第四单元 地球家园（知识清单）三年级科学下学期（青岛版·新教材）

第四单元 地球家园（知识清单） 青岛版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第16课 土壤的成分 一、土壤里有什么 土壤是由砂、黏土、腐殖质、水、空气等组成的。 二、探究土壤成分的实验 1.用手捻：有细小颗粒，感觉湿润 → 有水 2.放入水中：冒气泡 → 有空气 3.搅拌静置：分成两层，上层细、下层粗 → 有砂、黏土 4.加热土壤：冒烟、有焦糊味，颜色变深 → 有腐殖质 三、腐殖质 动植物残体腐烂后变成的黑褐色物质，是植物生长的养料。 四、土壤的作用 1.为植物提供生长条件 2.为动物提供家园 3.是农业生产的基础，重要自然资源 第17课 土壤的种类 一、按含砂量分类（必背） 1.砂质土：含砂多，颗粒大 2.壤质土：含砂适中，颗粒均匀 3.黏质土：含砂少，颗粒细小 二、三种土壤对比 土壤类型 渗水、透气 保水、保肥 适合植物 砂质土 好 差 西瓜、花生、甘薯 壤质土 较好 较好 绝大多数植物（庄稼、蔬菜） 黏质土 差 好 水稻、荷花 三、土壤被破坏的现象 水土流失、土壤沙化、土壤板结、土壤盐渍化 四、保护土壤 1.植树造林 2.合理使用农药化肥 3.捡拾废旧地膜 4.不随意乱扔垃圾 第18课 矿产资源 一、什么是矿产 矿产是经过漫长地质作用形成的自然资源，是生产生活的重要原料。 二、常见矿产及用途 1.铁矿石 → 炼钢铁 → 做锅、刀、工具 2.石墨矿 → 做铅笔芯、润滑剂 3.稀土 → 工业维生素，用于电机、军事、电子设备 三、重要人物 李四光：中国著名地质学家，为勘探矿产做出巨大贡献 四、保护矿产资源 1.合理开采，不浪费 2.回收利用金属制品 3.节约使用矿产资源 第19课 废旧材料也是资源 一、常见可回收废旧材料 废纸、塑料、玻璃、金属、布料 二、回收利用的好处 1.节约资源 2.减少垃圾，保护环境 3.变废为宝 三、生活做法 1.分类投放垃圾 2.废旧物品再利用（做手工、收纳盒） 3.不随意丢弃可回收物 第20课 地球上的水 一、地球表面 海洋多，陆地少 海洋约占：71% 陆地约占：29% 二、地球上的水体 1.海洋水（最多） 2.河流、湖泊 3.冰川、积雪 4.地下水 三、淡水资源很少 1.淡水只占地球总水量的2.5% 2.可直接利用的淡水更少（河流、湖泊、浅层地下水） 四、节约用水 1.随手关水龙头 2.一水多用（洗菜水浇花） 3.使用节水器具 4.滴灌、喷灌 第21课 制作简易滴灌器 一、用途 自动、缓慢给植物浇水，节约用水 二、材料 塑料瓶、螺丝刀、螺丝钉、针、木棍 三、步骤 1.在瓶盖扎入螺丝钉 2.瓶底扎小孔 3.装满水，拧紧瓶盖 4.倒置，调节螺丝钉控制滴水快慢 5.固定在木棍上使用 四、原理 利用水的重力，缓慢滴水，节约水资源 第三部分：实验探究题 1．“保卫地球”科学小组研究植物对雨水侵蚀土地的影响。请帮助他们完成下面的实验并回答相关问题。 (1)这个实验的实验方法属于（    ）。 A．对比 B．模拟 C．既有对比又有模拟 D．以上都不是 (2)在这个实验中，实验A组与实验B组的不同条件是（    ）。 A．土壤坡度 B．降雨高度 C．降雨量的多少 D．植被覆盖情况 (3)根据上面的观察结果，下列说法中错误的是（    ）。 A．降雨之后，在地面会形成河流 B．流水的作用直接影响着地形地貌的变化 C．流水对土地的侵蚀程度与有无植被覆盖有关 D．形成各种地形地貌的唯一原因是地球外部的作用 2．小科在新闻里看到“塔克拉玛干沙漠锁边工程”，好奇为什么沙漠里的沙土留不住水，而爷爷菜园里的土却能长出好蔬菜。为了找到答案，他准备比较砂质土、黏质土和壤质土的不同。实验材料有砂质土、黏质土、壤质土，还有水、烧杯、滤纸、放大镜。 (1)用放大镜仔细观察三种土壤的颗粒大小，下图中____号土壤是砂质土，____号土壤是黏质土，____号土壤是壤质土。 (2)用手摸这些土壤，发现____号土壤摸起来很粗糙，____号土壤摸起来滑滑的。 (3)做“渗水比赛”实验，其中盛有壤质土的杯子里的水位如下图所示，请画出盛有砂质土、黏质土的杯子里水位可能的位置。 (4)通过“渗水比赛”实验可知，渗水能力最强的土壤是____（填“砂质土”“黏质土”或“壤质土”）。因此塔克拉玛干沙漠非常干旱。 (5)“锁边工程”要选一种适合在沙漠边缘种植的、能固沙的植物。这种植物需要有（   ）的特点。 A．需水多 B．扎根深、耐旱 C．喜欢潮湿环境 (6)爷爷的菜园能大丰收，是因为菜园里的土是____（选“砂质土”“黏质土”或“壤质土”），它的保水性和透气性都较好，是植物生长的“理想家园”。请写出三种适合种植在这种土壤中的植物:____、____、____。 3．某小组想探索植物对侵蚀的影响，他们准备了三个塑料盒，分别铺上石子、倒入土壤，根据不同条件设置成甲、乙、丙三个土壤模型，用喷水壶往模型上洒水，观察土地和径流的情况，比较侵蚀程度。请分析回答下列问题： (1)下列选项中，可以达到实验目的的组合是_________（填字母）。 A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 (2)在这个实验中，用喷水壶洒水模拟的是___________。 (3)下表是同学们记录的实验结果。 条件 有植物覆盖 无植物覆盖 降雨后土地情况 土地无明显变化 土地上有凹坑 降雨后径流情况 较清 浑浊，有泥沙 分析实验记录，发现植物覆盖__________________（填“有利于”或“不利于”）减缓水流对土壤的侵蚀程度。 (4)结合本实验分析，下列几种环境中，土壤最容易被雨水侵蚀的是（    ）。 A．茂密的丛林 B．荒凉的土坡 C．广阔的草原 4．劳动课上，同学们计划在班级“开心小农场”里种植大蒜。通过查阅资料，知道了大蒜喜欢在结构疏松、排水良好、有机质丰富的土壤中生长。这种土壤能促进根系发育和蒜头膨大，避免烂根或生长不良等问题。同学们为了种植大蒜获得好收成，决定对不同区域的土壤进行实验研究，寻找符合条件的土壤。他们从三个不同的地方挖取了三种新鲜土壤作为实验样本，分别给它们编号，然后对这三种土壤进行了观察和实验，并记录在表中。见下表。提醒：在答题纸上作答： 土壤实验观察记录表 1号土壤 2号土壤 3号土壤 观察到的现象 颗粒较大，摸起来比较硬、扎手，腐殖质丰富 颗粒大小不均，摸起来有点粗糙，腐殖质丰富 颗粒最小，摸起来非常滑腻，湿湿的，腐殖质丰富 黏性 无法团成小球 较容易团成小球 很容易团成小球 渗水性 (1)大蒜还可以用种子繁殖后代，在其生命周期中，先后经历了（   ）。 ①结果  ②幼苗生长  ③种子萌发  ④开花 A．③①②④ B．③②④① C．②④③① (2)依据大蒜的生长特点，应该将大蒜种植在______号土壤中最合适。此外，要想大蒜长势良好，还要考虑______、______、______、______等环境条件。 (3)大蒜的叶子可以食用，但是人们在收割的时候，一般会保留下足够高度的叶子。请解释其原因。 (4)在采集土壤的过程中，同学们的做法正确的是（   ）。 A．注意保护土壤中的动植物 B．直接用手采集土壤 C．随意触摸不认识的物体 (5)把水倒进盛有土壤的玻璃杯中，有很多气泡产生，说明（    ）。 A．土壤中有空气 B．有小动物生活在土壤中 C．土壤中含有矿物质 (6)下图，把水倒进盛有土壤的玻璃杯中，用小棒充分搅拌然后静置一段时间，发现土壤出现了分层的现象。按照沉降先后顺序，从下往上依次是（   ）。 ①砂砾  ②粉沙  ③腐殖质  ④黏土  ⑤沙 A．①⑤②③④ B．①⑤②④③ C．③④②⑤① (7)同学们开展改良土壤种植凤仙花的实验。有哪些改良方法可以让3号土壤更适合凤仙花生长？ (8)土壤是人类赖以生存的重要条件。土壤的形成是一个极其漫长的过程，形成12厘米厚的土壤可能需要几百到数万年的时间。因此人类要珍惜土壤，保护土壤不被污染和浪费。请你写出2条保护土壤的措施。 参考答案 1．(1)C (2)D (3)D 分析：植物对土壤有保护作用，因为植物的根扎进土壤里，能抓住土壤，减少水流冲击造成的泥沙流失。因此植被可以有效减少水土流失。土地被侵蚀的情况与植被覆盖情况有关，植被覆盖情况好，侵蚀较少，植被覆盖情况差，侵蚀较多。 详解：（1）该实验通过设置A组（无草皮，即无植被覆盖）和B组（有草皮，即有植被覆盖）进行对比，同时是对现实中植物对雨水侵蚀土地这一现象的模拟，所以既有对比又有模拟，答案选C。 （2）A组没有草皮，B组有草皮，两组不同的条件是植被覆盖情况；从图中可以看出土壤坡度、降雨高度、降雨量在两组实验中是相同的，所以答案选D。 （3）A．降雨后雨水会汇聚流动，在地面可能会形成河流，说法正确； B．水长期的侵蚀、搬运等作用会对地形地貌产生影响，直接影响着地形地貌的变化，说法正确； C．从实验中可以看到有植被覆盖的B组土地侵蚀程度相对较小，无植被覆盖的A组土地侵蚀程度相对较大，说明流水对土地的侵蚀程度与有无植被覆盖有关，说法正确； D．形成各种地形地貌是地球内部力量（如地壳运动、火山活动等）和地球外部力量（如流水、风力、冰川等）共同作用的结果，而不是唯一原因是地球外部的作用，该说法错误。 故选D。 2．(1) ① ② ③ (2) ① ② (3) (4)砂质土 (5)B (6) 壤质土 西红柿 黄瓜 白菜 详解：（1）土壤颗粒有大有小，有大颗粒的砂粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据这三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：砂粒含量较多的叫作砂质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，砂粒、粉粒、黏粒含量差不多的叫作壤质土。因此图中①、②、③分别是砂质土、黏质土、壤质土。 （2）砂粒含量较多、颗粒大，所以摸起来比较粗糙；黏质土黏粒含量较多、颗粒小且有黏性，所以摸起来滑滑的。 （3）砂质土颗粒大，孔隙大，渗水最快；黏质土颗粒小，孔隙小，渗水最慢；壤土渗水速度介于两者之间。按照这个规律绘制水位。 （4）砂质土孔隙大，透水性强，渗水能力最强，沙漠主要是砂质土所以干旱。 （5）沙漠环境干旱缺水，适合扎根深、耐旱的植物，这样能深入土壤获取水分，茎多水不一定适应沙漠环境，喜欢潮湿环境的植物无法在沙漠生存，所以选B。 （6）壤土保水性和透气性良好，适合大多数植物生长。西红柿、黄瓜、白菜都是常见且适合种植在壤土中的植物。 3．(1)B (2)自然降水 (3)有利于 (4)B 详解：（1）实验目的：探究“植物对侵蚀的影响”，实验需遵循“对照原则”——只改变“有无植物”这一个变量，其他条件（如坡度、土壤类型等）保持一致，才能确定是植物因素影响了侵蚀程度。 甲（无坡度无草）：坡度条件与乙、丙不同，无法单独探究植物的作用； 乙（有坡度无草）和丙（有坡度有草）：坡度相同，仅“有无植物”不同，是唯一符合“单一变量”要求的对照组合； 甲和丙：同时存在“坡度”和“植物”两个变量，无法确定是哪个因素影响侵蚀。 故选B。 （2）实验中用喷水壶向土壤模型洒水，是模拟自然界中降雨的过程——雨水降落到地面后，会对土壤产生冲刷作用，这正是“土壤侵蚀”的主要自然动力之一。 （3）结合实验记录进行对比： 有植物覆盖时：土地“无明显变化”（说明土壤没被大量冲刷），径流“较清”（说明流失的泥沙少）； 无植物覆盖时：土地“有凹坑”（说明土壤被冲刷出痕迹），径流“浑浊、有泥沙”（说明大量土壤被冲走）。 这说明植物覆盖能固定土壤、减缓水流对土壤的冲刷，因此有利于减缓水流对土壤的侵蚀程度。 （4）土壤被雨水侵蚀的程度，与“植物覆盖情况”直接相关：植物越多，根系越能固定土壤，侵蚀越轻；植物越少，土壤越裸露，越易被雨水冲刷。 故选B。 4．(1)B (2) 1 光照 水分 温度 肥料 (3)大蒜的叶子是进行光合作用的主要器官，保留足够高度的叶子能保证其继续进行光合作用，制造有机物，为大蒜的生长（如蒜头膨大）提供能量和物质，所以收割时会保留一定高度的叶子。 (4)A (5)A (6)B (7)可通过加入沙粒增加土壤透气性和排水性，或掺入腐殖质改善土壤肥力，使3号土壤（黏性大、渗水性差）更适合凤仙花生长。 (8)植树造林，增加植被覆盖，防止水土流失。 减少化肥、农药的滥用，避免土壤污染。 详解：(1)③种子萌发是生命的起始阶段，之后进入②幼苗生长阶段，生长到一定阶段会④开花，开花后①结果，完成生命周期。大蒜种子繁殖的生命周期遵循种子萌发→幼苗生长→开花→结果的自然顺序。 故选B。 (2)大蒜喜结构疏松、排水良好的土壤。1号土壤颗粒大、无法团成小球、渗水性好，符合要求，故填1。 植物生长需综合环境条件，包括光照（提供光合作用能量）、水分（参与生理代谢）、温度（影响生长速率）、肥料（提供养分）等。 (3)大蒜的叶子是光合作用的主要场所，能将二氧化碳和水转化为有机物。保留足够高度的叶子，可保证光合作用持续进行，为蒜头膨大、植株生长提供物质和能量，因此收割时需保留部分叶子。 (4) A．保护土壤中的动植物是正确的环保行为，有利于维持土壤生态平衡。 B．直接用手采集土壤不卫生，还可能破坏土壤结构，错误。 C．随意触摸不认识的物体存在安全风险，错误。 故选A。 (5)往土壤中倒水产生气泡，是因为土壤颗粒间存在空隙（空气），水进入时将空气排出，说明土壤中有空气。 故选A。 (6)土壤分层由颗粒大小决定，颗粒越大沉降越快。最底层是颗粒最大的砂砾（①），其次是沙（⑤），然后是粉沙（②），接着是颗粒最小的黏土（④），最上层是轻质的腐殖质（③）。所以顺序为①⑤②④③。 故选B。 (7)3号土壤黏性大、渗水性差，改良需增强透气性和排水性，加入沙粒，可增大土壤间隙，提升渗水性，掺入腐殖质，能改善土壤肥力，同时间接增强透气性。 (8)保护土壤需从防止流失、减少污染入手。植树造林，植被根系固土，减少水土流失，减少化肥农药滥用，避免土壤结构破坏和化学污染。 3 学科网（北京）股份有限公司 $