精品解析：吉林长春市第十七中学2025-2026学年度高二上学期第一学程考试语文试题

长春市第十七中学 2025—2026学年度上学期第一学程考试语文试题 考试时间：150分钟 满分：150分 出题人： 马萌 审题人：马立洋 一、现代文阅读（共27分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 青铜编钟制作技艺遵循古法，以铜、锡、铅为材料，通过制模、制范、结壳、浇铸、修整、校音等数十道工序，制成两件以上的铜钟，编列成组，悬挂用于演奏。“合瓦型”设计、“失蜡法”铸造和“一钟双音”校音，是该技艺的核心技术，加上钟壁厚度的合理设计和炉火纯青的热处理技术，使铸件形成“合瓦形”，产生双音区，构成“共振腔”，从而对其所在的振动区起到负载作用，有助于编钟进入稳态振动。 随州地处鄂北“随枣走廊”，是商周时期铜料运输的交通要道，文献中称“金道锡行”。富集的铜料资源，促使随州地区青铜编钟制作技艺的产生与发展，诞生了灿烂的青铜文明。1978年出土于随州的曾侯乙编钟，是我国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，它代表了中国先秦礼乐文明与青铜器铸造技术的最高成就。曾侯乙编钟的出土，改写了世界音乐史，随州也被誉为“中国编钟之乡”。 青铜编钟制作技艺遵循古法，涉及材料学、冶金学、物理学等多学科，同时还实现了金属造型艺术和音乐表现艺术的完美结合。然而，随着铁器时代的到来，青铜时代在秦汉之际慢慢谢幕，青铜编钟制作技艺也逐渐走向衰落。如今，这一传统技艺在随州工匠的手中得以再现并传承。 （摘编自李文军等《探秘“国家级非遗”随州编钟制作》） 材料二： 曾侯乙编钟将各种不同的青铜钟根据音调大小的秩序进行排列后悬挂于钟架，使用木槌进行演奏。曾侯乙墓葬是根据周朝八音乐器法进行分类，基本上所有的乐器都能够从中找到。曾侯乙编钟上镌刻了和音乐相关的铭文，比如说律名以及标音等，同时还有磬盒铭文、磬铭文等相关内容，能够帮助我们更好地了解先秦时期的乐律。曾侯乙编钟还体现了我国古代的雕饰成就，其利用高浮雕和浅浮雕所雕刻的甬钟以及铜人底座上所刻画的蟠龙纹饰，非常具有层次感与立体感；钟架木质横梁的铜套上雕刻的花瓣以及镂空的龙首，就如同一条真龙遨游在花丛中；钟架立柱上有人体图案，人腰间佩剑，其双手朝上举起，神态非常自然。曾侯乙编钟外形是曲尺形，辅以圆雕、浮雕、阴刻等装饰技法，外形古朴庄重。一些钟表面有些凸起的“钟枚”，用处是减小声音的扩散，发出更加浑厚的低音。曾侯乙编钟表面镌刻了铭文2828字，从现阶段的考古发现中能够了解到，在春秋中晚期便已经有了错金工艺同时普遍用于铭文的错嵌中。错金工艺在战国时期有了更快的发展，曾侯乙编钟上的错金铭文便是一个很好的证明。 （摘编自董俊宏《曾侯乙编钟的文化艺术成就分析》） 材料三： 北宋沈括在《梦溪笔谈》中曾谈到“古乐钟皆扁，如合瓦”，所谓“合瓦”，就是其形状如两块瓦片合在一起。曾侯乙编钟的钟体扁圆，由于边角有棱，能对钟声起阻尼作用，加速钟声的衰减，所以能击出乐律明晰的节奏，作为旋律乐器使用。由于普通的截面是正圆形的钟，振动模式固定不变，且壁厚不均匀，导致产生许多复杂的泛音、分音，所击出的声音持续时间太长，因而无法达到这种效果。 曾侯乙编钟具有“一钟双音”的特性，敲击钟体的不同部位时会发出两个不同的音调，因此一套完整的编钟就可以演奏很多不同的乐曲。研究表明，曾侯乙编钟钟体的横截面为扁形，正面与侧面内距不对称，因此一个独立的编钟单位有两个基频，可以得到通常为小三度或大三度音程的两个乐音。 从材料上来看，虽然曾侯乙编钟主要成分是铜，但当加进了少量的锡和铅之后就成为一种合金。青铜钟在各种金属成分的比例上十分有讲究，比如，为了提高青铜的硬度，可以在青铜中适当增加锡的含量。但如果锡的含量过多，青铜就会变脆，而不耐敲击。同时，铜中加铅，可降低青铜熔铸时的熔点，还可以减弱因加锡所导致的脆性，使所铸的钟耐击经用。但如果铅的含量过高，就会使钟的音色干涩无韵。 曾侯乙编钟比欧洲十二平均律钢琴早2000多年，它的出土打破了“中国的七声音阶是从欧洲传来”的说法，证实了中国才是制造和使用乐钟最早的国家。除“一钟双音”特性外，曾侯乙编钟十二律齐备，音域跨度达五个八度，只比现代钢琴少一个八度。这证明早在战国时期的中国，五度相生律就已经应用于实践。而在100多年后的欧洲，希腊科学家毕达哥拉斯才刚刚提出五度相生律。 （摘编自黄晋烨《从曾侯乙编钟论传统美术表现技法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 青铜编钟制作技艺遵循古法，匠心独运，由“合瓦型”设计、“失蜡法”铸造以及“一钟双音”校音三种技术组成。 B. 错金工艺始于春秋中晚期，并普遍用于铭文的错嵌中，曾侯乙编钟上的错金铭文则说明该工艺在战国时期有了更快的发展。 C. 铜、锡、铅作为曾侯乙编钟铸造的必要金属成分，其所占比例都不宜过高，否则会对钟体的某些性能产生较大影响。 D. 曾侯乙编钟十二律齐备，音域跨度达五个八度，这证明五度相生律在中国战国时期就已经应用于实践，早于欧洲百余年。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 青铜编钟制作技艺自秦汉逐渐走向衰落后，如今得以再现并传承下去，得益于编钟工匠为研究该技艺付出了不懈努力。 B. 如果今人想要研究先秦时期的乐律知识，那么曾侯乙编钟上如律名、标音等相关铭文就是具有重要研究价值的史料。 C. 用木槌敲击曾侯乙编钟，钟体就会发出音色不同的两种乐声，这体现了“一钟双音”的音色重叠之美。 D. 在曾侯乙编钟出土之前，有观点认为七声音阶是从欧洲传到中国的，但这只是推测而已，并没有事实依据。 3. 下列选项，不能体现曾侯乙编钟的文化艺术成就的一项是（ ） A. 能够旋宫转调，演奏各种采用和声、复调以及转调手法的中国乐曲。 B. 既采用了分铸、铸接工艺，又采用了分范合铸工艺和红铜铸镶工艺。 C. 表面的铭文有着修长的形体、诘曲的笔画和统一的结构，独具新意。 D. 钟架分为上、中、下三层，由六个佩剑的武士铜像和八个圆柱承托。 【答案】1. D 2. C 3. B 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕随州青铜编钟与曾侯乙编钟展开，从古法技艺传承、文化艺术成就、科技乐律价值三个维度切入，内容详实层层递进，既梳理了非遗技艺脉络，也从多维度解码先秦青铜礼乐文明，知识性与文化性兼具，能带领读者感知中国古代文明的璀璨成就。 【1题详解】 A.“由‘合瓦型’设计、‘失蜡法’铸造以及‘一钟双音’校音三种技术组成”错误，原文提到“‘合瓦型’设计、‘失蜡法’铸造和‘一钟双音’校音，是该技艺的核心技术”，并非青铜编钟制作技艺仅由这三种技术组成，说法过于绝对。 B.“错金工艺始于春秋中晚期”错误，原文说“从现阶段的考古发现中能够了解到，在春秋中晚期便已经有了错金工艺同时普遍用于铭文的错嵌中”，但不能就此得出错金工艺始于春秋中晚期，表述不准确。 C.“否则会对钟体的某些性能产生较大影响”错误，材料三提到“如果锡的含量过多，青铜就会变脆，而不耐敲击。同时，如果铅的含量过高，就会使钟的音色干涩无韵”，但未提及铜含量过高的影响，表述不全面。 故选D。 【2题详解】 C.“用木槌敲击曾侯乙编钟，钟体就会发出音色不同的两种乐声”错误，材料三说“曾侯乙编钟具有‘一钟双音’的特性，敲击钟体的不同部位时会发出两个不同的音调”，并非发出音色不同的两种乐声，理解错误。 故选C。 【3题详解】 B.选项所说是编钟所采用的工艺，而非选项所说文化艺术成就。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 老友 周海亮 老人很早就起床了。为今天的生日，昨夜老人没有睡好。起床后老人冲了一个澡。生日这天，他希望从里至外全都干干净净。老人冲澡的时候，儿子在外面敲门，问他是否需要帮助。老人说：“今天你穿得亮堂点儿。”老人盯着一个个飘起来的肥皂泡，他看到了他的青春。 老人换好衣服，让儿子再给酒店老板打个电话。