精品解析：浙江东阳市技术学校2025—2026学年高三“3+2”下学期4月月考语文试卷

高三“3+2”下学期语文4月月考试卷 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（ ） 一个有魅力的城市，最好是依山傍水。①依山，自然是靠山而建，城在山里，山在城里，街道盘旋（xuán）起伏，房屋层层相迭，②入夜之后，城市的灯火和天上的星月交熔于一体。傍水，当然是指江海湖泊（bò）与城市为伴。③水是生命的源头，也是城市活力的源泉。城市如果建在海边，那是得（dé）天独厚，④大连、青岛、烟台、威海这样的城市，沐（mù）浴在海风中，视野开阔，景色清郎。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 下列各句中，加点词语的意义完全相同的一项是（ ） A. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。/“哟，这孩子长得可真标致啊！”王阿姨忍不住夸赞道。 B. 对于这件事情，大家议论纷纷。/在这个网络发达的年代，我们不能在不清楚事情真相的时候，随意发表自己的议论。 C. 他温和地对学生说：“下课了，你们走吧。”/昆明气候温和，四季如春。 D. 他不过是个棋子，这件事的主谋不是他。/没有人想做他人的棋子，可是很多时候人们身不由己。 3. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一组是（ ） 对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名 ；知音，是为寂寞 。知音之可贵，不仅在于 ，能看出天才，更在于 ，能畅言所见。 A. 雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人 B. 锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人 C. 锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具 D. 雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具 4. 职高三年即将毕业，同学们都会互写一些赠言。下列古诗作为赠言，不得体的一项是（ ） A. 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 5. 对下面标号的四句话是否有语病的分析，不正确的一项是（ ） ①《夺冠》在第33届电影金鸡奖上斩获最佳故事片、最佳编剧、最佳摄影。影片故事内容非常简洁：中国女排40年3场富有代表性的比赛。②内地的体育电影一直与主旋律如影随形，③时代更迭，3场比赛分别表达出不同的精神价值和意义。④虽然这部影片在国庆档中叙事并不是最强的，但胜在选材合理、情怀高光，为体育电影乃至主旋律电影再次开辟了新的路径。 A. 第①句“最佳摄影”后加“三项大奖”或“奖项”等。 B. 第②句“如影随形”改为“密不可分”。 C. 第③句“表达”与“价值”搭配不当，可改为“表现”。 D. 第④句没有语病。 6. 对下面语段中画线句的标点作用的理解，不正确的一项是（ ） 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，①闯进有“万园之园”美称的圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。②园内能拿走的东西，他们统统掠走；实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，③被掠夺的文物——上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，④往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 A. 第①处的双引号，表示特殊含义。 B. 第②处的分号表示并列，表示英法联军对待不同珍宝的处理办法。 C. 第③处的破折号表示解释说明，即被掠夺的文物有哪些以及数量等。 D. 第④处的顿号表示并列，园内被大火焚烧的有宫殿和参天的古树。 7. 对下列这段话主旨的概括，最恰当的一项是（ ） 超过一半的人要求将有意义和创意的网络词汇收入词典，代表的是对网络词汇的肯定与重视。但在今天，重视网络词汇，是否非得要通过将之纳入词典的方式来表现？毕竟，相较于传统词汇的变化速度和路径，网络词汇已有很大的不同。比如，不少网络词汇可能火过一阵就开始被遗忘；比如传统汉语中的新词一般是通过入选词典而被加以确认，从而逐渐被推广、使用，但网络词汇却无需词典这类官方力量的“加冕”，而更多源自自发式生长。 A. 我们对网络词汇需要有开放的态度。 B. 网络词汇相较于传统词汇没有生命力。 C. 将某些词汇纳入词典，确有必要。 D. 网络词汇是否纳入词典，要谨慎对待。 8. 对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 古井 赵春风 月亮瞪大眼睛 也没有找到心爱的圆镜 天黑前推土机推平了古井 A. 诗歌以圆镜喻古井，形象、贴切。月亮没有找到心爱的圆镜，这是因为天黑之前，推土机推平了古井。 B. “瞪大”一词将月亮拟人化，生动形象地表现了月亮惊慌、忧伤的心情。月亮的忧伤也是我们的忧伤 ，我们的情感随着古井的消失而无处安放。 C. 推土机作为现代文明的象征，给我们带来反省：虽然说没有破坏就没有建设，但如果这种建设破坏了诗意，破坏了人们内心的寄托，那也是不可取的。 D. 诗歌采用了插叙的手法，把本是第一句的诗放在了最后，既避免了平铺直叙，又将我们带入现代建设的思考之中，而不是一味地忧伤。 二、文字表述题（本大题共2小题，共12分） 9. 名句填空 （1）______，蜡炬成灰泪始干。 （2）______，直挂云帆济沧海。 （3）人生得意须尽欢，______。 （4）______，一览众山小。 （5）______，不尽长江滚滚来。 （6）问渠那得清如许，______。 （7）________，勿以善小而不为。 （8）此情可待成追忆，________。 10. 语言运用 青年志愿者在配合交警在十字路口值勤时发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。 ①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？” ②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。” 三、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读文字，完成下面小题。 【甲】周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。 竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自《世说新语·周处》） 【乙】荆有次非者，得宝剑于干遂。还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。 （选自《吕氏春秋·卷十二·知分》） 11. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 或。说处杀虎斩蛟 或：或者 B. 欲自修改，而年已蹉跎 蹉跎：虚度 C. 次非攘臂祛衣 攘：捋起 D. 弃剑以全己，余奚爱焉 爱：吝惜 12. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①弃剑以全己 ②洎牧以谗诛 B. ①为乡里所患 ②终为忠臣孝子 C. ①竟杀蛟而出 ②杀之而复上船 D. ①舟中之人皆得活 ②行数十里，处与之俱 13. 下列句子与例句的文言句式相同的一项是（ ） 例：始知为人情所患 A. 其闻道也固先乎吾 B. 为国者，无使为积威之所劫哉 C. 如今人方为刀俎，我为鱼肉 D. 未之见也 14. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的周处被认为是“三害”之一，其危害性不如虎和蛟龙，而且可贵的是周处善于反省，终于成为一代忠臣。 B. 我们可以从周处的故事中得到这样的启示：只有树立志向，坚持志向，才会成功。 C. 【乙】文中的次非面对危困，不仅有勇，更有牺牲精神，最后创造了奇迹。 D. 两文虽然都是围绕“杀蛟”展开，但主题完全不同：【甲】文主要是表现周处善于改过自新；【乙】文则主要赞扬次非在危急关头挺身而出、为民除害的勇气。 四、媒体文阅读（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读文字，完成下面小题。 【材料一】 近日各高校晒出了今年录取通知书样本，各位考生、家长翘首以盼。其实，古代为激励士人勤奋努力并扩大科考影响，官府除张榜公布外，也制作了特别精美的“录取通知书”。古人曾用金粉或金属粉制成一种金色涂料，用来装饰笺纸或调和在油漆中涂饰器物，这就是“泥金”。“泥金”手法是中国的一种传统高档装涂工艺，只有富贵人家才能用得起。将泥金涂饰在笺简上，用于进士及第时报喜，这就是“泥金帖子”。“泥金帖子”是我国最早出现的录取通知书，唐代已出现。根据五代王仁裕《开元天宝遗事·泥金帖子》记载，朝廷会派人到进士及第的考生家中，传送泥金帖子，以此来报登科之喜。泥金帖子一直沿用到宋朝，如杨万里的《送族弟子西赴省》诗中“淡墨榜头先快睹，泥金帖子不须封”。 ① ② 根据宋代洪迈的《容斋续笔·金花帖子》记载，唐朝进士及第后，朝廷会发放素绫为轴贴上金花的“金花帖子”。到了宋朝，金花帖子仍是主要的录取通知书。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》中提到：北宋初期，遵循唐朝惯例，对进士登第的考生，发放金花帖子。帖子是用当时泼洒金粉的顶级纸张制成，“长五寸许，间半之”。目前许多学者认为这种金花帖子才是古人真正意义上的科举录取通知书，是古代录取通知书中颇具价值的一个。不过这种通知书也只延续了几十年的时间，就被朝廷取消了。 ③ ④ 明朝，考生的录取通知书被称为“捷报”或“报帖”，民间则称为“喜报”。明人王世贞的《觚不觚录》中记载：考生考中乡试或者举子考中会试，郡县都一定会送上捷报。《儒林外史》中的范进中举后送来的就是捷报，第三回写道：范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来。进士及第的通知书，一般会写哪些内容呢？根据《容斋续笔·科举恩数》记载，北宋咸平元年孙仅的录取通知书是这样写的：先列出四位主考官，并请他们签上名字，标注上四个人的年龄、出生日期，祖先的名讳、父亲的名讳以及祖父母去世的日期；最后才写状元孙仅，他的个人信息和四位考官相同。宋朝州试的录取通知书则相对简单些，主要书写被录取学子的姓名、籍贯、三代姓名。明清时的录取通知书比较简单，直接写上考生的名次。如《儒林外史》中范进的录取通知书这样写着：“贵府老爷范讳进，高中广东乡试第七名‘亚元’，京报连登黄甲。”明清时，捷报已有专用印版，印好后直接填上被录取学子的姓名、名次等。此外，古代录取通知书写好后，也要加盖录取的专用印章，称为“过朱”。 古代送通知书也是一项比较重要的仪式，各级官府会安排专人将通知书直接送达学子家中，报喜人一般不少于三人，都骑上高头大马，高举彩旗、旌幌，带上唢呐班子，一路上鸣炮奏乐，吹吹打打，热闹非凡。中榜者收到榜帖或喜报，一般会把它张贴在厅堂中最显眼的位置，以此光耀门庭。 相较于古代，现代录取通知书内容比较简单。一般写的都是： 某某同学被某某学校、某某学院、某某专业录取，并于某某日报到。基本上会通过邮局或快递公司，一一邮寄到考生的手中。近年来各大高校逐渐重视文化价值传递，录取通知书的设计越来越重视创新和个性。清华大学的录取通知书颇具创意。清华门是清华园内最具代表性的标志性建筑之一，不仅是清华大学的象征，也是清华大学的二校门。清华大学2018年以来的录取通知书将这一元素融入其中，其上有一个立体的“清华门”，它采用激光雕刻工艺，由30多件纸艺部件、上百个拼插结构手工拼接而成。2020年的清华大学硕士录取通知书，则采用横开本的形式，内页左侧为精美的插图页，以清华校色紫色为主色调，提取校河、荷塘、荷花等清华元素，与清华学堂、二校门、大礼堂、日晷、体育馆等系列标志性建筑相融合；内页右侧为录取通知文书，底纹由清华校花紫荆花造型组合排列形成。通知书整体的设计理念突出了清华校歌中的“水木清华众秀钟”，展现了“清芬挺秀，华夏增辉”的清华风采。 从古到今，录取通知书的意义，其实已经远远超出了通知消息的层面。送达通知书的仪式感所蕴含的对过去努力的肯定和对未来美好的希望，显示出更大的魅力。 （选自《录取通知书的进化史》） 【材料二】 8月19日，三峡大学2020级本科新生动画版录取通知书发放。这是该校首次发放电子版录取通知书。 据三峡大学招生及就业指导处相关负责人介绍，电子版的录取通知书不仅快速便捷，可以让学生及早感受到喜悦，更重要的是它上面有从高考报名系统导出的考生本人的电子照片，具有防顶替、防冒领的作用。新生可通过扫描关注“三峡大学招生及就业指导处”官方微信公众号，领取本人的专属录取通知书。通知书图片还可保存，并可以分享到朋友圈，让亲朋好友一起分享自己的喜悦。 其实，电子录取通知书不是今年才出现的。早在2014年，西安交通大学就在高考录取工作中，创新利用移动互联网来向考生发放录取通知书。 （摘编自光明网） 15. “唐朝稍后出现了‘金花帖子’，也称为‘榜帖’。”将此句放回原文中，位置最恰当的一项是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 古代用制作精美的录取通知书来替代张榜公布，既为了激励学子们努力地学习，也为了扩大科考影响。 B. 我国最早出现的录取通知书应该是唐代的“泥金帖子”，到了宋代这种帖子仍然是主要的录取通知书。 C. 相较于古代，现在的录取通知书不仅具有通知消息的作用，更有肯定过去付出、寄托未来希望的意义。 D. 电子录取通知书创新利用移动互联网，方便快捷，具有防伪作用，还可以给新生提供一些其他的便利。 17. 有人认为，随着时代的进步、科技的发展，电子录取通知书将会取代传统纸质录取通知书。你同意这样的观点吗？说说你的理由。 五、文学作品阅读（本大题共3小题，18小题3分，19小题4分，20小题6分，共13分） 阅读文字，完成下面小题。 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿小翠从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… （有删改） 18. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A. 马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B. 马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C. 小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D. 小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 19. 马兰花是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 20. 结合文章内容，请你代马兰花给麻婶女儿小翠回一封简短的信（只要写信的主体内容，不需要格式，100字左右）。 六、写作（40分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 材料一：传统是生存必要的文化基因，它是种族的记忆，是人们安身立命的根本。——冯骥才 材料二：苟日新，日日新，又日新。——《礼记·大学》 材料三：嘉兴粽子坚守“选米、泡米、裹粽、煮粽”的古法流程，保留鲜肉，豆沙等经典口味，延续“四角粽”的传统形态。同时推出低糖粽、芝士粽、藤椒牛肉粽等网红口味，采用真空独立包装与冷链运输，并开设线下体验店，提供手工裹粽教学，结合嘉兴南湖红色旅游打造文创礼盒。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三“3+2”下学期语文4月月考试卷 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（ ） 一个有魅力的城市，最好是依山傍水。①依山，自然是靠山而建，城在山里，山在城里，街道盘旋（xuán）起伏，房屋层层相迭，②入夜之后，城市的灯火和天上的星月交熔于一体。傍水，当然是指江海湖泊（bò）与城市为伴。③水是生命的源头，也是城市活力的源泉。城市如果建在海边，那是得（dé）天独厚，④大连、青岛、烟台、威海这样的城市，沐（mù）浴在海风中，视野开阔，景色清郎。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】A.“层层相迭”应为“层层相叠”。 B.“交熔”应为“交融”，“湖泊（bò）”应为“湖泊（pō）”。 D.“清郎”应为“清朗”。 2. 下列各句中，加点词语的意义完全相同的一项是（ ） A. 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。/“哟，这孩子长得可真标致啊！”王阿姨忍不住夸赞道。 B. 对于这件事情，大家议论纷纷。/在这个网络发达的年代，我们不能在不清楚事情真相的时候，随意发表自己的议论。 C. 他温和地对学生说：“下课了，你们走吧。”/昆明气候温和，四季如春。 D. 他不过是个棋子，这件事的主谋不是他。/没有人想做他人的棋子，可是很多时候人们身不由己。 【答案】D 【解析】 【详解】A.“标致”，前者意为漂亮，用于讽刺；后者指相貌、姿态美丽。 B.“议论”，前者是动词，后者是名词。 C.“温和”，前者指态度、言语等不严厉，使人感到亲切；后者指气候不冷不热。 D.“棋子”，都是比喻义。 3. 依次填入下面横线处的词语最恰当的一组是（ ） 对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名 ；知音，是为寂寞 。知音之可贵，不仅在于 ，能看出天才，更在于 ，能畅言所见。 A. 雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人 B. 锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人 C. 锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具 D. 雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 “锦上添花”，在锦上绣花。比喻美上加美，好上加好。/“雪中送炭”，比喻在别人正急需的时候给以物质上的帮助。 第一个空：描述的是“粉丝”对作家的作用，通常是在作家已经有一定名气或成就时出现的，即“锦上添花”。 第二个空：描述的是“知音”对作家的作用，知音在作家寂寞、不为人知时给予支持和鼓励，即“雪中送炭”。 “独具慧眼”，具有特殊的眼光或见解。/“胆识过人”，比别人的勇气多，比别人的见识多；比喻做事勇敢机智，有勇有谋。 第三个空：描述知音的可贵之处，首先是能看出作家的天才，这需要“慧眼独具”。 第四个空，描述知音的另一个可贵之处，是能畅言所见，这需要“胆识过人”。 故选B。 4. 职高三年即将毕业，同学们都会互写一些赠言。下列古诗作为赠言，不得体的一项是（ ） A. 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D. 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”用于抒发和情人难分难舍的感情，用于同学之间不合适。 5. 对下面标号的四句话是否有语病的分析，不正确的一项是（ ） ①《夺冠》在第33届电影金鸡奖上斩获最佳故事片、最佳编剧、最佳摄影。影片故事内容非常简洁：中国女排40年3场富有代表性的比赛。②内地的体育电影一直与主旋律如影随形，③时代更迭，3场比赛分别表达出不同的精神价值和意义。④虽然这部影片在国庆档中叙事并不是最强的，但胜在选材合理、情怀高光，为体育电影乃至主旋律电影再次开辟了新的路径。 A. 第①句“最佳摄影”后加“三项大奖”或“奖项”等。 B. 第②句“如影随形”改为“密不可分”。 C. 第③句“表达”与“价值”搭配不当，可改为“表现”。 D. 第④句没有语病。 【答案】D 【解析】 【详解】D.前后句主语一致，故“虽然”去掉或放在“这部影片”的后面。 6. 对下面语段中画线句的标点作用的理解，不正确的一项是（ ） 第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，①闯进有“万园之园”美称的圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。②园内能拿走的东西，他们统统掠走；实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，③被掠夺的文物——上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，④往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。 A. 第①处的双引号，表示特殊含义。 B. 第②处的分号表示并列，表示英法联军对待不同珍宝的处理办法。 C. 第③处的破折号表示解释说明，即被掠夺的文物有哪些以及数量等。 D. 第④处的顿号表示并列，园内被大火焚烧的有宫殿和参天的古树。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“表示特殊含义”错误。第①处的双引号表示特定称谓。 7. 对下列这段话主旨的概括，最恰当的一项是（ ） 超过一半的人要求将有意义和创意的网络词汇收入词典，代表的是对网络词汇的肯定与重视。但在今天，重视网络词汇，是否非得要通过将之纳入词典的方式来表现？毕竟，相较于传统词汇的变化速度和路径，网络词汇已有很大的不同。比如，不少网络词汇可能火过一阵就开始被遗忘；比如传统汉语中的新词一般是通过入选词典而被加以确认，从而逐渐被推广、使用，但网络词汇却无需词典这类官方力量的“加冕”，而更多源自自发式生长。 A. 我们对网络词汇需要有开放的态度。 B. 网络词汇相较于传统词汇没有生命力。 C. 将某些词汇纳入词典，确有必要。 D. 网络词汇是否纳入词典，要谨慎对待。 【答案】D 【解析】 【详解】文段首先说“超过一半的人要求将有意义和创意的网络词汇收入词典，代表的是对网络词汇的肯定与重视”，接着一个转折提出疑问“是否一定要纳入呢？”，后文解释了要不要纳入。网络词汇不同于传统词汇，两个“比如”的例子告诉我们它更新快并且自发式生长，因此是否纳入词典需要谨慎考虑。整个语段，转折前说纳入词典是重视它，转折后向我们说明并不一定要纳入，D比较合理。 8. 对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ） 古井 赵春风 月亮瞪大眼睛 也没有找到心爱的圆镜 天黑前推土机推平了古井 A. 诗歌以圆镜喻古井，形象、贴切。月亮没有找到心爱的圆镜，这是因为天黑之前，推土机推平了古井。 B. “瞪大”一词将月亮拟人化，生动形象地表现了月亮惊慌、忧伤的心情。月亮的忧伤也是我们的忧伤 ，我们的情感随着古井的消失而无处安放。 C. 推土机作为现代文明的象征，给我们带来反省：虽然说没有破坏就没有建设，但如果这种建设破坏了诗意，破坏了人们内心的寄托，那也是不可取的。 D. 诗歌采用了插叙的手法，把本是第一句的诗放在了最后，既避免了平铺直叙，又将我们带入现代建设的思考之中，而不是一味地忧伤。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“诗歌采用了插叙的手法”错误。全诗按照时间顺序叙述，先描述月亮寻找圆镜（古井），然后揭示古井被推平的事实。最后一句“天黑前推土机推平了古井”是对前面情景的解释，而非插叙。插叙通常是指在叙述过程中，暂时中断主线，插入与主线相关的其他内容，再回到主线继续叙述。而此诗并没有这样的结构。 故选D。 二、文字表述题（本大题共2小题，共12分） 9. 名句填空 （1）______，蜡炬成灰泪始干。 （2）______，直挂云帆济沧海。 （3）人生得意须尽欢，______。 （4）______，一览众山小。 （5）______，不尽长江滚滚来。 （6）问渠那得清如许，______。 （7）________，勿以善小而不为。 （8）此情可待成追忆，________。 【答案】 ①. 春蚕到死丝方尽 ②. 长风破浪会有时 ③. 莫使金樽空对月 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 无边落木萧萧下 ⑥. 为有源头活水来 ⑦. 勿以恶小而为之 ⑧. 只是当时已惘然 【解析】 【详解】易错字词有：“蚕”“樽”“凌”“萧萧”“惘然”。 10. 语言运用 青年志愿者在配合交警在十字路口值勤时发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。 ①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？” ②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。” 【答案】①示例：几十秒等来的是安全，是健康。大妈，您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢？ ②示例：大叔，有些东西不是能够用钱来衡量的，钱能不能买到健康，买到安全呢？文明交通，应该从每个人做起。 【解析】 【详解】劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。如果正面劝告，就对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。 针对第一位大妈，要阐明利害关系，说明闯红灯的危害，说明不闯红灯的好处，比如生命安全等等，注意语气委婉。第二位大叔，要根据其行为分析钱不是万能的，罚钱不是目的，而是为了大家的健康安全。 三、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读文字，完成下面小题。 【甲】周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。 竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自《世说新语·周处》） 【乙】荆有次非者，得宝剑于干遂。还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰：“未之见也。”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。 （选自《吕氏春秋·卷十二·知分》） 11. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 或。说处杀虎斩蛟 或：或者 B. 欲自修改，而年已蹉跎 蹉跎：虚度 C. 次非攘臂祛衣 攘：捋起 D. 弃剑以全己，余奚爱焉 爱：吝惜 12. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①弃剑以全己 ②洎牧以谗诛 B. ①为乡里所患 ②终为忠臣孝子 C. ①竟杀蛟而出 ②杀之而复上船 D. ①舟中之人皆得活 ②行数十里，处与之俱 13. 下列句子与例句的文言句式相同的一项是（ ） 例：始知为人情所患 A. 其闻道也固先乎吾 B. 为国者，无使为积威之所劫哉 C. 如今人方为刀俎，我为鱼肉 D. 未之见也 14. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中的周处被认为是“三害”之一，其危害性不如虎和蛟龙，而且可贵的是周处善于反省，终于成为一代忠臣。 B. 我们可以从周处的故事中得到这样的启示：只有树立志向，坚持志向，才会成功。 C. 【乙】文中的次非面对危困，不仅有勇，更有牺牲精神，最后创造了奇迹。 D. 两文虽然都是围绕“杀蛟”展开，但主题完全不同：【甲】文主要是表现周处善于改过自新；【乙】文则主要赞扬次非在危急关头挺身而出、为民除害的勇气。 【答案】11. A 12. C 13. B 14. A 【解析】 【导语】两篇选文一出自《世说新语》，一出自《吕氏春秋》，同以“杀蛟”为核心叙事，篇幅短小却各有深意。甲文借周处除害改过的经历，阐发了“朝闻夕死”、立志改过的人生道理；乙文塑造次非舍身除害的勇者形象，赞颂临危挺身而出的牺牲精神，叙事简洁明快，人物形象鲜明突出。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“或：或者”错误。“或”，有的人。句意：有人说（周处）杀死猛虎、斩杀蛟龙。 B.正确。句意：想要自我改正修身，可是年华已经虚度。 C.正确。句意：次非捋起衣袖、脱去外衣。 D.正确。句意：丢掉宝剑来保全自身，我还有什么值得吝惜的呢。 【12题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，连词，表目的，来。/介词，因为。句意：弃剑来保全自身。/等到李牧因为谗言被杀。 B.“为”，介词，被。/动词，成为。句意：被同乡人当作祸患。/最终成为忠臣孝子。 C.“而”，均为连词，表顺承。句意：杀掉蛟龙然后上岸。/杀了蛟龙之后又登上船。 D.“之”，助词，的。/代词，他。句意：船上的人都能够活命。/走了几十里路，周处和他一同前行。 【13题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句，“为……所”表被动。句意：才知道自己被同乡人当作祸患。 A.状语后置句，正常语序为“其闻道也固乎吾先”。句意：他懂得道理本来就比我早。 B.被动句，“为……所”表被动。句意：治理国家的人不要被秦国积久的威势胁迫。 C.判断句，“为”表判断。句意：现在别人正好是刀和砧板，我们是鱼和肉。 D.宾语前置句，正常语序为“未见之也”。句意：不曾见过这样的人。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“其危害性不如虎和蛟龙”错误，由【甲】“义兴人谓为‘三横’，而处尤剧。”可见义兴人把他们叫作三害，周处的危害最为严重。 参考译文： 【甲】周处年轻时，为人蛮横强悍，任性使气，被称为当地一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓。义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个。周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起、有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗。经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺。 最终周处杀死了蛟龙从水中出来了。他听说乡里人以为自己已死，而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意。于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人。当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕最终没有什么成就。陆云说：“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了圣贤之道，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的。再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣孝子。 （选自《世说新语·周处》） 【乙】楚国有一个叫次非的人，在干遂那得到了一把宝剑。他回来的时候坐船渡长江，到了江心，有两条蛟龙从两边缠绕住他乘坐的船。次非对船工说：“你是否见到过两条蛟龙缠绕住船，龙和船上的人都能活命的？”船工说：“没有见过。”次非捋起袖子，伸出胳膊，撩起衣服，拔出宝剑，说：“我至多不过成为江中的腐肉朽骨罢了，如果丢掉宝剑来保全自己，那我为什么要吝惜这把剑呢？！”于是跳到江里去刺杀蛟龙，杀死蛟龙后又上了船，船里的人全都得以活命。 （选自《吕氏春秋·卷十二·知分》） 四、媒体文阅读（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读文字，完成下面小题。 【材料一】 近日各高校晒出了今年录取通知书样本，各位考生、家长翘首以盼。其实，古代为激励士人勤奋努力并扩大科考影响，官府除张榜公布外，也制作了特别精美的“录取通知书”。古人曾用金粉或金属粉制成一种金色涂料，用来装饰笺纸或调和在油漆中涂饰器物，这就是“泥金”。“泥金”手法是中国的一种传统高档装涂工艺，只有富贵人家才能用得起。将泥金涂饰在笺简上，用于进士及第时报喜，这就是“泥金帖子”。“泥金帖子”是我国最早出现的录取通知书，唐代已出现。根据五代王仁裕《开元天宝遗事·泥金帖子》记载，朝廷会派人到进士及第的考生家中，传送泥金帖子，以此来报登科之喜。泥金帖子一直沿用到宋朝，如杨万里的《送族弟子西赴省》诗中“淡墨榜头先快睹，泥金帖子不须封”。 ① ② 根据宋代洪迈的《容斋续笔·金花帖子》记载，唐朝进士及第后，朝廷会发放素绫为轴贴上金花的“金花帖子”。到了宋朝，金花帖子仍是主要的录取通知书。宋人赵彦卫在《云麓漫钞》中提到：北宋初期，遵循唐朝惯例，对进士登第的考生，发放金花帖子。帖子是用当时泼洒金粉的顶级纸张制成，“长五寸许，间半之”。目前许多学者认为这种金花帖子才是古人真正意义上的科举录取通知书，是古代录取通知书中颇具价值的一个。不过这种通知书也只延续了几十年的时间，就被朝廷取消了。 ③ ④ 明朝，考生的录取通知书被称为“捷报”或“报帖”，民间则称为“喜报”。明人王世贞的《觚不觚录》中记载：考生考中乡试或者举子考中会试，郡县都一定会送上捷报。《儒林外史》中的范进中举后送来的就是捷报，第三回写道：范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来。进士及第的通知书，一般会写哪些内容呢？根据《容斋续笔·科举恩数》记载，北宋咸平元年孙仅的录取通知书是这样写的：先列出四位主考官，并请他们签上名字，标注上四个人的年龄、出生日期，祖先的名讳、父亲的名讳以及祖父母去世的日期；最后才写状元孙仅，他的个人信息和四位考官相同。宋朝州试的录取通知书则相对简单些，主要书写被录取学子的姓名、籍贯、三代姓名。明清时的录取通知书比较简单，直接写上考生的名次。如《儒林外史》中范进的录取通知书这样写着：“贵府老爷范讳进，高中广东乡试第七名‘亚元’，京报连登黄甲。”明清时，捷报已有专用印版，印好后直接填上被录取学子的姓名、名次等。此外，古代录取通知书写好后，也要加盖录取的专用印章，称为“过朱”。 古代送通知书也是一项比较重要的仪式，各级官府会安排专人将通知书直接送达学子家中，报喜人一般不少于三人，都骑上高头大马，高举彩旗、旌幌，带上唢呐班子，一路上鸣炮奏乐，吹吹打打，热闹非凡。中榜者收到榜帖或喜报，一般会把它张贴在厅堂中最显眼的位置，以此光耀门庭。 相较于古代，现代录取通知书内容比较简单。一般写的都是： 某某同学被某某学校、某某学院、某某专业录取，并于某某日报到。基本上会通过邮局或快递公司，一一邮寄到考生的手中。近年来各大高校逐渐重视文化价值传递，录取通知书的设计越来越重视创新和个性。清华大学的录取通知书颇具创意。清华门是清华园内最具代表性的标志性建筑之一，不仅是清华大学的象征，也是清华大学的二校门。清华大学2018年以来的录取通知书将这一元素融入其中，其上有一个立体的“清华门”，它采用激光雕刻工艺，由30多件纸艺部件、上百个拼插结构手工拼接而成。2020年的清华大学硕士录取通知书，则采用横开本的形式，内页左侧为精美的插图页，以清华校色紫色为主色调，提取校河、荷塘、荷花等清华元素，与清华学堂、二校门、大礼堂、日晷、体育馆等系列标志性建筑相融合；内页右侧为录取通知文书，底纹由清华校花紫荆花造型组合排列形成。通知书整体的设计理念突出了清华校歌中的“水木清华众秀钟”，展现了“清芬挺秀，华夏增辉”的清华风采。 从古到今，录取通知书的意义，其实已经远远超出了通知消息的层面。送达通知书的仪式感所蕴含的对过去努力的肯定和对未来美好的希望，显示出更大的魅力。 （选自《录取通知书的进化史》） 【材料二】 8月19日，三峡大学2020级本科新生动画版录取通知书发放。这是该校首次发放电子版录取通知书。 据三峡大学招生及就业指导处相关负责人介绍，电子版的录取通知书不仅快速便捷，可以让学生及早感受到喜悦，更重要的是它上面有从高考报名系统导出的考生本人的电子照片，具有防顶替、防冒领的作用。新生可通过扫描关注“三峡大学招生及就业指导处”官方微信公众号，领取本人的专属录取通知书。通知书图片还可保存，并可以分享到朋友圈，让亲朋好友一起分享自己的喜悦。 其实，电子录取通知书不是今年才出现的。早在2014年，西安交通大学就在高考录取工作中，创新利用移动互联网来向考生发放录取通知书。 （摘编自光明网） 15. “唐朝稍后出现了‘金花帖子’，也称为‘榜帖’。”将此句放回原文中，位置最恰当的一项是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 古代用制作精美的录取通知书来替代张榜公布，既为了激励学子们努力地学习，也为了扩大科考影响。 B. 我国最早出现的录取通知书应该是唐代的“泥金帖子”，到了宋代这种帖子仍然是主要的录取通知书。 C. 相较于古代，现在的录取通知书不仅具有通知消息的作用，更有肯定过去付出、寄托未来希望的意义。 D. 电子录取通知书创新利用移动互联网，方便快捷，具有防伪作用，还可以给新生提供一些其他的便利。 17. 有人认为，随着时代的进步、科技的发展，电子录取通知书将会取代传统纸质录取通知书。你同意这样的观点吗？说说你的理由。 【答案】15. B 16. D 17. 示例一：同意。随着科技发展，电子录取通知书便捷快速、防伪安全，还便于保存和分享，能更好地适应数字化时代的需求。它既不影响通知效力，又环保高效，未来完全可以取代纸质通知书，成为主流形式。 示例二：不同意。纸质录取通知书具有独特的仪式感和纪念意义，承载着文化内涵与情感价值，是电子通知书无法替代的。它在正式性、收藏价值和心理体验上具有不可替代的作用，因此不会被电子通知书完全取代。 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰的科普随笔，以时间为线梳理出录取通知书从古代科举到现代的形制演变，语言平实兼具文化趣味，于器物变化中点出其承载的不变的美好意蕴，耐人品味。 【15题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 句子“唐朝稍后出现了‘金花帖子’，也称为‘榜帖’”应放在②处，该句起到承上启下的过渡作用，前文材料一第一段重点介绍了唐代最早的录取通知书“泥金帖子”，此句紧承前文，引出下文第二段对唐代“金花帖子”的详细记载与介绍，语句衔接自然，符合文本从“泥金帖子”到“金花帖子”依次介绍古代录取通知书的说明逻辑，放在其他三处则会造成语句衔接突兀、说明顺序混乱的问题。 【16题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“替代张榜公布”错误。材料一第一段原文是“官府除张榜公布外，也制作了特别精美的‘录取通知书’”，说明两者是并存关系，而非替代关系。 B.“到了宋代这种帖子仍然是主要的录取通知书”错误。材料一第二段明确指出，“这种金花帖子才是古人真正意义上的科举录取通知书……不过这种通知书也只延续了几十年的时间，就被朝廷取消了”，说明它并未贯穿整个宋朝。 C.说法不准确。材料一最后一段提到“从古到今，录取通知书的意义，其实已经远远超出了通知消息的层面”，说明古今的录取通知书都具有超越通知本身的意义，而非“现在的”才具有。 【17题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 审题要点：本题为开放性观点题，要求围绕“电子通知书是否会取代纸质通知书”表明态度并阐述理由，观点明确、理由合理即可，不强求统一立场。 答题思路：先明确表态“同意”或“不同意”，再结合两则材料内容与现实生活，从便捷性、防伪性、仪式感、文化价值、正式性、环保性等角度提炼理由。 得分关键点：若同意，重点抓材料二的快速便捷、防伪、可分享保存，以及科技发展、环保高效等现实优势。若不同意，重点抓材料一的仪式感、文化意义、纪念收藏价值、情感与正式性，强调纸质通知书不可替代的精神价值。 五、文学作品阅读（本大题共3小题，18小题3分，19小题4分，20小题6分，共13分） 阅读文字，完成下面小题。 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿小翠从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事，还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了。钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… （有删改） 18. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ） A. 马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B. 马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C. 小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D. 小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 19. 马兰花是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 20. 结合文章内容，请你代马兰花给麻婶女儿小翠回一封简短的信（只要写信的主体内容，不需要格式，100字左右）。 【答案】18. C 19. ①朴实善良，听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借款的事﹔丈夫对她不满她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不容易，但不为钱伤害情义，丈夫言行过分，她会据理力争。 20. 示例：小翠你好，来信和钱款我都收到了，十分感动。六百块本是小事，我从未放在心上，你不必如此挂怀。多出来的钱我不能收下，房子我也不便占用。你母亲一生善良，我们邻里之间本就该互相帮扶。望你节哀顺变，好好生活。 【解析】 【导语】这篇小说以市井小事入笔，借六百元钱的借贷纠葛铺展情节，以马兰花与丈夫的性格对比凸显人物，于平凡烟火中描摹人性、叩问人心。结局反转温暖，暗合“善有善报”的朴素道义，贴近普通民众的生活质感，短小精悍，意蕴动人。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”错误，三孬只是好心告知麻婶的情况，并提醒马兰花借钱的事，并不是“嚼舌、搬弄是非”。 B.“写出了这个人物的世故圆滑、反复无常”错误，丈夫只是生活拮据、看重钱财，并非“世故圆滑、反复无常”，前后变化体现的是普通小人物的现实与质朴。 D.“是一个精明的人”错误，文中只体现小翠通情达理、重情重义，并未表现她“精明”，属于无中生有。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 马兰花是一位朴实善良、善解人意、重情重义且坚守做人原则的普通劳动妇女。从原文“整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆”“买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院”可见其朴实善良；从“你也不看看，那是提钱的时候吗”以及面对丈夫的不满一再忍让，可见她善解人意、体谅他人；从“不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈”可见她虽家境普通，却重情义、轻钱财，坚守做人底线，不为金钱伤害邻里情分。 【20题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 写这封回信时，首先要立足马兰花朴实善良、重情轻财的人物形象，紧密结合原文中小翠寄来钱款、愿意让出房屋的情节，先表明收到信件与汇款的感动，再明确表示不必挂怀六百元欠款，不能收下多余钱款，也不便入住房屋，接着回忆麻婶生前与自己互帮互助的邻里情谊，说明互相帮衬是分内之事，最后劝慰小翠节哀顺变、好好生活；语言要贴合普通劳动妇女的身份，朴实自然、口语化，控制在100字左右，做到要点完整、情感真挚。 六、写作（40分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。 材料一：传统是生存必要的文化基因，它是种族的记忆，是人们安身立命的根本。——冯骥才 材料二：苟日新，日日新，又日新。——《礼记·大学》 材料三：嘉兴粽子坚守“选米、泡米、裹粽、煮粽”的古法流程，保留鲜肉，豆沙等经典口味，延续“四角粽”的传统形态。同时推出低糖粽、芝士粽、藤椒牛肉粽等网红口味，采用真空独立包装与冷链运输，并开设线下体验店，提供手工裹粽教学，结合嘉兴南湖红色旅游打造文创礼盒。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 承传统之根 扬创新之帆 冯骥才曾说，传统是种族的记忆，是人们安身立命的根本；《礼记》亦言“苟日新，日日新，又日新”。传统为文化扎根沃土，创新让文化焕发新生，唯有坚守传统根基，勇于创新突破，才能让文化在岁月长河中生生不息。 传统是文化的根脉，是不可丢弃的精神底色。没有传统的支撑，文化便成了无源之水、无本之木。嘉兴粽子始终坚守古法流程，严格遵循选米、泡米、裹粽、煮粽的每一道工序，保留经典口味与传统四角形态，正是这份对传统的执着，让嘉兴粽子历经岁月沉淀，成为深入人心的美食符号，承载着国人的味觉记忆与文化情怀。从古至今，中华传统文化正是靠着一代代人对传统的坚守，才得以传承延续，从诗词歌赋到传统技艺，从民俗风情到匠心手艺，每一份坚守，都在守护民族文化的根。 创新是发展的动力，是文化传承的生命力。一味固守传统，只会让文化陷入僵化，唯有与时俱进、勇于创新，才能让传统跟上时代步伐。嘉兴粽子在坚守古法的同时，大胆突破创新，推出网红新口味，升级包装与运输方式，融合文旅打造文创产品，让传统粽子走进更多年轻人的生活，也让粽子文化焕发全新活力。这恰恰印证了“苟日新，日日新，又日新”的智慧，文化传承从不是墨守成规，而是在传承中创新，在创新中传承。 传承与创新从来不是对立的，而是相辅相成、缺一不可。没有传承，创新便失去了根基；没有创新，传承便失去了活力。嘉兴粽子既守住了传统技艺的精髓，又顺应时代需求大胆创新，最终实现了传统美食的长久发展。放眼当下，故宫文创深挖传统文化底蕴，用创意设计让文物“活起来”；非遗技艺借助短视频、直播走进大众视野，都是传承与创新结合的生动范例。 作为新时代青年，我们更要懂得传承与创新的意义。既要用心传承中华优秀传统文化，筑牢文化根基，又要敢于突破、勇于创新，为传统文化注入时代活力。以传统为基，以创新为翼，方能让民族文化在传承中发展，在创新中辉煌，绽放出跨越时代的光彩。 传统为根，扎深文化沃土；创新为帆，驶向时代远方。坚守传统不失本色，勇于创新不落窠臼，方能让文化薪火相传，历久弥新。 【解析】 【详解】这是一则材料作文题。 审题立意。材料一冯骥才的名言强调传统是文化基因、种族记忆和安身立命的根本，明确“守传统”的必要性，是立论基础；材料二《礼记》“苟日新，日日新，又日新”的名句凸显创新的意义，指明传统需与时俱进、持续革新；材料三嘉兴粽子的案例则是二者结合的实践典范，既坚守“选米、泡米、裹粽、煮粽”的古法流程、经典口味和四角形态等传统根本，又在口味、包装、体验、文创上创新突破，成为连接“守传统”与“求创新”的桥梁。综上，材料核心主旨是传统为根基、创新为动力，二者相辅相成、不可偏废，立意需紧扣这一关联，避免片面化，可选择最稳妥的“守传统之根，行创新之路”，也可从“传统为创新赋能，创新让传统永生”“不困于传统，不浮于创新”“以传统为基，赴创新之约”等角度切入。 行文思考。本文适合写议论文，易体现思辨性，也可写记叙文（结合自身学习传统技艺、参与文创活动等经历），议论文可遵循“引—议—联—结”的脉络构思，确保逻辑连贯、论据充分。开头可以引用材料名言或案例，快速点出传统与创新的关联，引出“唯有坚守传统之根，勇行创新之路，方能让事物焕发持久生机”的核心观点。中间论证部分可分两个分论点，兼顾“守传统”与“求创新”：分论点一聚焦“守传统是立足之本、创新的前提”，结合材料一名言和嘉兴粽子坚守古法的案例，说明守传统是守住事物核心本质，再搭配非遗技艺、传统节日传承等拓展论据佐证；分论点二围绕“求创新是发展之翼、传统的延续”，结合材料二名言和嘉兴粽子的创新举措，说明创新是让传统适应现代生活，再用故宫文创、传统戏曲现代化改编等拓展论据补充，同时用过渡句衔接两个分论点，凸显二者缺一不可的关系。结尾回扣中心论点，结合青少年身份升华主题，谈自身如何践行“守传统、求创新”，增强文章现实意义。 立意： 1.守传统之根，行创新之路，让传统在革新中焕发持久生机。 2.以传统为基，以创新为翼，相辅相成，方得长远发展。 3.传统为创新赋能，创新让传统永生，实现二者双向奔赴。 4.不困于传统、不浮于创新，坚守底色，勇于突破前行。 5.立足传统根本，践行创新之举，书写文化传承新篇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $