2026年江苏南通市海门区实验初级中学九年级提前自主招生模拟试卷语文试题卷

绝密★启用前 南通市海门区实验初级中学2026年九年级提前自主招生模拟试卷 语文试题卷 · 试卷类型: A 卷 · 注 意 事 项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共4页，满分共120分，考试时间为120分钟．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 1． 语文基础实践（共20分） 一、综合运用（10分） 1. 古人常借山水抒写离情，请从以下意象中任选三个，各写一句含有"离别"意味的古诗词（不得与试卷后文重复）。（3分） 孤帆、长亭、远山、寒江、暮云 2. 假设你要为一位即将远行的朋友制作一张"山水送别"主题电子卡片，请设计一句不超过20字的寄语，要求化用古典诗词意境，并简要说明设计构思。（4分） 3. 请从语言风格、意象运用、情感表达三个角度，简要比较王维《送元二使安西》与李白《赠汪伦》在"山水离别"书写上的异同（3分）。 二、文化积累（10分） 4. 填空题：中国古代"离别文学"中常出现"南浦""阳关""______"等地理意象；"山水"在离别诗中既可以是真实旅途背景，也可以是______的象征。（2分） 5. 判断并改错： (1)"黯然销魂者，唯别而已矣"出自江淹的《别赋》。 （ ） (2)唐代离别诗中的"柳"主要象征春天美景，与离别无关。 （ ） (3)《踏莎行·郴州旅舍》中"雾失楼台，月迷津渡"以山水朦胧写前途迷茫。 （ ） 6. 请将下列诗句按"离别情感强度"由轻到重排序，并简述理由。（4分） ① 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ② 山回路转不见君，雪上空留马行处 ③ 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼 2． 阅读（共50分） 三．阅读下面的小说，完成7—11题。 青山叠叠行 （作者：李晴，选自《收获》2021年第3期，有删改） 那山是忽然撞进眼里的。 车在盘山公路上蜗行，一侧是峭壁，另一侧是深渊。雾气从谷底升起来，缠住半山腰的杉树林。陈砚之把车窗摇下一道缝，风裹着水汽扑进来，带着植物腐烂和泥土腥涩的气息。这是他第三次走这条路，也可能是最后一次。 …… "这山叫什么名字？"坐在旁边的年轻人问。 "没名字。"陈砚之看着窗外，"这一带的山都没名字，本地人只管叫'那边山'。" 年轻人是来接替他工作的技术员，刚从省城毕业，眼镜片亮晶晶的，像是从没见过这么多绿。陈砚之想起二十八年前的自己，也是坐着这样的吉普车，也是在这样的雨季，一头扎进这重叠的青山。那时他以为三年就能回去，没想到山留人，人亦留山。 …… 车在道班房前停下。老何蹲在屋檐下抽水烟，见他下车，也不起身，只把烟筒往边上挪了挪。陈砚之挨着他蹲下，两人看着雨幕后的山影，很久没有说话。 "真要走了？"老何终于开口。 "嗯，月底的火车。" "也好。"老何吐出一口烟，"儿子该上大学了吧？" "明年考。"陈砚之从口袋里摸出照片。老何擦了擦手才接过去，看了又看："像你，也像他娘。回去好，孩子不能没爹。" 可是这山呢？陈砚之没问出来。他在这里修了二十八年路，结婚是在道班房，妻子难产去世是在道班房，儿子出生也是在道班房。山是他的仇人，也是他的恩人；是他想逃离的囚笼，也是他血肉的一部分。 …… 临走前一天，他一个人去了鹰嘴崖。那是这段公路最险处，当年他差点掉下去，是老师傅用安全绳把他拉上来。如今护栏已经锈迹斑斑，崖下的杜鹃却开得正好，一簇一簇的红，像是山在流血。陈砚之忽然想起妻子生前最爱唱的那首山歌："青山叠叠哟路难行，送郎送到哟风雨亭……"她总唱不好那个高音，每次都破。 风从谷底卷上来，带着万千树叶的喧哗。陈砚之听见群山在说话，用二十八年的光阴说一句他听不懂的告别。他点了三支烟，插在崖边的石缝里——一支给老师傅，一支给妻子，一支给这山。 第二天清晨雾特别大，山完全看不见了。车发动时，老何突然追出来，往他怀里塞了个布包："晒干的菌子，给孩子尝尝。" 车转过第一个弯时，陈砚之回头。雾气偶然散开一道缝，他看见道班房的红砖墙一闪而过，像群山心脏上最后的、微弱的跳动。 然后山门闭合，永不复开。 7. 小说多次描写"雾""雨"等自然景象，请分析这些描写在营造氛围、推动情节、隐喻主题方面的作用。（4分） 8. 文中画线句"山是他的仇人，也是他的恩人"看似矛盾，请结合全文阐释其深层含义。（4分） 9. 小说结尾"山门闭合，永不复开"具有多重象征意蕴，请至少写出三点并简要分析。（6分） 10. 本文如何体现"山水与离别相互融合"这一主题？请从场景设置、情感表达、意象运用三个角度加以分析。（6分） 四、现代文阅读（二）：散文（15分） 阅读下面的散文，完成12—15题。 江声不尽离人心 （作者：朱以撒，选自《散文》2019年第5期，有删改） 我总认为，长江是最懂得离别的。 它的懂得，在于它永远在流动——从唐古拉山一路向东，送别了雪山、峡谷、平原，最后把自己送入大海。它自己在离别，也在观看人间离别。李白"孤帆远影碧空尽"是在这里，杜甫"无边落木萧萧下"是在这里，苏轼"大江东去"也是在这里。千年江水，流的都是别情。 …… 去年深秋，我在芜湖的江边等船。暮色来得很快，对岸的灯火次第亮起，像一串被风吹散的念珠。几个民工蹲在码头边抽烟，脚下是捆扎粗糙的行李。他们不说话，只是望着江面，望着望着，一个人忽然唱起来："我住长江头，君住长江尾……"跑调得厉害，却让所有人都安静了。 江水在黑暗里响着，那声音低沉浑厚，像是大地的心跳。我想起《红楼梦》里贾政在毗陵驿看见光头赤脚、披着大红猩猩毡斗篷的宝玉，向他拜了四拜，然后被一僧一道夹着飘然登岸而去。书中写"只见白茫茫一片旷野，并无一人"。曹雪芹是懂离别的，他把最后的离别放在水边——宝玉来自情，归于空；人来自尘土，归于江水。水的尽头是开始，也是结束。 …… 友人去国前夜，我们坐在南京的江堤上喝酒。晚潮正涨，水汽扑面。"以后听见江声，就会想起今夜。"他说。我那时年轻，还不懂"以后"是多么漫长的词。后来他真的去了大洋彼岸，有时会发来照片：纽约的雪、旧金山的桥、实验室窗外的松鼠。没有一张是长江。 上个月整理旧书，翻到他当年夹在里面的枫叶，早已脆得碰不得。忽然就想起韦庄那句"千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅"。原来有些离别，是连梦都找不到归路的。 今夜我又走到江边。对岸新城的光倒映在水里，被波浪揉碎成万千金鳞。一艘货轮缓缓驶过，汽笛声在江面久久回荡。它要到哪里去？船上的人又要和什么告别？江水不言，只是流着，用永恒的流动告诉我们：所有的驻足都是暂时的，所有的相聚都是为了告别。 而我们在江声里，学会了如何带着离愁，继续往前走。 11. 散文题目"江声不尽离人心"化用了哪位古代词人的名句？请结合全文，分析题目蕴含的深意。（4分） 12. 作者为什么说"长江是最懂得离别的"？请从"江水的自然属性"与"人文积淀"两个层面加以阐述。（4分） 13. 文中穿插"民工唱歌"与"宝玉出家"两个细节，它们在表达离别主题上有何不同作用？（4分） 14. 请赏析结尾段"而我们在江声里，学会了如何带着离愁，继续往前走"这句话的文学表现力与哲理深度。（3分） 五、古诗文阅读（15分） 阅读下面这首宋词与文言文，完成16—20题。 青玉案·离苕溪作 （宋·张炎） 扁舟忽过沧浪渚，但目断、孤烟缕。谁家水调声声苦，长桥静、回塘暮。 白鸟飞来风满浦，寒色里、乱山无数。不忍凭阑，旧游何处，惟有斜阳树。 (注：张炎，宋末元初词人，宋亡后漂泊江南。苕溪在浙江，是作者故乡。) 送俞樾亭序（节选） (清·袁枚) 樾亭将之岭南，来别予于随园。时秋雨初霁，庭梧洗碧，残滴犹响。 予曰："子知行者之至于水乎？江河之赴海也，遇石而激，遇壑而盈，其声呜咽，若有离绪。然东流不休者，性也。今子之南行，亦若水之赴壑耳。岭南多佳山水，丹崖热泉，异于江左。子其往而观之，必有得乎性灵者。" 樾亭黯然，指阶下菊曰："此花方盛，归时恐残矣。" 予笑曰："花之开落，时序也；人之聚散，天道也。子不见随园之山乎？春则桃李竞发，秋则松柏独秀。山水未尝离人，人自离山水耳。子但行矣，他日还，与子坐寒翠阁，听溪声话今夕，亦一快也！" 樾亭遂行，予独立檐际，望其衣白，渐没于黄叶中。 15. 张炎词中"白鸟飞来风满浦，寒色里、乱山无数"描绘了怎样的画面？在全词中起什么作用？（3分） 16. 《青玉案》下阕"不忍凭阑，旧游何处，惟有斜阳树"与李白《菩萨蛮》"何处是归程？长亭更短亭"在情感表达上有何异同？（4分） 17. 解释加点字词：（4分） (1)之岭南： (2)遇壑而盈： (3)异于江左： (4)渐没于黄叶中： 18. 袁枚以"水之赴壑"比喻友人远行，请分析这一比喻的妙处。（2分） 19. 结合《送俞樾亭序》全文，谈谈你对"山水未尝离人，人自离山水耳"这句话的理解。（2分） 3． 写作（共50分） 6． 写作 20.从以下两题中任选一题，按要求写作。 题目一： 请以"山水有相逢"为题，写一篇不少于600字的记叙文或散文。 要求：① 紧扣"山水"与"离别/重逢"的关系；② 有具体场景与细节描写；③ 情感真挚，立意新颖。 题目二： 阅读下面这段文字，根据要求写一篇不少于600字的议论文。 古人云："黯然销魂者，唯别而已矣。"又云："江山留胜迹，我辈复登临。"在中国的文学传统中，离别常常在山水间发生，山水也因离别而被赋予丰富的情感内涵。 对此，你有怎样的思考？请以"山水之间的告别与永恒"为话题，自拟标题，展开论述。 要求：① 观点明确，论据充分；② 至少引用两句课外古诗文；③ 结构严谨，语言有感染力。 语文卷答案 第一部分：语文实践（共20分） 一、综合运用（10分） （3分）​ 参考答案（任选三句，符合要求即可）： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白） 长亭外，古道边，芳草碧连天。（李叔同） 平芜尽处是春山，行人更在春山外。（欧阳修） 去也终须去，住也如何住。待到山花插满头，莫问奴归处。（严蕊） 浮云游子意，落日故人情。（李白） 评分标准：每句1分，诗句正确、完整，且含有离别意味，所选意象与题目一致。 （4分）​ 参考示例： 寄语：青山一道同云雨，明月何曾是两乡。（可化用） 构思说明：此句化用王昌龄诗句，寓意虽隔山水，但同在云雨明月之下，心灵相通。卡片设计可用水墨风格，前景为小舟孤帆，背景是朦胧的连绵青山，体现“虽隔千山，情意相连”的意境。 评分标准：寄语贴切、有诗意（2分），构思说明清晰，能体现山水与离别的融合（2分）。 （3分）​ 参考答案： 同：都借助山水意象（渭城朝雨/桃花潭水）烘托离别之情。 异：王诗（《送元二使安西》）语言清丽含蓄，以“朝雨”“青柳”清新之景反衬别愁，情感深沉内敛；李诗（《赠汪伦》）语言直白豪放，以“深千尺”的潭水直接比喻友情，情感奔放外露。 评分标准：相同点1分，不同点每点1分。 二、文化积累（10分） （2分）​ 参考答案：长亭（或“灞桥”） 情感寄托（或“精神屏障”“人生阻隔”） 评分标准：每空1分。 （3分）​ 参考答案： （1）√ （2）× 改正：唐代离别诗中“柳”谐音“留”，是离别意象的重要象征。 （3）√ 评分标准：每题1分。 （4分）​ 参考答案： 排序：① → ② → ③ 理由：①句借长江远景写离别，怅惘中有开阔，情感较为冲淡悠远；②句通过“雪上空留马行处”的实写，失落与不舍更为具体、强烈；③句“满天风雨”的凄迷景象与“人已远”的现实结合，将孤独悲凉推向高潮，情感最为浓烈。 评分标准：排序正确1分，理由分析合理3分（每句分析1分）。 第二部分：阅读（共50分） 三、现代文阅读（一）：小说（20分） （4分）​ 参考答案：① 营造氛围：“雾”“雨”营造了朦胧、阴郁、迷茫的氛围，烘托主人公复杂难言的离愁。② 推动情节：雾气弥漫是人物活动背景，雾散雾合关联着情节转换（如结尾雾散看见道班房）。③ 隐喻主题：雾的遮蔽与雨的连绵，隐喻离别时刻视线与情感的阻隔、往事如烟难以割舍，以及人生前路的迷惘。 评分标准：每点2分，答出两点即可得满分。 （4分）​ 参考答案：这句话揭示了陈砚之对山的复杂情感。“仇人”指山囚禁了他二十八年的青春，带来生活的艰辛（修路危险）与个人的不幸（妻子去世）；“恩人”指山给了他事业、家园和精神依托，承载了他全部的记忆与情感。两者统一于他对这片土地深入血脉的、爱恨交织的深厚感情，体现了人与自然、人与故乡之间深刻而复杂的羁绊。 评分标准：“仇人”内涵2分，“恩人”内涵2分。 （6分）​ 参考答案：① 象征物理空间的隔绝：离开后，地理上的山门关闭，难以重返。② 象征一段人生的终结：二十八年的道班生活与情感历程彻底落幕。③ 象征精神家园的闭合：内心那个与山共存、艰苦奋斗的自我随之封存。④ 象征传统与现代/人与自然的疏离：他的离开也意味着一种旧有生活方式与自然关系的终结。（答出任意三点即可） 评分标准：每点2分，需有具体分析。 （6分）​ 参考答案：① 场景设置：故事始终在“盘山公路”“鹰嘴崖”“道班房”等山水环境中展开，离别场景与山水空间紧密交融。② 情感表达：离愁别绪依托于对“山”“雾”“杜鹃”等景物的凝视与回忆中，情感因山水而具体、深沉。③ 意象运用：“没名字的山”“像山在流血”的杜鹃、“山门”等意象，既是自然景物，又是情感与命运的隐喻，山水成为离别情感的载体与象征。 评分标准：每点2分。 四、现代文阅读（二）：散文（15分） （4分）​ 参考答案：化用南宋词人辛弃疾名句“江头未是风波恶，别有人间行路难”或苏轼“人生如逆旅”之意境（点出辛弃疾或苏轼即可）。深意：①“江声不尽”既指长江流水声永恒不息，也隐喻离愁别绪的绵长不绝。②“离人心”点明主体，指离别之人的复杂心绪。③题目将无形的离愁与有声的江水结合，以永恒的自然现象（江声）映衬人世永恒的离别主题，意境苍茫深远。 评分标准：点出词人1分，深意每点1分。 （4分）​ 参考答案：① 自然属性：长江永恒流动，不舍昼夜，本身就在不断“告别”源头与沿途景物，其特性与离别的“动”与“变”相通。② 人文积淀：长江作为中华文明的重要地理与文化符号，积淀了无数文人墨客的离别吟咏（如李白、杜甫、苏轼），承载了厚重的集体离别记忆与文化情感。 评分标准：每点2分。 （4分）​ 参考答案：① “民工唱歌”​ 是现实层面的离别，是普通人具体而微的乡愁与别情，体现了离别的普遍性与人间烟火气。② “宝玉出家”​ 是哲学/精神层面的终极“离别”（弃世出家），象征着对红尘情缘的割舍与超越，将离别上升到生命与空幻的形而上思考。两者一实一虚，一具体一抽象，共同丰富了“离别”的层次与内涵。 评分标准：每点分析2分。 （3分）​ 参考答案：① 文学表现力：将抽象的“离愁”置于具象的“江声”中，以景结情，用江水的永恒流动反衬并消解个人的离愁，意境开阔，余韵悠长。② 哲理深度：揭示了人生与离别的本质——离别是常态，是人生旅程的一部分；真正的成长不是消除离愁，而是学会承载它继续前行，体现了积极豁达的生命态度。 评分标准：文学表现力2分，哲理深度1分。 五、古诗文阅读（15分） （3分）​ 参考答案：描绘了白鸟惊飞、寒风满浦、暮色苍茫中群山萧瑟凌乱的凄清画面。作用：①以景写情，通过寒、乱等字眼和荒寒意象，烘托了作者离乡漂泊时的孤苦、迷茫与悲凉心境。②使上阕的“声声苦”等主观情绪有了具体的景物依托，意境浑然一体。 评分标准：画面描绘1分，作用每点1分。 （4分）​ 参考答案： 同：都通过景物描写（斜阳树/长亭短亭）表达了对归程无期、前途迷茫的惆怅与孤寂。 异：张词情感更偏沉郁凄苦，“不忍凭阑”是近乡情怯式的痛苦，斜阳树景更显苍凉孤寂，充满亡国漂泊者的无家可归之痛。李词情感在苍茫中略带期待与旷达，“长亭更短亭”的延续性暗示路途虽远但终有驿站可息，愁思中仍有渺茫的盼归之意。 评分标准：相同点2分，不同点2分。 （4分）​ 参考答案： （1）之：到，往。 （2）盈：充满，填满。 （3）异：不同。 （4）没：消失，隐没。 评分标准：每词1分。 （2分）​ 参考答案：①以水之赴壑必然东流，比喻友人远行是人生自然之理（必然性）。②以水之“遇石而激，遇壑而盈”比喻旅途的坎坷与机遇。③以水之“呜咽”声比喻离别之情的自然流露。化抽象为具体，生动形象，且与山水主题契合。 评分标准：答出两点即可，每点1分。 （2分）​ 参考答案：山水是永恒不变的客观存在，它并不会主动疏离人；感到离别之苦的是人自身，因为人的远行、情感的波动而产生了距离感。这句话体现了袁枚豁达的宇宙观和人生观，即应以自然（山水）的永恒不变来看待人事（聚散）的变迁，从而消解离别的伤感。 评分标准：解释含义1分，点明情感/哲理1分。 第三部分：写作（50分） 六、作文评分标准 （一）题目一：记叙文/散文“山水有相逢” 一类卷（45-50分）：紧扣“山水”与“重逢”关系，场景描写生动细腻，情感真挚动人，构思新颖，立意深刻（如超越地理重逢，达至精神或文化的重逢），语言富有表现力。 二类卷（38-44分）：能结合山水与重逢，有具体场景和情感，结构完整，立意明确，语言流畅。 三类卷（30-37分）：涉及山水或重逢，但两者联系不紧，内容较平淡，情感单薄，语言平实。 四类卷（30分以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语言不通顺。 （二）题目二：议论文“山水之间的告别与永恒” 一类卷（45-50分）：观点鲜明深刻，能辩证论述山水在离别中的双重角色（见证者/抚慰者），论据充分（准确引用至少两句课外古诗文并有效分析），论证严谨，逻辑清晰，语言富有感染力与文采。 二类卷（38-44分）：观点明确，能论述山水与离别的关系，论据较充分（有引用古诗文），论证合理，结构完整，语言通顺。 三类卷（30-37分）：观点基本明确，但论述较浅，论据不足或运用不当，结构基本完整，语言一般。 四类卷（30分以下）：观点模糊或偏题，缺乏论据，结构混乱，语言问题多。 （三）扣分项​ 字数不足：每少50字扣1分。 错别字：每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。 标点错误：酌情扣分，最多扣2分。 卷面潦草：酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $