4.1 人类生活与自然环境有怎样的关系（教学设计）科学沪教科技版二年级下册（新教材）

4.1人类生活与自然环境有怎样的关系　教学设计 一、教材分析 本课是沪教科技版二年级下册第四单元起始课，以“大自然是资源宝库”为核心，引导学生认识水、空气、土壤、岩石、动植物等自然资源，理解人类衣食住行都离不开自然环境。教材从生活实例出发，通过观察、调查、分类、讨论，帮助学生建立“人与自然共生”观念，树立珍惜与保护资源的意识，落实环境教育与责任培养。 二、学情分析 二年级学生每天都在使用自然资源，但很少思考来源与用途。他们对自然现象好奇，喜欢观察生活，但抽象思维弱，对“资源—生活”的联系理解浅显。本课用贴近生活的衣食住行素材、直观图片、简单调查任务，符合低年级认知，让学生在联系生活中理解人与自然的关系。 三、核心素养 科学观念：认识水、空气、土壤、岩石、动植物都是自然资源，知道人类衣食住行都依赖自然环境，理解自然资源是生存与生活的基础。 科学思维：能观察、分类、联系生活，分析资源在衣食住行中的作用，推理资源与生活的关系，形成基于生活事实的简单归纳思维。 探究实践：能完成一日生活资源调查，主动寻找身边的自然资源，用记录、交流、画图等方式表达发现，提升观察与调查实践能力。 态度责任：感受大自然的慷慨馈赠，树立珍惜资源、保护环境的意识，愿意从身边小事做起，养成节约资源、爱护自然的好习惯。 四、教学重难点 教学重点：认识常见自然资源，知道人类生活离不开自然环境。 教学难点：理解衣食住行都来自自然资源，建立保护资源的责任意识。 五、教学过程 （一）情境・问题 1.情境导入 课件展示蓝天、河流、森林、田野图片，提问：大自然给我们带来了什么？ 学生自由发言，引出：大自然像巨大宝库，提供生存与生活所需。 2.提问：你能发现哪些来自大自然的资源吗？ 3.板书课题：人类生活与自然环境有怎样的关系。 （二）探究・发现 活动一：探究自然环境中的资源 1.认识五大类资源 结合课件逐一讲解： 生命之源：水、空气 万物基石：土壤、岩石 生命伙伴：植物、动物 2.小组观察讨论 观察校园与教室，说一说看到哪些自然事物。 3.小结 自然界提供的水、空气、土壤、岩石、生物等，都是自然资源。 活动二：我们的生活离不开大自然 1.“衣”从哪里来 棉花（植物）→棉布；蚕丝、羊毛（动物）→丝绸、毛衣。 小结：衣服来自动植物资源。 2.“食”从哪里来 粮食、蔬菜、水果依靠土壤、水、阳光生长。 小结：食物来自自然馈赠。 3.“住”从哪里来 木材、石材、黏土建造房屋。 小结：住房来自岩石、土壤、植物资源。 4.“行”从哪里来 石油→汽油；橡胶→轮胎；木材→交通工具。 小结：出行离不开自然资源。 5.总结 我们的衣食住行都离不开自然资源。 活动三：生活资源小调查 1.发布任务 记录一天活动，找出用到的自然资源。 示例：洗漱→水；吃饭→粮食、蔬菜；上学→道路（岩石）。 2.小组交流 互相分享记录表，说说发现。 3.思考 如果没有自然资源，我们的生活会怎样？ 得出：人类离不开自然环境。 （三）回顾・练习 1.选择题 ①属于自然资源的是（淡水）。 ②棉衣原料来自（棉花）。 ③石材是（自然资源）。 2.填空题 自然资源包括水、空气、土壤、岩石和生物。 我们的生活离不开自然资源。 洗漱用到水。 粮食生长需要土壤和水。 3.判断题 空气不是自然资源（×） 米饭来自自然（√） 汽油来自自然资源（√） 人类可离开资源生活（×） 土壤是重要资源（√） （四）总结・评价 1.课堂梳理 自然资源：水、空气、土壤、岩石、动植物。 关系：衣食住行都依赖自然。 责任：节约资源、保护环境。 2.多元评价 从三方面自评互评：能找出身边资源；能说出资源与生活关系；认真完成调查 3.评选“自然小卫士”。 六、课堂总结 本节课我们认识了水、空气、土壤、岩石、动植物等自然资源，发现我们穿衣、吃饭、住房、出行都离不开大自然的馈赠。自然资源是人类生存的基础，大自然为我们提供一切。我们要明白人与自然紧密相连，从小树立节约资源、保护环境的意识，做爱护自然、珍惜资源的好孩子。 七、实践性作业 1.完成家庭自然资源大搜索，找出3种资源并记录用途。 2.画一幅主题为**《我和大自然》**的画，下节课展示分享。 八、板书设计 人类生活与自然环境 自然资源：水、空气、土壤、岩石、植物、动物 生活依赖自然：衣、食、住、行都离不开 我们的责任：珍惜资源、保护环境 九、教学反思 成功之处：以生活情境导入，贴近学生实际；用衣食住行串联知识，学生容易理解；调查活动简单可操作，课堂参与度高，较好建立人与自然的联系观念，落实环保责任教育。 不足之处：部分学生对资源来源理解不透彻，容易混淆原料与成品；课堂讨论时间有限，少数学生未能充分表达；保护资源的行动指导不够具体。 改进措施：增加更多生活实例与图片对比，强化来源认知；预留更多分享时间，鼓励全员表达；设计“节约资源小事清单”，让环保意识落实到日常行动中，提升课堂实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $