2.7《植物和我们》课件-2025-2026学年科学二年级下册湘科版

时珍，字东璧，今湖北蕲春县人，明代著名医药学家。其所著的本草纲目是我国医学史上不朽的巨作，被明代著名的文史学家王世贞赞为薄而不凡，详而有要，综合究竟，直窥渊海。李时珍因他的学术成就名传千古，更被后世尊称为药舍。关于李时珍编撰本草纲目，流传着这样一个感人的故事。老人家要钱以后再给。这怎么能老吃药不给钱？您留着买点好吃的补补身子。父亲，您平时不收穷人家的药钱，儿子可以理解。可是我把太医院的官辞了。你就想不通了，是吗？师傅，你真的辞官了。在太医院这几年饱览了皇家珍藏的许多遗书，这也更加坚定了我编写。本草纲目的决心。师傅，你让贱人收拾行李，这是要去哪儿啊？踏遍大江南北，寻遍中原大地上的本草。都说读万卷书不如行万里路。父亲这事只有亲身经历过，才能走出现存古籍上6，五百出的老路。螃蟹愿意跟随师傅一起去。还有我包袱，可是我收拾的。既然医书不能尽信，那就让我们走上寻访本草之路。自己去检验吧。是。那父亲。我们到武当山了。建元你可听说过武当山上有一种神秘的花草，什么花草？它早开夜合，名叫曼陀罗，相传吃了之后。会让人手舞足蹈，甚至还会陷入麻痹状态。大千世界无奇不有，竟然有这种神秘的花草，我们分头去找好。找遍了都没有。哎，看来我们。与曼陀罗花无缘了。父亲。您看啊。曼陀罗花。师傅不能吃，万一中毒怎么办？螃蟹你还记得当初我为什么要重修本草吗？李时珍大夫您给评评理。放开我，我没错，这是怎么了？这个江湖骗子开药治死了我的父亲。我冤枉我真的冤枉令尊。吃过的药可留有药渣，有这证据我都好好的保存着呢。可否给我看看药方？药方上有黄金壳是药渣中却没有，反倒多了一粒不。知名的药。这你也能闻出来。他可是神医李时珍。你在哪里抓的药？我们去看看，就是这家药铺掌柜的抓一两黄金。这不是黄金。是勾纹。你不要胡说，这两味药有什么区别吗？区别可大了。黄金是补药，而狗尾却是。剧毒之药。怎么可能？这明明就是黄金，怎么会有剧毒呢？不信你们看书上就这么写的。其实他也没错，在本草别录中，黄金和勾本是混为一谈的。什么目标和剧毒之物竟然混为一谈。王我大名竟然连一本可用的本草书籍都没有，可笑。父亲你死的可真冤。先生可还收徒。不收。先生你。就收下我。先生，您就收下我。你为何要。拜我为师？刚才我见先生。只不过一看一闻，便可区分旁人难以分辨的公文与黄金，想必是不凡之人我从小就对一名感兴趣，立志要做一名良医，还往县城收我。你有志向很好，但还是去找其他的老中医拜师学艺。当今世上有关本草的古籍混乱不堪，毫无百处，连草药与毒药都分不清。先生，难道您不想重修本草吗？你刚才说什么。重修本草。你叫什么名字？螃蟹。记得以后喊我师傅。师师傅。至今还未有典籍记载过曼陀罗花，我不试试，又怎么能知道它的药性呢？快记下。小姐昏昏如醉，闯酒火以先服，此则不觉苦也。副局长，你中毒了。放心拿大豆来。拿大豆干嘛？本草书上记载着。大大都能解百药毒。师傅，你现在感觉怎么样？效果甚微，再试试调和板药的甘草。父亲，你怎么样了？没事了。看来单独使用。大豆是难以解毒的。可再加上一味甘草就有良好的效果了。父亲。您太不爱惜自己的身体了，为父心里有数，这是没事吧。就这样，曼陀罗花第一次作为草药被写进本草纲目中，对他的麻醉功能进行了简明的阐述，这在明朝以前的医书中从未曾记载，神秘的曼陀罗花就这样被李时珍解开了面纱，李时珍历时27年终于完成本草纲目初稿，后又经历十年时间进行了三次修改。令人遗憾的是，史料记载，年迈体病的李时珍没能等到书稿印制完成，便带着放不下的牵挂词，是留给后人一部不朽的巨作。后来，本草纲目被誉为东方医药巨典，举世闻名。 植物和我们 第7课 第二单元 各种各样的植物 （湘科版）二年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：能清晰说出植物与人类在衣、食、住、行等方面的密切关系，了解本地特色植物的名称、基本特征及用途， 认识常见的药用植物及其简单功效。 科学思维：能通过连线、气泡图等方式，对植物用途进行分类；能结合调查结果和资料，分析本地植物、药用植物价值，尝试总结植物与人类生活内在关系。 探究实践：能主动参与“植物与我们的关系”连线、气泡图梳理活动，熟练运用简单的方式整理、呈现信息；能结合课前调查，清晰分享本地植物的相关信息；能通过查阅简单资料，了解药用植物的功效。 态度责任：激发对植物、自然科学的探究兴趣和热爱之情，感受古人的智慧，增强文化自信。 新知导入 02 每天穿在身上的衣服，是用什么纺织材料做成的呢？ 桌上香喷喷的米饭、馒头，它们的食材是从哪里来的？ 我们每天学习的教室，桌椅和书本是用什么材料做的？ 深度思考：这些我们每天都在接触的物品，究竟和植物有着怎样的关系？ 4 活动1：了解植物和我们的关系 探究新知 03 请同学们仔细观察：左边是四组植物，右边是生活物品。想一想，这些植物分别对应哪些物品？” 5 活动1：了解植物和我们的关系 探究新知 03 棉花是重要的纺织原料，我们穿的很多衣服、袜子都是用棉花做的，属于“衣”的部分。 蔬菜、粮食都是植物，为我们提供食物；小麦磨成面粉，可以做成面条、馒头等食物，是“食”的部分。 木材可以做家具、盖房子，属于“住”的部分；木材用来造船， 属于“行”的部分。 植物真的和我们的生活息息相关。 6 活动1：了解植物和我们的关系 探究新知 03 你还知道哪些植物的作用？ 7 活动1：了解植物和我们的关系 探究新知 03 通过连线知道植物很多作用，我们用气泡图来把这些关系更清楚得整理出来。 小麦 水稻 蔬菜 水果 树木 竹子 树木 橡胶树 净化空气 植物的作用渗透在我们生活的方方面面，我们要好好爱护它们 8 活动2：调查本地植物 探究新知 03 我们身边有很多本地植物，比如茶叶、辣椒、市花，它们有什么作用？ 9 活动2：调查本地植物 探究新知 03 市花：美化环境，供我们观赏，代表城市形象。 茶叶：可以泡茶，是我们的饮品，很多地方的茶叶都是特色农产品。 辣椒：是我们的蔬菜，给我们提供食物。 10 活动2：调查本地植物 探究新知 03 我们的家乡有哪些植物？它们与我们的生活有什么关系？ 01 分组分工 每组选出一名组长和一名记录员，明确各自的职责，确保活动有序进行。 02 实地观察 在老师带领下前往指定区域。仔细观察：有哪些植物。 03 记录信息 将植物名称填在调查表上。若不知，可以先画下植物的样子。 04 安全提示 户外观察请注意安全，严禁随意采摘植物，更绝对不能品尝不认识的植物，防止中毒。 📝 活动准备 请提前准备好：植物观察调查表、书写用笔、放大镜（非必需，用于观察细节）。 11 活动2：调查本地植物 探究新知 03 本地植物 与我们关系 杨树 可以做家具 月季 月季花可以观赏 苹果树 苹果可以吃 不管是本地的植物，还是外地的植物，都和我们的生活息息相关，我们要了解身边的植物，爱护身边的植物。 调查本地植物记录单 12 活动3：了解药用植物 探究新知 03 植物物不仅能吃能用，还能治病。阅读“指南车信箱”，找一找里面有哪些药用植物？ 13 活动3：了解药用植物 探究新知 03 甘草 枸杞 人参 灵芝 冬虫夏草 14 活动3：了解药用植物 探究新知 03 除了这些，大家还知道哪些有药用价值的植物？ 菊花 疏散风热，平抑肝阳， 清肝明目，清热解毒。 枸杞 滋补肝肾，益精明目， 用于虚劳精亏，眩晕耳鸣。 山楂 消食健胃，活血化瘀， 化浊降脂 蒲公英 清热解毒，消肿散结，常用于疔疮肿毒。 15 活动3：了解药用植物 探究新知 03 李时珍与《本草纲目》 16 课堂练习 04 （1）下列植物中，能为我们提供衣服原料的是（ ） A. 棉花 B. 小麦 C. 辣椒 （2）小麦可以做成下列哪种食物？（ ） A. 面条 B. 米饭 C. 玉米粥 1. 选择题 A A 17 课堂练习 04 （3）木材不能用来做下列哪种物品？（ ） A. 桌椅 B. 船 C. 袜子 （4）《本草纲目》的作者是（ ） A. 李时珍 B. 华佗 C. 扁鹊 C A 18 课堂练习 04 2. 判断题 （1）植物只给我们提供食物，没有其他作用。（ ） （2）棉花可以用来做衣服、袜子等纺织品。（ ） （3）植物可以净化空气、美化环境。（ ） （4）菊花没有药用价值。（ ） ✘ √ √ ✘ 19 课堂练习 04 3. 连线题：将植物与对应的作用连线 棉花 做食物 小麦 做衣服 树木 做家具 蔬菜 做饮品 茶叶 做蔬菜 20 板书设计 05 （衣） （食） （住） （行） 棉花→衣服 小麦→食物 木材→家具 木材→船 （衣物原料） （粮食蔬菜） （建筑材料） （交通工具） ↓ ↓ ↓ ↓ 净化空气、美化环境、为动物提供食物 植物和我们 作业布置 06 任务一：完成调查 继续完善今天的《植物调查表》，可和爸爸妈妈一起，在小区里或公园里寻找更多的植物，并仔细记录下它们的名称、外形特征和生长环境。 任务二：思考与分享 ❓ 除了课堂所学，你还知道哪些植物的特殊用途？ 🌱 我们在日常生活中应该怎样保护身边的植物？ 📝 请把你的想法写下来或画下来，下节课一起分享！ Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $