鲁教版语文（五四制）八年级上第9课《短文两篇》教学设计

9短文两篇 教材地位学情分析： 《短文两篇》是鲁教版八年级上册第二单元中的第三篇课文。本单元所选文章是散文诗或寓言体散文，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗，散发着作者浓郁而热情的青春气息，表现了作者对人生、对生活的希望和信念，对学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格有很好的促进作用。 教学目标： 知识和能力目标：了解课文内容，贯通理解两篇短文的主题表达。了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。强化诵读，体会巴金散文作品韵的美感。 过程和方法：自主、合作、探究 情感态度和价值观：理解文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。 教学重点：加强诵读，培养感受能力、理解能力。理解两篇短文的精神实质及其时代意义。 教学难点：把握文中重点语句的深刻含意。 教法学法：诵读法和讨论点拨法。 课时安排：1课时 教学过程：  一、导语设计 同学们，看过世纪老人巴金哪些作品？你觉得他是个怎样的人？ 巴金，现、当代著名文学家。原名李尧棠，字芾甘。主要作品有《激流三部曲》《家》《春》《秋》、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大反响。 他是一位具有高尚理想、无私奉献精神的人，是一位具有无情自剖的勇气的人。他曾经说过：“我有一个信仰，我愿意人知道它；我有一颗心，我愿意人了解它。我写文章，就为着想把自己的一切放在那里面给人看个仔细。”他是用文字为自己塑像，那是一株繁花满枝的生命之树。今天，让我们一起走进颇能显示他艺术风格的优美散文诗《日》和《月》中，去领会它们别样的深意，去感受作者心灵的无限风光。（板书文题，作者）   二、整体感知课文 1、 学生自由朗读课文，理解、积累生字。（学生上黑板注音，教师指正） 　旸（yáng）谷　　姮（héng）娥　　　皓（hào）月 瞬（shǜn）间 撮（cuō） 侵（qìn）入 高悬（xuán）的月亮  2、 思考：课文包含了哪两个神话传说？  学生回顾、讲述“夸父追日”和“嫦娥奔月”的神话传说。 3、指名学生感情朗读《日》。教师适当点评后，学生齐声朗读。 思考：作者写“日”，却用主要篇幅