期末测试卷(3)-【无敌原创】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下册期末测试卷

可知，良好的道路系统提供便利的交通与币制的统一；根据 材料一“波斯统治者…尽量不以残暴的方式控制被征服人 民，而是采取宽容大度的姿态”可知，相对开明的政策；结 合所学波斯帝国的史实可知，其建立了从中央到地方比较完 善的官僚体系（行省制等政治制度的实行）。第二小问积极 影响，根据材料一“这种政策有效地保护了古代文明的许多 优秀成就”可知，有效地保护了古代文明的许多优秀成就： 根据材料一“还能将其精神遗产融入新生的文明之中”可知， 促进了地区之间文化的融合。 (2)第一小问作用，根据材料二“阿拉伯人读了大量的古 典哲学、文学作品，并在学习过程中把它们翻译成为阿拉伯 文”可知，阿拉伯人广泛翻译西欧古典文献，从而保存了欧 洲古典文化：根据材料二“另外阿拉伯人也创造出了自己的 文化，这些在后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从 落后中逐渐苏醒过来”可知，融合东西方文化，形成阿拉伯 文化，后来传回西欧，推动了欧洲文化的复兴。第二小问举例， 结合阿拉伯文化的史实可知，阿拉伯商人和旅行家成为东西 方文化交流的桥梁，如中国的造纸术、印度的数字等先后经 阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 32.(1)概况：从欧亚大陆传播到世界各地；从奢侈品变 成受大众欢迎的普通商品。(4分)因素：新航路的开辟： 世界市场的扩大、世界联系的加强。(4分) (2)特点：从无到有（或：从进口仿制到本土化大量生产）： 工艺、技术不断创新；发展不平衡。(6分)背景：资本主 义世界市场发展，各地联系加强；欧洲自然科学的发展；资 本主义制度的确立和发展：英国工业革命的开展；拿破仑对 外战争、欧洲大陆政治动荡等。（答出三点即得6分） （3)表现：美国南北两种经济制度之间不可调和的矛盾。 史实：美国南北战争爆发。(4分) (4)深化改革开放，提高综合国力：坚持包容、可持续的态度 加强大国间的协调与合作：积极开展多边外交，在国际事务 中发挥积极作用：加强区域合作等。（答出两点即得4分）】 【解析】(1)第一小问概况，根据材料一“16世纪之后 棉花逐渐成为‘一种全球性的商品’，受到大众欢迎”可知 从欧亚大陆传播到世界各地；根据材料一“受到大众欢迎” 可知，从奢侈品变成受大众欢迎的普通商品。第二小问因素， 根据材料一“16世纪之后”可知，新航路的开辟；根据材料 一“1819年达到330多万匹”可知，世界市场的扩大、世界 联系的加强。 (2)第一小问特点，根据材料二“欧洲原本没有棉纺织业”“至 18世纪，欧洲本土大量生产出棉纺织产品，使用棉纺织产品 逐步成为欧洲人的消费习惯”可知，从无到有（或：从进口 仿制到本土化大量生产)；根据材料二“印花工艺是欧洲棉 纺织业发展的创新”可知，工艺、技术不断创新；根据材料 二“法国等欧洲大陆国家棉纺织业发展缓慢，而在同一时期， 英国的棉纺织业却飞速发展，不断出现技术革新”可知，发 展不平衡。第二小问背景，根据题干中的时间“17一19世纪 初”可知，资本主义世界市场发展，各地联系加强，资本主 义制度的确立和发展；根据材料二“得益于欧洲自然科学的 发展”可知，欧洲自然科学的发展；根据材料二“而在同一 时期，英国的棉纺织业却飞速发展，不断出现技术革新”可知， 英国工业革命的开展；根据材料二“欧洲大陆经历着巨大的 政治动乱和经济动荡”可知，拿破仑对外战争、欧洲大陆政 治动荡等。 (3)第一小问表现，根据材料三“美国南方棉花种植独特 的经济体制与北方工业化和刚刚出现的自由劳动相冲突”可 知，美国南北两种经济制度之间不可调和的矛盾；第二小问 史实，根据材料三“1861年”可知，美国南北战争爆发。 (4)根据材料四“只有开放才能使不同国家相互受益、共 同繁荣、持久发展”可知，深化改革开放，提高综合国力； 根据材料四“打造开放、包容、可持续的世界棉业”可知， 坚持包容、可持续的态度，加强大国间的协调与合作；根据 材料四“我们要共同维护自由、开放、非歧视的多边贸易体制， 避免经贸问题政治化，更好地推动棉花及棉制品贸易和投资 自由化、便利化”可知，积极开展多边外交，在国际事务中 发挥积极作用；结合所学知识可知，加强区域合作等。 期未测试卷（三) 1.A【解析】根据材料“世界各地绝大多数文化中都有形 形色色的世界大洪水传说”可知，体现了早期人类文明存在 共性，故选A项；材料“形形色色的世界大洪水传说”说明 大洪水传说形形色色，并不一致，无法体现宗教神学的广泛 传播，排除B项；材料“世界各地绝大多数文化中都有形形 色色的世界大洪水传说”强调早期人类文明的共性，并非强 调远古生态环境的恶劣，排除C项；由于生产力发展水平和 交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，“文明古国 间交流频繁”说法不符合史实，排除D项。 2.B【解析】结合所学知识可知，公元前4世纪晚期，亚 历山大率军入侵波斯，历经10年征战，成功灭亡波斯后， 建立了地跨欧亚非三大洲的大帝国，其继承了波斯帝国的基 本制度，故选B项；汉谟拉比基本统一两河流域是在约公元 前18世纪，时间上与材料不符，且其并未建立地跨三大洲 的大帝国，排除A项；屋大维统治罗马的时间为公元前1世 纪，且其统治时期罗马尚未建立起地跨三大洲的大帝国，排 出画作是以宫廷生活为主，排除C项：画作体现的是查士丁 除C项；6世纪，查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，但其 尼的中心地位，凸显了王权是国家的权力中心，很显然教会 并未建立起地跨三大洲的帝国，排除D项。 权势凌驾于王权之上是错误的，排除D项。 3.D【解析】根据材料和所学知识可知，罗马和日耳曼的 7.C【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，西方学 土地制度，为西欧的庄园和农奴制度提供借鉴，日耳曼“氏 者努力把美洲印第安人的几近灭绝归因于来自旧大陆疾病的 族贵族拥有很多亲兵，亲兵效忠首领，首领给养亲兵”制度 传染，这是在淡化殖民主义的罪行，故选C项：“病毒是印 的实行为西欧的封君封臣制度奠基，故选D项；西欧进人封 第安人口减少的主因”只是材料的表面含义，并不是材料的 建社会的时间是476年西罗马帝国的灭亡，排除A项；在罗 实质，排除A项；西方学者努力把美洲印第安人的几近灭绝 马帝国的废墟上和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础 归因于来自旧大陆疾病的传染，掩盖了殖民主义罪行，排除 上，诞延生了西欧的封建社会，排除B项；封君封臣制度产生 B项；“气候环境对社会发展产生影响”讲的是气候环境对 于西欧的封建社会，排除C项。 社会发展的影响，而材料反映的是西方学者在淡化殖民主义 4.D【解析】根据材料“公元1122年，罗马教皇与神圣 罪行，排除D项。 罗马帝国皇帝签订了《沃尔姆斯宗教协定》。按照该协定， 8.C【解析】由于黑奴贸易的持续进行，到1825年，西 神圣罗马帝国皇帝亨利五世放弃了帝国境内的主教册封权， 属美洲和葡属巴西的人口构成中印第安土著人口的比重都在 而教皇则承认皇帝拥有世俗册封权”并结合所学知识可知， 50%以下，更多的人是来自拉美之外的人种或者混血种人， 1122年的《沃尔姆斯宗教协定》规定了教皇与皇帝双方所互 所以说这一时期美洲的人口结构产生了显著变化，故选C 相享有的权力，两者之间相互制约，同时并立存在，故选D项 项；题干只涉及西葡两国在美洲殖民地的非洲奴隶人口占比 中古时期欧洲封建社会等级秩序森严，但材料仅涉及教皇和 情况，未与其他国家进行比较，不能得出西葡两国的黑奴贸 皇帝所掌握的册封权，没有明确等级关系下的具体制度及表 易远超他国的结论，排除A项；葡属巴西的印第安人占比较 现，排除A项；中世纪时期欧洲宗教统治实力强大，但材料 少，接近种族灭绝，但是西属美洲的印第安土著人口占比是 仅涉及教皇和皇帝所掌握的册封权，没有明确民众对于教皇 41.7%,所以不能据此得出土著印第安人遭到种族灭绝，排 统治的认可情况，排除B项：材料中罗马教皇与神圣罗马帝 除B项；题目主旨是黑奴贸易与美洲人口结构的变化，而不 国皇帝间相互妥协，而非教权凌驾于王权之上，排除C项。 是非洲文化在拉美的地位，且非洲文化在拉美占主流的说法 5.D【解析】结合材料可知，禁奢法令规定了全国各阶层 也不符合史实，排除D项。 的饮食标准及乡绅、城乡中产阶级的服饰消费标准，这有利 9.A【解析】根据材料“自然之物即使是真实的，对幸福 于避免社会的浪费，为资本主义萌芽提供了资金保障，根据 生活也是无关紧要的。因为我了解动物、鱼类和蛇类的本性， 材料“并禁止进口外国呢布”可知，英国保护本国市场，减 却忽视或蔑视人的本性、人生的目的以及人的起源和归宿” 少资本的外流，故选D项；根据材料“法令详细规定了全国 并结合所学知识可知，早期人文主义者一般不关心自然研究， 各阶层的饮食标准”可知，这些法令实施的对象是社会各阶 更多的是在研究人的本性与人生的目的，故选A项；彼特拉 层，没有提高新兴贵族的社会地位，排除A项：新航路开辟 克对教会的堕落深恶痛绝，对教会为了追逐金钱不择手段的 开始于15世纪末，与材料“14一16世纪”这一材料时间不符， 做法十分不满，也曾公开抒发过对教会的指责和批评，但他 排除B项；根据材料“禁止进口外国呢布”可知，英国保护 未突破对宗教的信仰，且材料仅涉及彼特拉克对于自然之物 本国市场，另外，禁止进口，不会限制国外市场，排除C项。 的忽视及对人的重视，没有明确其具体的宗教信仰，排除B项 6.B【解析】根据材料“拜占庭帝国画作《查士丁尼及其 追求自由平等的权利是启蒙运动的思想内容而非文艺复兴， 随从》，画作上查士丁尼不仅居中而且显得最为高大。他的 排除C项；彼特拉克的研究对象是人而非自然界，排除D项。 左边是大主教马克西米尔和三位助祭师，右边是两个贵族近 10.D【解析】根据材料“虽然不要求贫苦，却不容许为 臣和五个年轻侍卫”可得，当时的皇帝处于画面的中心，正 了追求财富而走向骄奢的歧途；虽然不要求独身，却把婚姻 是其权力与地位的反映，说明王权是国家的权力中心，故选 完全视为合理养育后代的制度”可知，宗教改革支持人们为 B项；根据材料和所学知识可知，东罗马帝国的皇帝处于权 追求财富而奋斗，反对骄奢淫逸，符合资本主义积极扩张的 力中心，军队听命于皇帝，“军队决定帝国一切事务”与史 需求，说明宗教改革蕴含着现实的功利追求，故选D项；根 实不符，况且材料没有涉及军队，排除A项；材料中的画作 据材料“虽然不要求贫苦，却不容许为了追求财富而走向骄 只是说明查士丁尼的中心地位，没有比较，所以也就无从得 奢的歧途；虽然不要求独身，却把婚姻完全视为合理养育后 37 代的制度”可知，宗教改革倡导人们过一种合理的、有节制 的生活，倡导人们积极进取、追求财富，并非强化信徒的顺 从意识，排除A项；宗教改革导致了社会的道德沦丧的说法 与材料中“虽然不要求贫苦，却不容许为了追求财富而走向 骄奢的歧途”的说法不符，排除B项；宗教改革并未动摇人 们的宗教信仰，而是改变了人们的信仰方式，排除C项。 11.C【解析】根据材料“身为传教士的哥白尼认为上帝 创世应是简洁、优美而易于理解的，因而反对过于复杂的地 心说”并结合所学知识可知，哥白尼受到基督教义的影响， 不认可过于复杂的地心说，并逐步促使他探寻更符合其信仰 的天体运行理论，故选C项：古代西方天文学存在纰漏，但 材料仅涉及哥白尼的科学研究理念，没有明确古代西方天文 学具体的研究情况，排除A项：材料仅涉及哥白尼的身份是 传教士，没有明确教会对其具体的庇护情况，排除B项：近 代科学与宗教神学存在一定的逻辑关联，但材料仅涉及哥白 尼的身份及其研究理论的情况，没有明确近代科学其他理论 与宗教之间的具体关联，故“近代科学脱胎于宗教神学”表 述过于绝对，逻辑错误，排除D项。 12.B【解析】根据材料可知，中世纪英法流行国王触摸治病， 实际上体现了当时民众的迷信和愚昧，17、18世纪随着启蒙 运动的发展，科学的进步，民众不再相信国王触摸治病，这 主要是理性思想传播的结果，故选B项：文艺复兴的主要时 间是14一17世纪，排除A项：法国大革命后在共和制与君 主制之间不断斗争，没有确立君主立宪制，排除C项；工业 革命主要涉及生产方式与经济制度的变革，与“国王神迹” 退场之间没有直接联系，排除D项。 13.D【解析】材料反映了宗教改革的成果。从材料信息看， 新教在一些地区已经取得合法地位，人们阅读《圣经》的时 候，不用再担心受到惩罚甚至被处死，这揭示出当时随着新 教地位的确立，天主教会的权威被打破，思想专制遭到削弱， 故选D项；教会拥有宗教特权，排除A项；材料仅仅体现人 们不会被烧死，传统惩戒方式有很多，不宜扩大概念的内涵、 外延，排除B项；宗教改革是以资产阶级为主体进行的，排 除C项。 14.D【解析】根据材料“从这一平等的出身，他们就得 到了与生俱来而不可转让的权利”到“人人生而平等，他们 从他们的造物主那里被赋予了某些不可转让的权利”的改动 中可知，材料强调了《独立宣言》对人的自然权利的尊重， 故选D项；材料提供的信息虽然是美国为了争取独立的过程 中颁布的文献，但材料的内容是强调尊重人的自然权利的， 与民族独立无关，排除A项；根据材料可知，虽然《独立宣言》 中有提到“平等”，但是“平等”指的是拥有“人的自然权利”， 38 无敌原创·期未测试卷历史·必修下 排除B项；根据所学知识可知，这一时期美国正在进行独立 战争，而共和政体的倡导建立是在1787年，时空观念与题 意不符，排除C项。 15.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，梁启超在 认识到战争破坏性的同时，也肯定了拿破仑对于意大利统一 形成的重要推动，从而有利于意大利的民族独立和发展，强 调了拿破仑对于民族主义发展所起的推动作用，故选A项； 材料观点并未完全覆盖拿破仑战争对于各方面的影响，仅包 含对于意大利统一的促进作用，排除B项：材料与欧洲联合 无关，排除C项。材料指出“拿破仑蹂躏意大利”，并未回 避这一问题，弱化战争的破坏性，排除D项。 16.A【解析】根据材料“我给予你们的那种自由”并结 合所学知识可知，俄国农奴制改革废除了农奴制，农民享有 人身自由和公民权利，实现了封建社会关系向资本主义社会 关系的转变，故①正确；根据材料“不可能再有别的自由了” 可知，改革后的农民享有的自由有限，说明改革具有一定的 不彻底性，故②正确：根据所学知识可知，土地仍属地主所有， 农民可以赎买份地，在付清赎金之前，须服劳役，付代役租， 不能随意离开份地，说明农民仍遭受地主剥削，故③错误； 结合所学知识可知，改革过程中对农民的大肆掠夺，继续维 护专制统治，社会矛盾日益激化，故④错误。选择A项符合 题意。 17.D【解析】美国废除了奴隶制，为工业资本主义发展 提供了大量自由劳动力，而俄国废除农奴制也为本国工业资 本主义发展提供了大量自由劳动力，故选D项；俄国废除农 奴制是由于在克里米亚战争中失败而引发国内社会矛盾激化 导致的，但是美国废除奴隶制不符合，排除A项；美国废除 奴隶制是在平定南方叛乱过程中颁布《解放黑人奴隶宣言》 而实现的，但是俄国废除农奴制不符合，排除B项；俄国在 发展经济的同时保留了封建农奴制的残余，但是美国没有保 留封建残余，排除C项。 18.A【解析】根据材料“‘United State'这两个单词通 常是被用作复数名词的”可知，在1861年美国内战之前， 各州的独立性仍然比较强，根据材料“合众国在1861年走 向战争，是为了保卫一个联合体”“变成了一个单数名词” 可知，1865年美国内战之后，联邦政府的权威得到了提升， 故选A项：根据所学美国的独立可知，美利坚民族国家意识 在18世纪时期就已经形成，并由此推动了美国的独立，排 除B项；材料所述为联邦政府和各州的关系，凸显了联邦政 府的权威在提升，而非黑奴存废问题，排除C项；D项三权 分立是指行政权、立法权和司法权，分属于联邦政府、国会 和最高法院，体现了分权与制衡原则，而材料所述为联邦政 府与地方各州的关系，是中央和地方的关系，并非三权分立 自己的势力范围，由美国来控制美洲，故选B项；“干预” 制度，故排除。 不合史实，拉美独立运动反对欧洲殖民统治，这是美国乐意 19.D【解析】题干提及德意志帝国实科地位上升，“实 的，排除A项；“共同瓜分世界”不合时空，其出现在19 科中学和文科中学具有同等地位，毕业生可以升入大学”， 世纪末20世纪初，排除C项；“称霸世界的野心”是在一战后， 结合第二次工业革命后，德国生产力急剧增长，重化工业占 排除D项。 主导地位，故选D项：近代自然科学的兴起是在文艺复兴时 24.C【解析】根据材料“India”“Egpyt”“漫画中熊熊 期，排除A项；1717年，普鲁士国王腓特烈一世颁布《强迫 燃烧的烈火的右侧是英国纳税人，他手持一把写有‘要求国 教育规定》，受教育和服兵役一样被视为公民应尽的义务， 防裁军’字样的斧头”可知，当时英国一方面纳税人希望通 且题干未提及强制教育的问题，排除B项；社会等级观念是 过裁军缓和债务负担，另一方面，殖民地独立的趋势愈演愈 政治领域的思想，题干提及的是教育领域，排除C项。 烈，使得当时的英国面临着内外交困的危机，故选C项；20 20.B【解析】根据材料“人性即天理也。天理无恶”可知， 世纪90年代以来，和平与发展成为时代主题，排除A项： 吉田松阴虽认可“天理”的存在，但并非是要弘扬继承中国 漫画反映的是作者对英国现状的担忧，并不是实际中正在发 的理学思想，故①错误；根据材料“自国常立尊，经各代诸 生的情况，而且战后以英国为代表的资本主义国家迅速进入 神…育出大八州国及山川草木人民，又育出天下之主皇祖 了一个经济快速发展期，排除B项；材料中“India”“Egpyt” 天照皇大神”可见其主张推翻幕府统治，强化天皇皇权，故 的独立倾向是民族意识推动的结果，与殖民争夺无关，排除 ②正确；吉田松阴利用人民群众的反封建斗争，武力推翻幕 D项。 府，为倒幕运动提供了重要指导思想，其并未推行明治维新， 25.A【解析】根据材料“1941年7月，日本入侵法属印 故③错误；根据材料“斩夺易取之朝鲜、满洲、支那，交易 度支那南部…美国立即…冻结了日本在美国的一切资 中失于鲁国（俄国）之所，应以土地于鲜、满得以补偿”可 产”并结合所学知识可知，1941年12月，日本挑起太平洋战争， 见其主张以牺牲弱国为对抗强国的手段，故④正确。选择B 而1941年7月，美国对日本的经济制裁，促使日本对其进 项符合题意。 行报复，即加速了日本偷袭珍珠港的步伐，故选A项；1941 21.C【解析】根据材料“农场平均面积145英亩，农业 年12月，太平洋战争爆发，时间上与材料不符，排除B项： 产出增长速度超过人口增长速度”“农业生产约占国民收入 材料只反映了美国对日本的经济制裁，并未说明其效果如何， 的40%”“从事农业的劳动力约占全部就业人口的40%”可知， 且“有效”的说法与史实不符，排除C项；1942年1月1日， 此时期英国农业获得较大发展，结合所学知识可知，英国自 《联合国家宣言》签署，标志着世界反法西斯同盟的建立， 15世纪开始实行圈地运动，采用资本主义生产方式，极大地 时间上与材料不符，排除D项。 推动了农业生产，故选C项；农业的发展为工业革命提供了 26.B【解析】根据材料可知，美国展出的主要是消费品， 资本原始积累和劳动力，推动了工业革命的开展，A项因果 意图在民生方面证明自身实力，且苏联在这一方面较弱，而 关系倒置，故排除：材料内容只有农业发展情况，并没有工 苏联的展品主要是重工业产品，意图在这一方面展现自身实 业发展情况，无法作出比较，排除B项；农业的发展不是阻 力，反映了当时冷战思维影响两国文化交流，故选B项；冷 碍而是推动工业化进程，排除D项。 战期间美苏两国经济交流较少，交流活动多不是出自经济目 22.C【解析】根据材料“当东印度贸易向我们提供比我 的，而是扩大政治影响力，排除A项；结合所学知识可知， 们更为便宜的货物，它将迫使我们去发明加工工序和机器， 20世纪50年代，两极格局形成，美苏处于对峙状态，两国 使我们有可能以比较少的劳力和成本进行生产，从而把我们 的紧张关系并没有因交流活动而缓和，排除C项；结合所学 的制成品的价格降下来”可知，廉价货物的冲击促使英国生 知识可知，当时全球化因两次世界大战和美苏冷战受到一定 产力的变革，为我们研究工业革命的原因提供新的视角，故 影响，且美苏的活动主要目的并非经济交流，排除D项。 选C项；工业革命发生的根源是资本主义经济的发展，排除 27.D【解析】题干中提到南斯拉夫在不得不脱离苏联为 A项；印度货物廉价不意味着生产率高，且从史实上看印度 首的社会主义阵营和同时面对西方尤其是美国敌视的背景 生产力水平并不高，排除B项；并不能用印度一个地区代表 下，萌生了发展中国家联合起来的思想，这一思想付诸实践 整个的亚洲，排除D项。 的结果是不结盟运动兴起，其影响是冲击了两极格局，有利 23.B【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，门罗 于世界向多极化方向发展，故选D项；国际政治经济新秩序 打着“美洲是美洲人的美洲”的旗号，实则将拉丁美洲视为 至今仍未建立，所以A项的说法不符合史实，故排除；题目 主旨是讲南斯拉夫把发展中国家联合的思想付诸实践后所带 来的影响，而不是说南斯拉夫脱离社会主义阵营所带来的影 响，所以B项与题目主旨不一致，故排除；资本主义世界殖 民体系是在20世纪90年代初瓦解的，与题干时间和主旨均 不符，排除C项。 28.C【解析】题干所示为20世纪60年代，美国少数或 者边缘化群体，开始认识到自身的重要性，开始关注自身的 “独特的经历、文化传统、语言文字或者风俗习惯等”，这 些现象都体现了这些群体开始萌生了要求改变现状的愿望， 从而推动了美国社会运动的发展，故选C项；材料中反映的 主要是种族矛盾而不是阶级矛盾，排除A项：由所学知识可 知，材料所表述的是60年代美国反种族歧视运动，排除B项； 材料中的群体是少数族裔的斗争，而不是有较高收和有可观 的生活资产”的中间阶层，排除D项。 29.D【解析】根据材料“经济全球化是一个历史发展过程 并结合基础知识可知，科学技术的进步和生产力的发展为经 济全球化提供了坚实的基础，尤其是70年代以来信息技术 革命，加快了信息传递的速度，也大大降低了信息的成本， 故选D项：世界贸易组织于1995年正式运行，与材料时间 不符，排除A项：世界多极化是经济全球化的结果而非原因， 排除B项；区域经济集团化是实现经济全球化的重要步骤和 途径，是经济全球化在当前生产力水平下的表现而非原因， 排除C项。 30.B【解析】根据材料“从1800年左右一直持续到2000 年，或可被称作全球化2.0版本”结合所学知识可知，这一 时期经历了三次工业革命，科学技术不断创新，故选B项； 跨国公司是全球化2.0版本的主要推动力量，排除A项；经 济危机不利于全球化发展，排除C项；全球市场的形成是全 球化的重要表现，并非是全球化的决定因素，排除D项。 31.（1)人民群众是历史的创造者：社会存在决定社会意识 社会意识反作用于社会存在；生产力决定生产关系，生产关 系对生产力有反作用：社会形态从低级阶段到高级阶段发展； 阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；经济基础决定上层建 筑，上层建筑又服务和反作用于经济基础。(10分) (2)经济基础决定上层建筑，上层建筑又服务和反作用于 经济基础。法国大革命前夕，资本主义经济迅速发展。法国 专制制度严重阻碍资本主义发展，力量日益壮大的资产阶级 迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚。法国大革命 猛烈地冲击了专制制度。资产阶级控制的制宪议会逐渐掌握 了政权，议会颁布《人权宣言》，明确人权、自由等原则。 1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架。1799年， 拿破仑建立军事独裁统治，维护了大革命所确立的资本主义 经济制度，推动了资本主义经济的发展。(10分) 【解析】(1)根据材料“阐述了群众在社会历史发展中的 地位”可知，人民群众是历史的创造者；根据材料“阐明了 社会存在决定社会意识的原理”可知，社会存在决定社会意 识，社会意识反作用于社会存在；根据材料“论证了物质生 产在人类历史发展中的决定作用”可知，生产力决定生产关 系，生产关系对生产力有反作用；根据材料“阐述了共产主 义取代资本主义的历史必然性”可知，社会形态从低级阶段 到高级阶段发展；根据材料“他们提出了无产阶级消灭私有 制、建立新社会并在斗争实践中改造自己的任务”可知，阶 级斗争是阶级社会发展的直接动力：根据材料“统治阶级的 意识形态就是每个时代占据主导地位的意识形态，物质力量 占统治地位的阶级在精神力量上也会占统治地位”可知，经 济基础决定上层建筑，上层建筑又服务和反作用于经济基础。 (2)据题目要求，首先需要提取材料中的观点，根据材料“统 治阶级的意识形态就是每个时代占据主导地位的意识形态， 物质力量占统治地位的阶级在精神力量上也会占统治地位” 可选取观点为经济基础决定上层建筑，上层建筑又服务和反 作用于经济基础。然后结合法国大革命中资本主义经济与革 命的相互作用展开论述，如法国大革命前夕，资本主义经济 迅速发展。法国专制制度严重阻碍资本主义发展，力量日益 壮大的资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束 缚。法国大革命猛烈冲击了专制制度。资产阶级控制的制宪 议会逐渐掌握了政权，议会颁布《人权宣言》，明确人权、 自由等原则。1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本 框架。1799年，拿破仑建立军事独裁统治，维护了大革命所 确立的资本主义经济制度，推动了资本主义经济的发展。 32.（1)过去500年里，每一次全球战争过后都会导致全 球领导权转移，存在着世界领导权和全球战争的周期：英国 掌握全球领导权时间最长；美国的海上力量和全球领导权超 过了以往任何一个霸权国家；国家的海上力量对大国的全球 领导权至关重要；海上霸权的确立和工业革命促使英国综合 国力强大；两次世界大战大大增加了美国的力量，促使全球 领导权从英国向美国转移。(10分) (2)美国利用规则主导权领导世界：政治上建立联合国， 领导世界政治事务；经济上主导建立资本主义世界经济体系， 包括布雷顿森林体系和关贸协定（后来的世界贸易组织）， 操纵世界贸易的发展；军事上建立北约等军事集团，控制西 欧，对抗苏联，最终称霸世界。(6分) (3)由于美国力量的强大，缺少制衡的力量，美国的世界 领导权短时期内难以撼动；霸权主义盛极必衰，推行霸权主 义的美国也逃脱不了历史的规律；和平与发展是世界的主题， 只要全世界共同努力，世界战争是可以避免的：多极化是世 非简单的群体划分，排除B项：低种姓的人群同时包括了男 界发展的趋势，更有利于世界的发展。(4分) 性和女性，排除C项。 【解析】(1)根据材料一所展示的“葡萄牙周期”“荷兰 2.B【解析】根据材料“罗马的道路系统几乎遍及帝国全 周期”“英国1周期”“英国Ⅱ周期”“美国周期”等信息 境”并结合所学知识可知，罗马帝国地跨欧亚非，四通八达 可得，到今天为止，没有任何一个霸权国家能永远维持其世 的公路网有利于罗马的统治，提高了国家的行政效率，故选 界支配地位：根据材料一所展示数轴纵坐标是“海上力量集 B项：根据所学知识可知，公元2世纪的罗马是奴隶制经济， 中指数”可得，国家的海上力量对大国的全球领导权至关重 排除A项；根据所学知识可知，罗马四通八达的公路网便利 要；从纵坐标“海上力量集中指数”的具体数值来看，美国 了帝国内部各民族的交往，但不能消除了帝国民族间差异， 在二战之后其数值显著提高，可得美国的海上力量和全球领 排除C项；材料中罗马四通八达的公路网是全国性的，而非 导权超过了以往任何一个霸权国家；从材料一所展示数轴中 一个城市的，与城市化无关，排除D项。 “英国1周期”“英国Ⅱ周期”“美国周期”以及“一战和 3.C【解析】根据材料“庄园公共事务由村民组成的陪审 二战”可得，两次世界大战大大增加了美国的力量，促使全 团处理…庄园的警察、检验员由村庄民众选出”“庄园内 球领导权从英国向美国转移。 个人案件诉讼由庄园法庭处理、禁止外面的官员干涉庄园事 (2)根据材料二“广泛地运用规则主导权构建覆盖全球范 务”可知，中古欧洲的部分庄园内，村民可以通过内部组建 围的制度网络，却始于美国”可知，利用规则主导权领导世 陪审团、警察和庄园法庭实现基本自治，故选C项；11世纪后， 界；在具体说明过程中，应该结合所学知识，从政治、经济、 中古欧洲的王权呈现出增强的趋势，材料中的现象在中古欧 军事等方面来具体阐释，如：在政治上，倡导建立联合国， 洲不具有普遍性，排除A项；自14世纪英法百年战争以来， 领导世界政治事务；在经济上，美国主导建立资本主义经世 英国王权呈现出明显增强的趋势，排除B项：材料中的现象 界经济体系，包括布雷顿森林体系和关贸协定（后来的世界 只存在部分没落的贵族庄园中，不具有普遍性，也不适用于 贸易组织)，操纵世界贸易的发展；在军事上，美国联合其 所有普通人，排除D项。 他西欧资本主义国家建立北约等军事集团，控制西欧，对抗 4.B【解析】结合所学知识可知，骑士是中世纪欧洲封建 苏联，最终称霸世界。 主阶级的下层，以服兵役和尽义务为条件，从国王或大领主 (3)根据材料三“而今天的全球政治是和多文明化一样的 那里获得封地、封号；根据材料“13至14世纪时…骑士 多极化，法国、俄国、中国在挑战美国霸权方面有着共同的 逐渐走向贫困化…社会上还出现了向骑士出租盔甲的商铺 利益，但是文化的差异使他们难以组织一个有效的联盟去反 和商人”并结合所学知识可知，骑士阶层的衰落是欧洲封建 对美国的霸权”可得，由于美国力量的强大，缺少制衡的力量， 庄园经济衰落的具体表现，故选B项；结合所学知识可知， 美国的世界领导权短时期内难以撼动：根据材料一所得出的 骑士阶层衰落时期，正是欧洲专制王权加强的时期，排除A “到今天为止，没有任何一个霸权国家能永远维持其世界支 项；16一19世纪是近代西欧民族国家形成时期，排除C项； 配地位”这一历史结论，可得霸权主义盛极必衰，推行霸权 13一14世纪，欧洲资本主义手工工场处于刚刚萌芽时期，其 主义的美国也逃脱不了历史的规律；根据材料三“今天的全 力量还不足以造成封建阶级衰落，排除D项。 球政治是…多极化”并结合所学知识可得，多极化是世界 5.C【解析】根据材料“即允许一部分骑士交纳代役钱 发展的趋势，更有利于世界的发展；再结合所学知识可知， 盾牌钱，以免除每年对国王负担的40天军役。国王用此项 在当今世界，和平与发展是世界的主题，只要全世界共同努 收人招募常备雇佣军”可知，通过征收“盾牌钱”，英王可 力，世界战争是可以避免的。 以招募常备雇佣军，大大提升了英王的军事战斗力，为推动 王权强化提供了军事基础，故选C项；该项收入主要用来招 期未测试卷（四） 募常备雇佣军，因此增强政府财政实力的说法错误，排除A 项；英法百年战争后，骑士制度逐渐衰落，与材料内容无关， 1.D【解析】结合所学知识可知，印度种姓制度实行严格 排除B项；12世纪是中世纪时期，西欧处于封建社会时期， 的种姓隔离制度，从社会工作到日常生活都受到严格限制， 资本主义尚未兴起，因此加速资本主义发展的说法错误，排 严重阻碍了社会阶层的流动，故选D项；材料主要针对的种 除D项。 姓制度，不涉及君主权力的来源，排除A项；印度职业世袭 6.D【解析】由题干材料可知，在法兰克王国时期，教会 是以种姓为依据的，反映的是不同种姓之间的等级关系，并 需要王权的保护，国王也需要教会的精神支持，这表明二者 39历史 期末测试卷（三) (考试时间：90分钟试卷满分：100分)》 一、 单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项符合题目要求) 1. 诺亚与洪水的故事是欧洲在中世纪以来文学艺术中最常见的题材之一。而且包括巴比伦、希 腊、印度、中国等文明古国在内，世界各地绝大多数文化中都有形形色色的世界大洪水传说。 这类传说体现了 A.早期人类文明的共性 B.宗教神学的广泛传播 C.远古生态环境的恶劣 D.文明古国间交流频繁 2. 公元前4世纪，一位国王在短短10年的时间里，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的帝国。 为了有效地统治幅员辽阔、种类繁多、语言和文化各异的东方地区，他制定了一系列东方政策。 他承袭了东方传统，也极力打扮成东方皇帝的样子。他是 ( ) A.汉漠拉比 B.亚历山大 C.屋大维 D.查士丁尼 如 n 区 3.公元2一3世纪，罗马奴隶主为了保证足够的劳动人手，把大田庄分成小块土地，逐渐把部 分奴隶固着在小块土地上，让他们自己经营，向他们征取一部分收成，准许有自己的家室， 他们随土地出售而转移。同时期，日耳曼氏族贵族把战俘变为奴隶，并非实行古典式的奴隶 占有制，奴隶每人都有自己的一所房屋和一个家庭；此外，氏族贵族拥有很多亲兵，亲兵效 忠首领，首领给养亲兵。据此可以推断 A.上古欧洲已由奴隶社会转型至封建社会 B.西欧封建社会诞生于罗马帝国的废墟上 C.西欧奴隶社会时期产生了封君封臣制度 D.西欧封建制度植根于罗马和日耳曼因素 4. 公元1122年，罗马教皇与神圣罗马帝国皇帝签订了《沃尔姆斯宗教协定》。按照该协定，神 圣罗马帝国皇帝亨利五世放弃了帝国境内的主教册封权，而教皇则承认皇帝拥有世俗册封权。 据此可得出的结论是，当时的欧洲 A.封建等级制度较森严 B.教皇的统治深入人心 C.教权凌驾于王权之上 D.教权和王权二元并立 5.14一16世纪，英国议会制订了11部禁奢法令。其中14世纪30年代和60年代的三部法令， 详细规定了全国各阶层的饮食标准，以及各等级尤其是乡绅和城乡中产阶级的服饰消费标准， 并禁止进口外国呢布，对15一16世纪的禁奢法令产生了重要影响。这些法令的实施( A.提高了新兴贵族社会地位 B.受到了新航路开辟的影响 C.限制了国内外市场的扩大 D.助于促进资本的原始积累 6.如图为拜占庭帝国画作《查士丁尼及其随从》，画作上查士丁尼不仅居中而且显得最为高大。 他的左边是大主教马克西米尔和三位助祭师，右边是两个贵族近臣和五个年轻侍卫。这说明， 当时拜占庭帝国 () A.军队决定帝国一切事务 B.王权位于国家权力中心 C.美术创作以宫廷生活为主 D.教会权势凌驾于王权之上 7.有西方学者写道：“在人口密集并极易受到疾病侵袭的中美和安第斯山区，印第安人口数量 有代表性地下降了90%。”“殖民当局的慈善态度也无济于事。没有一个帝国政府像西班牙 在新大陆的殖民当局那样，持久而徒劳地立法保护天花感染者。”这表明 () A.病毒是印第安人口减少的主因 B.西班牙重视保护印第安人健康 C.该学者极力淡化殖民主义罪行 D.气候环境对社会发展产生影响 8.1518年，西班牙国王颁布特许状，允许本国在美洲的殖民者把非洲黑奴输入加勒比海群岛， 被视为欧洲各国“合法”从事黑奴贸易的起点。到1825年，西属美洲和葡萄牙殖民地巴西的 人口构成如下表。在此期间 西属美洲(%) 葡萄牙殖民地巴西(%) 欧洲人 18.2 23.4 混血种人 28.3 17.8 非洲奴隶 11.9 49.8 印第安土著 41.7 9.1 A.西葡两国的黑奴贸易远超他国 B.土著印第安人遭到种族灭绝 C.美洲的人口结构产生显著变化 D.非洲文化发展为拉美的主流 9 9.彼特拉克说道：“自然之物即使是真实的，对幸福生活也是无关紧要的。因为我了解动物、鱼 类和蛇类的本性，却忽视或蔑视人的本性、人生的目的以及人的起源和归宿，这对我又有什 么用处呢？”这表明彼特拉克 () A.重视人在社会的价值 B.对宗教信仰表示怀疑 C.追求自由平等的权利 D.以自然界为研究对象 10.新教创造了一个新的伦理，虽然不要求贫苦，却不容许为了追求财富而走向骄奢的歧途； 虽然不要求独身，却把婚姻完全视为合理养育后代的制度。有人将这一精神概括为“你认为 你已经逃出了寺院，然而所有人都成了终身僧侣”。这说明宗教改革 () A.强化了信徒的顺从意识 B.导致了社会的道德沦丧 C.动摇了人们的宗教信仰 D.蕴含着现实的功利追求 11.古希腊天文学家托勒密依托占星术创立了地心说，这一学说后被基督教会所接受。身为传 教士的哥白尼认为上帝创世应是简洁、优美而易于理解的，因而反对过于复杂的地心说，进 而探索出日心理论。这一现象反映了 A.古代西方天文学存在纰漏 B.教会为科学家提供了庇护 C.基督教深刻影响科研活动 D.近代科学脱胎于宗教神学 12.马克·布洛赫的代表作《国王神迹》的研究对象，是11世纪到18世纪期间，广泛流行于 英法的一种现象，即国王以手触摸瘰疬病患者为其治病，以及人们相信国王的触摸能够治愈 这种疾病的普遍心态。这种心态是源于对神圣王权超自然的信仰，即王权诱导下民众产生的 “集体错误意识”。在17、18世纪以后，国王触摸仪式逐渐退出了英法两国的历史舞台。 其主要原因是 () A.文艺复兴的推动 B.理性思想的传播 C.君主立宪制建立 D.工业革命的开展 13.在16世纪的新教地区，每个面包匠和烛台制造师都能拥有一本《圣经》。他们可以在工 棚里独自研究它，得出自己的结论，而不必担心在火刑柱上被烧死。这个现象揭示出当时 A.贵族失去宗教特权 B.传统的惩戒方式已被废除 C.平民引领宗教改革 D.天主教会思想专制遭削弱 10 无敌原创·期末测试卷历史·必修下 14.美国《独立宣言》第二段段首的初稿和修改后的成稿有所不同（如图所示)，这一修改意 在 初稿：“我们认为这些真理是神圣而不可否认的： 成稿：“我们认为这些真理是自明的：人 人人生而平等独立，从这一平等的出身，他们就 人生而平等，他们从他们的造物主那里 得到了与生俱来而不可转让的权利，其中包括生 被赋予了某些不可转让的权利，其中包 命的保全、自由和追求幸福的权利…” 括生命、自由和追求幸福的权利… A.高举民族独立大旗 B.彰显民主平等原则 C.倡导建立共和政体 D.强调人的自然权利 15.梁启超说：“当十八世纪之末年，拿破仑蹂躏意大利，其时意大利已支离灭裂，分为十五小国。 拿破仑铁鞭一击，合而为三，置之法政府督治之下。虽然，意大利此后之独立，实拿破仑之 赐也。拿破仑实意大利之第一恩人也。”这一观点 A.认为拿破仑推动了民族主义发展 B.对拿破仑战争影响作出全面评价 C.表明拿破仑实质上促成欧洲联合 D.弱化了拿破仑对外战争的破坏性 16.1861年8月，沙皇亚历山大二世在波尔塔瓦对村长们说：“风传你们等待着其他的自由， 蝴 除了我给予你们的那种自由外，不可能再有别的自由了。”从中可以看出，这一时期的俄国 ( ①社会关系出现了近代化转变②改革具有一定的不彻底性 ③广大农民摆脱了地主的剥削④社会矛盾得到了有效缓和 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 17.19世纪中期，资本主义制度得到巩固和扩展。美、俄两国分别废除了本国的奴隶制和农奴制， 其共同之处是 A.由对外战争失败激化社会矛盾引起 B.在平定内部叛乱过程中颁布了法令 C.在发展经济的同时保留了封建残余 D.为工业资本主义发展提供了劳动力 18.历史学家麦克弗森指出：“合众国在1861年走向战争，是为了保卫一个联合体；但在1865 年由战争重生后却创造了一个民族。在1861年之前，‘United State'这两个单词通常是被 用作复数名词的。在1865年之后，‘the United States’变成了一个单数名词。”其意在说 明内战后的美国 A.联邦政府的权威得以凸显 B.美利坚民族国家意识萌生 C.基本解决了黑奴存废问题 D.三权分立制度进一步完善 19.德意志帝国时期，文科中学的教学内容偏重于拉丁文和希腊文，实科中学的教学内容偏重 于自然科学，但当时实科中学的学生不能升入大学。1901年，德国宣布实科中学和文科中 学具有同等地位，毕业生可以升入大学。这反映了德国 () A.近代自然科学的兴起 B.义务教育的普及 C.社会等级观念的强化 D.经济结构的变化 20.吉田松阴(1830一1859年)是高杉晋作、伊藤博文、山县有朋等人的老师，梁启超称他是“近 代新日本”的创造者。他主张“人性即天理也。天理无恶”“自国常立尊，经各代诸神… 育出大八州国及山川草木人民，又育出天下之主皇祖天照皇大神”“斩夺易取之朝鲜、满洲、 支那，交易中失于鲁国（俄国）之所，应以土地于鲜、满得以补偿”。他的上述主张为“近 代新日本”确定了哪些方向 ( ①要继承弘扬中国的理学思想 ②推翻幕府统治强化天皇皇权 ③推行明治维新建立君主立宪 ④牺牲弱国为对抗强国的手段 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 21.17世纪中期，英国农场平均面积145英亩，农业产出增长速度超过人口增长速度。17世纪 褽 英格兰和威尔士人口增长近1倍，农业生产约占国民收入的40%，从事农业的劳动力约占全 如 n 部就业人口的40%。这反映出 ( 甜 A.农业发展源于工业革命推动 B.工业发展水平远远落后于农业 C.生产方式变革推动农业发展 D.农业的发展阻碍工业化进程 品 22.1701年，一位英国人在《东印度贸易观感》一文中写道：“当东印度贸易向我们提供比我 们更为便宜的货物，它将迫使我们去发明加工工序和机器，使我们有可能以比较少的劳力和 成本进行生产，从而把我们的制成品的价格降下来。”以上史料 ( ) A.揭示了工业革命发生的根源 B.证明了印度的生产率高于英国 C.丰富了工业革命研究的视角 D.反映出亚洲具有明显贸易优势 23.如图所示为关于门罗主义的漫画，画中左下方的英文意为“西半球”。该漫画意在说明当 时美国 A.干预拉美独立运动 B.独霸美洲的企图 C.主张共同瓜分世界 D.称霸世界的野心 24.如图是发表于1922年的《跳进去，他也会跟着跳进去的》漫画，漫画中熊熊燃烧的烈火的 右侧是英国纳税人，他手持一把写有“要求国防裁军”字样的斧头，烈火左侧中间是时任英 国殖民地事务部大臣的温斯顿·丘吉尔。该漫画意在表明 ) 温斯顿·丘吉尔：“孩子们， 现在一起跳下去并大喊‘危险’」 就会看见他扔掉斧子也一起跳 下来。1 A.和平成为时代发展趋势 B.债务危机引发战后英国社会动荡 C.英国面临内外双重危机 D.凡尔赛体系加剧列强间殖民争夺 25.1941年7月，日本入侵法属印度支那南部（橡胶和石油资源较丰富的地区)，美国立即宣 布对日本实施石油禁运并冻结了日本在美国的一切资产。美国的这一做法 () A.加速日本偷袭珍珠港的步伐 B.是太平洋战争经济战的一部分 C.有效延缓了日军的南进速度 D.彰显国际反法西斯同盟的协作 26.根据1958年美苏签订的交流协议，双方进行国家展览交流，“目的是展示国家的成就”。 美国展出的主要是较高的生活水平，丰富的消费品；苏联的展品主要以喷气式飞机、汽车、 水力发电装置、国家农场等。美苏间的交流活动 () A.旨在展示两国的经济实力 B.深受冷战思维的影响 C.缓和了美苏间的紧张关系 D.顺应了全球化的趋势 27.南斯拉夫…1948年受到“情报局”不公正对待而脱离社会主义阵营。同时，因西方特别 是美国的敌视态度，其对外一直是“极端生硬的反资本主义”…探索独立自主过程中，亚 非会议的基本思想和方向对其有很大启迪，产生了发展中国家联合的思想。上述思想付诸实 践带来的影响是 () A.倡导并建立了国际政治经济新秩序 B.导致了社会主义阵营的开始瓦解 C.彻底瓦解了资本主义世界殖民体系D.有利于世界向多极化的趋势发展 28.20世纪60年代以来，美国各种少数或者边缘化群体(marginalized groups)高举“身份”旗帜， 以自己的“身份”感到自豪。他们强调自己独特的经历、文化传统、语言文字或者风俗习惯等， 尤其强调自己或者自身所在群体“受压迫”“受歧视”的历史。这反映了当时美国（) A.阶级矛盾的加剧 B.种族歧视问题已解决 C.社会运动的发展 D.中间阶层利益受保护 29.经济全球化是一个历史发展过程。20世纪70年代以来，促使经济全球化不断深入发展的主 要推动力量是 () A.世界贸易组织的诞生 B.世界多极化趋势得到进一步发展 C.区域经济集团化出现 D.以信息技术为代表的新科技发展 11 30.美国著名学者托马斯在《世界是平的》中指出，从1800年左右一直持续到2000年，或可被 称作全球化2.0版本，这一时期全球化的进程取决于硬件的突破。“硬件的突破”主要是指 () A.跨国公司的发展 B.科学技术的创新 C.经济危机的克服 D.全球市场的形成 二、非选择题（本大题共2小题，共40分） 31.唯物史观是马克思主义的重要内容。阅读材料，完成下列要求。（20分) 马克思、恩格斯在1845年公开出版了《神圣家族》…指出了无产阶级贫困的根本原 因是私有制；阐述了群众在社会历史发展中的地位，看到了物质利益的作用。 马克思、恩格斯于1845一1846年合写的《德意志意识形态》，首次对唯物史观作了较系 统的论述。他们论证了研究现实的人的活动和他们的物质生活条件是唯物史观的前提，阐明 了社会存在决定社会意识的原理，深刻地揭示了唯物史观与唯心史观的根本区别，论证了物 质生产在人类历史发展中的决定作用，阐述了共产主义取代资本主义的历史必然性。他们提 出了无产阶级消灭私有制、建立新社会并在斗争实践中改造自己的任务，强调未来新社会的 创建，一方面要以生产力的高度发展为前提，另一方面要以同生产力发展相联系的世界交往 为前提。他们还考察了国家、法律和意识形态等上层建筑的阶级属性，认为国家本质上只是“统 治阶级的各个人借以实现其共同利益的形式”；法律的基础并不是自由意志，而是所有制形式： 统治阶级的意识形态就是每个时代占据主导地位的意识形态，物质力量占统治地位的阶级在 精神力量上也会占统治地位…《德意志意识形态》和《关于费尔巴哈的提纲》被公认为马 克思主义哲学，特别是唯物史观创立的基本标志，为科学社会主义奠定了哲学基础。 —摘编自《社会主义发展简史》 (1)阅读材料，简述唯物史观的主要观点。（10分) (2)请运用材料中唯物史观的观点对法国大革命进行解释。（要求：任选一个观，点，史论 结合，逻辑清晰)(10分) 12 无敌原创·期末测试卷历史·必修下 32.阅读材料，完成下列要求。（20分) 材料一 海上力量集中指数 全球战争 1000 意大利印度 拿破仑战争 900 1494-1517 1792-1815 800 :西班牙荷兰 :1580-1609 700 战和二战 :路易十四战争 1914-1945 600 :1688-1713 500- 400 300 200 葡萄牙 荷兰 英国I 英国Ⅱ 美国 100 周期 周期 周期 周期 周期 0 15001540158016201660170017401780182018601900194019802020 全球领导权和全球战争的长周期(1494一2020年) 一摘编自[美]香农·布兰顿等《世界政治：趋势与变革》 材料二通过掌控国际规则整合力量和优势，是美国不同于以往帝国或霸主国的治理方 式。尽管自罗马帝国到英帝国，历史上的世界或地区霸主都或多或少地运用制度移植等手段 进行管理，但广泛地运用规则主导权构建覆盖全球范围的制度网络，却始于美国。更重要的是， 以往世界大国所确立的霸权地位与国际规则之间的共生性和从中获益都远不及二战后的美国。 摘编自高程《从规则视角看美国重构国际秩序的战略调整》 材料三那些预言在目前局势下保持平衡的国际关系理论，是在1648年建立的欧洲威 斯特伐利亚体系下发展起来的。在这个体系中的所有国家都分享着它们所认定的一种共同的 欧洲文化。而今天的全球政治是和多文明化一样的多极化，法国、俄国、中国在挑战美国霸 权方面有着共同的利益，但是文化的差异使他们难以组织一个有效的联盟去反对美国的霸权。 摘编自[美]塞缪尔《全球战争与和平的前景或一超多极世界的转变》 (1)根据材料一，对图中的信息加以解读。（10分) (2)分析材料二并结合史实，说明二战后的美国“不同于以往帝国或霸主国的治理方式”。 (6分) (3)综合上述材料，谈谈你对战争与和平前景的认识。(4分)