第1部分 主题5 第14讲 实验方案的设计与评价-【加速度中考】2026年贵州中考化学备考加速度课件

该初中化学中考复习课件聚焦实验方案设计与评价核心考点，紧密对接2025贵州等多地中考真题，系统梳理物质性质、反应规律、实验操作等考查要求，分析考点权重并归纳选择、实验等常考题型，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“教材实验一题练透、分阶限时练分层进阶、大单元培优综合提升”的特色设计，通过2025贵州中考真题中比较溶解能力、验证质量守恒等实例，培养学生科学探究与实践能力和科学思维，帮助学生掌握实验方案评价技巧，教师可依此制定系统复习计划，助力学生高效冲刺中考。

2026贵州中考·化学 教材实验，先基础，后重难，一题练透一实验。 设置分阶限时练，分层进阶，逐步提高。 《大单元培优》打破教材章节壁垒，提升综合能力。 2026贵州中考 化学 2026贵州中考 化学 教材实验，先梳理实验基础知识，再对接重难考法，双重练习，巩固提升。 单元间整合，聚焦学科大概念，构建知识网络。 设置7套对应知识点的显示检测卷，查漏补缺。 第14讲 实验方案的设计与评价 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 1.［2025贵州6］下列实验方案，不能达到实验目的的是（ ） C 2026贵州中考 化学 2.［2025广安改编］设计合理的实验方案是实验成功的保障。下列图示实验方案能达到目的的是（ ） B A.探究物质燃烧是否需要氧气 B.探究空气中氧气的含量 2026贵州中考 化学 C.比较呼出气体和吸入空气中二氧化碳的含量 D.探究铁生锈是否与水有关 2026贵州中考 化学 3.［2025贵阳校级模拟］下列实验方案能达到实验目的的是（ ） A 选项 实验目的 实验方案 A 除去CaCl2溶液中的HCl 加入足量碳酸钙粉末，过滤 B 检验碳酸钠中是否含碳酸钙 取样，滴加稀盐酸，观察是否产生气泡 C 分离铜粉和铁粉的混合物 加入足量稀硫酸，过滤、洗涤、干燥 D 除去菜刀表面的铁锈 将菜刀长时间浸泡在足量食醋中 2026贵州中考 化学 4.［2025湖北改编］下列实验方案，不能达到实验目的的是（ ） C 目的 A.比较H2O和NaOH溶液对CO2的吸收效果 B.探究面粉在一定条件下能爆炸 方案 现象 右侧塑料瓶变得更瘪 伴随一团火光，塑料盖被掀起 2026贵州中考 化学 目的 C.验证稀盐酸和NaOH可以发生反应 D.探究白烟具有可燃性 方案 现象 固体逐渐消失 白烟被点燃 2026贵州中考 化学 5.［2025成都］大理石与稀盐酸反应后，处理反应混合物的实验方案不能达到实验目的的是（ ） C 选项 实验目的 实验方案 A 回收大理石 将反应混合物倒入罩有滤网的烧杯中，洗涤、晾干 B 验证滤液中有盐酸 取少量滤液于试管中，加入镁条 2026贵州中考 化学 选项 实验目的 实验方案 C 除去滤液中的盐酸 向滤液中加入过量氢氧化钙溶液 D 从滤液中获取碳酸钙 向滤液中加入适量碳酸钠溶液，过滤、洗涤、干燥 2026贵州中考 化学 6.［2025贵阳南明区模拟改编］下列实验方案设计均合理的一组是（ ） D 选项 实验目的 实验方案或用品 A 检验碳酸钾中是否混有硫酸钾 取样，加水溶解，滴加氯化钡溶液，观察现象 B 制备Fe(OH)3 将Fe2(SO4)3和适量Ba(OH)2溶液混合，过滤 2026贵州中考 化学 选项 实验目的 实验方案或用品 C 鉴别食盐与蔗糖 加水，观察是否溶解 D 检查装置的气密性 连接好仪器，把导管口浸入水中，然后手紧握试管，观察是否有气泡冒出 2026贵州中考 化学 7.［2025眉山改编］实验方案是实验探究的基本环节。下列实验方案不能达到实验目的的是（ ） A 选项 实验目的 实验方案 A 验证铝、铜、银的金属活动性 分别加入稀盐酸 B 区分纯铜片和黄铜片 相互刻画 C 除去铜粉中的铁粉 用磁铁吸引 D 检验NaOH溶液是否变质 加入硝酸钡溶液 2026贵州中考 化学 8.［2025菏泽］兴趣小组利用下列装置(夹持装置已略去)进行实验，并依据现象从微观角度分析密闭体系中气体的变化情况。下列分析不正确的是（ ） B 第8题图 2026贵州中考 化学 选项 操作及现象 分析 A 装置1：挤压胶头滴管，U形管内液面左高右低气体 分子间隔变小 B B装置2：将液体全部注入，U形管内液面左低右高气体 分子数目增多 C C装置3：同时将液体全部注入，U形管内液面左高右低 消耗的气体分子数目：甲＞乙 D D装置4：反应一段时间，关闭活塞，试管内液面逐渐下降 气体分子数目增多 2026贵州中考 化学 $