第5课 妙想逐飞天 课件-2025-2026学年岭南美版初中美术七年级下册

岭南版新教材七年级下册 第二单元 千年梦敦煌 第5课 《妙想逐飞天》 敦煌飞天舞 03 探究新知 Part 01 “飞天” 01 飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。简单说，飞天是佛教中负责“氛围组”的神。她们的任务就是为佛祖的讲经说法“伴奏伴舞”，散花布香，让整个场面变得轻松愉快。 “飞天”的起源与演变 02 起源： 飞天的形象源自古印度神话中的两位神祇——“香音神 ”乾闼ta婆和“天乐神 ”紧那罗 。乾闼婆是男神，紧那罗是女神，他们形影不离，琴瑟和鸣。 演变： 最初传入中国时，飞天的形象还带着西域风情，多为男性，长相高鼻深目。但随着佛教在中国的发展，艺术家们逐渐将她们塑造成符合中国审美的女性形象，最终演变成了我们今天熟悉的、柔美飘逸的仙女。 敦煌飞天的历史演变 03 作品欣赏（造型、动态、服饰） 04 飞天作品的相同之处 05 飞天形象也有着许多共同的特点，如飘曳的衣裙，飞舞的巾带，散落的飞花，在艺术表现手法上也有着浓郁的艺术之美，衣裙飘带的晕染、线条清晰流畅的刻画，动态的轻盈有力等。 反弹琵琶 06 小结 07 敦煌飞天从艺术形象上说，它不是一种文化的艺术形象，而是多种文化的复合体。它是佛教天人和道教羽人、西域飞天和中原飞天长期交流后融合为一，具有中国文化特色的飞天。它是不长翅膀不生羽毛、没有圆光、借助云而不依靠云，主要凭借飘逸的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔的飞天。敦煌飞天可以说是中国艺术家最天才的创作，是世界美术史上的一个奇迹。 观察体验 Part 02 观察思考：作品中飘带与人物动态有什么联系？ 01 装饰和飘带突出人物飘逸的美感。敦煌飞天最绝妙之处在于她们不生翅膀，却能凭借飞扬的衣裙和彩带凌空翱翔。 这些飘带并非简单的装饰，而是飞行动力的视觉化呈现，通过飘带的走向、长短和舒展程度，展现出飞天们或轻盈、或奔放、或静穆的万千姿态。 特别是盛唐时期，飞天的飘带常常呈现出优美的“S”形曲线，这正是生命韵律和动态美的极致体现。 飞天（壁画·局部） 唐  莫高窟第158窟 飘带向上 人物向下 尝试模仿飞天的动态，比比谁模仿得更惟妙惟肖 02 飞天动态体分脚钉模型制作 03 实践创作 Part 03 用线描临摹飞天作品，感受飞天魅力 01 示范视频 02 用优美的飞天形象设计一款文创产品 03 精彩纷呈 Part 04 精彩纷呈作品展 01 精彩纷呈作品展 01 精彩纷呈作品展 01 课堂小结 02 敦煌飞天，不仅是艺术的瑰宝，更是信仰与美好的象征。她们以那不绝如缕的绝美姿态，诉说着古人对天界的向往与追求，也寄托了人们对美好生活的无限憧憬。每一次凝视这些壁画，都仿佛能听到那来自远古的呼唤，感受到那份跨越千年的震撼与美丽。课后可以用优美的飞天形象设计一款文创产品，让敦煌飞天的绝美，能永远镌刻在人们心中，成为永恒的经典与传奇。 拓展:不一样的飞天 03 岭南版新教材七年级下册 第二单元 千年梦敦煌 第5课 谢谢观看! Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $