山东东明县2026年初中学业水平模拟试题（一） 九年级生物学试题

东明县二〇二六年初中学业水平模拟试题（一） 九年级生物学试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长60分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”出自苏轼诗作《惠崇春江晚景》。春季是河豚洄游产卵的季节，此时河豚游动缓慢，当受到威胁时，能吸入水和空气，使胸腹部膨胀如球，浮于水面。据此完成下面小题。 1. 蒌蒿根尖细胞与河豚肌肉细胞所具有的能量转换器分别是（ ） A. 线粒体、线粒体 B. 叶绿体和线粒体、线粒体 C. 叶绿体、线粒体 D. 线粒体和叶绿体 2. 结合生物学知识，下列叙述错误的是（ ） A. 与河豚相比，蒌蒿在结构层次上缺少系统 B. 桃园、河流都是生态系统 C. 河豚受威胁时的身体变化体现了生物能对外界刺激作出反应 D. 蒌蒿的叶表皮和河豚皮肤表层都属于保护组织 3. 白首乌容易被中华萝藦肖叶甲和蚜虫侵害。如图为白首乌种植园中几种生物之间的食物网示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A. 白首乌是该种植园生态系统的生产者 B. 图中的麻雀为第三营养级 C. 麻雀的生命活动所需能量的最终来源是太阳 D. 白首乌种植园是人工生态系统，自我调节能力较弱 4. 同学们学习了规范使用显微镜后，对叶片的结构进行观察，下列有关叙述正确的是（ ） A. 显微镜的放大倍数为结构②和⑤的放大倍数之和 B. 若视野从乙→丁，可尝试将④从凹面镜换成平面镜 C. 若视野从丁→丙，可旋转结构⑦ D. 转动结构⑦使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本，此时眼睛应该从侧面注视物镜 5. 某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（ ） A. 甲装置可用于验证光是光合作用的必要条件 B. 乙装置收集到的气体能使点燃的蜡烛立即熄灭 C. 丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，说明植物在进行蒸腾作用 D. 将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 6. 生物分类是生物学中的一个重要的思维方式，观察分析下图，说法正确的一项是（ ） A. A类生物是单细胞生物，均具有细胞核，因此A类生物属于真核生物 B. 衣藻与B类生物的分类的依据有无叶绿体，能否进行光合作用 C. 结核杆菌与C类生物的分类的依据是否是异养型生物 D. A与D相比，分类的依据是有无遗传物质 7. 下列流程图不正确的是（　　） A. 细胞分裂过程：细胞核分裂→细胞质分裂→形成新细胞膜（壁）→形成两个新细胞 B. 难分解的有毒物质沿食物链积累：水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼 C. 脂肪在消化道中被分解的顺序：脂肪→脂肪微粒→甘油＋脂肪酸 D. 肺循环途径：左心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→右心房 人体对外界信息作出的各项反应，都离不开神经系统的调节。若无神经系统，我们既无法感知斑斓的世界、聆听周围的声响，也不能觉察疼痛、进行思考。请完成下面小题。 8. 图一为神经元结构模式图，下列叙述不正确的是（ ） A. 神经系统结构和功能的基本单位叫神经元 B. 神经元由胞体和突起组成，①是轴突，③是树突 C. 神经纤维末端的细小分支④叫作神经末梢，分布在全身各处 D. 神经元的功能是接受刺激，产生并传导兴奋 9. 某人遭遇车祸，造成右下肢运动障碍，但仍有感觉，则可能伤到了如图三中（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10. 下列有关生命活动调节的叙述中，正确的是（ ） A. “尝梅生津”与“谈虎色变”的反射类型相同 B. 某同学抓起一个烫手的馒头，先感觉烫，后迅速松手 C. 若某怀孕妇女患地方性甲状腺肿，则她所生的孩子易患侏儒症 D. 冬奥会中，现场观众面红耳赤、情绪激动，大脑皮层异常兴奋，肾上腺素分泌增加 11. 下列关于对免疫的叙述，正确的是（　　） A. 免疫系统需要精确的调节，其功能过强或过弱都可能引发疾病 B. 人体第三道防线是由免疫器官和吞噬细胞组成，属于特异性免疫 C. 