3.10 土壤资源（分层作业）科学人教鄂教版三年级下册（新教材）

3.10《土壤资源》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.土壤可以为农业生产提供生长条件，还能______、净化水源，被称为地球珍贵的______。 2.可利用的土壤只约占地球表面的______，说明土壤资源非常______。 3.人类破坏土壤的行为主要有：排放污水、______、______、过量使用农药、过度放牧。 4.保护土壤的正确做法有：______、植树造林、_______、开展土壤调查。 5.垃圾填埋实验中，______垃圾很难分解，会长期污染土壤；______垃圾可以腐烂变成肥料。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.土壤资源非常丰富，取之不尽，用之不竭。（ ） 7.土壤能储存雨水、减少洪水，还能过滤、净化脏水。（ ） 8.把大量塑料垃圾埋进土里，会长期破坏土壤。（ ） 9.植树造林可以保护土壤，防止水土流失。（ ） 10.为了方便，我们可以随意把垃圾倒在田边或土里。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.下列不属于土壤作用的是（ ） A. 种庄稼、养牧草 B. 储存和净化水源 C. 发电、发光 12.可利用土壤约占地球表面的（ ） A. 1/2 B. 1/16 C. 1/4 13.下列行为会破坏土壤的是（ ） A. 垃圾分类投放 B. 乱倒污水、填埋塑料 C. 种植花草树木 14.保护土壤最有效的做法不包括（ ） A. 乱砍滥伐 B. 植树造林 C. 做好垃圾分类 15.下列垃圾中，埋在土里最容易污染土壤的是（ ） A. 果皮 B. 塑料瓶 C. 菜叶 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 将行为与 “保护 / 破坏” 土壤连线： 垃圾分类 乱排污水 破坏土壤 植树造林 保护土壤 随意填埋垃圾 少用农药 五、看清问题，认真回答。 17．（1）我们小学生可以做哪些事情来保护土壤？请写出 3 条。 六、实验操作我能行。 18．请完成 “垃圾填埋对土壤影响” 的模拟实验： 实验材料：盒子、土壤、塑料袋、果皮、小铲子、喷水壶。 实验步骤： （1）在盒子里装上一层土壤； （2）分别埋入塑料袋和果皮； （3）盖上土壤，每天少量喷水，持续观察； （4）记录两种垃圾的变化。 实验记录： 填埋物品 一周后的变化 是否容易分解 对土壤是否有污染 塑料袋 果皮 实验结论：________________________________________________________ 注意：实验后把土壤和垃圾分开处理，不要随意丢弃。 3.10 《土壤资源》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1.储存雨水；皮肤 解析：土壤能蓄水防洪、净化水源，被称为地球的 “皮肤”。 2.1/16；稀缺 解析：可利用土壤只占地球表面 1/16，数量很少。 3.填埋垃圾；侵占土地 解析：乱倒垃圾、乱占土地都是破坏土壤的行为。 4.垃圾分类；不乱扔垃圾 解析：垃圾分类、植树造林是保护土壤的重要做法。 5.塑料；厨余 解析：塑料难降解，厨余垃圾可腐烂变成肥料。 二、判断题 6.× 解析：可利用土壤只占 1/16，非常稀缺，不是取之不尽。 7.√ 解析：土壤能蓄水、防洪、净化水源，是重要功能。 8.√ 解析：塑料难分解，会长期污染土壤。 9.√ 解析：植物根系固定土壤，植树造林能保护水土。 10.× 解析：随意倒垃圾会严重污染土壤。 三、选择题 11.C 解析：土壤不能发电发光，A、B 都是土壤作用。 12.B 解析：可利用土壤约占地球表面 1/16。 13.B 解析：乱排污水、填埋垃圾会破坏土壤。 14.A 解析：乱砍乱伐会破坏土壤和环境。 15.B 解析：塑料瓶难以降解，污染最持久。 四、相互对应，我会连。 16．垃圾分类 —— 保护土壤 乱排污水 —— 破坏土壤 植树造林 —— 保护土壤 随意填埋垃圾 —— 破坏土壤 少用农药 —— 保护土壤 五、简答题 17．示例：①做好垃圾分类，不乱扔垃圾；②植树造林、爱护花草；③不随意倒污水；④向家人宣传保护土壤。（写出 3 条即可） 18．实验记录（示例）： 填埋物品 一周后的变化 是否容易分解 对土壤是否有污染 塑料袋 几乎没有变化 不容易分解 有污染 果皮 变软、腐烂、变小 容易分解 无污染 实验结论：塑料垃圾很难分解，会长期污染土壤；厨余垃圾容易腐烂，可以变成肥料，合理利用能改善土壤。 解析：本题通过模拟垃圾填埋，让学生直观理解不同垃圾对土壤的影响，强化保护土壤、垃圾分类的意识，贴合本课探究与责任目标。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $