21 北冥有鱼（AI赋能）：析鲲鹏意象，品庄子哲思（大单元教学课件）语文新教材统编版八年级下册

创设情境，导入新课 近期，学校期刊的《少年物语》“思想”专栏准备编辑一期以“庄子”为主题文稿，邀请同学们作为小编辑参与其中，请认真学习《庄子》二则，完成以下任务（第一课时）： 任务一：初读识鲲鹏 任务二：品读解鲲鹏 任务三：拓展说鲲鹏 任务一 初读识鲲鹏 庄子 （约前369—前286） 庄子因崇尚自由而不应楚威王之聘，生平只做过宋国地方的漆园吏，史称“漆园傲吏”，被誉为地方官吏之楷模。庄子最早提出“内圣外王”思想，对儒家影响深远。 名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是“一切顺其自然”，政治上主张“无为而治”。与老子齐名，被称为“老庄”。 代表作《庄子》、《逍遥游》、《齐物论》等。 作者介绍 《庄子》：道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。 《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》，《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊的地位。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 文体知识 写作背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时，周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。现实处境使他无力一展抱负，改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对的自由环境里寻求解脱。在这种背景下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。 《逍遥游》是《庄子》中的代表作品，列于《内篇》之首。“逍遥”就是悠闲自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，遨游永恒的精神世界。  读准字音，划分节奏 北冥有鱼 北冥（mínɡ）/有鱼，其名/为鲲（kūn）。鲲之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知/其/几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐（xié）》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙（xǐ）于南冥也，水击三千里，抟（tuán）/扶摇而上者/九万里，去/以六月息/者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其/远/而无所至极邪？其/视下也，亦若是/则已矣。 在认识鲲鹏之前，请同学以小组合作的形式，疏通文意，注意解决文中重点字词及文言知识。 译文：北海有一条鱼，它的名字叫作鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫作鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它振翅而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 同“溟”，海 大鱼名 大鸟名 悬挂 振奋，这里指用力鼓动翅膀 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者， 志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 海水运动 天然形成的水池 记载怪异的事物。志，记载 击水，拍打水面 盘旋飞翔 离开 凭借 气息，这里指风 旋风 译文：这只鹏鸟，海水运动时将要飞到南海去。南海，是天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异的事物的书。《齐谐》中说：“当鹏鸟迁往南海时，激起的浪花就达三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。 译文：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看也不过像人在地面上看天一样罢了。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 山野中的雾气，奔腾如野马 这样 尽头 语气词，呢、吗 积累重点字词 1. 通假字 (1)北冥有鱼 通 , 意思 。 (2)其正色邪 通 , 意思 。 “溟 ” 海 “冥” “邪” “耶” 振奋，这里指用力鼓动翅膀 生气,发怒。 海水运动 泛指海上运输。 山野中的雾气，奔腾如野马， 野生的马 3. 词类活用 (1)方位名词作状语 抟扶摇而上者九万里 原意为 ,在文中意思为 。 (2)形容词作名词 志怪者也 原意为 ， 在文中意思为 。 方位名词 怪异的 怪异的事物 4.文言句式 ①南冥者，天池也。 判断句。者……也：表判断语气。 ②去以六月息者也。 倒装句。状语后置句。 庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？请同学根据示例，结合原句进行分析。 示例： 原句： 技巧分析： 形象特点： 原句：“鹏之背，不知其几千里也” 技巧分析：夸张。极言其背之广阔，用“不知”和“几千里”这种无法估量的数字，打破了常识的局限。 形象特点：遮天蔽日，硕大无比 鲲 鹏 形体硕大 原句：怒而飞，其翼若垂天之云” 技巧分析：1.夸张：“垂天”极言翅膀跨度之广，覆盖天际，极具视觉冲击力。 2.比喻：将“翼”比作“垂天之云”，化抽象为具体，使鹏的巨大形象变得直观可感。 3.用词精妙：“怒”字并非愤怒，而是“振奋、奋起”之意，精准刻画了鹏鸟振翅时的动态张力，姿态雄健，气势磅礴，宛如积蓄力量、奋力一搏。 形象特点：硕大无比，姿态雄健气，势磅礴 原句：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也” 技巧分析：1.夸张：“九万里”“三千里”“九万里”以极致化数字，分别凸显鹏击水的广度与飞天的高度，构建超脱尘世的壮阔意境，强化其非凡特质。 2.动作描写：“击”（拍打）精准展现鹏启动时的强劲发力，“抟”（盘旋而上）细腻刻画其借助风力攀升的姿态，尽显动态美。 3.想象/虚构：描绘了鹏鸟盘旋着（“抟”）借助旋风直上九万里的壮阔场景，充满了奇幻的想象色彩。 形象特点：高飞远徙，力大无穷，志存高远，善借长风 归纳概括庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？ 硕大无比 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 01 水击三千里 02 徙于南冥、抟扶摇而上者九万里 03 去以六月息者也 04 力大无穷 志存高远 善借长风 请同学们制作一张“鲲鹏ID卡，形式自创。（课下情境任务） 任务二 品读解鲲鹏 在《逍遥游》的全文中，庄子表达了对“逍遥”境界的看法与追求。他眼中的“逍遥”，指达到了一种没有任何束缚、自由自在地活动，遨游永恒的精神世界。 结合具体内容分析文中的“鲲鹏”有没有达到这种“逍遥”的境界？ 鲲鹏虽体型硕大、力大无穷，但它想高飞九万里、由北海徙于南冥，却仍需要借助“海运”（大风）、“扶摇”（旋风）的帮助。 从这个意义上来说，鲲鹏没有实现真正的“逍遥”。 海运则将徙于南冥 抟扶摇而上者九万里 山中的雾气、空中的尘埃，又需要借助什么才能飘扬？ 生物之以息相吹也（借助生物的气息吹拂） 鲲鹏奋飞，必须凭借海运和强大的风力；水雾尘埃的飘浮，也要靠气息相吹。 作者列举这具有“小大之辩”的事物，是想说明：世上的万物无论大小，存在都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的，都没有达到真正的“逍遥”。 追求精神上 的自由逍遥 那么你觉得庄子提的逍遥游可能是哪方面的自由呢？ 心灵、精神、灵魂上 的自由。 作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么？ 大鹏在几万里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。说明无论是人，还是大鹏，对事物的认识是有局限的。 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 思考：在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。 任务三 拓展说鲲鹏 庄子创造出的“鹏”这一形象对后世影响深远。结合以下诗句，说说诗人借鹏鸟表达了怎样的情感，感受“鹏”的形象之演变。 拓展一：鹏之文学形象 庄子创造出的“鹏”这一形象对后世文学影响深远。结合以下诗句，说说诗人借鹏鸟表达了怎样的情感，感受“鹏”的形象。 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却 沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 上李邕 （唐）李白 yōng 孔子 呈上 即使 激起 大海 特殊的论调 大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。 即使在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。 世人见我好发奇谈怪论，听了我的大言皆冷笑不已。 孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视年轻人啊！ 李白以“大鹏”自比，表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向，以及对李邕瞧不起年轻人的态度的不满。 全诗表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神，流露出一股“初生牛犊不怕虎”的豪迈气概。 译 这首诗是李白青年时代的作品。相传李白游渝州谒见李邕时，因不拘俗礼，放言高论，使向来对年轻后进态度“颇矜持”的李邕不悦。李白对此亦不满，在临别时写下这首态度颇不客气的《上李邕》，以示回敬。 1.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去! ——李清照《渔家傲》 2.鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。红旗青盖互明灭，黑沙白浪相吞屠。 ——苏轼《催试官考较戏作》 3.鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。 ——毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》 李清照将鹏鸟与仙山并提，使之成为承载人生理想、超越现实苦难的浪漫载体 苏轼将鲲鹏击水之势比作十万雄兵，喻指磅礴的事业与开阔的胸襟 毛泽东借鲲鹏寓其高瞻远瞩的革命气魄与必胜信念 鲲鹏逐渐演变为承载个人抱负、家国情怀、革命理想等多元精神的文化符号，历久弥新。 指传说中的大鸟能飞行万里，比喻前程远大。 鹏程万里 形容志向远大。 鲲鹏之志 指施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。 鲲鹏展翅 形容地位、名声迅速往上攀升，比喻仕途得意。 扶摇直上 拓展二：相关成语 作为“思想”专栏的小编辑，请你围绕鲲鹏之形象以及庄子的思想，谈谈你的阅读感悟。 拓展三：鹏之思想启迪 鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海。 就像范仲淹、孙中山等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。 鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负。作为新时代的青年，我们也应是高空中的那只鹏，志存高远，乘风破浪，勇敢地追寻属于自己的广阔天地！ 课堂总结 本文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞去南海的神奇景象进行描写，表达了一切事物的存在都是依附于一定的条件，都要有所凭借才能活动的观点，阐述了作者追求精神自由的思想。 愿你也是高空中的那只鹏，志存高远，乘风破浪，勇敢地追寻属于自己的广阔天地！ 情境任务 撰写解说词 请同学们仔细阅读课文，结合所学知识和你对资三则助读资料的理解，根据提供的示例，在期刊的专栏中围绕鲲鹏的寓意内涵写一则“鲲鹏解说词”。 示例：龙，是中国古代传说中的神异动物，是中华民族的象征之一。相传，中国龙既能腾天潜渊，又能呼风唤雨，同时还善于变化，其与凤凰、麒麟等并列为祥瑞。在中国古代，龙还寓意着皇权、尊贵。虽然在现实生活中无法找到龙的实体，但是中国人都以自己是“龙的传人”而骄傲。 助读材料一：鹏为鲲时，生活在北冥，据说北冥又深又暗，阳光无法直射。当它化为鹏时，则迁徙到南冥，传说南冥是天然形成的美丽水池，温暖又明亮。 助读材料二：庄子生活的时代，战争频繁，生灵涂炭，“轻用其国，而不见其过，轻用民死，死者以国量乎泽，若蕉，民其无如矣。”庄子身居陋巷，以编织草鞋为生，甚至连温饱都无法解决，曾经数次找监河的官去借粮食。当他穿着破衣破鞋拜见魏王时，魏王问他：“先生，你怎么生活这么困顿啊？”庄子的回答是生不逢时，“贫也，非惫也。此所谓非遭时也。” 助读材料三：一天，庄子正在濮水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而行。 鲲鹏解说词 鲲鹏是《庄子·逍遥游》中极具深意的经典意象，凝聚着庄子的精神追求。 它本是北冥深处的巨鱼鲲，北冥幽暗闭塞，是困顿压抑的境地；待其蜕变为巨鸟鹏，便振翅高飞，远赴温暖明亮的南冥，奔赴理想净土。鲲鹏身形浩瀚，翼若垂天之云，可扶摇直上九万里，尽显磅礴气势与挣脱束缚的力量。 这一形象，源于庄子的乱世境遇。战国时期战乱不休，百姓困苦，庄子自身生活清贫，却始终坚守本心。面对楚王邀他为官的请求，他宁做泥中曳尾的神龟，也不愿被功名利禄束缚，一心追求精神自由。 鲲鹏从北冥到南冥的蜕变，寓意着挣脱现实困顿与世俗枷锁，不与污浊乱世同流合污，更象征着对精神自由、高远境界的执着追求，成为中华文化中追求独立、心怀远方的精神符号。 情境任务 制作一张“鲲鹏ID卡 请同学们制作一张“鲲鹏ID卡，形式自创。（课下情境任务） 感谢观看 ÓïÎı¸¿Î´óʦ¡¾È«Ãâ·Ñ¡¿ ÓïÎı¸¿Î´óʦ¡¾È«Ãâ·Ñ¡¿ ÓïÎı¸¿Î´óʦ¡¾È«Ãâ·Ñ¡¿ 87328.055 $