陕西西安高新区第三初级中学等校2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

四模 高新联考语文大练习 (满分120分 考试时间120分钟) 一、语言运用·参加实践活动 (共7小题，计24分) 学校文学社将推出“青春·笃行”专刊。你作为文字编辑需要完成以下任务。 【回眸历史】请解决栏目一《回响·共振》中的语言文字问题。 古往今来，无数仁人志士于天地之间展示了他们的智慧与担当：兵凶战危之时，曹刿挺身而出，齐师旗靡之际，一鼓作气，以武止戈；诸葛孔明为酬刘备三顾，殚精竭虑，鞠躬尽瘁，死而后已；陈涉胸怀鸿鹄之志，伐无道，诛暴秦，为天下唱；闻一多先生拍案而起，慷慨激昂，前pū后继……他们不拘泥于身份，不苟安于现实，不惧他人jié难。他们伫立在历史长河中，璀璨耀眼。我们通过阅读他们的故事，实现精神共振。 1. 请给加点字写上正确的读音。(2分) (1) 旗靡 ____________ (2) 拘泥 ____________ 2. 请按照拼音写上正确的字。(2分) (1) 前pū后继 ____________ (2) jié难 ____________ 【品悟文心】请补充诗文名句，完成栏目二《读书·咏怀》的寄语。 3. 读万卷书，行万里路。让我们一起读书思考，领略祖国大好山河，感受社会发展，为前行赋能。 (1)从《白雪歌送武判官归京》中读到由咏雪过渡到送别，为饯别场面酝酿气氛的句子是：______________________，______________________；(2)从《送东阳马生序》中“______________________，______________________”领会到内心充实就会忘却生活的艰苦；(3)《醉翁亭记》中，写滁州之人扶老携幼出外游玩的句子是：______________________，______________________；(4)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，巧妙用典，发出了世态变迁、恍如隔世的感慨：“______________________，______________________”；(5)《祖国啊，我亲爱的祖国》中表现祖国在万物复苏时，伟大理想冲破千年封建专制，露出生命萌芽，祖国儿女为之欢喜的句子是：______________________；______________________；(6)在培根的《谈读书》“______________________，读书然后知如何修剪移接”中我们能够领悟到少年应努力读书学习。(11分) 【拥抱时代】下面是推文初稿中的一部分，请你修改完善。 ①今年多地新春晚会上，人形机器人一夜之间再度成为热门话题，它们招招精准、环环智能，特别是后空翻、双截棍等酷炫动作，看得人直呼过瘾。②从舞台到庙会、从秀场到商场，当机器人融入传统年俗，______让年味有了科技范，______让市场有了新看点。③春晚结束后，同款机器人在线下“返场”，现身街头巷尾写“福”送福、来到大唐不夜城上演激烈的“飞花令”、化身售货员为游客抓取商品、穿梭豫园灯会定时巡游……④从“送福对诗”到“零售巡游”，机器人花式“打工”忙不停。⑤2026年新春佳节里，从“看得见的秀”到“用得着的服务”，机器人和机器狗们正加快“跑”进多地的年味场景。 4. 请提取第①句画线部分的主干，并写在下面的横线上。(2分) ____________________________________________________________________________________________ 5. 第②句的横线处需填写一组恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。(1分) ____________________________________________________________________________________________ 6. 小文建议给第④句中的“打工”和第⑤句中的“跑”添加双引号，请你任选一处，结合语段内容说明小文这样建议的原因。(2分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【轻叩经典】以下是围绕名著进行的“风骨·抉择”主题讨论。(4分) 7. 成长往往藏在人物不经意的举动里，那是她们与命运对话的方式。请结合情节写出你对人物精神的理解。《简·爱》中，当简·爱发现罗切斯特已有疯妻后，她在深夜悄悄收拾行囊，只带走了自己的几件衣物和那点微薄的积蓄，这无声的“收拾”里，藏着①________________________；《儒林外史》中，沈琼枝被骗为妾后，她没有哭闹，而是在房间里“细细梳妆，穿好衣服”，平静地打开窗户跳墙而去，这从容的“梳妆”里，藏着②________________________。 二、综合阅读·提升思维品质 (共13小题，计46分) (一)阅读下面材料，完成8-10小题。(9分) 【材料一】 ①“书写”并不只是手指的活动，而是运用全脑才能达成的一连串行动集合。换言之，笔记的书写过程，其实是生活中最方便的脑力锻炼。 ②据医学博士米山解释，人们在写字时，要先从大脑内负责记忆的“边缘系统”中将文字取出，交给负责语言理解的“颞叶”做分析，接着再回到主司思维、决策与学习的“前额叶”，进行资讯判断与储存。