婴儿通过接种卡介苗可以预防脊髓灰质炎 D. 免疫能破坏和排斥抗原物质及人体本身所产生的正常细胞和肿瘤细胞 如图一、二、三、四分别表示不同植物的种子（纵剖）、叶芽（纵切）、一段枝条、花的结构示意图，请完成下面小题。 12. 结合图一至图三，下列有关叙述错误的是（ ） A. 图一中①②③④共同组成种子的胚 B. 图二中的c将来发育成图三中的B C. 图三的A和B由图一中的①发育而来 D. 图三中的C由图二中的b发育而来 13. 结合图四，下列有关说法不正确的是（ ） A. ⑤中成熟的花粉散落到①上的过程称为传粉 B. 这朵花的主要结构是④和⑦ C. 如果这朵桃花的⑦被虫子吃掉后则不能结果 D. ⑤⑥组成的结构是雄蕊 14. 下面关于生物的生殖和发育，叙述错误的是（ ） A. 图一葫芦藓和图二蘑菇通过孢子繁殖后代 B. 图三中M可表示：无性生殖、变态发育 C. 图四中的④是将来孵化成雏鸟的重要结构 D. 图五为无性生殖，应选择晴天、无风、无雨的天气进行 15. 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。如图ab夫妇都是双眼皮，c为单眼皮，①②代表细胞，下列说法错误的是（ ） A. ①中染色体数是23条，②的染色体数是23对 B. c的X染色体来自父亲，Y染色体来自母亲 C. 父母是双眼皮，C是单眼皮，是变异现象 D. ab夫妇再生一个孩子，是女孩的概率为1/2 16. 近年来，随着新研究手段的应用和新证据的发现，人们对生命起源和生物进化的认识越来越深入。下列叙述正确的是（ ） A. 化石是科研人员研究生物进化的直接证据 B. “自然选择学说”认为长颈鹿的长颈是定向变异的结果 C. 米勒模拟实验证明了原始地球环境下，可以合成蛋白质等有机物 D. 在地质年代较晚近的地层中不可能找到低等生物的化石 17. 地球上的生物多姿多彩，这是亿万年进化的结果。对于下列生物某一性状形成原因的解释，正确的是（ ） A. 羚羊很强的奔跑能力是被捕食者追赶得到锻炼的结果 B. 长颈鹿的长颈是为适应变化的环境脖子不断伸长的结果 C. 雷鸟的保护色是作为有利变异经自然选择并逐代积累的结果 D. “超级细菌”是大量使用抗生素导致细菌产生耐药性变异的结果 18. 下图所示为某地区哺乳动物和鸟类受到不同威胁或造成濒危原因的数据统计，据图分析相关说法正确的是（　　） A. 其他因素对鸟类的威胁或濒危无影响 B. 栖息地丧失是造成哺乳动物濒危的主要原因之一 C. 控制外来物种的引进是保护哺乳动物的根本措施 D. 人类过度开发利用森林资源，不会对鸟类的生存和繁衍造成负面影响 19. 生物技术影响着人类生活。下列有关生物技术应用的叙述正确的是（　　） A. 利用转基因大肠杆菌生产的胰岛素可以用于治疗糖尿病 B. 面包松软多孔是利用了酵母菌进行发酵，酵母菌是一种细菌 C. 真空包装保存香肠能杀死食品内的所有微生物 D. 醋酸菌在无氧的条件下可以将牛奶转化成酸奶 20. 下列关于急救措施的叙述，正确的是（　　） A. 发现有人煤气中毒，立即开灯查看并拨打120 B. 对溺水者进行人工呼吸前，应先清除其口鼻内异物 C. 动脉出血时，应在伤口远心端压迫止血 D. 骨折后，应尽快将变形的骨骼复位 二、非选择题：本题共6小题，共60分。 21. 蓝莓口感酸甜，含有大量的花青素，不仅可以抗氧化，对保护视力也有一定的作用，因而深受人们的欢迎。小明家最近几年开始在大棚中种植蓝莓，他经常跟同学们分享有关蓝莓的知识。分析回答下列问题。 （1）蓝莓中有大量的花青素，这些花青素主要储存在图一中的[ ]_______中，蓝莓经过开花、传粉和受精后，图二中的[ ]_______发育为果实。 （2）小明爸爸白天将取暖用的蜂窝煤炉具搬进大棚，也能提高产量，请分析其中的科学道理_______。 （3）图三表示蓝莓植株一昼夜二氧化碳的相对含量，其中一天中积累的有机物最多的时间是_______，氧气浓度最低的时间是_______。在中午高温、强光照条件下，出现此“光合午休”的原因是_______，此时为了提高光合作用强度可以采取的措施有_______（请写出两条）。 （4）图四中，能够为蓝莓的生命活动提供能量的生理过程是[ ]_______，写出该过程的反应式_______。 22. 生物形态各异，结构千差万别，但它们的形态结构都与其功能相适应： （1）叶片表皮上的________是气体交换和水分散失的通道，其开闭由________细胞控制。 （2）蚯蚓放在湿润的纸上，发现其运动靠________进行蠕动。 （3）蝗虫的体表有________，能减少水分的蒸发，应对陆地干燥的环境。 （4）鱼的鳃、青蛙的皮肤、蜥蜴的肺，都密布________，利于与环境中的氧气进行气体交换。 （5）鸟的________辅助肺呼吸进行双重呼吸，提高氧气利用率，这些特点有利于鸟类飞行。 （6）生物的形态结构与其功能的高度适应性是长期________的结果。 23. 人体是一个统一的整体，正常的新陈代谢需要各器官、系统密切协调、相互配合完成。如图是人体的部分生理活动示意图，①～⑨代表结构或血管，a～f代表生理过程。请据图回答： （1）人体细胞内的物质来源于食物。青少年及伤病员应多补充含_______丰富的食物，小肠中参与该营养物质消化的消化液有_______。 （2）营养物质被消化为小分子物质后，通过[ ]_______过程进入血液，由血液中的_______运输到全身各处的组织细胞中。 （3）组织细胞产生的二氧化碳通过_______作用进入血液，随血液循环到达肺，通过图中a过程排出体外，此时，肋间肌和膈肌处于_______状态。 （4）肝脏产生的尿素经血液循环运往肾脏，一部分尿素通过形成尿液排出体外。在此过程中，尿素最先到达心脏的[ ]_______，最后流经的动脉血管是_______。 （5）一个健康人一次性吃糖过多，尿液中出现了葡萄糖，这是由于[ ]_______作用是有限的。 24. 中学生体质测试对了解同学们自身健康水平具有重要参考意义。图一是人体神经系统与其所调节的部分结构的示意图，图二是某同学制作的可调节的眼球成像模型。（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小）请据图分析回答下列问题。 （1）仰卧起坐测试中，同学们在听到口令后开始进行动作，这种反射属于______反射。 （2）引体向上测试时，监考员观察完学生的动作状况后，接着在记录册上做好相关记录。这一过程中眼球内[5]______曲度的变化是______，最终在[ ]______处形成视觉。 （3）进行长跑测试时，发令员的枪声引起的振动在中耳和内耳的传导过程是______（用图一中的数字和箭头表示）。跑步过程中，同学们心跳加速，呼吸加快，调节该过程的神经中枢位于______。 （4）测试过程中某同学手指划伤，请写出图一中痛觉产生的传导途径：______（用图一中的字母、数字和箭头表示）。 （5）图二中的光屏模拟的是图一眼球结构中的[ ]______。模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊。如果不改变水透镜的曲度，可以在“F光源”与水透镜之间安装______镜进行调节。 25. 番茄和大豆是两种常见的植物。某校生物科技小组对这两种植物展开研究。 （一）番茄的红果与黄果是一对相对性状（基因用A、a表示）。下表是某校生物科技小组的同学所做的杂交实验及结果。请回答下列问题： 组合 第一组 第二组 第三组 亲代 红果植株×黄果植株 黄果植株×黄果植株 红果植株×红果植株 子代 红果植株 黄果植株 黄果植株 红果植株 红果植株 黄果植株 数量 196 204 398 0 288 108 （1）根据表内的第________组杂交实验，可以判断红果是显性性状。 （2）在杂交组合三的亲代红果植株上摘一个番茄果实，该果实果肉细胞的基因组成是________；从该果实内取一粒种子，其胚的基因组成可能是_________。 （3）在杂交组合三的子代中，纯种个体数量是________。 （4）小红和小刚动手尝试将黄果植株作为接穗，嫁接到红果植株上，为保证成活率，应使得_________。 （5）若小明生物科技小组的同学查资料发现，自然界中存在一种植物，其没有性染色体，但是分为雌株和雄株（受一对基因G、g调控），已知雌株的基因型为gg，你认为雄株的基因型应该是________。 （二）大豆疫霉根腐病是由大豆疫霉菌引起的，严重影响大豆产量。 （6）大豆疫霉菌与图中________在分类上更近，其菌体由________构成，其营养菌丝吸收大豆根中的________，生殖方式为________。 （7）另有研究发现，防治大豆根部害虫，减少根部伤口，可有效避免疫霉菌的侵染。说明________也会影响大豆疫霉根腐病的抗病性状。 26. 我国科学家在“问天”实验舱搭建了一个含有斑马鱼、微生物和水藻等组成的密闭小型水生生态系统，研究空间环境对鱼类生长发育、生态系统运行与物质循环的影响。图一是该生态系统地面模拟实验图；图二是该系统内生物间的关系图，其中①、②代表的是两种气体；图三表示生态系统的物质循环示意图。请回答下列问题： （1）斑马鱼、水藻和微生物等所有生物以及它们生活的________共同构成生态系统。实验开始时，斑马鱼出现了腹背翻转、旋转运动等异常状况，这反映了生物与环境的关系是________。 （2）在图一的小型水生生态系统中，藻类和水草（参考图二）作为________通过光合作用为微生物和斑马鱼提供[ ]________和有机物。而斑马鱼则通过呼吸作用产生[ ]________，为藻类和水草的光合作用提供原料，从而实现生态系统内部的________平衡。图三中的丙可表示图二中的生物是________，在生态系统中作为________参与物质循环。 （3）某班同学对其中的太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动（如图）。 实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。请分析作答： ①根据表“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为________，理由是________。 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 … 环保性 … ②如图作品经过完善后，根据表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在________的环境中。 ③同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分析可能的原因是________（写出一条即可）。 东明县二〇二六年初中学业水平模拟试题（一） 九年级生物学试题 本试卷共8页。满分100分。考试时长60分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 【1~2题答案】 【答案】1. A 2. D 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8~10题答案】 【答案】8. B 9. D 10. D 【11题答案】 【答案】A 【12~13题答案】 【答案】12. A 13. C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】B 【16题答案】 【答案】A 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】B 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】B 二、非选择题：本题共6小题，共60分。 【21题答案】 【答案】（1） ①. ⑤液泡 ②. 2子房 （2）蜂窝煤炉具燃烧产生二氧化碳，促进光合作用 （3） ①. 18时 ②. 6时 ③. 植物为了降低蒸腾作用，部分气孔关闭，二氧化碳吸收减少，导致光合作用减弱 ④. 适当遮阳、适当降温、加强通风、合理灌溉、提高二氧化碳浓度等 （4） ①. a呼吸作用 ②. 有机物（贮存能量）+氧气→水+二氧化碳+能量 【22题答案】 【答案】（1） ①. 气孔 ②. 保卫 （2）肌肉和刚毛配合/肌肉的收缩和舒张/身体粗细的规律变化 （3）外骨骼 （4）毛细血管 （5）气囊 （6）自然选择 【23题答案】 【答案】（1） ①. 蛋白质 ②. 肠液、胰液 （2） ①. d吸收 ②. 血浆 （3） ①. 气体扩散 ②. 舒张 （4） ①. ①右心房 ②. 入球小动脉 （5）f肾小管的重吸收 【24题答案】 【答案】（1）条件 （2） ①. 晶状体 ②. 由小变大 ③. f大脑皮层 （3） ①. ①→②→⑤ ②. 脑干 （4）a→b→c→⑥→f （5） ①. 3视网膜 ②. 凹透 【25题答案】 【答案】（1）三 （2） ①. Aa ②. AA、Aa、aa （3）204 （4）接穗与砧木的形成层紧密结合 （5）GG或Gg （6） ①. 甲 ②. 菌丝 ③. 有机物 ④. 孢子生殖 （7）环境 【26题答案】 【答案】（1） ①. （无机）环境 ②. 环境影响生物 （2） ①. 生产者 ②. ②氧气 ③. ①二氧化碳 ④. 碳—氧 ⑤. 微生物 ⑥. 分解者 （3） ①. B ②. 缺少生产者这一种成分 ③. 光线良好 ④. 生态瓶中的生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱（或生态瓶中的生物种类单一，不能形成稳定的生态平衡） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $