第1部分 主题1 专题1 常见气体的制取、检验、干燥及净化-【加速度中考】2026年贵州中考化学备考加速度课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖常见气体制取、检验、干燥及净化等核心考点，严格对接中考说明，分析气体制取原理、装置选择等高频考点权重，归纳实验探究、综合应用等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“教材实验一题练透”和分阶限时练分层进阶，结合2024、2025贵州中考真题，如鱼缸氧循环探究，示范装置选择依据、验满方法等解题技巧，培养科学探究与实践、科学思维。助力学生掌握答题方法，教师可依此制定高效复习计划，提升冲刺效果。

2026贵州中考·化学 教材实验，先基础，后重难，一题练透一实验。 设置分阶限时练，分层进阶，逐步提高。 《大单元培优》打破教材章节壁垒，提升综合能力。 2026贵州中考 化学 2026贵州中考 化学 教材实验，先梳理实验基础知识，再对接重难考法，双重练习，巩固提升。 单元间整合，聚焦学科大概念，构建知识网络。 设置7套对应知识点的显示检测卷，查漏补缺。 针对训练 专题精讲 1 2 专题一 常见气体的制取、检验、干燥及净化 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 跨学科实践活动 3 一、实验室制取气体的一般思路与方法 二、常见气体的制备 1.常见气体的制取原理 状态 反应条件 2026贵州中考 化学 气体 试剂 原理（化学方程式） O2 高锰酸钾 ①____________________________________ 过氧化氢和二氧化锰 ②____________________________ CO2 大理石（或石灰石）和稀盐酸 ③________________________________ ________________ H2 锌和稀硫酸 ④__________________________________ 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 2H2O22H2O＋O2↑ CaCO3＋2HCl CaCl2＋H2O H2O＋CO2↑ Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑ 2026贵州中考 化学 制取方法 高锰酸钾制氧气 过氧化氢制氧气/大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制二氧化碳/锌和稀硫酸反应制氢气 装置图 选择依据 反应物状态：固体； 反应条件：加热 反应物为固体和液体；反应条件为常温 2.发生装置 2026贵州中考 化学 制取方法 高锰酸钾制氧气 过氧化氢制氧气/大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制二氧化碳 装置优点 — 简单易操作，适用于制取少量气体 便于添加液体 便于控制反应速率 ①__________________________________ 可以随时控制反 应的发生与停止 2026贵州中考 化学 制取方法 高锰酸钾制氧气 过氧化氢制氧气/大理石（或石灰石） 和稀盐酸反应制二氧化碳 注意事项 试管口略向下倾斜的目的是②___________ _______________________________________； 用高锰酸钾制氧气时，在试管口塞一团棉花的目的是③_________ ______________________________ 加入试剂不宜过多，防止产生气体过快，导致液体溢出装置或橡胶塞弹出 长颈漏斗下端应伸入液面以下，目的是④_______ ________________________________________________ 用于剧烈反应，分液漏斗可用注射器代替 固体试剂为块状或大颗粒（二氧化锰为粉末状，不适用此装置） 防止冷凝水 回流至热的试管底 部，避免试管炸裂 防止固 体粉末进入导管，造成堵塞 液封，防止生成的气体从长颈漏斗逸出 形成 2026贵州中考 化学 收集 方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 装置示意图 ⁠ ⁠ 选择依据 不易或难溶于水，且不与水发生反应的气体 不与空气成分发生反应、密度比空气① 的气体 不与空气成分发生反应、密度比空气② 的气体 3. 收集装置 大 小 2026贵州中考 化学 收集 方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 优缺点 收集到的气体纯度较高但不干燥；便于观察气体是否收集满 收集到的气体较干燥但不纯净 实例 O2、H2、CH4等 CO2、O2等 H2、CH4等 2026贵州中考 化学 收集 方法 排水法 向上排空气法 向下排空气法 注意事项 a.实验前将集气瓶注满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中； b.最佳收集时间：导管口有连续、均匀的气泡冒出时； c.收集满后，在水中给集气瓶盖上玻璃片再移出水槽 导管应伸到接近集气瓶底部，目的是③_____________________ 为了防止收集到的气体逸出集气瓶，密度比空气大的气体，如CO2、O2等盖好玻璃片正放在实验台上；密度比空气小的气体则倒放在实验台上 排尽集气瓶中的空气 2026贵州中考 化学 三、气体的检验和验满 气体 检验 验满 装置图 实验操作 装置图 实验操作 O2 将带火星的木条伸入集气瓶内，若①__________，则该气体为氧气 将带火星的木条放在集气②_______，若木条复燃，证明氧气已收集满 木条复燃 瓶口 2026贵州中考 化学 气体 检验 验满 装置图 实验操作 装置图 实验操作 CO2 将气体通入澄清石灰水中，若③_________ ____________，则该气体为二氧化碳 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条④ ，证明二氧化碳已收集满 澄清石灰 水变浑浊 熄灭 2026贵州中考 化学 四、气体的干燥、净化 1.气体的干燥（除去气体中的水蒸气 干燥装置图 干燥剂 浓硫酸 生石灰、碱石灰、氢氧化钠固体 可干燥的气体 酸性或中性气体： H2、O2、N2、CO、CO2、CH4、SO2、HCl等 碱性或中性气体： NH3、H2、O2、CO、N2、CH4等 2026贵州中考 化学 2.气体的净化 （1）含一种杂质气体 ①原则：a.不能引入新的杂质气体； b.不能减少所需气体的量。 ②常见气体的净化 2026贵州中考 化学 除杂装置 除杂试剂 可除去的杂质气体（括号内为杂质气体） 氢氧化钠溶液 CO（CO2）、H2（HCl） 饱和碳酸氢钠溶液 CO2（HCl） 灼热的______________________ CO2（CO） 灼热的铜网 N2（O2） ______ CO（CO2） 氧化铜 炭粉 2026贵州中考 化学 （2）含多种杂质气体（以除去气体CO2中的HCl和水蒸气为例） ①B装置中饱和NaHCO3溶液的作用是_________________________ __________。 除去二氧化碳气体中混有 的氯化氢 2026贵州中考 化学 ②C装置中AgNO3溶液的作用是 。 ③D装置中浓H2SO4的作用是_________________________________ _________________________。 检验氯化氢气体是否除净 除去二氧化碳中混有的水蒸气 （或干燥二氧化碳气体） 2026贵州中考 化学 五、尾气处理 方法 点燃法 吸收法 收集法 装置图 原理 可燃性有毒气体采用燃烧的方法，使其转化为对空气无污染的气体，如CO 适用于在该液体中溶解性较大的气体，如液体为水时，气体可以是HCl、NH3，漏斗的作用是防倒吸 将尾气通入溶液中，使其与溶液反应而被吸收，如将SO2通入 NaOH溶液中 用气球收集尾气，再集中处理或再利用 2026贵州中考 化学 六、多功能瓶的使用 装置图 用途 气体进出方向（填“a”或”b”) 举例 收集密度比空气大的气体 ①________进②______出收集 CO2、O2 收集密度比空气小的气体 ③_______进④__________出 收集H2 b a a b 2026贵州中考 化学 装置图 用途 气体进出方向（填“a”或”b”) 举例 排水法收集气体 ⑤______进 收集O2、H2(不易溶于水且不与水反应的气体) a 2026贵州中考 化学 装置图 用途 气体进出方向（填“a”或”b”) 举例 洗气或干燥 ⑥________进⑦________出 浓硫酸干燥O2、H2、SO2、HCl等； ⑧_____________________溶液吸收CO2 a b 氢氧化钠(或NaOH) 2026贵州中考 化学 装置图 用途 气体进出方向（填“a”或”b”) 举例 测量气体的体积 a进 — 2026贵州中考 化学 1.［2025贵州10］自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重要意义。 第1题图1 2026贵州中考 化学 (1)用图1装置制取CO2和O2 ①用大理石(CaCO3)和稀HCl制取CO2的化学方程式为______________ ______________________________，收集装置是________，验满的方法是______________________________________________________________ _______________。 ②用B作发生装置制取O2，反应的化学方程式为___________________ ________________，检验氧气的方法是_____________________________ ________________________________________。 CaCO3+2HCl CaCl2+CO2↑+H2O D 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满 2H2O22H2O＋ O2↑ 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则证明该气体是氧气 2026贵州中考 化学 (2)探究鱼缸中氧循环 ①图2鱼缸中pH和含氧量比一周前明显下降。pH下降的原因可能是___________________________(用化学方程式表示)。 第1题图2 CO2+H2O H2CO3 2026贵州中考 化学 ②用图3进行实验，测得4小时后a中含氧量为8.32 g/L，b中含氧量为6.23 g/L。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是________________ ___________________________________________________________________。 ③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以采取的一种做法是______________ _____________________________________________。 第1题图3 a中的水草进行光合作用产生氧气，b中没有水草，不能进行光合作用产生氧气 在鱼缸中放置适量的水草（或补充光照；合理即可） 2026贵州中考 化学 2.［2024贵州10节选］图1是实验 室制取常见气体的装置，图2是探 究铁生锈条件的实验装置，回答下 列问题。 (1)用大理石和稀盐酸制取CO2的化 学方程式为______________________ _______________________，发生装置 是____________(填字母)。 第2题图1 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ B 2026贵州中考 化学 (2)加热高锰酸钾制取O2的化学方程式为____________________________ ___________________，收集装置是____________(填字母)。 (3)装置F中分液漏斗内的试剂是__________________，打开活塞，缓慢滴加试剂，持续反应5分钟后，装置G中的现象是____________________ __________________________________，达到实验目的。 (4)火星的大气中含有大量CO2，科学家认为人类未来建设火星基地时，能利用火星大气中的CO2制取O2，理论依据是_______________________。 C（或E） 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2 ＋O2↑ 过氧化氢溶液 ①处光亮细铁丝发 生锈蚀，②处光亮细铁丝没有锈蚀 二氧化碳中含有氧元素 2026贵州中考 化学 3.［2025毕节二模］实验室制取 气体并研究气体的性质是重要的 学习内容。以下是部分实验 装置。 (1)用过氧化氢制取氧气的化学方 程式为_________________________， 选择的发生装置是_________。 第3题图 2H2O2 2H2O＋O2↑ B 2026贵州中考 化学 (2)使用C装置收集O2，当观察到导管口有______________________冒出时开始收集；使用D装置收集O2，验满的方法是____________________ ________________________________________________。 (3)某实验小组同学利用双球管、燃烧管等微型实验仪器，设计了燃烧条件的探究实验，装置如图E。已知：通常状况下，白磷着火点为40 ℃，红磷着火点为260 ℃。 气泡连续且均匀 将带火星的木条放 在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已经收集满 2026贵州中考 化学 步骤一：在双球管内滴加稀盐酸，发生反应的化学方程式为________ ____________________________________，用燃着的木条在U形燃烧管右侧管口检验，火焰熄灭，将装有红磷和白磷的U形燃烧管置于装有60 ℃热水的烧杯中，观察到U形燃烧管右侧白磷不燃烧，原因是_______ ___________________________________________________________。 步骤二：停止滴加稀盐酸，向双球管内滴加过氧化氢溶液，过一会儿，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。该实验说明燃烧需要的条件是______ ______________________________________。U形燃烧管右侧使用湿棉花的作用是____________________________________________。 CaCO3 +2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ 二氧化碳不支持燃烧，生成的二氧化碳将白磷与氧气隔绝 与氧气接触，温度达到可燃物的着火点 吸收P2O5，防止污染空气 2026贵州中考 化学 4.［2025铜仁模拟］化学兴趣小组 的同学利用下列装置和试剂，进行 了实验室制取气体等相关实验，请 回答下列问题： (1)仪器B的名称是_____________。 第3题图 细口瓶 2026贵州中考 化学 (2)实验室常用AB仪器所盛装的试剂制取氧气，请写出该反应的化学方程式：______________________________，该反应的基本反应类型是________________。 (3)C中使用仪器①的优点是__________________________，使用C装置制取气体时对反应物的状态及反应条件的要求是___________________ ___________________________________。 2H2O2 2H2O＋O2↑ 分解反应 可以控制反应速率 反应物的状态是固体和液体，反应条件是常温 2026贵州中考 化学 (4)水的沸点与压强有关，液体表面压强增大时，沸点升高；液体表面压强减小时，沸点降低。D装置中，注入5 mL水后，试管中的水未沸腾。E装置中，注入x mL氢氧化钠浓溶液后观察到的现象是____________________。 (5)为了能证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应，你对E装置的改进为_________________________________________。该反应的化学方程式为__________________________________________。 试管中的水沸腾 注入氢氧化钠浓溶液的体积为5 mL 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O 2026贵州中考 化学 5.具备基本的实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。围绕气体的制备完成下面的问题。 实验一：根据图1制取气体 第5题图1 2026贵州中考 化学 (1)用装置A制取氧气的化学方程式为_______________________________ ______，若要收集一瓶纯度较高的O2，则F装置需要________________ _______________________________(填实验操作)。 (2)实验室制取CO2的化学方程式为_______________________________ _________________，要想达到随关随停的效果，可选图1中________ (填字母)组合成一套发生装置。检验二氧化碳的化学反应方程式为_______________________________________。 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2 ＋O2↑ 先往装置内装满水，然后将氧气从b口通入 CaCO3+2HCl CaCl2+ H2O+CO2↑ BD CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O 2026贵州中考 化学 实验二：制作简易供氧器 第5题图2 (3)如图2加湿仓中水的作用是___________________ _______________________________________，在供给 氧气的过程中，反应仓中的气体压强___________ (填“大于”“小于”或“等于”)外界大气压。 (4)兴趣小组的同学用带火星木条检验加湿仓导出的气体为氧气，未观察到明显现象，请分析原因有______________________________。 湿润氧气，且可通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率 大于 氧气中混有水蒸气，氧气不纯 2026贵州中考 化学 ［2025山西］“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的CO2，达到相对“零排放”。 2026贵州中考 化学 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如图1： 【小组讨论】(1)生态固碳主要依靠植物的______________实现。 (2)捕集工业排放的CO2制成干冰，它可用于_______________________ _____________________。 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收CO2吗？ 图1 光合作用 人工增雨(或作制冷剂； 合理即可) 2026贵州中考 化学 【进行实验】小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有CO2气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 ________________ 氢氧化钠溶液能捕集CO2 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴__________________ ________________________，振荡 产生白 色沉淀 塑料瓶变瘪 氯化钙溶液(或氢 氧化钙溶液；合理即可) 2026贵州中考 化学 【反思评价】(1)步骤①中发生反应的化学方程式为___________________ ___________________________。 (2)步骤②的实验目的是_________________________。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】在老师指导下，同学们优化方案如下： 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O 证明碳酸钠的存在 2026贵州中考 化学 低碳行为 个人行为 国家工程 国际合作 减少CO2排放 _______________________ ________________________ _________________________ _________________________ 加快能 源转型 推动技术转移与共享 增加CO2吸收 种花、种树等 积极实 施碳汇 多国共同参与森林保护 步行、骑自行车（或 乘坐公共交通工具代替开私家车；合理即可) 2026贵州中考 化学 任务四：加强低碳环保认识 【观察分析】 综合图2两个图示信息，可总结出的规律是___________________________ _________________________。 全球年均温度随着二氧化 碳浓度的增大而升高 图2 2026贵州中考 化学 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 2026贵州中考 化学 $