第三单元 植物的“身体”（知识清单）三年级科学下学期（青岛版·新教材）

第三单元 植物的“身体”（知识清单） 青岛版 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第10课 植物的根 一、认识根 1.一株植物所有根的总和叫做根系。 2.根系分为两类： 直根系：有粗壮主根，主根上长侧根。 例：菠菜、萝卜、棉花、大豆。 须根系：没有明显主根，像胡须一样。 例：葱、小麦、水稻、玉米。 二、根的作用（必背） 1.固定植物：把植物牢牢固定在土壤里，防止倒伏。 2.吸收水分和无机盐：从土壤中吸收水和养分，供植物生长。 三、特殊的根（变态根） 萝卜、甘薯、牛蒡等，是贮藏根，用来储存养料。 四、实验 根吸水实验：水面做标记，水面下降→证明根能吸收水分。 第11课 植物的茎 一、茎的特征 1.茎是连接根和叶的部分。 2.茎上有节，节上长叶和芽。 二、茎的作用（必背） 1.支撑植物身体：让枝叶伸展，接受阳光。 2.运输水分和养料： 导管：把根吸收的水分和无机盐从下往上运到叶。 筛管：把叶制造的养料从上往下运到根。 三、茎的形态 直立茎：杨树、玉米、竹子 缠绕茎：牵牛花 攀缘茎：葡萄、爬山虎 匍匐茎：草莓 变态茎：马铃薯（块茎）、莲藕、姜、仙人掌 四、实验 红墨水实验：茎变红、花变红→证明茎能运输水分。 第12课 植物的叶 一、叶的结构 叶一般由 叶片、叶柄 组成；叶片上有叶脉。 二、叶的作用（必背） 1.蒸腾作用： 植物体内的水分以水蒸气形式，通过叶片上的气孔散失到空气中。 2.蒸腾作用的意义： 降低植物温度，防止被晒坏 帮助吸收和运输水分 增加空气湿度 三、气孔 叶片表面的小孔，是气体和水分进出的“窗口”。 四、实验 塑料袋套枝叶→内壁出现水珠→证明叶有蒸腾作用。 第13课 植物的花 一、花的结构（由外到内） 花萼 → 花冠 → 雄蕊 → 雌蕊 1.花萼：保护未开的花。 2.花冠：花瓣总称，吸引昆虫。 3.雄蕊：由花药（有花粉）、花丝组成。 4.雌蕊：由柱头、花柱、子房组成。 二、完全花与不完全花 完全花：四部分都有。例：桃花、白菜花。 不完全花：缺少一部分或几部分。例：黄瓜花、南瓜花、百合花。 三、传粉 花粉从雄蕊传到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。 传粉方式：昆虫传粉、风力传粉、人工授粉。 第14课 植物的果实和种子 一、果实的结构 果实一般由 果皮 + 种子 组成。 二、种子的结构 种子包括 种皮、胚，有的有胚乳。 胚可以发育成新植物。 三、种子传播方式（必背） 1.风力传播：蒲公英、柳树（轻、带绒毛） 2.水力传播：椰子、莲蓬（能浮水） 3.弹力传播：豌豆、大豆、凤仙花（果皮干裂弹开） 4.动物传播：苍耳（带钩刺）、葡萄、番茄（被吃掉后排泄） 四、植物的身体构成 植物一般由 根、茎、叶、花、果实、种子 六部分构成。 第15课 制作植物标本 一、制作步骤 1.采集：选择完整、健壮的植物。 2.清理：洗净泥土，修剪枯叶。 3.压制：夹在吸水纸中，每天换纸，阴干。 4.固定：粘在台纸上。 5.贴标签：写上名称、采集时间、地点、采集人。 6.保存：避光、干燥保存。 二、标签内容 植物名称、采集时间、采集地点、采集人。 第三部分：实验探究题 1．下面是小龙做的关于植物生长变化的研究，请根据实验回答下列问题。 (1)为了研究根的作用，以凤仙花为材料，下列实验最合理的是（    ）。 A． B． C． (2)用红色记号笔在试管外壁水面的位置画线，目的是（    ）。 A．使试管美观 B．固定植物 C．方便观察水量的变化 (3)一段时间后，试管里的水位会______（选填“上升”或“下降”），这个实验现象说明植物的根具有______的作用。 (4)小龙继续探究水分去了哪里，他剪去凤仙花的根，将其茎的下端浸入盛有红色染液的烧杯中观察。在烧杯中盛放红色染液的目的是______。 (5)一段时间后，剪开凤仙花茎的纵切面，可以观察到纵切面（    ）。 A．全被染红了 B．没有被染红 C．出现一条条红线 (6)这个实验能证明植物的茎具有______的作用。 (7)在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，3天后，观察到这片叶子枯黄了，说明植物的生长需要______。 2．实验步骤： a.将带根的植物放入锥形瓶中，加入适量的水，使根浸入水中，用记号笔在外壁上做好记号，在水面加入植物油，用棉花堵住瓶口。 b.一段时间后，观察会发生什么变化？ (1)实验中，在水面加入植物油是为了（    ），用棉花堵住瓶口的作用是（    ）。 A．固定植物；防止瓶中水蒸发 B．防止瓶中水蒸发；固定植物 C．没有作用；固定植物 (2)过一段时间后，发现锥形瓶中水位________。 (3)通过实验可知植物的根有____________作用；我还知道植物的根有____________作用。 (4)植物茂盛的地方，水土流失少，这是因为植物的根能够________________________；根和茎经常作为营养丰富的食品，据此我认为根和茎共有的作用是____________。 3．为了验证植物的茎的作用，小林设计了如下实验，完成相关题目。 实验材料：白玫瑰花、小刀、食用红色色素、玻璃瓶、水。 实验步骤：1．选一段带叶子和花朵的白玫瑰茎。 2．在透明的玻璃瓶里注入大半瓶红色的水，然后将白玫瑰茎的下部浸泡在水中。（如图所示） 3．放置一段时间后，观察白玫瑰花瓣和茎颜色的变化。 (1)放置一段时间后，能观察到白玫瑰花瓣变成______。 (2)要想观察茎颜色的变化，可以用如图所示的方法，用小刀把茎______（选填“横切”或“纵切”）开，会发现切面上有______。 (3)由以上实验，得出结论：植物的茎的作用是把______从下向上运送到植物全身各处的。 (4)你认为植物的茎的作用还有______、______等。 4．探究根的吸水作用。 ※实验材料：一株完整的植物、透明容器、水、植物油、记号笔。 ※实验步骤： A．向容器内加入一定量的水，没过根部 B．把一株完整的植物放置在透明容器中 C．在容器外面画线标示出水面位置，一段时间后，观察容器中的水位 D．然后向容器滴入适量的植物油 实验现象： 观察时间 开始时 一天后 两天后 三天后 容器中的水位 (1)将上面错乱的顺序重新排列，按正确的步骤是： ______→______→______→______ (2)几天后容器里的水位会________。（填入“越来越低”或“不变”） (3)植物的根具有________的作用。（填入“吸收水分”或“制造养料”） (4)植物的根还具有______________的作用。 参考答案 1．(1)A (2)C (3) 下降 吸收水分 (4)使实验效果更明显 (5)C (6)运输水分 (7)阳光 分析：植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 详解：（1）研究根吸水作用时，需要在水面滴油隔绝空气，排除水自然蒸发对实验的干扰，同时根需要浸泡在水中才能观察吸水效果，A符合要求，B无法排除蒸发干扰、C的根没有接触水，都不合理，因此选A。 （2）画线的作用是标记初始水位，方便后续对比观察水量的变化，因此选C。 （3）根会吸收试管中的水分，因此水位会下降，该现象说明植物的根具有吸收水分的作用。 （4）红色染液颜色醒目，能让我们更清楚地观察到水分在茎内的运输，让实验现象更明显更易观察。 （5）植物茎中只有运输水分的导管会被染红，纵切后导管呈现为一条条线状，因此会观察到一条条红线，选C。 （6）综合题目和生活经验可知，该实验证明植物的茎具有运输水分的作用。 （7）被黑色纸遮住的叶片无法接触光照，最终枯黄，说明植物生长需要阳光。 2．(1)B (2)下降（或降低） (3) 吸收水分 固定植物 (4) 固定土壤（或保持水土） 储存养分 详解：（1）在水面加入植物油，是为了隔绝空气，防止瓶中的水蒸发到空气中，这样就能保证观察到的水位变化是根吸收水分导致的，而不是水分蒸发。用棉花堵住瓶口，是为了固定植物，让植物保持直立，使根稳定地浸在水中。故选B。 （2）植物的根会持续吸收水分，用于自身生长和叶片的蒸腾作用，因此一段时间后，锥形瓶中的水位会下降（或降低）。 （3）这个实验通过观察水位下降，直接证明了植物的根有吸收水分的作用。除此之外，植物的根还有固定植物（将植物牢牢固定在土壤中）的作用。 （4）植物茂盛的地方水土流失少，是因为植物的根能够固定土壤（或保持水土），减少土壤被雨水冲刷流失。根和茎常作为营养丰富的食品（如红薯、土豆），说明它们共有的作用是储存养分。 3．(1)红色 (2) 横切 红色的点状结构（导管） (3)根吸收的水分 (4) 支撑植物 运送养料 详解：（1）因为将白玫瑰茎的下部浸泡在红色水中，植物的茎具有运输水分的功能，所以一段时间后，红色水会通过茎运输到花瓣，使花瓣变成红色。 （2）为了观察茎内部运输水分的结构，需要横切茎，这样可以清晰地看到茎内部的情况。茎中的导管是运输水分的结构，会被染成红色，呈现出红色的点状结构。 （3）该实验通过将茎浸泡在红色水中，观察到花瓣变色以及茎内部的变化，从而得出植物的茎能够把根吸收的水分从下向上运送到植物全身各处的结论。 （4）除了运输水分外，植物的茎还具有支撑植物，使植物能够直立生长；同时还能运送叶片光合作用制造的养料等其他物质的作用。 4．(1) A B D C (2)越来越低 (3)吸收水分 (4)固定植物 分析：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要。本实验通过控制变量，观察锥形瓶内水位变化，来验证植物根是否具有吸收水分的作用。 详解：（1）先加水(A)，后放入植物(B)，再加油以减少水分蒸发(D)，最后标记并观察水位变化C。 （2）过一段时间后，观察发现水位下降。加油后蒸发量极少，水位下降主要是根吸收水分所致，故水位会越来越低。 （3）根的主要功能之一是吸收水分，用于植物的蒸腾作用、光合作用等生命活动。 （4）根还能将植物固定在土壤中，防止植物倒伏。 3 学科网（北京）股份有限公司 $