第13课 林教头风雪山神庙 装在套子里的人-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修下册同步课时卷

第13课 林教头风雪山神庙 装在套子里的人 基础过关) 一、积累与运用 1.下面加点字的注音全都正确的一项是 A.赍发(j) 辖制(xid) 迤逦(yii) 促狭鬼(ji6) B.厌恶(wù) 祈祷(qi) 玷辱(dian) 休恁地说(něn) C.憎恶(zeng〉 酒馔(zhuàn) 尴尬(gangà) 木讷(ne) 製 D.提防(ti) 省事(xing) 怂恿(sng) 朔风(shuò) 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 A.慎重陶冶 哀声叹气六神不安 B.噩梦通宵 碎琼乱玉天理昭然 h C.降服撤去凭心静气筋疲力尽 D.消遣荒唐心慌意乱兴高彩烈 3.下列各句中加点的词语运用有误的一项是 长 A.他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只 让步。 B.便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个耳提面命说话，正不听得说甚么。” C.李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？” D.带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 4.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一组是 ①既然政府还没有发出 允许做这种事，那就做不得。 ②为了避免我们的谈话被人家误解 闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长 ③契诃夫生活在俄国农奴制崩溃和无产阶级革命 兴起的时期。 ④这人总想把自己 在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世。 A.通知以至逐步装 B.通知以致逐渐装 C.通告以至逐步包 D.通告以致逐渐包 5.下列各句中加点的词语与现代汉语意思完全相同的一项是 () ①不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他… ②自从得恩人救济，赍发小人… ③“大姐！这两个人来得不尴尬。” ④忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭。 ⑤如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里闺几贯盘缠。 ⑥只要提防他便了。 A.①②⑤ B.③④⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 6.下列句子中，没有语病且语意明确的一项是 A.一场关于《水浒传》与儒家文化的全国学术研讨会在济宁学院开幕，来自国内众多高校的水浒文 化和儒家文化研究者，就各自所持观点向在座师生分享。 B.《水浒传》里的豹子头林冲是梁山泊“五虎将”。他误入白虎堂、刺配沧州、火烧草料场的故事在 《水浒传》里有详细的叙述。 C.凡是读过《水浒传》的人，林冲的印象都非常深刻，觉得他是一个从逆来顺受的无名之辈转变到 子 奋起反抗的英雄的典范。 D.鲁智深大闹野猪林，救下林冲，要杀两个公人，而林冲极力阻挡，叫鲁智深“不可下手”。他的这 种隐忍，叫读者实在不能忍受。 7.下列句子中没有使用幽默讽刺手法的一项是 () A.他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵 住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。 B.“我一看见您的姐姐，眼前就变得一片漆黑。一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车—这太可 怕了！” C.等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明 白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑… D.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。 47 8.把下列句子组成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一项是 ①小说写出了不同英雄人物走上梁山泊的不同经历。 ②在《水浒传》中，人是社会的人，他们生活在具体的、现实的社会关系之中。 ③随着生活环境和遭遇的发展变化而发展变化。 ④在这方面，林冲被逼上梁山的经历是非常典型的，作者将这一人物刻画得最为出色，也最具有典 型意义。 ⑤从中展现了他们不同的思想性格以及他们的思想性格发展变化的过程。 ⑥他们的性格受到各自不同的生活经历与环境遭遇的影响和制约。 A.②⑥①③⑤④ B.②⑥③①⑤④ C.②⑤⑥①③④ D.①④②⑤③⑥ 二、阅读与鉴赏 林冲棒打洪教头 (柴进与林冲正吃酒间，洪教头进来。)林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着 脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急躬身唱喏道：“林冲谨参。” 那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪 棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。” 却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去 上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。 洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军 教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我 是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不作声。柴进说道：“凡人 不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒 看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。” 洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进道：“且把酒来吃着， 待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量 42无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见 林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位 教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出真本事来。林冲见柴进说开就里， TmTTTTTTTTTTTTTTTTT 方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一 束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道： “林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头 看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒， 来抢林冲。 两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，柴进见林冲手轻，便叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银 来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢 的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要 争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大 器 象 官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拔草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！” ® 便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，被林 承 冲把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑 二= 地倒了。 柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣侧起来？众庄客一头笑着扶了。洪 教头羞颜满面，自投庄外去了。 (节选自《水浒传》第九回，有删改) 9.选文中用了很多手法刻画林冲这个人物形象，请选取两种手法进行简要分析。 10.选文的主要内容是“林冲棒打洪教头”，然而真正写到林、洪两人交手的笔墨很少。你认为这样写 有什么好处？请简要分析。 11.有人说“柴进道：‘且把酒来吃着，待月上来也罢。’当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅 堂里面如同白日”这几句话是闲笔，可以删掉，你怎么认为？ 矩 、 能力提升) 假面 契诃夫 在某某公共俱乐部里，以慈善募捐为目的，举行了一次化装舞会。 深夜十二点时，几个不跳舞从而也没戴假面具的知识分子坐在阅览室一张大桌子的旁边，把鼻 子和胡子藏到报纸里，在看报、打盹。从大厅里传来舞曲的音响。仆役们常在门边跑来跑去，发出响 亮的踏步声和盘碟的叮当声。阅览室里却是一片静寂。 “到这边来玩，到这边来，朋友们！”伴随着一个低沉的声音，门打开了，一个宽肩、敦实的男子走 进阅览室来，他穿着马车夫的号衣，帽子上插着孔雀的羽毛，脸上戴着假面具。跟着他进来的是两个 女人和一个端着托盘的仆人。托盘上有一个盛着烈性酒的大肚瓶和三瓶红酒，以及几个杯子。 “到这边来，这里凉快一些。”那位男子大声叫嚷，“把托盘放到桌子上去…而你们，几位先生， 请…这里没有你们的事了！” 说着，那男子身体一歪，手一挥，把那些杂志从桌子上扫掉。 “把托盘放在这里！而你们，读者先生们，请让开，这里不是看报和搞政治的地…你们都别 看了！” “我请您安静一点儿。”其中的一个知识分子说，透过眼镜打量了一下戴假面具的人，“这里是阅 览室，而不是小吃部…这里不是喝酒的地方。” 头上插着孔雀羽毛的男子猛地欠起身来，一下子从戴眼镜的先生手里把报纸夺了过来，那位先 生被气得脸色一阵红一阵白。 “您忘乎所以了，阁下！”他愤怒地说，“您把阅览室当成了酒馆，您肆无忌惮地胡作非为，竟从我 手里把报纸夺过去！我不能容忍！您不知道您这是在跟谁较量，阁下，我可是银行经理热斯佳科夫！ .” “我可不管你是什么热斯佳科夫！至于你的报纸嘛，瞧，我可以给它这样的荣耀…”那男子举 起报纸，把它撕成碎片。 “先生们，这是什么意思？”热斯佳科夫喃喃地说，一时被惊呆了，“这真…简直不可思议…我 简直不明白…一个无赖闯到这里来…突然说出这种混账话。” “什么是无赖？”插孔雀羽毛的男子大喊一声，火冒三丈，一拳打在桌子上，托盘上的杯子被震得 跳起来，“你是在对谁说话？你以为我带着假面具，你就可以对我胡说八道了吗？尊敬的先生们，不 开玩笑了，我可没有心思跟你们闲扯。你们全都滚出去，赶快滚吧！”“咱们这就等着瞧吧！”热斯佳科 夫说道，激动得连眼镜都蒙上了一层水汽，“去把叶夫斯特拉特叫来！” “叶夫斯特拉特！”俱乐部里响起了呼叫声，“叶夫斯特拉特在哪里？” 叶夫斯特拉特是一个穿警服的老头，他应声迅速来了。“请您离开这里！”他哑着嗓子说，瞪着一 双可怕的眼睛，抹油膏的胡子在微微颤动。 “这可把我吓坏了！”那男子说，乐得哈哈大笑起来，“真的是把我吓坏了！你这愚蠢的东西，瞧这 胡子，就像猫胡子，两只眼睛就要鼓出来…嘻嘻！” “少废话！”叶夫斯特拉特气得全身哆嗦，声嘶力竭地喊道，“滚出去！不然我就叫人把你架出去！” 阅览室里响起了一阵无法想象的喧嚣声。舞会被霎时的一团混乱中断了，群众纷纷从舞厅拥向 阅览室。 叶夫斯特拉特召集了在俱乐部的所有警察，并坐下来进行笔录。 “你写，你写。”戴假面具的人用手指在他的笔下面指指点点地说，“现在我这个可怜虫将是什么 43 下场呢？我真是个可怜虫！哈哈。喂，怎么啦？笔录做好了吗？全都记上了？好吧，你们现在就瞧 一瞧吧！…一…二…三！” 那男子站起来，全身挺直，摘下自己的假面具。他露出了自己的醉脸，看着大家，欣赏所产生的 效果。他倒在圈椅里，高兴地放声大笑。而所产生的效果也的确非同寻常。所有的知识分子都张皇 失措地面面相觑，脸色发白，有的还在挠后脑壳呢。叶夫斯特拉特像是干了意外的大蠢事的人那样， 后悔地发出嘎嘎声。 大家都认出来了，这个爱胡闹捣乱的人正是当地的百万富翁、工厂主、世袭荣誉公民皮亚季戈 罗夫。 “怎么样，你们走开还是不走？”沉默了一会儿之后，皮亚季戈罗夫问道。 那些知识分子一句话也不敢说，踮起脚尖，默默地从阅览室里走出去了。皮亚季戈罗夫随后便 把门锁上了。 “你当然早就知道这是皮亚季戈罗夫！”过了片刻，叶夫斯特拉特低声地沙哑地问那个仆人，“你 为什么不说？” “吟咐过不许说，长官！” “吩咐过不许说…等我把你这该死的家伙送进牢里几个月后，你就知道什么叫‘不许说’了。 滚出去！而你们呢，诸位先生，你们倒好，”他又转过身来对那几位知识分子说，“居然造起反来了，连 离开阅览室十分钟都不肯！现在你们就去收拾这个烂摊子吧。唉，先生们，先生们…我可不喜欢， 真的！” 那些知识分子在俱乐部周边走来走去，垂头丧气，惘然若失，心里充满愧疚，絮絮叨叨，好像预感 到大难就要临头了… 深夜两点钟，皮亚季戈罗夫才从阅览室里走出来。他还是醉醺醺的，走路摇摇晃晃。热斯佳科 夫动手去搀扶皮亚季戈罗夫，其他几个知识分子也跑了过来，高兴地微笑着把这位世袭荣誉公民扶 起来，小心翼翼地把他送到马车上。 把皮亚季戈罗夫送回家之后，这些知识分子着实快活了一阵，并终于放下心来。 “他还伸手跟我握别呢，”十分得意的热斯佳科夫说道，“这就意味着，没有事了，他没有生气…” (有删改) 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 () A.小说在阅览室这个有限的环境中，集中塑造了各色人物形象，揭示了沙俄时代一定的社会现实。 44无敌原创·同步课时卷语文·必修下册 B.小说开头几个没戴假面具的知识分子躲在阅览室里，是因为他们热爱国家，关心政治，不愿浪费 时间在舞会上。 C.叶夫斯特拉特在皮亚季戈罗夫揭掉假面具前后的表现，与《变色龙》中奥楚蔑洛夫知道狗的主人 前后的表现异曲同工。 D.小说结尾热斯佳科夫与其他知识分子一样“放下心来”，甚至“十分得意”，是因为酒醉归家的皮 亚季戈罗夫与他握了手。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( A.小说没有广阔复杂的背景，主要采用大量对话推动故事的发展，使情节紧凑，矛盾冲突集中。 B.小说用第三人称叙述，叙述人能随时观察每个人物言行，反映现实既公平客观又灵活自由。 C.小说通过知识分子和叶夫斯特拉特在皮亚季戈罗夫揭掉假面具时的对比揭示主旨，给读者强烈 的感受。 D.小说人物语言极具特色，比如称呼用“尊敬的先生”，下文却出现“滚出去”这样粗鲁的语言，充满 了讽刺意味。 3.小说是如何塑造皮亚季戈罗夫的人物形象的？请简要分析。 4.小说的题目“假面”耐人寻味。请结合文本内容简要分析“假面”的丰富意蕴。搭配不当，“广”应修饰“范围”，“多”应修饰“人数”。C项，“小说 《祝福》一拉开帷幕，鲁迅先生就给读者展示了一幅沉重而巨大 的民俗风景画”错误，结构混乱，可以改为“在小说《祝福》一拉开 帷幕时”或删除“鲁迅先生”。D项，“送灶神是在阴历腊月二十 三或二十四日”错误，第一句成分残缺，应在“二十四日”后加上 “进行的祭祀活动”。故选A】 7.D【解析：本题考查对人物描写作用的分析能力。解答本题 既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分 析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合 语境。D项，“关于眼睛的多次描写”并不能揭示“旧中国劳动妇 女悲惨命运的社会根源”。关于眼睛的多次描写详细地表现了 人物的遭遇和内心世界的变化，表现人物命运的悲惨，真正揭示 根源的是对鲁镇其他人的态度和鲁四老爷家的“规矩”。故 选D。】 二、8.D【解析：D项，“表明女娲作为上古大神，也有人类脆弱 的特点”错。“女娲恐怕山碰了自己的脚”属于正常反应，谈不上 脆弱，“炼石补天疲惫不堪，甚至最后劳累而死”是因为这项工作 太过繁重，也体现了女娲为人类鞠躬尽瘁、死而后已的高大光辉 形象。】 9.形象特点：勤劳、善良，具有献身精神（担当）的形象。小说主 要通过以下方式塑造女娲形象：①正面描写。主要通过对女娲 的动作、心理等具体描写塑造人物形象。②环境烘托。开头和 结尾的景物描写都烘托了女娲的形象。③小人物的衬托。通过 人类的渺小、脆弱、愚昧、自私衬托女娲形象的高大 10.①赞美了女娲勤劳、善良的品质和牺牲自我、无私奉献的精 神。②批判了民众的愚昧、自私、忘恩负义。③通过民众的行 为，表现出女娲的孤独、无人理解，表达了对奉献者的同情。 【解析】本题考查理解作品内容和把握主旨的能力。文本主题需 要通过分析人物形象、梳理情节发展、把握时代背景和环境描 写、理解小说标题和整体思想等进行分析概括。①女娲在天地 分崩之时，凭借一己之力炼石补天，救助渺小的人类，小说赞美 了女娲勤劳、善良的品质和牺牲自我、无私奉献的精神。②在遇 到危难时，民众去向女娲求救，在女娲补天时却又“冷笑，痛骂， 或者抢回去，甚而至于还咬伊的手”，在女娲补天逝世后，民众 “就在死尸的肚皮上扎了寨，因为这一处最膏腴，他们检选这些 事是很伶俐的”，批判了民众的愚昧、自私、忘恩负义。③同时， 本文通过民众的行为，表现出女娲炼石补天时的孤独、无人理 解，表达了作者对奉献者的同情。 (能力提升】 1.C【解析：本题考查对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴 赏。A项，说三孬“好嚼舌，是个搬弄是非的人”评价不当，三孬 并没有“搬弄是非”，而是陈述实情。B项，“马兰花的丈夫… 世故圆滑、反复无常”的表述不当。马兰花的丈夫之所以耿耿于 怀，是因为一家人生活艰苦，六百元钱对他们而言不是小数目。 后来麻婶女儿寄过来一千元钱以及借房子给马兰花一家人住， 丈夫的反应是“挠挠头”“嘿嘿一笑”，主动做饭，应是感悟到人间 真情，对自己以前的想法和行为感到羞愧和内疚。D项，“精明 用词不准确，“她内心深处很不愿意欠别人的情”于文无据。】 2.(1)明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女 的还款过程。(2)设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多， 但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题：明暗线索交织，使小 说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。【解析】本题考 查分析构思的妙处，属于对小说“情节类”题中“情节手法”的考 查。小说的主人公是马兰花，故事情节也是围绕马兰花借给麻 婶钱，看病人时不提借钱的事，为钱与丈夫产生矛盾，收到麻婶 女儿的信和钱来展开的。所以明线是马兰花一家为借款而引发 的冲突。而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去世，女儿还 钱感恩。虽然麻婶母女还钱为暗线，着墨不多，但还是表现出了 她们知恩图报的美好品质，丰富了小说的主题。而在表现马兰 花一家因借钱而引发冲突的同时，将马兰花朴实善良、善解人 意、做事有原则和麻婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面 前，这样明暗线交织，使故事情节更为集中紧凑，也更突出了马 兰花这一人物形象。 3.①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探 视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事：丈夫对 她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱 伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。 4.具体分析：①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背 后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍。②第二次是“眼里含着 泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤 与不满。③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻 婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不 再唠叨埋怨的释然。 说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显 了小说“人间自有真情在”的主题。 第13课 林教头风雪山神庙 装在套子里的人 【基础过关】 一、1.C【解析：A项，狭一xi6。B项，恁一nèn。D项，提一di.】 2.B【解析：A项，哀声叹气一唉声叹气。C项，凭心静 气一平心静气。D项，兴高彩烈一兴高采烈。故选B。】 3.B【解析：B项，耳提面命：形容恳切地教海。此处应改为“交 头接耳”。交头接耳：形容彼此靠得很近，低声交谈。A项，“垂 头丧气”形容情绪低落、失望懊丧的神情。C项，吃饭防噎，走路 防跌：指平时要谨慎小心，提高警惕性。D项，碎琼乱玉：在这里 比喻地上的雪。】 4.D【解析：通知：把该办或该知道的事情告诉人家。通告：公 开通知的文告。以至：表示结果。以致：使得因此，结果，表示前 一分句导致的结果。逐步：一步步。逐渐：渐渐。装：安放。包： 用纸、布或其他薄片把东西裹起来。】 5.D【解析：①主张：古，出头做主；今，对事物持有某种见解。 ③尴尬：古，鬼鬼祟祟，不正派；今，神态不自然，难为情。⑤盘 缠：古，指零用钱；今，路费。】 6.D【解析：A项，搭配不当，把“向在座师生分享”改为“与在 座师生分享”。B项，不合逻辑，在“五虎将”后加“之一”。C项， 成分残缺，应该是“对林冲的印象都非常深刻”。故选D。】 7.C【解析：本文运用幽默讽刺手法主要是来刻画别里科大这 个人物形象的，C项描写的对象是华连卡，没有使用幽默讽刺 手法。】 8.B【解析：语段的首句应明确阐述对象，据此确定②为首句； 其次，说明人物性格与社会的关系，即⑥，③紧随②之后，①⑤④ 是具体举例说明这一理论。】 二、9.①动作描写，如小说第二段，林冲拜见洪教头后，洪教头 “却不躬身答礼”，“林冲拜了两拜，转身让洪教头坐。洪教头亦 不相让，便去上首便坐”，表现了洪教头的傲慢无礼、狂妄自大， 反衬出林冲谦虚忍让的性格特征。②心理描写，如小说第四段 的开头部分，在柴进提议两个人进行比试的时候，“林冲自肚里 寻思道：‘这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须 不好看’”，表现了林冲事事谨慎、小心沉稳、谦虚忍让的性格 特征。 10.这样安排选材更加突出了林冲与洪教头的性格；在情节上， 经过层层铺垫之后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强。 (如能从“欲抑先扬”等方面分析，言之成理也可) 11.不可以删掉。在林冲一忍再忍，洪教头一逼再逼之后，作者 宕开笔墨写柴进劝阻，写月下景色，这些“闲笔”使得情节张弛有 度，为下文写林冲棒打洪教头蓄势，推动了故事情节的发展。 【能力提升】 “因为，由于”；后“以”为介词，译为“凭借”。B项，前“为”为动 1.B【解析：B项，“是因为他们热爱国家，关心政治，不愿浪费 词，译为“当作”；后“为”为介词，译为“被”。C项，前“而”为连 时间在舞会上”错误，结合后文“热斯佳科夫动手去搀扶皮亚季 词，表示修饰关系；后“而”为代词，表示“你的”。】 戈罗夫，其他几个知识分子也跑了过来，高兴地微笑着把这位世 5.D【解析：D项为被动句，A、B、C三项均为省略句。】 袭荣誉公民扶起来，小心翼翼地把他送到马车上”可以看出，这 6.C【解析：荒诞不经：荒唐离奇，不合情理。荒谬绝伦：形容荒 些知识分子虚假违心，唯权唯势，因此，他们躲在阅览室是为了 唐、错误到了极点。荒诞无稽：形容十分荒唐，毫无根据。三个 显示自己的清高，表现自己知识分子的身份。】 成语都有荒唐不可信之意。荒诞不经，强调不正常，不合情理； 2.C【解析：C项，“小说通过知识分子和叶夫斯特拉特在皮亚 荒谬绝伦，语意最重；荒诞无稽，强调无法考查。结合语境可知 季罗夫揭掉假面具时的对比揭示主旨”错误，小说是通过人物 C正确。】 形象的塑造，通过知识分子和叶夫斯特拉特对待“假面”的态度 7.B【解析：A项，语序不当，应该是“改造并重建”。C项，成分 来揭示主旨的。】 残缺，应在“作品大多”后加“使用”。D项，重复赘余，应把“更 3.①语言描写。如常用“读者先生们”“尊敬的先生们”“请”等敬 加”去掉。】 辞，但是又用“赶快滚吧”“你们全都滚出去”这样粗鲁的语言，用 8.(1)(《变形记》是)奥地利作家卡夫卡的一部以表现西方现代 矛盾的语言塑造了一个看似绅士实则高傲自负的等级制度下的 人在沉重的精神压迫下，失去了自己的本质，异化为非人的现状 权贵形象。②动作或者细节描写。如“把那些杂志从桌子上扫 为创作动机的西方现代小说。 掉”“一拳打在桌子上”“指指点点”等动作，表明了他顾指气使的 (2)(卡夫卡是)以表现西方现代人在沉重的精神压迫下，失去了 心态。“乐得呵呵大笑”“高兴地放声大笑”，表明工厂主对自己 自己的本质，异化为非人的现状为创作动机的西方现代小说《变 的胡闹捣乱洋洋得意，狂傲自负。③侧面描写。男子摘掉假面 形记》的作者。 具后，所有知识分子和叶夫斯特拉特的表现，侧面烘托了皮亚季 二、9.B【解析：B项“诸多拜访者”有误，因为通过结尾处乡下 戈罗夫的权贵身份，以及他的傲慢自负。 人的问话，可以知道许多年来没有其他人来要求进去。】 4.①皮亚季戈罗夫舞会“假面”一马车夫的衣服，孔雀羽毛的 10.①不安于现状，他愤恨命运的不公，并多次尝试进入法律之 舞会面具。②皮亚季戈罗夫的绅士“假面”。看似彬彬有礼但他 门，生命终结时敢于质问门卫。②老实忠厚，单纯幼稚，他想进 又随意嘲讽戏弄银行经理和警察，理所当然凌驾于平民之上，表 入法律之门，却在守门人的恐吓下停下脚步，到死也没有勇气踏 达了对“荣誉公民”等特权阶级的讽刺。③知识分子和警察的平 入大门。 等正义“假面”。在“马车夫”面前都追求维护正义，可当得知皮 11.①小说的结尾，守门人揭示了法律之门的真相，出人意料，令 亚季戈罗夫身份地位后心生恐惧并极尽阿谀奉承，表达了对人 人回味。②这是对乡下人苦守一生的讽刺，增强了小说的讽刺 性异化的反思。④小说中每个人都是戴假面具的人，其实源于 性，突出了小说的悲剧性。③不仅呼应了前文，而且深化了主 社会制度给了平等的假象，实际上又无比重视等级制度，表达了 旨，引发读者思考 对造成人性异化的封建等级制度的厌恶与嘲讽。【解析】分析 【能力提升】 “含义”题要由表及里，由表层含义分析到深层含义。本题表层 1.B【解析：B项，“感到愧疚”于文无据。小说中写道：“接我的 含义：“假面”指皮亚季戈罗夫在舞会上，穿着马车夫的衣服，戴 人意识到这一点，他想使我消除顾虑，说：‘这不必担心。反复试 着孔雀羽毛的舞会面具。深层含义：①“而你们，几位先生，请 验证明你可以日日夜夜呼吸新鲜空气，对你的身体是不会有任 …这里没有你们的事了”“而你们，读者先生们，请让开”运用 何损害的。’”新鲜空气不会对“我”造成伤害，他们也不会“愧 敬辞；“真的是把我吓坏了！你这愚蠢的东西，瞧这胡子，就像猫 疚”，沉默地开车是为了让“我”适应这里的空气。】 胡子，两只眼晴就要鼓出来…嘻嘻”“现在我这个可怜虫将是 2.①设置悬念。新鲜空气本是人类的正常需求，何以杀人？这 什么下场呢？我真是个可怜虫”“滚出去”等句子表现了皮亚季 就引起了读者的阅读兴趣，引人深思。②暗示了人们的生存状 戈罗夫的绅士“假面”，表面上彬彬有礼，其实粗鲁不堪，表达了 态。新鲜空气本是适合人类生存的，这里却是“可以使你致命”， 对“荣誉公民”等特权阶级的讽刺。②知识分子和警察的平等正 说明人类生存状态堪忧。③突出主题。小说揭示工业发展与环 义“假面”。知识分子面对马车夫据理力争，面对权贵却小心翼 境保护之间的矛盾关系，这个标题能够引起世人深度关注。 翼，阿谀奉承；警察面对马车夫要伸张正义，面对权贵却不敢有 【解析】从标题本身的效果来看，“新鲜空气”是对人类健康有好 一点反抗，表达了作者对人性的深刻思考。③小说中知识分子、 处的东西，为何会“使你致命”？标题设置悬念。从人物以及环 警察、皮亚季戈罗夫都是戴假面具的人，归根结底源于社会制度 境方面看，“新鲜空气”反而“使你致命”，原因是人们长期生活在 给了平等的假象，实际上又无比重视等级制度，表达了对造成人 空气污染当中，已经适应了有污染的空气，特别是文中“我”宁可 性异化的封建等级制度的厌恶与嘲讽。 掏五美元在汽车的排气管位置吸半小时的情节，使人感到既滑 第14课 稽又可悲，标题反映出人们的生存状态堪忧。从主题上看，“新 鲜空气”代表着人类的生存环境，人类已经无法适应新鲜空气， 促织 正是因为发展工业造成空气污染，人类长期生存于这样的环境 变形记（节选） 下，生存状况不容乐观。标题揭示工业发展与环境保护之间的 矛盾关系，这个标题能够引起世人深度关注。 〖基础过关 3.第一问：①嗅觉感受异常。“我”一走出机舱就“闻到一种独特 一、1.B【解析：A项，“讷”读nè；C项，“翕”读xi;D项，“怍”读 的东西”，而别人却“什么也没闻到”。②心理感受异常。“我”对 zud,“掭”读tiàn。】 呼吸新鲜空气有所顾虑。③生理方面异常。“我眼睛”竞然不淌 2.C【解析：责：索取。】 水了，“我不打喷嚏了”。④视觉方面异常。环顾四周“各种物体 3.C【解析：①劣：形容词活用作动词，意动用法，意思是 一片清晰明澈”，反而让“我”“非常不舒服”。⑤行为方面异常。 “以…为低劣”。⑤奇：形容词活用作动词，意动用法，意思是 “我”不惜花五美元去吸半小时汽车排气管的废气。第二问：① “觉得…很奇异”。②杖：名词活用作动词，意思是“挨板子 一系列异常表现的夸张描写，将情节逐步推向高潮，揭示了工业 打”。④涕：名词活用作动词，意思是“流着眼泪，哭着”。③笼： 化给社会带来的严重后果。②突出主人公的各种病态，抨击了 名词活用作状语，意思是“用笼子”。⑥岁：名词活用作状语，意 国家工业化给人类身心造成的巨大伤害，警示世人要科学处理 思是“每年，年年”。】 经济发展与环境保护之间的关系。 4.D【解析：D项，均为代词，指虫。A项，前“以”为连词，译为 4.A【解析：本题考查学生筛选信息、理解内容的能力。A项 71