储存在“前额叶”中的文字资讯，会再经由“大脑顶叶的运动中枢”接收，并随着运动神经下达的书写指令一同传给手指。而手指的动作，则由“小脑”负责控制。最后，写下的文字将会以图像方式，透过眼睛传回大脑中负责视觉处理的枕叶，并由“前额叶”在脑中与记忆交叉比对，确认所写的文字是否正确，再由手指进行修正。因此，善用纸笔书写，可以有效刺激脑部的活化。 ③不过米山也提醒，人只有在思考时，才会引起头脑中的变化，所以单纯的抄写经书或听音打字这类行为，由于缺少自身有意识地思考，封印脑部活化的功效，还不如必须先理解他人言语，然后进行讯息分析、并依照本身需求进行摘要的笔记过程。“唯有一面思考一面书写的笔记术，才能真正锻炼脑力”，米山强调。 ④或许有人会说，现在电脑如此普遍，何必强调纸笔记录？米山表示，比起电脑打字，纸笔书写无论是在抄写、图解或修改上，挥洒空间更大。更重要的是，笔记的书写是一套资讯分析与判断的流程。一个人唯有在完整理解所接收的资讯后，才能去芜存菁、抓住重点，明白自己“要记下些什么”。可以说，笔记不只是记录，更是一种价值判断。 ⑤此外，做笔记还有助于“唤醒记忆”。米山表示，“想不起来”不等于遗忘，只是被收藏在脑海底层某个角落，而书写就像钩子一下，可以帮你把记忆拉扯出来。试想，你是否曾在写笔记的过程中，突然回想起自己曾看到过的某篇相关报道、或某本相关书籍。 (摘录自《其实你不会记笔记》) 【材料二】 ①某种程度上可说，资讯记录只是笔记的结果，过程中所涉及的思考与联想，对于书写者的帮助更大。养成动手做笔记的习惯，不只强化记忆，还能增加对资讯的敏感度，让自己的构思与创造能力，更上一层楼。因此，从这个目的出发，你会发现记笔记最重要的并不是工具、形式、模板、修辞、字数等外在形式，而是记录的内容是不是为自己而记，能不能为自己所用。实际上很多高手都是这样做的。著名经济学家何帆说，自己之所以读书快，不是认字速度快，而是心里只装着自己的问题，读书笔记也只记录对自己有启发的内容，不会用什么特别的形式。 ——语文曹老师 ②许多爱读书的人习惯于划线或摘录有启发的内容。这种方法方便、快捷，本身没什么问题。但大多数人容易忽略一个关键动作：自我提问。什么是自我提问？假设你看到一个材料，觉得不错，这时候你对它的感受是模糊的。此时此刻，你最该做的是自我提问，抓住时机问问自己：我为什么感觉不错？然后把答案记下来。这个动作看似简单，却能有效激发你的思考，增进你的理解。 ——家长孙阿姨 【材料三】 ①费曼学习法，又称费曼技巧或费曼笔记法，是一种有效的学习方法，以理论物理学家理查德·费曼命名。费曼学习法的基本原理是通过将复杂的概念或知识以简单明了的语言表达出来，从而要求学习者对所学知识进行深入的理解和转述。这种转述过程不仅帮助学习者消化并巩固所学知识，还可以检验学习的成果和发现不足之处，为进一步的学习提供基础。 ②在进行费曼学习法时，学习者还可以借助图表、图像、实例等辅助工具来增强对知识的解释和理解。通过将知识拆解成易于理解的模块，学习者可以更加清楚地认识到各个部分之间的联系和关联，从而更加深入地掌握知识。同时，学习者还可以通过反复练习和解释，进一步巩固和加深对知识的理解。 ③费曼学习法的优势在于其强调“学结合教”的过程，通过将所学知识解释给他人，学习者需要将知识从抽象、复杂的层面转化为简单、易懂的语言，这对学习者来说是一个非常有效的学习过程。 ④某知识概念，用简洁的语言写在纸上，看看过程是否卡壳，如果卡壳，回顾原材料重新学习；如果不卡壳，将语言条理化简化，然后传授给他人最终检验。如果不成功，将语言重新条理化，简化。 8. 为清晰地介绍做笔记时的思考过程，小语准备绘制一幅思维导图。请结合材料一，完善此图。(3分) (1) __________；(2) __________；(3) __________；(4) ________________________________________ 9. 请根据材料二和材料三，帮助小语解答疑惑。(3分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10. 下列选项中，理解和推断正确的一项是( )(3分) A. 运动中枢接受文字信息后，然后再由运动神经下达书写指令传给手指，进而书写文字。 B. 由于纸笔书写在抄写、图解、修改上均高于电脑，且挥洒空间更大，因此，记笔记只适合笔记书写。 C. 学习者对所学知识的转述过程既可以帮助自己消化并巩固所学知识，还可以检验学习的成果和发现不足之处。 D. 费曼学习法需要学习者将复杂的概念或知识以简单明了的语言表达出来，这个过程往往一气呵成。 (二)阅读下面文字，完成11-14小题。(21分) 少年仰起他的脸 殷健灵 ① 这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ② 海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③ 离毕业只有两个多月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④ 海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤ 果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥ 打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦ 第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧ 还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨ “如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩ “我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是符合海川的脾性。 ⑪ “有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 ⑫ 最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬ 人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭ 晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮ “即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯ “宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰ 他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱ 海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲ 而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳ 他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑ 今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 (选自《小小说选刊》) 11. 以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。(4分) (1) ______________________________；(2) __________；(3) __________；(4) __________ 12. 小说中“海川”这个人物贴近生活，形象鲜明，请结合全文分析这一人物的塑造方法。(6分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13. 联系上下文，揣摩下列语句，回答括号里的问题。(5分) (1)海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。(请联系全文，说是什么让海川的心里“明晃晃”的？)(2分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (2)晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。(你怎么理解海川的“慢慢地看”？)(3分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14. 文章结尾写道：“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”请联系全文，说说海川写下这句话的原因。(6分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】(共6小题，计16分) (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。(12分) 【甲】 范仲淹，字希文。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎母归养。 (节选自《宋史·范仲淹传》) 【乙】 庆历初，仁宗召仲淹为枢密副使。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜。会边陲有警，乃以仲淹为陕西经略安抚副使。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒。诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执中①不谙兵，不可用。”执中卒罢。 (节选自《宋史·范仲淹传》，有删改) 【注】①执中：即陈执中，时任同知枢密院事，与范仲淹共事。 15. 解释下列句子中加点词的含义。(4分) (1) 去之应天府 ___________ (2) 以水沃面 ___________ (3) 会边陲有警 ___________ (4) 固辞不拜 ___________ 16. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(2分) A. 以糜粥继之 / 以塞忠谏之路也(《出师表》) B. 仲淹为将 / 为宫室之美(《鱼我所欲也》) C. 乃感泣辞母 / 乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》) D. 执政可由谏官而得乎 / 先帝创业未半而中道崩殂(《出师表》) 17. 请将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)人不能堪，仲淹不苦也。(2分) ____________________________________________________________________________________________ (2)诸羌来者，推心接之不疑。(2分) ____________________________________________________________________________________________ 18. 范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。请结合选文中范仲淹的具体言行，谈谈这一思想他是如何体现的？(2分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ (四)阅读下面古诗，完成19-20题。(4分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”都是以比喻来写自己的身世和处境，你更喜欢哪一句？请结合诗句谈谈原因。(2分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20. 诗歌尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现了作者怎样的信念？(2分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·展现多彩生活 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 在周敦颐心上，有高洁傲岸的莲花；在哀牢山人民心上，有洁白美丽的梨花；在宗璞心上，有万花流动闪光的紫藤萝；在贾平凹心上，有风雨中绽放的桃花；在戴望舒心上，有一束安静的红山茶花……在你的心上，一定也有难忘的人或事，留下了独特的美丽，弥漫着动人的芬芳。 请你从真实生活中，收集这些“花朵”，写一篇文章。它将成为你对生活的珍藏，也将成为你前行的力量。 要求：①题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现真实的姓名和校名等信息；⑤不少于600字。 高新联考语文大练习参考答案 一、语言运用·参加实践活动 (24分) 1. (2分，每空1分) (1)mǐ (2)jū 2. (2分，每空1分) (1)仆 (2)诘 3. (11分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分)(1) 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝；(2) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也；(3) 伛偻提携，往来而不绝者；(4) 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；(5) 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；(6) 读史使人明智 4. (2分) 机器人成为话题 5. (1分) 不仅……还……(或：既……又……) 6. (2分，任选一处即可)示例1：选“打工”。“打工”本义指受雇于人、从事体力或脑力劳动，这里运用拟人的手法，生动形象地写出机器人在新春场景中承担各种服务工作的样子，加双引号可以强调这种特殊的比喻义，体现语言的趣味性；示例2：选“跑”。“跑”本义指快速行走，这里运用拟人的手法，写出机器人快速融入新春场景的状态，加双引号可以突出这种拟人化用法，让表达更生动，体现机器人的灵动。 7. (4分，每空2分，意思对即可)① 简·爱对尊严和独立的坚守，不卑不亢、不依附于他人的骨气，以及面对不公时果断抉择的勇气；② 沈琼枝的冷静从容、清醒独立，不向命运低头、坚守人格尊严的风骨，以及反抗不公、追求自由的决心。 二、综合阅读·提升思维品质 (46分) 8. (3分，每空0.75分) (1)颞叶 (2)小脑 (3)视觉处理 (4)前额叶(与记忆交叉比对，确认文字并修正) 9. (3分，意思对即可) 小语，语文成绩不好，是因为你只注重笔记的外在形式(做得漂亮)，却忽略了记笔记的核心——思考。记笔记不是单纯记录，更要结合自身需求，记录对自己有启发的内容，还要学会自我提问、深入思考；也可以用费曼学习法，把笔记中的知识转述出来，检验自己的理解，这样才能让笔记真正发挥作用，提升成绩。 10. (3分) C (A项，材料一②段明确是“前额叶储存的文字资讯，经由顶叶的运动中枢接收，再由运动神经下达指令”，选项表述顺序错误；B项，“只适合纸笔书写”过于绝对，材料一④段只是说纸笔书写更有优势，并未否定电脑；D项，材料三④段提到转述过程可能卡壳，需要回顾学习、反复调整，并非“一气呵成”) 11. (4分，每空1分，意思对即可) (1)未收到留言板 (2)紧张、企盼 (3)激动、温暖 (4)明晃晃的 12. (6分，每点2分，答出3点即可) ① 心理描写：文中多次描写海川的心理活动，如进校前对留言本的渴望、打开留言本时的紧张企盼、夜晚理解父母后的释然，生动展现了他从自卑怅惘到自信成熟的成长过程；② 侧面烘托：通过呼延老师、同学的留言，侧面写出海川字写得好、正直勇敢、有文采的特点，使人物形象更丰满；③ 细节描写：“手指轻轻抚摩着留言本”“一页一页慢慢地看”等细节，表现出海川对留言的珍视和内心的触动；公交车上急中生智提醒老奶奶防窃的细节，体现他的善良勇敢；④ 对比手法：将海川之前“觉得自己比不上别人”的自卑，与后来阅读留言后、理解父母后的自信坚定对比，突出他的成长变化。 13. (1)(2分，意思对即可)是同学们和老师的留言，让他看清了自己的优点，感受到了温暖与认可；也是他读懂了父母的辛苦与爱，放下了委屈，内心变得明亮、通透。 (2)(3分，意思对即可)“慢慢地看”体现出海川对留言的珍视，每一条留言都承载着老师和同学的认可与祝福，他在慢慢品读中感受温暖、确认自我；同时，这也是他内心沉淀的过程，在回味中领悟成长的意义，坚定对未来的信心。 14. (6分，意思对即可)① 老师和同学们的留言，让海川感受到了善意与认可，打破了他的自卑与怅惘，让他学会正视自己的优点，不再畏惧自身的不足；② 研学活动中的畅谈和与呼延老师的长谈，让他打开了心扉，学会思考人生，不再纠结于眼前的烦恼；③ 他读懂了父母的辛苦与深沉的爱，放下了委屈，学会了理解与体谅，不再抱怨；④ 成长中的感悟让他明白，世界或许有挑战，但也有温暖与美好，因此他决心以积极的心态，带着好奇心去热爱世界、拥抱未来。 15. (4分，每空1分) (1)离开 (2)浇，洗 (3)适逢，恰巧遇到 (4)坚决 16. (2分) C (A项，介词，用/连词，以致；B项，动词，担任/介词，为了；C项，均为连词，于是，就；D项，连词，表承接/连词，表转折) 17. (4分，每句2分，关键词翻译准确，语句通顺) (1)别人不能忍受(这种困苦)，范仲淹却不觉得苦。(关键词：堪、苦) (2)前来归附的各羌族部落，(范仲淹)都诚心诚意地接待他们，不怀疑他们。(关键词：诸、推心、接) 18. (2分，意思对即可)① 范仲淹年轻时勤学苦读，不畏惧困苦，一心向学，为日后报效国家打下基础，体现了他心怀天下的志向；② 他拒绝由谏官升任执政，坚守原则，不慕名利；③ 担任陕西经略安抚副使时，号令严明、爱护士卒，诚心对待归附的羌族部落，守护边境安宁，以国家安危为重；④ 直言指出陈执中不熟悉军事，建议罢免其职务，以国家大局为重，不徇私情。这些言行都体现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 19. (2分，任选一句，言之有理即可)示例1：更喜欢“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。诗人以“风飘絮”比喻山河破碎、国势衰败，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷、漂泊无依，既写出了国家的危亡，也写出了个人的不幸，情景交融，情感真挚，更能体现诗人对国家命运的忧虑和自身处境的悲凉；示例2：更喜欢“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。诗人以“征蓬”“归雁”自比，既写出了自己被排挤出朝廷的漂泊无依，也暗含了内心的激愤与抑郁，意境雄浑苍凉，将个人身世与边塞风光结合，含蓄深沉，极具感染力。 20. (2分，意思对即可)表现了作者宁死不屈、舍生取义的坚定信念，以及忠于国家、坚守民族气节，愿以生命明志、留名青史的爱国情怀。 三、审美表达·展现多彩生活 (50分) 21. 范文 心上的那朵野菊 墙角的野菊又开了，细碎的金黄缀满枝头，风一吹，淡淡的香气漫过窗台，也漫进我的心底。那朵在寒风中绽放的野菊，是奶奶种在我心上的花，藏着最朴素的温暖，也给了我前行的力量。 去年深秋，我因一次考试失利，整日萎靡不振，把自己关在房间里，连窗外的阳光都懒得看一眼。奶奶没有多说什么，只是每天清晨，都会端着一杯温热的菊花茶走进来，轻轻放在我的书桌前。“尝尝，自家种的野菊，喝了心就静了。”她的声音温柔，像秋日的风，轻轻拂过我烦躁的心底。 我顺着她的目光看向窗外，墙角的石缝里，几株野菊正顽强地绽放着。它们没有牡丹的华贵，没有月季的娇艳，只是小小的、黄黄的，在微凉的秋风中，挺直了纤细的枝干，努力地舒展着花瓣。奶奶坐在我身边，指着野菊说：“你看这野菊，长在石缝里，没人浇水，没人施肥，可它还是拼尽全力开花。人也一样，遇到点儿困难就退缩，怎么能看到花开呢？” 我看着那几株野菊，它们在寒风中摇曳，却始终没有凋零，细碎的花瓣上还沾着晨露，像撒了一把星星，明亮又倔强。奶奶的话，像一束光，照进了我灰暗的心底。是啊，野菊能在贫瘠的石缝中绽放，我又怎能因为一次失利就一蹶不振？ 从那以后，我不再沉溺于失意，每天认真整理错题，查漏补缺，累了就看看窗外的野菊，闻闻那淡淡的花香。奶奶依旧每天给我泡菊花茶，偶尔会陪我坐在窗前，聊聊学习的烦恼，说说生活的趣事。渐渐地，我走出了失利的阴影，成绩也慢慢有了起色。 如今，奶奶已经不在我身边，但墙角的野菊依然年年绽放。每当我遇到困难想要退缩时，只要看到那朵倔强的野菊，就会想起奶奶的话，想起那份朴素的温暖。那朵开在墙角的野菊，早已不是一朵普通的花，它是奶奶藏在我心上的牵挂，是我成长路上的灯塔，更是我面对挑战时，最坚实的力量。 原来，心上的花朵，从来都不是什么名贵的品种，它可能是一句温暖的话语，一个温柔的陪伴，一株倔强的植物。只要心怀热爱，那些藏在心底的温暖与力量，就会像野菊一样，在岁月里静静绽放，散发着动人的芬芳，指引我们一路前行。 语文大练习 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $