鲁教版语文（五四制）八年级上第13课《事物的正确答案不止一个》教学设计

《事物的正确答案不止一个》 学情分析： 学生是首次接触议论文，应当较详细的讲解一下议论文的有关知识。 简析教材： 《事物的正确答案不止一个》是鲁教版八年级上册第三单元的第一篇课文。这个单元主要以“求知”与“读书”为主题，同时，这个单元又是集中编排的议论文单元。学习本篇课文，既可以学习分析议论文的一般方法与技巧，又可以在理解文章的基础上体会文章的主题，进而开拓自己的创新思维。 教学目标： 1． 知识和技能目标：学习用生动的实例和明白易晓的道理阐述观点的方法以及围绕中心，逐层展开论述的思路。 2． 过程和方法：自主、合作和探究 3． 情感态度价值观：感受作者的求异思维，加强对确立创造性思维方式重要性的认识。 教学重点：学习用生动的实例和明白易晓的道理阐述观点的方法以及围绕中心，逐层展开论述的思路。 教学难点：围绕中心，逐层展开论述的思路。 教学方法：朗读法、自主合作与探究 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入新课。 1．直入课题。 2．苏轼的《题西林壁》大家一定不陌生，谁来谈谈对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 的理解？其中包含着怎样的哲理？ 大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦.费.恩格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。今天学习课文，看看能否从中获得一些启示。（揭示课题并板书。） 3．教师板书：1+1=？（可以是一个王字，一滴水加一滴水还是一滴水，一支笔加一张纸，可能是一首瑰丽的诗等，板书课题。） 二、简单介绍有关议论文的知识。（仅供参考或者本部分内容可利用自习课完成。） 1． 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。 2．议论文的三要素：论点、论据、论证    议论文的三要素缺一不可，论点是论据的基础，论据是为论点服务的，论据与论点之间是证明与被证明的关系，论证是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”的。 在议论文正文中，作者提出论点，常见的有三种方式。 一种是开头提出论点，一种是结尾提出论点。一种是在议论过程中提出中心论点，有些议论文，不能在文章中直接找到