第2单元·第2课时6《解决问题（2）》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学三年级下册同步课课件（人教版）

该小学数学课件聚焦三年级下册“两步解决问题”，通过买树苗、行程等生活情境导入，以线段图、列表为学习支架，衔接一步计算知识，引导学生从已知条件中提取中间量（如单价、速度），构建“先求单量再求总量”的解题脉络。 其亮点在于融合数学眼光（几何直观、抽象能力）、数学思维（推理意识），如用线段图标注300元与未知量，列表对比货车轿车行程数据，分步分析与综合算式结合培养逻辑推理，回顾反思环节验证答案。助力学生养成用数学分析问题的习惯，为教师提供结构化教学流程与多样化练习设计。

解决问题（2） 小学数学3年级下册 汇报人：刘老师 1 300元 ？元 4棵树苗 300元 6棵 1棵树苗多少钱 6棵树苗的总价钱 4棵树苗 300元 6棵 1棵树苗多少钱 6棵树苗的总价钱 1棵：300÷4=75（元） 6棵：75×6=450（元） 综合算式：300÷4×6 =75×6 =450（元） 4棵树苗 300元 6棵 1棵树苗多少钱 6棵树苗的总价钱 4棵树苗 300元 6棵 1棵树苗多少钱 6棵树苗的总价钱 中间量 综合算式： 300÷4×6 =75×6 =450（元） 4棵树苗 300元 6棵 1棵树苗多少钱 6棵树苗的总价钱 4棵树苗 300元 6棵 1棵树苗多少钱 6棵树苗的总价钱 可以将答案代入题干中，看是否符合题意。 答：如果买6棵，需要450元。 先找到中间量。 60×3=180（千米） 180÷2=90（千米） 综合算式：60×3÷2 =180÷2 =90（千米） 速度=路程÷时间 每小时行驶?千米 每小时行驶60千米 速度=路程÷时间 60×3=180（千米） 180÷2=90（千米） 综合算式：60×3÷2 =180÷2 =90（千米） 答：轿车平均每小时行驶90千米。 提示： 1辆卡车每次运货量为中间量。 吨数÷卡车辆数=每辆车运货吨数 25÷5 ×9 =5×9 =45（吨） 25÷5 120÷（ ） =120÷5 =24（辆） 答：9辆卡车海次运货45吨。 货物质量/吨 卡车数量/辆 25吨 5辆 120吨 ?辆 答：一次运完门120吨货物需要24辆卡车。 提示：先求出电脑的总台数，再求出每班分5台可以分给几个班。 每班台数×班数=电脑总台数 3×15 ÷5 =45÷5 =9（个） 答：如果每班分5台，可以分给9个班。 李老师步行速度不变。 240÷3 ×9= 720（米） 答：李老师家到学校有720米。 10×8 ÷5= 16（支） 答：能买16支。 用列表法解决问题的基本步骤：（1）弄清题意，明确已知条件和所求问题；（2）整理信息，制成表格；（3）分析表格数据；（4）列式计算；（5）检验答案是否合理。 先根据已知条件求出总人数，再用总人数除以每组的人数，得出能分成多少组。 4×6 ÷3 =24÷3 =48（组） 答：能分成8组。 每盒玻璃杯钱数×玻璃杯盒数=总钱数 总钱数÷保温杯盒数=每盒保温杯钱数 提示：先求出4盒玻璃杯的总价钱，再求平均每盒保温杯的价钱。 72×4 ÷2 =288÷2 =144（元） 答：平均每盒保温杯144元。 提示：先求出1本笔记本的价钱，再求9本笔记本的总价钱。 总钱数÷笔记本本数=每本笔记本价钱 12÷2 ×9 =6×9 =54（元） 答：需要54元。 提示：先求出三年级参加方队表演的总人数， 再求出现在的队形每行站的人数。 每行人数×行数=总人数 18×9 ÷6 =162÷6 =27（人） 答：现在的队形每行站27人。 解决问题时，无论是从条件入手分析，还是从问题入手分析，都要先找到中间量。 用表格的形式表示题中的已知条件和问题，使条件和条件之间，条件和问题之间的关系条理化、明朗化，有利于探求解题的思路，从而达到解决问题的目的。 解决问题（2） 列表法解决实际问题 从条件或问题出发解决实际问题 Thanks A 480143.53 $