第五单元 有趣的平面图形（二） 第2课时 动手做（一） （课件）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

第五单元 有趣的平面图形（二） 北师大版数学 二年级下册 第2课时 动手做（一） 目录 学习目标 练习提升 探究新知 课前导入 课堂总结 01 02 03 04 05 通过折一折、剪一剪、拼一拼等动手操作活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，能对图形进行简单分割、拼接，感知图形之间的变换关系。 知识与技能 在动手实践、观察比较的过程中，积累图形操作经验，发展动手操作能力、空间想象能力和观察分析能力。 数学思考与问题解决 感受平面图形的奇妙与变化之美，激发学习数学的兴趣，培养乐于动手、大胆尝试的探究意识。 情感态度与价值观 学习目标 图形大变身 今天我们就来看一看图形王国里能变身的图形！ 平行四边形小狗变成了长方形小狗！ 学习任务一 动手做 认识图形 做一做，说一说，这个图形什么变了?什么没变? 小棒的长度没变:原来长方形的对边相等，拉成的平行四边形的对边也相等。 形状变了:越来越斜了，由长方形变成了平行四边形。 向左拉 向右拉 认识图形 做一做，说一说，这个图形什么变了?什么没变? 拉动长方形框架，可以得到许多倾斜程度不同的平行四边形，说明平行四边形非常容易变形，具有不稳定性。 认识图形 下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程?想一想，说一说。 我认为是图(2)，拉动后图形会变矮，因为长方形变成平行四边形后，越来越斜了，高度会变。 是图(1)，因为拉动后图形的高度没有变，还是和原来一样。 认识图形 下面哪一组图表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程?想一想，说一说。 观察发现:长方形逐渐变成平行四边形，图形的高度变矮，与图(2)一致。因此图(2)表示的是把长方形向右拉动成平行四边形的过程。 动手操作： 高度变矮 认识图形 找一找生活中的平行四边形，说一说。 (1)第一幅图:折叠衣架，它的结构中有平行四 边形。它利用了平行四边形具有不稳定性、容易变形这一特性，通过伸缩调整长度来挂不同的衣服，不用时还能折叠收纳。 认识图形 找一找生活中的平行四边形，说一说。 (2)第二幅图:楼梯的扶手，扶手的框架造型有 平行四边形。它利用平行四边形对边相等的特点，让扶手的结构看起来规整、对称，同时也能在一定程度上利用其形状来合理分布受力。 认识图形 找一找生活中的平行四边形，说一说。 (3)第三幅图:伸缩门，它的主要构造就是由多 个平行四边形组成的。同样也是利用平行四边形的不稳定性，可以灵活地伸缩，实现门的打开和关闭，方便车辆、行人进出。 学习任务二 巩固与练习 练习提高 下面哪些图形是平行四边形?涂一涂，说一说。 ①、②和④都是平行四边形，它们的对边都相等。 练习提高 在下图中补画出平行四边形。 拓展延伸 本节课你学会了什么呢？ $