2026年中考语文二轮专项复习：病句修改课件

——病句辨析 中考语文专题复习 一、典型例题 例1:(2025 广西 中考)语段标序号的4个句子中有一处语病,请指出并修改。#1 度量衡成语 中国度量衡文化历史悠久,源远流长。①成语则是我国语言文化中浓缩的精品。②能否了解度量衡成语,是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。我们能通过度量衡成语了解古代计量单位 从“近在咫尺”懂得“咫”在古代表示长度,从“千钧一发”了解到“钧”是古代重量单位,从“才高八斗( )”知道“斗”是古代容量器具。一些_了“度量衡”的成语还富有哲理,引人深思。③“寸金难买寸光阴”提醒人们时间宝贵。④“尺短寸长”比喻人和事物各有长处和短处。“差之h o( )厘,谬以千里”告诉我们开始时相差得很小,结果会造成很大的错误,要小心谨慎。探究度量衡成语对我们的学习 生活大有裨益。 例2:(2024 广西 中考)“何尊”介绍词中有一个句子有语病,请指出并修改。 ①我是青铜器何尊,来自三千年前的西周,造型凝重雄奇,纹饰_。②主人铸造我时,把“宅兹中国”等文字镌刻在我的内胆底部,以铭 记先辈的丰功伟绩。③这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。④如 今虽然我光泽暗淡,但我身上的铭文将先人的荣光,展示在你们眼前。 _ 例3:(2023 广西 中考)下列从语段中选出来的句子,有语病的一项是( )(2分) A.“三月三”是壮族的传统节日,如今也是广西各族人民共同庆祝的节日。 B.每年“三月三”,各族歌手齐聚歌圩,你唱我和,以歌会友,以歌传情。 C.广西的民族传统体育项目相当丰盛,其中不少项目深受各族群众喜爱。 D.在壮族、仫佬族等少数民族中,抢花炮是非常流行的民间传统体育活动。 二、判断病句的方法 1.语感辨析法。默读并从语感上察觉语病,找出不符合现代汉语语 法的地方,明辨原因,加以修改。 2.提取主干法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去 掉,提取主语、谓语、宾语,检查主干是否存在成分残缺、搭配不当等 语病;如果主干没有语病,再看修饰语和中心语之间的搭配有无问题, 修饰语的内部是否存在语序不当等语病。 第4讲 病句辨析 考 点 全 解 本 知识建构 要点梳理 典题精析 5 3.逻辑分析法。从概念、判断、推理等方面考虑句子的表述是否恰 当,从语句的前后顺序、句间关系等方面考虑句子是否有语病。 4.例子分析法。如果一时找不出句子的语病,我们可以采用造句的 方法,写出与原句的句式、结构相似的句子进行比较,找出语病,然后 再进行修改。 #4 第4讲 病句辨析 考 点 全 解 本 知识建构 要点梳理 典题精析 5、看标志词 1.病句中经常会出现一些标志性的短语。如“能否/是否”“降低/减少…… 几倍”“通过……使”“大约……左右”“避免不再/切忌”等。 2.遇到“能否/是否”等词语,要注意是否有两面对一面的问题;遇到“降低/减 少……几倍”,要注意搭配不当的问题;遇到“通过……使”,要注意句子缺 少成分的问题;遇到“大约……左右”,要注意词语重复的问题;遇到“避 免不再/切忌”,要注意否定不当的情况;等等。 第4讲 病句辨析 考 点 全 解 本 知识建构 要点梳理 典题精析 7 三、修改病句的原则 1.有针对性地修改。什么地方有问题,就改什么地方;什么类型的 问题,就用相应的方法来改。 2.尽量保持句子的原意。修改病句时,要分析并把握句子的原意; 在尽量保持原意的前提下进行修改。 3.修改病句的“四字口诀”:①增,把残缺的成分补上;②删,把重复累赘 或矛盾的词语删去;③换,把搭配不当或误用的词语换掉;④调,把语序 不当的语句成分的顺序进行调换。 病句类型 一、成分残缺或累赘 二、搭配不当 三、语序不当 四、句式杂糅 五、不合逻辑 六、表意不明 汉语语法 (全班)同学〔都〕做〈完了〉 (语文)作业。 (定语) 〔状语〕 〈补语〉(定语) 主 谓 宾 病句类型 一、成分残缺或累赘 例:通过这次学习,使我提高了觉悟。 (通过、使删去其中一个) (通过、由于、随着、经过........,使、让..........) 例:他这个人有不少值得表扬。 (在“表扬”后面加上“的地方”) 3、成分累赘(重复啰嗦、语义重复): “大约、上下、左右”不可以和“超过、将近、最多、至少、以上”连用,(当务之急——目前)...... 1、缺主语 2、缺宾语 他给我描绘了除夕农民包饺子,守岁守到 深夜,初一清晨全家在一起吃饺子,放鞭炮。 谓语“描绘”后缺少宾语,可在“放鞭炮”后加“情景” ∧ 情景 针对训练 二、搭配不当 例:全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 发扬与事业不搭配,将“发扬”改为“继承”或者将“事业”改为“传统” 我们要继承老一辈的革命事业。 我们要发扬老一辈的革命传统。 例:我们要发扬老一辈的革命事业。 (眼睛与集中不搭配,将“眼睛”改为“眼光、目光”) 1、主谓搭配不当 2、动(谓)宾搭配不当 例:七月的内蒙古草原是一个美丽的季节。 草原与季节不能搭配,将“季节”改为“地方”。 4、关联词搭配不当 递进关系:不仅、不但——而且、也、还 并列关系:既——也、又;不是——而是;一面——另一面 选择关系:宁可——也不;与其——不如 转折关系:虽然、尽管——但是、可是 因果关系:因为、由于——所以;之所以——是因为 假设关系:如果、假如——那么、就;倘若..,就、便、则.. 条件关系:无论、不论、不管——都、总是、也;只有、唯有 ——才;只要——就 3、主宾搭配不当 (错误) (正确) 培养……水平 - 培养……能力、提高……水平 提高……态度 - 提高……成绩、改变……态度 引起……赞誉 - 引起……反响、获得……赞誉 培养……美德 - 培养……品质、具备……美德 降低……距离 - 缩短……距离、降低……速度 改善……机制 - 改善……条件、完善……机制 增加……效率 - 增加……成本、提高……效率 掀起....局面 - 掀起.....浪潮、打开....局面 采取……活动 - 采取……措施、开展……活动 常见对应词及正确搭配 针对训练 鲜艳的旗帜在这片大地上唱响,年轻的战士义无反顾地踏上了未知的旅程。 主谓搭配不当,将“唱响”改为“飘扬”。 指出病因并提出修改建议: 三、语序不当 例:老师耐心地纠正并指出我的问题。 先指出,后纠正:老师耐心地指出并纠正我的问题。 1、动词语序不当 2、定语与中心语错位 例:巴金的晚年,思维敏捷,精力充沛,创作了许多优秀的作品。 “巴金”和“晚年”调换位置: 晚年的巴金,思维敏捷,精力充沛,创作了许多优秀的作品。 3、状语位置不当 “广泛”与“听取”调换位置: 在如何提高课堂效率的问题上,老师广泛听取了同学们的意见。 例:在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛同学们的意见。 针对训练 1.下列句子中,没有语病的一项是( ) A.我们不仅应将优秀的中华传统文化代代相传,更应在传承过程中创新、发展,与时俱进,从而使其与时代发展交相辉映,焕发新的生命力。 B.新媒体时代,传统书法借助多元传播手段以新的展示形式进入大众视野,并进一步掀起书法局面。 C.神舟三号载人飞行任务的圆满成功,标志着空间站关键技术验证阶段任务圆满完成,中国空间站即将就要进入建造阶段。 D.平凡的人在日常生活中感受着冬去春来的变换,在岁月的流逝中体会着日升月落的温柔。 A.语序不当。“创新”与“发展”互换位置;B.搭配不当,把“局面”改为“热潮”;C.语义重复,删去“就要”。 D 学以致用 1、我看见了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。 2、这大概可能是“中国”一词的最早文字记载。 3、四川博物院开展和策划“文博”体验活动,让参与者真切感受到文物的魅力。 4、共享单车智慧化管理,可以精准调度车辆,能很大程度上解决车辆分布不合理。 参考答案: 1、搭配不当:乡音不能看见。 2、成分累赘:“大概、可能”删去其中一个。 3、语序不当:先策划,后开展。 4、成分残缺(缺宾语):句末加上“的问题” 四、句式杂糅 例:从无到有,中国空间站成为“太空中最闪亮的星”,靠的是航天人把自己的事情做好的执着与坚定取得的。 删去“取得的”,或将“靠的是”改为“是靠”。 分类 错误用法 正确用法 分类 错误用法 正确用法 表原因 原因是…… 造成的 原因是……; 是……造成的 表目的 旨在以…… 为目的 旨在……; 以……为目的 是因为…… 的原因 是因为……; 是……的原因 目的是为 了…… 目的是……; 是为了…… 是出于…… 决定的 是出于……; 是由……决定的 表对象 对于……问 题上 对于……问题; 在……问题上 表条件 根据……状 况出发 根据……状况; 从……状况出发 围绕……为 中心 围绕……; 以……为中心 返回目录 针对训练 1. 赵孟頫可以“日书万字”的原因,是因为其书法笔法简洁、线条简 单、结构空间匀整。 2. 从无到有,中国空间站成为“太空中最闪亮的星”,靠的是航天人把 自己的事情做好的执着与坚定取得的。 句式杂糅:删去“的原因”,在“可以”前加“之所以”,或删去“因为”。 结构混乱(句式杂糅),删去“取得的”,或将“靠的是”改为“是靠”。 返回目录 五、不合逻辑 1、两面对一面:能否、是否 例:能否了解度量衡成语,是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有效途径。 “能否”(两面)与“是……有效途径”(一面)搭配不当, 可以删去“能否” 返回目录 2、否定不当 例:生命存在的过程中,并非不是所有的成长都有着明朗的色调。 “并非”“不是”两个否定词连用,违背了句子原本意思,应删去“并非”或“不是” 注意:双重否定等于肯定,三重否定等于否定 常见否定词:不、无、没有、否、勿、未、非...... 常见双重否定词:没有不、不得不、不能不、不会不、不可不..... 含有否定意味的词:禁止、防止、杜绝、避免、缺乏、切忌、忌..... 返回目录 六、表意不明 例:这次滑冰比赛,我一定说服教练和你一起去,这样你就不会太紧张了,可以发挥得更好。 到底是“我和你一起去”还是“教练和你一起去”,存在歧义,应将“说服教练”删去或在“教练”后加上“让他” 1、有歧义 返回目录 例:搜集史料不易,鉴定和运用史料更不易,中国大部分史学家都把主要精力用在了这方面。 “这方面”指代不明,应将“这方面”改为“搜集史料”或“鉴定和运用史料” 2、指代不明 返回目录 $