儿子说：“昨晚不是打过吗？”老人说：“他别忘了。”儿子再次拨通酒店老板的电话，老人对电话里说：“八个人的包房，千万留一个。”老板说：“放心吧。”老人说：“最好带窗户，不然太闷。”老板说：“没问题。”老人说：“菜要先订吗？”老板说：“您过来点菜就行。”老人说：“我怕肘子大虾什么的没有了。”老板笑着说：“放心吧老许，咱这是酒店，别说肘子和大虾，您就是想吃澳洲鲍我都能给您整来。”老人说：“啥鲍就算了，都是老哥们儿，不用吃那么贵的。” 放下电话，老人对儿子说：“刚才是不是忘了酒的事？”儿子苦笑说：“等咱们过去再点就行。”老人说：“请老哥儿几个吃饭，得喝点儿好酒。”儿子说：“放心吧，我让老板拿店里最好的酒。”在老人看来，和老友们一起喝酒，才能更好地畅谈往事，分享生活的点滴。老人再次走进浴室，端详着镜子里的自己。“我觉得这套挺好，”他整整衣领说，“显年轻。”尽管岁月已经在他的脸上留下了深深的皱纹，但他依然希望自己能以最好的状态出现在老友们面前。 老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：“都很新鲜，您随点。”老人在水箱前挑花了眼，老板就给老人推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。老人还想再点，老板说：“光吃海鲜怎么行？您得点肉。”老人就又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸。老板说：“你们八个人是吧？足够吃了。”老人说：“再点些蔬菜吧！”老人点了炒山药、炒空心菜、干煸卷心菜和泡菜，仍然有些担心，他说：“大壮和老孙特别能吃，万一不够怎么办？”老板说：“我保证够了。万一不够，咱再加菜就行。” 老人又要了两瓶白酒和一瓶葡萄酒，并提醒老板葡萄酒要放冰箱里冰上。老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶。老人有些不放心，说：“昨晚打电话的时候，我没漏人吧？”儿子说：“一个没漏。”老人说：“要不再给他们打一遍？”儿子说：“真不用了，早晨我又帮您打过了。”老人喝了一口茶，服务员敲门进来。包房里本来有餐具，因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人看着小剪子与镊子，说：“吃个螃蟹这么讲究？”服务员笑笑说：“老板吩咐的。” 老人开始犯困。这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困。毕竟八十多岁了，老人晚上总睡不着，白天总睡不醒。服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：“这是送的。”老人说：“别的菜先别急，等老哥们儿来齐了再上。”服务员说：“好咧。”老人静静地坐在椅子上，眼神中透露出一种期待和兴奋。他想象着老友们到来时的场景，想象着大家一起谈笑风生的画面，心中充满了温暖和喜悦。他觉得，这样的相聚，是生活中最美好的时刻。 老人真的困了。从清晨到现在，他一直处在兴奋之中。儿子对老人说：“您可以先休息一会儿。”老人说：“不用不用，我等老哥儿几个。”儿子说：“您眯一会儿就行。”他为老人搬来一个躺椅，老人坐上去，倚上去，躺下来……老人果真睡了过去。儿子脱下他的衣服，轻轻为老人搭上。 服务员敲门进来，收走桌上的蚝刀、小剪刀与镊子，又收走桌上的四个凉菜。儿子静静地坐在老人身边，看着老人。老人睡得很香。 醒来已是午后，老人揉着眼睛，问儿子：“老哥儿几个呢？”儿子说：“他们刚走。”老人说：“吃完了？”儿子说：“是啊。您喝了几口红酒就醉了，就睡过去了。您睡一个多小时了。您看，服务员把桌子都收拾好了。”老人想了想，说：“我想起来了，大壮喝了半斤白的，老吴喝了半斤红的。那个老孙，吃起肉来没个够……”儿子说：“爸，咱们回家吧。”老人起身，随儿子走出包间。他在收银台遇见老板。老板说：“吃好了吧？”儿子说：“吃好啦。”他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。 回到家，儿子把老人扶上床，老人再一次睡过去。他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜。老人翻一个身，耳边传来隆隆炮声。 老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们，并在以后的六十多年里，陪他们年轻，伴他们老去。 4. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 酒店老板主动推荐新鲜菜品、服务员按吩咐送来专用餐具，这些细节体现出老人受到的尊重与悉心关照。 B. 三年来，老人每年生日时都要请客却每次都犯困、睡着，是因为他潜意识里知道老友们来不了，所以通过睡觉来逃避现实、麻醉自己。 C. 文中的儿子始终理解并配合父亲的种种叮嘱与要求，并用善意的谎言守护了父亲的美好愿景，尽显晚辈的一片孝心。 D. 小说结尾写老人梦中“耳边传来隆隆炮声”，且床头挂着八个年轻士兵的合影，暗示其梦境与当年的战斗经历紧密相关。 5. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“生日宴”为叙事主线，从订包间、点菜到等待、入睡、醒来，情节看似平淡舒缓，实则层层铺垫，极具感染力。 B. 小说运用大量语言描写，通过人物间的对话，为读者呈现出当年老人与战友并肩作战、生死与共的峥嵘岁月。 C. 结尾“梦里炮声”与“床头合影”形成虚实呼应，将现实的孤独等待与往昔的热血青春对照，深化了主题。 D. 小说以“老友”为标题，既指代牺牲的七位战友，也暗含老人在回忆中“与老友相伴一生”的深意，意蕴丰富。 6. 老人反复叮嘱儿子确认酒店、菜品、老友邀约等细节，体现了老人怎样的心理？请简要分析。 7. 请结合文本分析以“七个老兵战场牺牲”结尾的好处。 【答案】4. B 5. B 6. ①对聚会的极度重视：反复确认是否通知到所有老友，体现出他对这次聚会的重视。②对老友的深情怀念：精心安排生日宴，希望借此重温当年的战友情谊，体现出他对那段峥嵘岁月的怀念。 7. ①揭开悬念，出人意料又在情理之中：前文老人年年请客却无人到场，结尾揭示真相，让前文所有细节有了落点。②突出人物形象：突出老人重情重义，六十多年始终铭记牺牲战友，形象更感人，情感更真挚。③深化主题：现实里老人孤独等待，与当年八人风华正茂、战场生死与共形成对照，震撼人心。从普通老友聚会，升华为对战友的缅怀、对生死情谊的坚守。 【解析】 【导语】周海亮这篇《老友》以淡笔写浓情，通篇铺排老人忙活生日宴的细碎日常，层层铺垫吊足读者期待，结尾猝然揭晓七位战友早已牺牲的真相。反差感里翻涌着跨越六十余年的赤诚战友情，平淡叙事藏着戳人心扉的重量，将生死相隔的牵挂写得含蓄动人，余味悠长。 【4题详解】 B.“是因为他潜意识里知道老友们来不了，所以通过睡觉来逃避现实、麻醉自己”老人犯困是年纪大、身体疲惫、过度兴奋，并非“潜意识知道来不了、逃避现实”，属于无中生有。 故选B。 【5题详解】 B.“为读者呈现出当年老人与战友并肩作战、生死与共的峥嵘岁月”错误，文中大量对话只写现实订宴、等待，并未直接呈现当年作战场景，属于过度解读。 故选B。 【6题详解】 回到文本找细节： 反复打电话、确认包间、点菜、怕不够吃、怕遗漏人→心理：极度重视这次相聚，害怕出任何差错，满怀期待。 请的是“老哥们儿”，多年坚持如此→心理：看重战友情谊，把这场聚会看得无比重要，是精神寄托。 精心准备、要体面、显年轻→心理：想以最好状态见老友，怀念过去岁月，内心虔诚执着。 最后整合答案。 【7题详解】 明确题目要求分析小说结尾“七个老兵战场牺牲”这一情节的好处，需从情节结构、人物形象、主题思想三个核心角度结合文本分析。 先看结构，结尾说出战友牺牲，解开前面没人来赴宴的悬念，让情节合理； 再看人物，老人六十多年坚持请客，突出他重情重义； 最后看主题，把现实孤独和当年热血对比，升华出缅怀战友、坚守情谊的主题。 二、文言文阅读（共38分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 凡欲征伐，先用间谍，觇敌之众寡、虚实、动静，然后兴师，则大功可立，战无不胜。法曰：“无所不用间也。”周将韦叔裕，字孝宽，以德行守镇玉壁。孝宽善于抚御，能得人心，所遣间谍入齐者，皆为尽力。亦有齐人得孝宽赂金者，遥通书疏。故齐动静，朝廷皆知之。齐相斛律光，字明月，贤而有勇，孝宽深忌之。参军曲严颇知卜筮，谓孝宽曰：“来年东朝必大相杀戮。”孝宽因令严作谣歌曰：“百升飞上天，明月照长安。”百升，斛也。又言：“高山不推自崩，槲木不扶自立。”令谍者多赍此文，遗之于邺。孝征与光有隙，既闻，更润色之，明月卒以此见诛。周武帝闻光死，赦其境内，后大举兵伐之，遂灭齐。 （节选自《百战奇略》） 材料二： 太宗曰：“昔唐俭使突厥，卿因击而败之。人言卿以俭为死间［注］，朕至今疑焉，如何？”靖再拜曰：“臣与俭比肩事主，料俭说必不能柔服，故臣因纵兵以击之，所以去大恶不顾小义也。人谓以俭为死间，非臣之心。案《孙子》用间最为下策，臣尝著论其末云：‘水能载舟，亦能覆舟。或用间以成功，或凭间以倾败。’若束发事君，当朝正色，忠以尽节，信以竭诚，虽有善间，安可用乎？唐俭小义，陛下何疑？”太宗曰：“诫哉，非仁义不能使间，此岂纤人所为乎？周公大义灭亲，况一使人乎？灼无疑矣。” （节选自《唐太宗李卫公问对》） 材料三： 太宗遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁慰谕，靖谓将军张公谨曰：“诏使到彼，虏必自宽。遂选精骑一万，赍二十日粮，引兵自白道袭之。”公谨曰：“诏许其降，行人在彼，未宜讨击。”靖曰：“此兵机也，时不可失韩信所以破齐也如唐俭等辈何足可惜。” （节选自《旧唐书·李靖传》） ［注］死间，指在敌方从事间谍活动，被敌方发现后处死。 8. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时不可A失B韩信C所以破D齐也E如唐俭F等辈G何足可惜。 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 觇，窥视、察看，与《促织》中“惊起觇视”句中的“觇”意思相同。 B. 间，间谍，与《庖丁解牛》中“彼节者有间”中的“间”意思不同。 C. 而，表并列，与《<论语>十二章》“人而不仁”句中的“而”意思相同。 D. 赍，携带，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“赍”意思不同。 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曲严编造的歌谣，第一首意思是斛律光要当皇帝；第二首意为北齐高氏统治即将垮台，斛律光就要取而代之。 B. 虽然在作战中无时无处不在使用间谍，但《孙子兵法》中认为使用间谍有时成功有时失败，是最下等的策略。 C. 唐太宗派唐俭与突厥和谈，李靖主张趁突厥放松警惕对其偷袭，张公谨则认为朝廷使者在那里，不宜去讨伐。 D. 唐太宗将李靖舍弃唐俭而攻击突厥的行为与周公大义灭亲相提并论，认为可以为了国家大节而放弃个人小义。 11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孝宽善于抚御，能得人心，所遣间谍入齐者，皆为尽力。 （2）孝征与光有隙，既闻，更润色之，明月卒以此见诛。 12. 北周灭掉北齐的原因有哪些？请结合材料一简要概括。 【答案】8. BEG 9. C 10. B 11. （1）孝宽善于抚慰和管理士卒，能赢得部众人心，他所派往北齐的间谍，都能替他尽全力（做事）。（2）孝征与斛律光有隔阂，听闻此事后，更添油加醋，斛律光最终因此而被杀害。 12. ①北周善用能人；②北周善于用间；③北周善用战机；④北齐内部不和。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料围绕“用间”主题，通过三则历史故事展现了古代军事谋略的复杂性。材料一以韦孝宽用反间计除斛律光为例，突出情报战的重要性；材料二通过唐太宗与李靖的对话，探讨间谍使用的道德困境；材料三则展现李靖为战机不惜牺牲使节的决断。三则材料层层递进，既呈现了“兵不厌诈”的军事智慧，又引发对“仁义”与“权变”的思考，体现了中国传统军事思想中实用理性与道德伦理的张力。 【8题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：时机不可错过，这就是韩信消灭齐国的原因。像唐俭等使者即使因此遭到不测，又有什么可惜的呢。 “韩信所以破齐也”，“韩信”主语，其前断开，“也”句末表判断，其后断开，即BE处断开； “何足可惜”为独立分句，“何”，哪里值得，一般位于句首，其前断开，即G处。 故选BEG。 【9题详解】 本题考查学生辨析文言文一词多义的能力。 A.正确。句意：侦察敌军人数多少。/吃惊地起来察看。 B.正确。间谍/空隙。句意：（对敌作战）无时无处不可以使用间谍。/那骨节之间是有空隙的。 C.错误。意思不同。表并列/表假设。句意：贤明又勇武。/人如果不讲仁德。 D.正确。携带/送给。句意：携带二十天的军粮。/把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对材料有关内容的理解和分析的能力。 B.“《孙子兵法》中认为使用间谍有时成功有时失败”错误。从原文“案《孙子》用间最为下策，臣尝著论其末云：‘水能载舟，亦能覆舟。或用间以成功，或凭间以倾败’”来看，是李靖认为使用间谍有时成功有时失败。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“抚御”，抚慰管理；“所遣间谍入齐者”，定语后置，正常语序是“所遣入齐间谍”；“皆为尽力”，省略句，“皆为（之）尽力”。 （2）“隙”，矛盾，嫌隙，隔阂；“既”，已经，……之后；“卒”，最终；“见”，被。 【12题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①由“周将韦叔裕，字孝宽，以德行守镇玉壁”可知，北周善用能人； ②由“孝宽善于抚御，能得人心，所遣间谍入齐者，皆为尽力”可知，北周善于用间； ③由“周武帝闻光死，赦其境内，后大举兵伐之，遂灭齐”可知，北周善用战机； ④由“齐相斛律光，字明月，贤而有勇，孝宽深忌之”可知，北齐内部不和。 参考译文： 材料一： 大凡要出兵攻打敌人，先派间谍，侦察敌军人数多少、力量虚实、部队行止，然后再出兵进攻，就能立大功，战无不胜。兵法说：“（对敌作战）无时无处不可以使用间谍。”北周名将韦叔裕，字孝宽，凭借自身德行镇守玉壁城。孝宽善于抚慰和管理士卒，能赢得部众人心，他所派往北齐的间谍，都能替他尽全力(做事)。也有被他用钱财收买的北齐人，从遥远的齐国送来书面情报。所以北齐有什么动静，北周朝廷都了如指掌。北齐左丞相斛律光，字明月，贤明又勇武，孝宽非常忌恨他。参军曲严很了解占卜术，对孝宽说：“明年，东面的北齐必定大规模相互残杀。”孝宽因此命令曲严编造歌谣，说：“百升飞上天，明月照长安（斛律光要当皇帝，并将归顺北周）。”百升，就是斛。又说：“高山不推自崩，槲木不扶自立（北齐高氏统治即将垮台，斛律光要取而代之）。”命令间谍携带很多这种写好歌谣的传单，散发到邺城。孝征与斛律光有隔阂，听闻此事后，更添油加醋，斛律光最终因此而被杀害。周武帝听说斛律光身亡，立即向全国颁布大赦令，后来出动大军，于是灭亡了北齐。 材料二： 唐太宗问道：“当年我派遣唐俭出使突厥，你却趁机发动突袭，从而击败突厥。人们都说你这是把唐俭当作了死间，我直到今天对此仍抱有怀疑，这到底是怎么一回事呢？”李靖拜两次之后回答说：“我和唐俭一起辅佐陛下，预料他必定不能用言辞说服突厥归顺，因此我才趁机出兵袭击突厥，这是用来铲除国家的大患而顾不得保全个人小义的方法。人们以为我把唐俭当作死间来用，这绝不是我的本意。根据《孙子兵法》所说：用间最是下策，我曾在著论后面批注说：‘水能载舟，也能覆舟。有用间而获得成功的，也有用间而招致失败的。’如果一个人从年轻时起辅佐君主，在朝政事务中公正坦直，忠心耿耿恪守臣节，诚信而竭尽赤诚，即使是高明能干的间谍，又怎么能发挥作用呢？像唐俭这样的事，乃是小义，陛下又何必怀疑呢？”唐太宗说：“的确是如此！不是仁慈慷慨的人不能指使间谍，这岂是平庸之人所能做到的？周公尚且为大义而灭亲，更何况是对一个使臣呢？现在我明白无疑了。” 材料三： 唐太宗派遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁去抚慰晓谕颉利可汗，李靖对将军张公谨说：“朝廷的使者到了颉利可汗那里，突厥必定会放松戒备。我们就选拔一万精骑，携带二十天的军粮，带兵从白道袭击突厥。”张公谨说：“皇上已经下诏准许颉利可汗归降，朝廷派去的使者也在那里，恐怕不宜去讨伐进击。”李靖说：“这正是用兵的良机，时机不可错过，这就是韩信消灭齐国的原因。像唐俭等使者即使因此遭到不测，又有什么可惜的呢。” 13. 对下列句子中加点词的解释，完全正确的一项是（ ） A. 娴于辞令（熟练） 争宠而心害其能（畏惧） 劳苦倦极（非常） 上官大夫见而欲夺之（强取） B. 推此志也（推赞） 顷襄王怒而迁之（贬官） 平伐其功（炫耀） 然皆祖屈原之从容辞令（效法） C. 博闻强志（志向） 不获世之滋垢（黑） 又因厚币用事者臣靳尚（趁机） 其文约，其辞微（微小） D. 上官大夫与之同列（朝列） 靡不毕见（没有） 举类迩而见义远（近） 皭然泥而不滓者也（污染） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：擅长外交辞令。 害：嫉妒。句意：想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。 极：疲困。句意：所以疲倦困苦的时候。 正确。句意：上官大夫见了想强取。 B.正确。句意：推赞他的这种志向。 迁：放逐。句意：顷襄王发怒，就放逐了屈原。 正确。句意：屈原就夸耀自己的功劳。 正确。句意：但他们都继承屈原文辞委婉得体的一面。 C.志：记。句意：知识广博，长于记忆。 正确。句意：不为尘世的污垢所辱。 正确。句意：他又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚。 微：含蓄、隐晦。句意：他的文笔简约，文辞含蓄隐晦。 D.正确。句意：上官大夫和屈原地位相同。 正确。句意：无不透彻明白。 正确。句意：列举的事例浅近，而表达的意思很深远。 正确。句意：出淤泥而不染，保持高洁的品德。 故选D。 14. 下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 竭忠尽智以事其君 因留怀王，以求割地 B. 上官大夫见而欲夺之 信而见疑，忠而被谤 C. 邪曲之害公也 遂取楚之汉中地 D. 外欺于张仪 大破楚师于丹、淅 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是连词，表目的，来。句意：竭尽自己的忠诚和智慧来侍奉君主。/于是扣留怀王来强求楚国割让土地。 B.连词，表顺承，就/连词，表转折，却。句意：上官大夫见了想强取。/诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却被毁谤。 C.助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的。句意：品行不正的小人损害国家。/于是夺取了楚国的汉中一带。 D.介词，表示被动，被/介词，引进动作的地点，在。句意：在外被张仪所欺骗。/在丹水、淅水一带大破楚军。 故选A。 15. 下面句子中没有通假字的一项是（ ） A. 其称文小而其指极大 B. 乃令张仪详去秦，厚币委质事楚 C. 屈平疾王听之不聪也 D. 屈平既绌，其后秦欲伐齐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．指，同“旨”，意旨。句意：其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大(因为关系到国家的治乱)。 B．详，同“佯”，假装；质，同“贽”，见面礼。句意：就令张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚王。 C.无通假字。句意：屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非。 D．绌，同“黜”，指被罢免官职。句意：屈原已被罢免，此后秦国准备攻打齐国。 故选C。 16. 下列各句中，加点词的活用类型与例句加点词的活用类型，相同的一项是（ ） 例句：蝉蜕于浊秽 A. 然皆祖屈原之从容辞令 B. 谄媚之蔽明也 C. 复释去张仪 D. 其后楚日以削 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句是名词作状语，像蝉……一样。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽的环境。 A.名词用作动词，效法，继承。句意：然而都继承了屈原文辞委婉得体的特点。 B.动词用作名词，说人坏话、奉承献媚的小人。句意：说人坏话、奉承献媚的小人混淆黑白，蒙蔽了君王。 C.使动用法，使……离开。句意：又放了张仪，使他离开。 D.名词作状语，一天天。句意：那以后楚国国土一天天缩小。 故选D。 17. 下列句子按句式特点归类，正确的一项是（ ） ①身客死于秦，为天下笑 ②被发行吟泽畔 ③举贤以自佐 ④兵挫地削 ⑤屈平既绌 ⑥屈原者，名平，楚之同姓也 ⑦大破楚师于丹、淅 ⑧此不知人之祸也 ⑨上官大夫短屈原于顷襄王 ⑩方正之不容也 A. ①④⑤/②⑩/③/⑥⑧/⑦⑨ B. ①③④/⑤/⑩②/⑥⑧/⑦⑨ C. ①④⑤⑩/②/③/⑥⑧/⑦⑨ D. ①③④/⑤/⑩②/⑥⑦⑧/⑨ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①被动句，“为”为标志。句意：自己客死秦国，被全天下的人所耻笑。 ②省略句，省略介词“于”。句意：披散着头发（在）水边一边走一边吟咏。 ③宾语前置句，正常的顺序为“举贤以佐自”。句意：选拔贤才来辅助自己的。 ④被动句。句意：军队战败，土地被分割。 ⑤被动句。句意：屈原被罢免了官职。 ⑥判断句，“者……也”为标志。句意：屈原，名字叫平，是楚王的同姓。 ⑦状语后置句，正常的顺序为“于丹、淅大破楚师”句意：在丹、淅这个地方大规模地击败了楚国的军队 。 ⑧判断句，“也”为标志。句意：这就是不识人的祸害了。 ⑨状语后置句，正常的顺序为“上官大夫于顷襄王短屈原”。句意：上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 ⑩被动句。句意：端方正直的人不为（昏君谄臣）所容。 ①④⑤⑩被动句/②省略句/③宾语前置句/⑥⑧判断句/⑦⑨状语后置句 故选C。 三、古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 塞上曲 [唐]常 建 翩翩云中使，来问太原卒。 百战苦不归，刀头怨明月。 塞云随阵落，寒日傍城没。 城下有寡妻，哀哀哭枯骨。 塞上曲 [明]敖 英 无定河边水，寒声走白沙。 受降城上月，暮色隐悲笳。 玉帐旄头落，金微雁阵斜。 几时征战息，壮士尽还家？ 18. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 常诗“翩翩云中使”中“翩翩”一词描绘出使者的轻快姿态，与后文戍卒的悲苦形成反差。 B. 常诗“塞云……城没”两句描写边塞雄浑壮阔之景，烘托出戍卒奋勇杀敌的豪迈气概。 C. 敖诗“寒声走白沙”中“寒声”一词既写出了河水的寒冷，也营造出一种凄凉悲苦的氛围。 D. 敖诗中“暮色隐悲笳”一句借景抒情，以“暮色”“悲笳”的意象传递哀思，具有情感张力。 19. 这两首诗都表达了对边塞战争的情感态度，但侧重点有何不同？请结合全诗简要分析。 【答案】18. B 19. 常诗侧重描写边塞战争的残酷，如“百战苦不归”“城下有寡妻”等，表达对战争的厌恶；敖诗侧重描写边塞的凄凉和对战争的反思，如“受降城上月”“几时征战息”等，表达对和平的渴望。 【解析】 【导语】这两首同题《塞上曲》都是反战边塞之作，一唐一明，旨趣相通写法有别：常建截取战地场景，含蓄写战争惨状痛陈其害；敖英铺叙边景，以直抒诘问呼告休战，都承续了边塞诗伤民厌战的传统。 【18题详解】 本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。 B.“烘托出戍卒奋勇杀敌的豪迈气概”错误。常诗“塞云随阵落，寒日傍城没”描写的是边塞阴寒萧条的黄昏之景，烘托全诗悲凉凄苦的氛围，并非雄浑壮阔之景，也没有烘托戍卒奋勇杀敌的豪迈气概。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①常诗以具体场景展现战争残酷，抒发对战争的厌恶。“百战苦不归”凸显战争频繁惨烈，写出士卒常年戍边、难以归乡的苦难，藏着对战争的不满；“城下有寡妻，哀哀哭枯骨”勾勒出家破人亡的悲剧，直观揭露战争的毁灭性危害，呼应核心观点。 ②敖诗借边塞景物写凄凉、抒反思，渴求和平。“受降城上月”勾勒出边塞的荒寒寂寥，暗含对战争的反思；“几时征战息，壮士尽还家？”以设问直抒胸臆，凝聚对战争的反思与对壮士归乡、和平降临的迫切期盼。 四、名篇名句默写（共6分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，作为处理人际关系的重要原则、强调自己不愿做的事不强加给别人的句子是：“_________，_________。” （2）张若虚《春江花月夜》中“__________，__________”两句，用“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达了书信不能传达，暗含相思之苦。 （3）《屈原列传》中，司马迁评论《离骚》所写均为寻常事物但意旨极为博大，所举的事例浅近但表达的意义却很深远的两句是：“__________，__________。” 【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 鸿雁长飞光不度 ④. 鱼龙潜跃水成文 ⑤. 其称文小而其指极大 ⑥. 举类迩而见义远 五、语言文字运用（共10分） 阅读下面的文字，完成各题。 在华夏文明的长河中，马从来不是简单的牲畜，而是贯穿千年的精神图腾——它是民俗里的吉祥象征，更是刻在每个中国人骨子里的奋进基因。 ①在中国人的民俗观念中，②马是“吉祥神兽”的符号，③不仅“一只猴子坐于马背上”的吉祥图案被广为人知，④而且“龙马精神”的寓意更具文化深度。⑤很多人误以为“龙马精神”是龙与马的结合，⑥虽然忽略了它源自《周易》的精神内涵。《周易》经文中以干为龙、坤为马，马行千里，与龙偕行。“龙马精神”提醒我们：马年的好运，需要兼顾理想与现实，既要如龙般志存高远，也要如马般脚踏实地。 神话与民俗是马文化的“形”，融入民族性格的精神内核才是其“神”。其一，是“一马当先”的进取精神。马是天生的奔跑者，从不满足于现状，始终向着远方前进。生活中，面对竞争与挑战，唯有保持“一马当先”的勇气，突破舒适区，才能在时代浪潮中脱颖而出。其二，是“马到成功”的务实精神。马从来不是空想家，接到指令便立刻行动，用脚步丈量距离，用实力证明自己。__________。其三，是“龙马精神”的坚韧品格。马的一生难免历经坎坷，但它从不退缩。马年的我们，正需要这种“百折不挠”的坚韧，摔倒了爬起来，抖落尘土继续向前。 2026年正是马年，年初“马上体”在网络迅速走红，马背上放一个麻将牌“发”，寓意“马上发财”；马背上放象棋中的“车”，寓意“马上有车”等等。北京大学社会学教授夏学銮表示，网友们新年许下的各种“马上有”祝福，一定程度上反映出人们焦虑、不安、浮躁的心态，同时也表达出人们内心的一种渴望和期待。“这种大胆表达愿望是网友对新一年的期待，立下一个目标，然后去努力奋斗。”“马上体”作为一种民俗文化新现象，它的出现“是一种网民的自发狂欢”。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 在行动里脚踏实地，并且坚持“今日事、今日毕”，才会有马年的好运 B. 坚持“今日事、今日毕”，并且在行动里脚踏实地，才会有马年的好运 C. 马年的好运，藏在脚踏实地的行动里，藏在“今日事、今日毕”的坚持中 D. 马年的好运，藏在“今日事、今日毕”的坚持中，藏在脚踏实地的行动里 23. 2026年是农历马年，春节前夕，小明想给老师发一条拜年微信，但是朋友指出其中有两处成语使用不当。请结合上文关于“马文化”的文本内容，任选一处修改并说明理由。 老师，祝您马年大吉，万事胜意！愿您在新的一年里以梦为马，不负韶华：旗开得胜，天马行空。教学成绩一马平川，龙马精神启新岁，策马扬鞭赴前程！ 【答案】21. 语句③；修改为“不仅‘一只猴子坐于马背上’的吉祥图案广为人知”。 语句⑥；修改为“但是忽略了它源自《周易》的精神内涵”。 22. C 23. 示例一：①“天马行空”应改为“马到成功”。理由：“天马行空”多形容诗文、书法等气势豪放，也常指说话做事不着边际、不切实际，不适合祝福事业。“马到成功”，形容工作刚开始就取得成功。与“旗开得胜”等祝福和谐一致，也照应文中“务实精神”。 示例二：②“一马平川”应改为“一马当先”。理由：“一马平川”指广阔的平原，比喻形势发展顺利或地势平坦。不适合形容成绩。“一马当先”，指作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。更符合“教学成绩”领先的语境，也照应文中“进取精神”。 【解析】 【21题详解】 语句③成分赘余。“广为人知”中“为”就是“被”的意思，再加“被”字造成重复，可去掉“被”。 语句⑥关联词语误用。前句是“很多人误以为……”，此处表转折，应把“虽然”改为“但是”。 【22题详解】 文中此处强调“马到成功”的务实精神，突出立即行动、脚踏实地。前文写马“不是空想家，接到指令便立刻行动”，强调行动为先、踏实做事。按照逻辑顺序，应先讲脚踏实地的行动，再讲今日事今日毕的坚持。从句式结构上看，上下文采用“其一……其二……其三……”的并列议论句式，风格庄重、对称。 A.从句式结构上看，用“才会有……”的条件句式，语气生硬，与整段文风不搭。 B.语序颠倒，逻辑不当。并且从句式结构上看，用“才会有……”的条件句式，语气生硬，与整段文风不搭。 C．“藏在脚踏实地的行动里，藏在‘今日事、今日毕’的坚持中”，语序合理，句式整齐，与前后文文风一致，衔接最自然。 D.语序颠倒，逻辑不当。 故选C。 【23题详解】 回到原文锁定马文化核心词 文中重点讲了三种精神：一马当先：进取、领先；马到成功：务实、顺利成功；龙马精神：坚韧、志存高远+脚踏实地。 逐句排查错误成语： 天马行空：多形容诗文气势豪放，或说话做事浮夸不切实际，不能用于祝福老师教学事业。一马平川：指平坦广阔的大地，比喻局势顺利，不能形容“教学成绩好”。 按要求作答先指出错处，再替换成文中对应的正确成语，最后结合词义+文本马文化精神说明理由，保证贴合祝福语境即可。 六、作文题（共60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 才者，德之资（辅助）也；德者，才之帅（统帅）也。 夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。（译文：才与德是不同的两回事，而世俗之人往往分不清，一概而论之曰贤明，于是就看错了人。） 自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣（以至于产生腐败堕落的有很多）！故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ ——司马光《资治通鉴》 以上的材料给了你哪些启示，你对德与才的关系有怎样的思辨和权衡？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 第一则材料阐述了“德”与“才”的关系，很明显，作者认为德是才的统帅，而才只是辅助于德；第二则材料认为人们往往德、才不分，后果就是看错了人，其实德与才是两回事；第三则材料认为，对于治理国家而言，德与才有先后关系，德应当重于才，为国者必须明白这一点。 由此可见，本次作文主要是阐述“德”与“才”的关系。 首先，应明确“德”“才”的内涵外延。“德”即道德，可细化为“勤奋上进、自强不息、勇敢顽强、轻财重义、尊老爱幼、爱家卫国”等传统美德，“遵守公共秩序、爱护公共财物、讲究互谅互让”等社会公德，以及各行各业所应遵守的职业道德。“才”即才能、才华，包括“知识与能力”两个方面，有学能致用、用则见效、于事有益的“正才”，也有学不能用、用也不及正理、于正事无补的所谓“歪才”。 其次，要正确认识二者之间的关系。资，是辅助的意思，帅，是统领的意思，才是德的辅助，德是才的统帅。任何一个民族或国家都把人的道德看成是第一位的，当然也希望多出现有才之人。所以我们的一般认识是：有才能会令人羡慕，有道德会让人尊敬，德才兼备则会使人崇拜。再者，应将二者关系认识得尽可能全面。德是做人的根本，才是立身的依托；德是成事的基础，才是成事的保证：德才兼备就是人才，有德无才尚为好人，有才无德便是小人，无德无才谓之庸人或无赖。 具体写作时，可由概述材料提出论点，然后从以下三方面论述：有德无才，成仁而不全人也；有才无德，枉为人也；德才兼备，为人之大成者。或者按着层进式结构论述，先论述对于人而言，德与才应当如何处理，再论述对于国家而言，如何辨别、使用人才。无论个人还是国家，对于人才的标准首先应当把“德”放在首位。写作时既可以大量引用名言来论证，也适合举例或者正反对比论证。 立意： 1.以德之水，育才之花。 2.德才偕行，方为王道。 3.德才兼备，以德为先。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春市第十七中学 2025—2026学年度上学期第一学程考试语文试题 考试时间：150分钟 满分：150分 出题人： 马萌 审题人：马立洋 一、现代文阅读（共27分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 青铜编钟制作技艺遵循古法，以铜、锡、铅为材料，通过制模、制范、结壳、浇铸、修整、校音等数十道工序，制成两件以上的铜钟，编列成组，悬挂用于演奏。“合瓦型”设计、“失蜡法”铸造和“一钟双音”校音，是该技艺的核心技术，加上钟壁厚度的合理设计和炉火纯青的热处理技术，使铸件形成“合瓦形”，产生双音区，构成“共振腔”，从而对其所在的振动区起到负载作用，有助于编钟进入稳态振动。 随州地处鄂北“随枣走廊”，是商周时期铜料运输的交通要道，文献中称“金道锡行”。富集的铜料资源，促使随州地区青铜编钟制作技艺的产生与发展，诞生了灿烂的青铜文明。1978年出土于随州的曾侯乙编钟，是我国迄今发现数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟，它代表了中国先秦礼乐文明与青铜器铸造技术的最高成就。曾侯乙编钟的出土，改写了世界音乐史，随州也被誉为“中国编钟之乡”。 青铜编钟制作技艺遵循古法，涉及材料学、冶金学、物理学等多学科，同时还实现了金属造型艺术和音乐表现艺术的完美结合。然而，随着铁器时代的到来，青铜时代在秦汉之际慢慢谢幕，青铜编钟制作技艺也逐渐走向衰落。如今，这一传统技艺在随州工匠的手中得以再现并传承。 （摘编自李文军等《探秘“国家级非遗”随州编钟制作》） 材料二： 曾侯乙编钟将各种不同的青铜钟根据音调大小的秩序进行排列后悬挂于钟架，使用木槌进行演奏。曾侯乙墓葬是根据周朝八音乐器法进行分类，基本上所有的乐器都能够从中找到。曾侯乙编钟上镌刻了和音乐相关的铭文，比如说律名以及标音等，同时还有磬盒铭文、磬铭文等相关内容，能够帮助我们更好地了解先秦时期的乐律。曾侯乙编钟还体现了我国古代的雕饰成就，其利用高浮雕和浅浮雕所雕刻的甬钟以及铜人底座上所刻画的蟠龙纹饰，非常具有层次感与立体感；钟架木质横梁的铜套上雕刻的花瓣以及镂空的龙首，就如同一条真龙遨游在花丛中；钟架立柱上有人体图案，人腰间佩剑，其双手朝上举起，神态非常自然。曾侯乙编钟外形是曲尺形，辅以圆雕、浮雕、阴刻等装饰技法，外形古朴庄重。一些钟表面有些凸起的“钟枚”，用处是减小声音的扩散，发出更加浑厚的低音。曾侯乙编钟表面镌刻了铭文2828字，从现阶段的考古发现中能够了解到，在春秋中晚期便已经有了错金工艺同时普遍用于铭文的错嵌中。错金工艺在战国时期有了更快的发展，曾侯乙编钟上的错金铭文便是一个很好的证明。 （摘编自董俊宏《曾侯乙编钟的文化艺术成就分析》） 材料三： 北宋沈括在《梦溪笔谈》中曾谈到“古乐钟皆扁，如合瓦”，所谓“合瓦”，就是其形状如两块瓦片合在一起。曾侯乙编钟的钟体扁圆，由于边角有棱，能对钟声起阻尼作用，加速钟声的衰减，所以能击出乐律明晰的节奏，作为旋律乐器使用。由于普通的截面是正圆形的钟，振动模式固定不变，且壁厚不均匀，导致产生许多复杂的泛音、分音，所击出的声音持续时间太长，因而无法达到这种效果。 曾侯乙编钟具有“一钟双音”的特性，敲击钟体的不同部位时会发出两个不同的音调，因此一套完整的编钟就可以演奏很多不同的乐曲。研究表明，曾侯乙编钟钟体的横截面为扁形，正面与侧面内距不对称，因此一个独立的编钟单位有两个基频，可以得到通常为小三度或大三度音程的两个乐音。 从材料上来看，虽然曾侯乙编钟主要成分是铜，但当加进了少量的锡和铅之后就成为一种合金。青铜钟在各种金属成分的比例上十分有讲究，比如，为了提高青铜的硬度，可以在青铜中适当增加锡的含量。但如果锡的含量过多，青铜就会变脆，而不耐敲击。同时，铜中加铅，可降低青铜熔铸时的熔点，还可以减弱因加锡所导致的脆性，使所铸的钟耐击经用。但如果铅的含量过高，就会使钟的音色干涩无韵。 曾侯乙编钟比欧洲十二平均律钢琴早2000多年，它的出土打破了“中国的七声音阶是从欧洲传来”的说法，证实了中国才是制造和使用乐钟最早的国家。除“一钟双音”特性外，曾侯乙编钟十二律齐备，音域跨度达五个八度，只比现代钢琴少一个八度。这证明早在战国时期的中国，五度相生律就已经应用于实践。而在100多年后的欧洲，希腊科学家毕达哥拉斯才刚刚提出五度相生律。 （摘编自黄晋烨《从曾侯乙编钟论传统美术表现技法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 青铜编钟制作技艺遵循古法，匠心独运，由“合瓦型”设计、“失蜡法”铸造以及“一钟双音”校音三种技术组成。 B. 错金工艺始于春秋中晚期，并普遍用于铭文的错嵌中，曾侯乙编钟上的错金铭文则说明该工艺在战国时期有了更快的发展。 C. 铜、锡、铅作为曾侯乙编钟铸造的必要金属成分，其所占比例都不宜过高，否则会对钟体的某些性能产生较大影响。 D. 曾侯乙编钟十二律齐备，音域跨度达五个八度，这证明五度相生律在中国战国时期就已经应用于实践，早于欧洲百余年。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 青铜编钟制作技艺自秦汉逐渐走向衰落后，如今得以再现并传承下去，得益于编钟工匠为研究该技艺付出了不懈努力。 B. 如果今人想要研究先秦时期的乐律知识，那么曾侯乙编钟上如律名、标音等相关铭文就是具有重要研究价值的史料。 C. 用木槌敲击曾侯乙编钟，钟体就会发出音色不同的两种乐声，这体现了“一钟双音”的音色重叠之美。 D. 在曾侯乙编钟出土之前，有观点认为七声音阶是从欧洲传到中国的，但这只是推测而已，并没有事实依据。 3. 下列选项，不能体现曾侯乙编钟的文化艺术成就的一项是（ ） A. 能够旋宫转调，演奏各种采用和声、复调以及转调手法的中国乐曲。 B. 既采用了分铸、铸接工艺，又采用了分范合铸工艺和红铜铸镶工艺。 C. 表面的铭文有着修长的形体、诘曲的笔画和统一的结构，独具新意。 D. 钟架分为上、中、下三层，由六个佩剑的武士铜像和八个圆柱承托。 阅读下面的文字，完成下面小题。 老友 周海亮 老人很早就起床了。为今天的生日，昨夜老人没有睡好。起床后老人冲了一个澡。生日这天，他希望从里至外全都干干净净。老人冲澡的时候，儿子在外面敲门，问他是否需要帮助。老人说：“今天你穿得亮堂点儿。”老人盯着一个个飘起来的肥皂泡，他看到了他的青春。 老人换好衣服，让儿子再给酒店老板打个电话。儿子说：“昨晚不是打过吗？”老人说：“他别忘了。”儿子再次拨通酒店老板的电话，老人对电话里说：“八个人的包房，千万留一个。”老板说：“放心吧。”老人说：“最好带窗户，不然太闷。”老板说：“没问题。”老人说：“菜要先订吗？”老板说：“您过来点菜就行。”老人说：“我怕肘子大虾什么的没有了。”老板笑着说：“放心吧老许，咱这是酒店，别说肘子和大虾，您就是想吃澳洲鲍我都能给您整来。”老人说：“啥鲍就算了，都是老哥们儿，不用吃那么贵的。” 放下电话，老人对儿子说：“刚才是不是忘了酒的事？”儿子苦笑说：“等咱们过去再点就行。”老人说：“请老哥儿几个吃饭，得喝点儿好酒。”儿子说：“放心吧，我让老板拿店里最好的酒。”在老人看来，和老友们一起喝酒，才能更好地畅谈往事，分享生活的点滴。老人再次走进浴室，端详着镜子里的自己。“我觉得这套挺好，”他整整衣领说，“显年轻。”尽管岁月已经在他的脸上留下了深深的皱纹，但他依然希望自己能以最好的状态出现在老友们面前。 老人与儿子来到饭店，老板已候在门口。他带老人去海鲜区，他说：“都很新鲜，您随点。”老人在水箱前挑花了眼，老板就给老人推荐了大虾、螃蟹、扇贝和生蚝。老人还想再点，老板说：“光吃海鲜怎么行？您得点肉。”老人就又点了红烧肘子、跑山鸡炖蘑菇、西红柿炖牛肉和凉拌猪脸。老板说：“你们八个人是吧？足够吃了。”老人说：“再点些蔬菜吧！”老人点了炒山药、炒空心菜、干煸卷心菜和泡菜，仍然有些担心，他说：“大壮和老孙特别能吃，万一不够怎么办？”老板说：“我保证够了。万一不够，咱再加菜就行。” 老人又要了两瓶白酒和一瓶葡萄酒，并提醒老板葡萄酒要放冰箱里冰上。老板带老人与儿子去包间，给他们沏好一壶菊花茶。老人有些不放心，说：“昨晚打电话的时候，我没漏人吧？”儿子说：“一个没漏。”老人说：“要不再给他们打一遍？”儿子说：“真不用了，早晨我又帮您打过了。”老人喝了一口茶，服务员敲门进来。包房里本来有餐具，因老人点了螃蟹和生蚝，服务员又送来蚝刀、小剪刀与镊子。老人看着小剪子与镊子，说：“吃个螃蟹这么讲究？”服务员笑笑说：“老板吩咐的。” 老人开始犯困。这三年来，每一年，老人都会在生日这天请他的老友们过来吃饭，每一年他都会为老友们点上满满一桌子菜，每一年他都会在等待他们的时候犯困。毕竟八十多岁了，老人晚上总睡不着，白天总睡不醒。服务员端上四个凉菜，老人说他好像没点这些，服务员说：“这是送的。”老人说：“别的菜先别急，等老哥们儿来齐了再上。”服务员说：“好咧。”老人静静地坐在椅子上，眼神中透露出一种期待和兴奋。他想象着老友们到来时的场景，想象着大家一起谈笑风生的画面，心中充满了温暖和喜悦。他觉得，这样的相聚，是生活中最美好的时刻。 老人真的困了。从清晨到现在，他一直处在兴奋之中。儿子对老人说：“您可以先休息一会儿。”老人说：“不用不用，我等老哥儿几个。”儿子说：“您眯一会儿就行。”他为老人搬来一个躺椅，老人坐上去，倚上去，躺下来……老人果真睡了过去。儿子脱下他的衣服，轻轻为老人搭上。 服务员敲门进来，收走桌上的蚝刀、小剪刀与镊子，又收走桌上的四个凉菜。儿子静静地坐在老人身边，看着老人。老人睡得很香。 醒来已是午后，老人揉着眼睛，问儿子：“老哥儿几个呢？”儿子说：“他们刚走。”老人说：“吃完了？”儿子说：“是啊。您喝了几口红酒就醉了，就睡过去了。您睡一个多小时了。您看，服务员把桌子都收拾好了。”老人想了想，说：“我想起来了，大壮喝了半斤白的，老吴喝了半斤红的。那个老孙，吃起肉来没个够……”儿子说：“爸，咱们回家吧。”老人起身，随儿子走出包间。他在收银台遇见老板。老板说：“吃好了吧？”儿子说：“吃好啦。”他扶着老人，小心翼翼地钻进车子。 回到家，儿子把老人扶上床，老人再一次睡过去。他睡得格外香。梦里，他与他的老友们围坐在餐桌边，一边聊着部队里的那些往事，一边喝酒吃菜。老人翻一个身，耳边传来隆隆炮声。 老人的床头，挂着一张合影。合影上的八个兵身穿军装，风华正茂。在一次战斗中，七个兵在战场上牺牲，活下来的那个兵，一直记着他们，并在以后的六十多年里，陪他们年轻，伴他们老去。 4. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 酒店老板主动推荐新鲜菜品、服务员按吩咐送来专用餐具，这些细节体现出老人受到的尊重与悉心关照。 B. 三年来，老人每年生日时都要请客却每次都犯困、睡着，是因为他潜意识里知道老友们来不了，所以通过睡觉来逃避现实、麻醉自己。 C. 文中的儿子始终理解并配合父亲的种种叮嘱与要求，并用善意的谎言守护了父亲的美好愿景，尽显晚辈的一片孝心。 D. 小说结尾写老人梦中“耳边传来隆隆炮声”，且床头挂着八个年轻士兵的合影，暗示其梦境与当年的战斗经历紧密相关。 5. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“生日宴”为叙事主线，从订包间、点菜到等待、入睡、醒来，情节看似平淡舒缓，实则层层铺垫，极具感染力。 B. 小说运用大量语言描写，通过人物间的对话，为读者呈现出当年老人与战友并肩作战、生死与共的峥嵘岁月。 C. 结尾“梦里炮声”与“床头合影”形成虚实呼应，将现实的孤独等待与往昔的热血青春对照，深化了主题。 D. 小说以“老友”为标题，既指代牺牲的七位战友，也暗含老人在回忆中“与老友相伴一生”的深意，意蕴丰富。 6. 老人反复叮嘱儿子确认酒店、菜品、老友邀约等细节，体现了老人怎样的心理？请简要分析。 7. 请结合文本分析以“七个老兵战场牺牲”结尾的好处。 二、文言文阅读（共38分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 凡欲征伐，先用间谍，觇敌之众寡、虚实、动静，然后兴师，则大功可立，战无不胜。法曰：“无所不用间也。”周将韦叔裕，字孝宽，以德行守镇玉壁。孝宽善于抚御，能得人心，所遣间谍入齐者，皆为尽力。亦有齐人得孝宽赂金者，遥通书疏。故齐动静，朝廷皆知之。齐相斛律光，字明月，贤而有勇，孝宽深忌之。参军曲严颇知卜筮，谓孝宽曰：“来年东朝必大相杀戮。”孝宽因令严作谣歌曰：“百升飞上天，明月照长安。”百升，斛也。又言：“高山不推自崩，槲木不扶自立。”令谍者多赍此文，遗之于邺。孝征与光有隙，既闻，更润色之，明月卒以此见诛。周武帝闻光死，赦其境内，后大举兵伐之，遂灭齐。 （节选自《百战奇略》） 材料二： 太宗曰：“昔唐俭使突厥，卿因击而败之。人言卿以俭为死间［注］，朕至今疑焉，如何？”靖再拜曰：“臣与俭比肩事主，料俭说必不能柔服，故臣因纵兵以击之，所以去大恶不顾小义也。人谓以俭为死间，非臣之心。案《孙子》用间最为下策，臣尝著论其末云：‘水能载舟，亦能覆舟。或用间以成功，或凭间以倾败。’若束发事君，当朝正色，忠以尽节，信以竭诚，虽有善间，安可用乎？唐俭小义，陛下何疑？”太宗曰：“诫哉，非仁义不能使间，此岂纤人所为乎？周公大义灭亲，况一使人乎？灼无疑矣。” （节选自《唐太宗李卫公问对》） 材料三： 太宗遣鸿胪卿唐俭、将军安修仁慰谕，靖谓将军张公谨曰：“诏使到彼，虏必自宽。遂选精骑一万，赍二十日粮，引兵自白道袭之。”公谨曰：“诏许其降，行人在彼，未宜讨击。”靖曰：“此兵机也，时不可失韩信所以破齐也如唐俭等辈何足可惜。” （节选自《旧唐书·李靖传》） ［注］死间，指在敌方从事间谍活动，被敌方发现后处死。 8. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 时不可A失B韩信C所以破D齐也E如唐俭F等辈G何足可惜。 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 觇，窥视、察看，与《促织》中“惊起觇视”句中的“觇”意思相同。 B. 间，间谍，与《庖丁解牛》中“彼节者有间”中的“间”意思不同。 C. 而，表并列，与《<论语>十二章》“人而不仁”句中的“而”意思相同。 D. 赍，携带，与《谏逐客书》中“藉寇兵而赍盗粮”的“赍”意思不同。 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曲严编造的歌谣，第一首意思是斛律光要当皇帝；第二首意为北齐高氏统治即将垮台，斛律光就要取而代之。 B. 虽然在作战中无时无处不在使用间谍，但《孙子兵法》中认为使用间谍有时成功有时失败，是最下等的策略。 C. 唐太宗派唐俭与突厥和谈，李靖主张趁突厥放松警惕对其偷袭，张公谨则认为朝廷使者在那里，不宜去讨伐。 D. 唐太宗将李靖舍弃唐俭而攻击突厥的行为与周公大义灭亲相提并论，认为可以为了国家大节而放弃个人小义。 11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）孝宽善于抚御，能得人心，所遣间谍入齐者，皆为尽力。 （2）孝征与光有隙，既闻，更润色之，明月卒以此见诛。 12. 北周灭掉北齐的原因有哪些？请结合材料一简要概括。 13. 对下列句子中加点词的解释，完全正确的一项是（ ） A. 娴于辞令（熟练） 争宠而心害其能（畏惧） 劳苦倦极（非常） 上官大夫见而欲夺之（强取） B. 推此志也（推赞） 顷襄王怒而迁之（贬官） 平伐其功（炫耀） 然皆祖屈原之从容辞令（效法） C. 博闻强志（志向） 不获世之滋垢（黑） 又因厚币用事者臣靳尚（趁机） 其文约，其辞微（微小） D. 上官大夫与之同列（朝列） 靡不毕见（没有） 举类迩而见义远（近） 皭然泥而不滓者也（污染） 14. 下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 竭忠尽智以事其君 因留怀王，以求割地 B. 上官大夫见而欲夺之 信而见疑，忠而被谤 C. 邪曲之害公也 遂取楚之汉中地 D. 外欺于张仪 大破楚师于丹、淅 15. 下面句子中没有通假字的一项是（ ） A. 其称文小而其指极大 B. 乃令张仪详去秦，厚币委质事楚 C. 屈平疾王听之不聪也 D. 屈平既绌，其后秦欲伐齐 16. 下列各句中，加点词的活用类型与例句加点词的活用类型，相同的一项是（ ） 例句：蝉蜕于浊秽 A. 然皆祖屈原之从容辞令 B. 谄媚之蔽明也 C. 复释去张仪 D. 其后楚日以削 17. 下列句子按句式特点归类，正确的一项是（ ） ①身客死于秦，为天下笑 ②被发行吟泽畔 ③举贤以自佐 ④兵挫地削 ⑤屈平既绌 ⑥屈原者，名平，楚之同姓也 ⑦大破楚师于丹、淅 ⑧此不知人之祸也 ⑨上官大夫短屈原于顷襄王 ⑩方正之不容也 A. ①④⑤/②⑩/③/⑥⑧/⑦⑨ B. ①③④/⑤/⑩②/⑥⑧/⑦⑨ C. ①④⑤⑩/②/③/⑥⑧/⑦⑨ D. ①③④/⑤/⑩②/⑥⑦⑧/⑨ 三、古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 塞上曲 [唐]常 建 翩翩云中使，来问太原卒。 百战苦不归，刀头怨明月。 塞云随阵落，寒日傍城没。 城下有寡妻，哀哀哭枯骨。 塞上曲 [明]敖 英 无定河边水，寒声走白沙。 受降城上月，暮色隐悲笳。 玉帐旄头落，金微雁阵斜。 几时征战息，壮士尽还家？ 18. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 常诗“翩翩云中使”中“翩翩”一词描绘出使者的轻快姿态，与后文戍卒的悲苦形成反差。 B. 常诗“塞云……城没”两句描写边塞雄浑壮阔之景，烘托出戍卒奋勇杀敌的豪迈气概。 C. 敖诗“寒声走白沙”中“寒声”一词既写出了河水的寒冷，也营造出一种凄凉悲苦的氛围。 D. 敖诗中“暮色隐悲笳”一句借景抒情，以“暮色”“悲笳”的意象传递哀思，具有情感张力。 19. 这两首诗都表达了对边塞战争的情感态度，但侧重点有何不同？请结合全诗简要分析。 四、名篇名句默写（共6分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《<论语>十二章》中，作为处理人际关系的重要原则、强调自己不愿做的事不强加给别人的句子是：“_________，_________。” （2）张若虚《春江花月夜》中“__________，__________”两句，用“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达了书信不能传达，暗含相思之苦。 （3）《屈原列传》中，司马迁评论《离骚》所写均为寻常事物但意旨极为博大，所举的事例浅近但表达的意义却很深远的两句是：“__________，__________。” 五、语言文字运用（共10分） 阅读下面的文字，完成各题。 在华夏文明的长河中，马从来不是简单的牲畜，而是贯穿千年的精神图腾——它是民俗里的吉祥象征，更是刻在每个中国人骨子里的奋进基因。 ①在中国人的民俗观念中，②马是“吉祥神兽”的符号，③不仅“一只猴子坐于马背上”的吉祥图案被广为人知，④而且“龙马精神”的寓意更具文化深度。⑤很多人误以为“龙马精神”是龙与马的结合，⑥虽然忽略了它源自《周易》的精神内涵。《周易》经文中以干为龙、坤为马，马行千里，与龙偕行。“龙马精神”提醒我们：马年的好运，需要兼顾理想与现实，既要如龙般志存高远，也要如马般脚踏实地。 神话与民俗是马文化的“形”，融入民族性格的精神内核才是其“神”。其一，是“一马当先”的进取精神。马是天生的奔跑者，从不满足于现状，始终向着远方前进。生活中，面对竞争与挑战，唯有保持“一马当先”的勇气，突破舒适区，才能在时代浪潮中脱颖而出。其二，是“马到成功”的务实精神。马从来不是空想家，接到指令便立刻行动，用脚步丈量距离，用实力证明自己。__________。其三，是“龙马精神”的坚韧品格。马的一生难免历经坎坷，但它从不退缩。马年的我们，正需要这种“百折不挠”的坚韧，摔倒了爬起来，抖落尘土继续向前。 2026年正是马年，年初“马上体”在网络迅速走红，马背上放一个麻将牌“发”，寓意“马上发财”；马背上放象棋中的“车”，寓意“马上有车”等等。北京大学社会学教授夏学銮表示，网友们新年许下的各种“马上有”祝福，一定程度上反映出人们焦虑、不安、浮躁的心态，同时也表达出人们内心的一种渴望和期待。“这种大胆表达愿望是网友对新一年的期待，立下一个目标，然后去努力奋斗。”“马上体”作为一种民俗文化新现象，它的出现“是一种网民的自发狂欢”。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 在行动里脚踏实地，并且坚持“今日事、今日毕”，才会有马年的好运 B. 坚持“今日事、今日毕”，并且在行动里脚踏实地，才会有马年的好运 C. 马年的好运，藏在脚踏实地的行动里，藏在“今日事、今日毕”的坚持中 D. 马年的好运，藏在“今日事、今日毕”的坚持中，藏在脚踏实地的行动里 23. 2026年是农历马年，春节前夕，小明想给老师发一条拜年微信，但是朋友指出其中有两处成语使用不当。请结合上文关于“马文化”的文本内容，任选一处修改并说明理由。 老师，祝您马年大吉，万事胜意！愿您在新的一年里以梦为马，不负韶华：旗开得胜，天马行空。教学成绩一马平川，龙马精神启新岁，策马扬鞭赴前程！ 六、作文题（共60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 才者，德之资（辅助）也；德者，才之帅（统帅）也。 夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤，此其所以失人也。（译文：才与德是不同的两回事，而世俗之人往往分不清，一概而论之曰贤明，于是就看错了人。） 自古以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣（以至于产生腐败堕落的有很多）！故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ ——司马光《资治通鉴》 以上的材料给了你哪些启示，你对德与才的关系有怎样的思辨和权衡？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $