期中综合检测-【培优小练习·课后五道题】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

六、1.B 2示例：读着前两句诗，我仿佛看到军帐 中烛光通明，战士们斟满葡萄美酒，举 起精致的白玉夜光杯相互敬酒，仿佛听 到马上的琵琶声。 3.B 4.等待他们的可能是为国捐躯。从诗句 “古来征战几人回”可以看出来。 七、1示例：担心温暖坚硬 2示例：不管还是 3.在长征艰苦的条件下，这么冷的天，毯 子和被子被水冲走了，无疑是雪上 加霜。 4.“雪”在文中指的是长征的艰苦和环境 的极端恶劣。“炭”明指毛主席送给 “我”的被子，暗喻主席在这么艰苦的条 件下不顾自己给“我”送来被子的这种 温暖情怀和热爱战士的心！ 八、略 期中综合检测(P38~P39) 一、1.蚂蚱2妒忌委托3.土匪诊所 二、D 三、示例：1.朴素奢侈2希望失望 3.舍己为公自私自利 四、1.曹操下令说，江上雾很大，敌人忽然来 攻，必有埋伏，他们看不清虚实，不要轻 易出动。 2诸葛亮神机妙算，我真比不上他啊！ 五、1.人闲桂花落2.唯见长江天际流 3.童孙未解供耕织4.敲成玉磬穿林响 5.牧童归去横牛背短笛无腔信口吹 6.临行密密缝意恐迟迟归 六、1。，：“。” 2.刘伯承承受了巨大的痛苦，他很有 毅力。 3.示例：我体会到刘伯承手术时承受的巨 大痛苦，以及他钢铁般的意志。 七、1.B 2.对比既复杂又有个边际、动中有静、 答案速查) 使人安适 3.直接抒发对北平的思念之情，情感趋势 强烈，余味悠长，引发读者共鸣。呼应 标题，结构严谨。 八、略 第五单元 3人物描写一组(P40~P41) -、banv gav banv bav jiuv zhuv wanV quanv kaiv 二、数黑面诸 1.诸亲六眷2.精神抖擞3.傻大黑粗 4.仰面朝天 三、1.②2.④3.③4.① 四、1.伸着两个指头越发指得紧了那手 只是指着不动 2着急焦躁、气恼放心 3.严监生是一个十足的守财奴、吝啬鬼。 五、1.学问、知识没有学问 2.在有学问的人面前不能显得自己没有 学问。原来自己之所以不会念书，是 因为没有喝墨水呀！从这两处心理 描写可以看出文中的少爷是一个爱慕 虚荣、愚蠢无知的人。 3.示例：学习不用心，做事不动脑，再怎么 掩饰都会露出马脚。 ④刷子李(P42P43) 一、zhànV堪称傅√露馅诈V 轰然 二、1.⑥2.⑤3.②4.①5.③ 三、1.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷 往上一举，没有谁能一滴不掉。 2.衣服有种威严。 3随身带的一个四四方方的小包袱被他 打开。 四、1.(1)悠闲的样子。文中指刷子李刷墙悠 然自得。 (2)形容事物周密完善，找不出什么毛 病。文中指刷子李刷的每道浆衔接完期中综合检测 一、读句子，根据拼音写词语。 1.采一朵倭瓜花，捉一个绿màzha( )。 2.周瑜对诸葛亮心怀dùji( ),wěituo( )诸葛亮赶造出十万支箭。 3.tufěi( )打伤了刘伯承的眼睛，刘伯承到zhěnsuǒ( )看病。 二、下列加点字读音完全正确的一项是( 仓基础题 A.樱桃(ying) 旖旎(y) 眷恋(quan) 玷污(dian) B.幼稚(zh) 虬髯(qui) 徘徊(hudi) 裙钗(chai) C.猿猴(yun) 胯骨(kuà) 抽屉(di) 矜持(in) D.筹备(chu) 踌躇(chú) 割舍(g) 擒拿(qin) 三、在句子里填上意思相反的词，使句子通顺。 仓易错题 1.在这长期的奋斗中，我一向是过着( )的生活，从没有( )过。 2.他满怀( )地站在路边焦急地等待着，时间一分一秒地过去，他的脸上写满了( ）。 3.矜持不苟，( ),是每个共产党员具备的美德，而那些( )的人将会受到人 们的唾弃和良心的谴责。 四、按要求完成句子练习。 1.曹操下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”（改为 转述句) 2诸葛亮神机妙算，我比不上他。（改为感叹句） 五、补全古诗。 ④重点题 1. 夜静春山空。 2孤帆远影碧空尽 3. 也傍桑阴学种瓜。 111 4. 忽作玻璃碎地声。 5.《村晚》的前两句写景，绿草、碧水、青山、落日，色彩绚丽。后两句“ ”写牧童的生活，生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 6.《游子吟》中通过对慈母为游子赶制出门衣服的动作和神态的刻画，表现了母子之间骨肉深情 的诗句是“ 88 期中综合检测) 六、阅读课内选段，完成练习。 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭 新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白他勉力一笑说我一直在数你的刀数 1在文中“☐”里加上标点。 2.“居然”一词说明了 3.从描写刘伯承的动作的词语中你体会到了什么？ 七、阅读课外选文，完成练习。 想北平（节选） 老舍 就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平一一虽然“近似”两字要拉扯得很远一不过，假 使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里 也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着一那 长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻 蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也 有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以【甲】，以便刺 激；在北平，【乙】。 好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！ 1.联系上下文，依次填入【甲】【乙】处最恰当的一项是()。 A.瀑布与大潮是必要的有叮咚的清泉就够了 B.咖啡与酒是必要的有温和的香片茶就够了 C.摇滚与爵士是必要的有柔曼的圆舞曲就够了 2.作者主要运用了 的手法来表现北平的特点。请写出作者眼里北平的主要特点： 3短文以“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”收笔，好在哪里？新考法·开放探究 八、快乐习作。 温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸一张张熟悉的脸令我们难忘。请你以《难忘那 张 的脸》为题写一篇习作。先将题目补充完整，紧扣题目中的关键词，通过具体的事例， 写出人物的特点。 要求：字迹工整，标点正确：内容具体，语句通顺，感情真挚；不少于400字。 39培优小练习（课后五道题语文五年级下册 五、1.@解析本题考查古诗默写能力。需熟 练掌握两首诗的原文。 2⊙解析)本题考查对古诗中重点字词的 理解。需结合古诗语境及常用义作答。 3.⊙解析)本题考查对古诗画面的描绘能 力。需在理解诗句含义的基础上，突出 边塞的雄伟与荒凉。 4.⊙解析)本题考查对古诗内容与情感的 判断能力。(1)《凉州词》前两句描绘 边塞雄伟荒凉的景象，后两句借羌笛抒 发戍边士兵的怀乡之情。正确。（2)需 明确是李白送别孟浩然，而非孟浩然送 别李白。错误。 第四单元培优小练习(P36~P37) 一、⊙解析)本题考查本单元的会认字。A项 中“踌躇”的“躇”读“chú”，“鼻涕”的 “涕”读“t”;B项中“惊吓”的“吓”读 “xià”；C项中“俘虏”的“俘”读“f”。故 选D。 二、@解析)本题考查对古诗中重点字词的理 解能力，需结合诗句的语境进行选择。 三、回解析本题考查成语积累及运用能力。 需根据积累补全成语。第1题，需结合积 累举例。第2题，先找出“汗如雨下”，再 仿写同类词语。第3题，结合语境选择 即可。 四、⊙解析本题考查对朗读语气的判断能 力。第1题，结合“微微一笑”及说的话， 判断语气为从容、镇定。第2题，根据 “哼”“难看的样子”“一个铜板都没有存” 等内容，判断语气为轻蔑、镇定。第3题， 由“绝不会没有钱”“骗不得我”可知，语 气为怀疑、贪婪。 五、1.@解析本题考查句子缩写。需提炼句 子主干“写字台上放着电报”，删去修饰 限制成分。 2回解析)本题考查反问句改陈述句。需 去掉疑问词“不都”“吗”，调整语气。 3@解析)本题考查陈述句改反问句。需 26 添加“难道不”“吗”，调整标点。 六、1.@解析本题考查对古诗中重点字词的 理解能力。需逐一分析“欲”（想要）、 “沙场”（战场）、“君”（你）的含义。 2.回解析)本题考查对古诗画面与声音的 联想能力。要求结合前两句诗，想象战 士们斟酒、举杯的画面及听到的琵琶声。 3.回解析本题考查对古诗内容的理解能 力。要求判断诗歌描写的场景，结合前 两句可知是战士出征前开怀畅饮的场 面。故选B。 4.⊙解析)本题考查对古诗内容的理解。 “古来征战几人回”写出了战争的残酷， 战士们即将奔赴战场，等待他们的可能 是为国捐躯。 七、1.回解析)本题考查反义词的积累能力。 需结合词语含义作答。 2@解析)本题考查对关联词语的运用能 力。结合语境选用“不管…还 是…”，表条件关系。 3.回解析本题考查对选文内容的理解能 力。要求找出“糟”的表现，结合“毯子 和被子被水冲走了”“这么冷的天，夜里 没盖的”作答。 4.⊙解析本题考查对标题含义的理解能 力。要求分析“雪”和“炭”的象征意 义，“雪”指长征的艰苦和环境的恶劣， “炭”明指毛主席送来的被子，暗喻主席 对战士的关怀。 八、回解析本题考查命题作文。要求以《我 最尊敬的一个人》为题写记叙文，需运用 人物描写方法，选取典型事例表现人物特 点，做到内容具体、情感真挚。 期中综合检测(P38~P39) 一、回解析)本题考查会写字的语境书写。根 据拼音和句子语境填写即可。 ⊙解析本题考查字音辨析。A项“眷恋” 的“眷”应读“juàn”;B项“虬髯”的“虬” 应读“qiú”；C项“抽屉”的“屉”应读“ti”。 故选D。 三、@解析本题考查反义词积累与语境运 用。第1题，结合“长期奋斗”及生活状 态，填写“朴素”与“奢侈”。第2题，结合 “等待”的情绪变化，填写“希望”与“失 望”。第3题，结合“共产党员具备的美 德”与反面品质，填写“舍己为公”与“自 私自利”。 四、1.@解析本题考查直接引语改转述句， 调整人称，去掉引号、冒号即可。 2回解析)本题考查陈述句改感叹句，添 加“真”“啊”，调整标点。 五、@解析本题考查古诗积累与默写。根据 所学知识结合情境填写即可。 六、1.⊙解析本题考查标点符号运用。可根 据对话场景填写标点。 2回解析)本题考查词语含义与语境理 解。“居然”表示出乎意料，说明刘伯承 在无麻醉剂手术中抓破床单，超出众人 预期，突出其承受的痛苦之深。 3回解析本题考查动作描写分析。从 “紧紧抓住”“青筋暴起”等动作，可以 体会到刘伯承手术时承受的巨大痛苦， 以及他钢铁般的意志。 七、1.@解析本题考查选文内容理解与选项 匹配。结合巴黎“使人疲乏”需“刺 激”、北平“动中有静”的特点，【甲】填 “咖啡与酒是必要的”，【乙】填“有温和 的香片茶就够了”，故选B。 2@解析)本题考查表现手法与内容提 取。作者将北平与巴黎对比，突出北平 “既复杂而又有个边际”“动中有静” “使人安适”的特点。 3©解析本题考查结尾作用分析。以抒 情收笔，直接抒发对北平的思念之情， 情感真挚强烈，余味悠长，引发读者共 鸣。另外呼应了标题，使文章结构 严谨。 八、@解析本题考查半命题作文。需先补充 (答案详解 题目（如《难忘那张慈祥的脸》《难忘那张 严肃的脸》)，通过具体事例，紧扣“难 忘”，刻画人物特点，要求内容具体、语句 通顺、感情真挚。 第五单元 ③人物描写一组(P40P41) 一、回解析本题考查本课的会认字。需熟练 掌握本课生字的标准读音。 二、@解析本题考查词语的积累、理解与运 用能力。首先需根据词语结构和常见搭 配补全词语，准确掌握词义；再结合句子 语境选择合适的词语，使语义通顺合理。 三、@解析本题考查对人物描写方法的辨析 能力。第1题，句子中“跳”“脱”等词语 是具体的动作，属于动作描写。第2题， 句子为直接引用的对话，属于语言描写。 第3题，句子描写“我”的心情和想法，属 于心理描写。第4题，句子描写人物“红 扑扑的脸”“颧骨与右耳之间的疤”，属于 外貌描写。 四、1.何解析本题考查对选文细节描写的提 取能力。需从选文中筛选描写严监生 “伸出手指头”的不同表述，提取关键动 作细节。 2回解析本题考查对人物心理活动的理 解。严监生看到点着两茎灯芯，心里很 着急，于是伸出两根手指头提醒；当人 们不理解他的意思时，严监生心里很是 焦躁与气恼；当赵氏挑掉了两茎灯芯中 的一茎，他才放下心来。 3.@解析)本题考查对选文人物形象的概 括能力。从严监生临终前仍惦记灯芯 费油的细节，概括其吝啬、爱财如命的 性格特点。 五、1.回解析)本题考查对词语语境义及俗语 的理解能力。结合语境，“墨水”在文中 指学问、知识，“肚子里没墨水”是常用 俗语，形容人没有学问。