第4章 生物技术的安全性与伦理问题(图文版知识清单)生物人教版选择性必修3

2026-05-23
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精品

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修3 生物技术与工程
年级 高二
章节 第4章 生物技术的安全性与伦理问题
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 6.93 MB
发布时间 2026-05-23
更新时间 2026-05-23
作者 学科网生物精品工作室
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2026-04-18
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内容正文:

第4章生物技术的安全性与伦理问题 第一节转基因产品的安全性 【考点1:转基因成果知识清单★★☆☆】 6 1.微生物领域(Microbial Domain) 改造啤酒酵母,减少双乙酰生成→缩短发酵周期。 -i -构建基因工程菌,实现氨基酸的工业化生产(当前重要途径) 生产基因工程药物,用于治疗多种疾病(市场巨大)。 2.动物领域(Animal Domain) -转入生长激素等基因→培育生长速度快、营养品质优的家禽家畜。 一导入抗病毒基因→培育抗病毒动物新品种。 建立人类疾病转基因动物模型(如1型糖尿病、原发性高血压模型)。 - 3.植物领域(Plant Domain) 伞0a 一培育具备新性状作物:抗虫、抗病、抗除草剂、 耐储藏(如耐储藏番茄)。 【特别提醒·中国现状】 一全球主栽作物:大豆、玉米、棉花、油菜 我国已批准棉花、番木瓜等 安全证书,但仅棉花和番木 瓜实现商业化种植。进口多 为作物纤维及加工制品。 第1节转基因产品的安全性-知识清单 考点2转基因技术的安全性★★☆☆ 1.食物安全 ·潜在风险:可能产生新的过敏原、 毒性物质,或改变食品原有营养成 传统食品 转基因食品 分; 通用评估原则:实质等同原则,即 对比转基因食品与传统食品的安全 【特别提醒】实质等同≠绝对安 全,而是强调安全等级相当。 性,判断二者是否实质等同。 2.生物安全 转基因生物可能成为外来入侵物 种,破坏本土生态平衡; 。 基因污染:转基因生物的外源基 因可通过花粉等途径扩散到其他 近缘物种。 【易错辨析】基因污染指的是遣传 物质的扩散,不同于环境污染。 3.环境安全 。1 抗虫转基因作物可能误杀非靶标 有益生物(如传粉益虫); ·抗除草剂转基因作物的抗性基因 超级杂草 可能转移到杂草中,形成难以防 治的“超级杂草”。 第二节关注生殖性克隆人-知识清单 考点1基因工程相关伦理(★★★☆☆) 1.基因歧视 定义:基于个人基因信息产生的就业、保险等歧视。 对策:严格保护隐私,防止泄露。 2.基因治疗伦理(对比) •体细胞基因治疗 •生殖细胞基因治疗 对象:仅针对患者本人。 对象:生殖细胞/受精卵。 后果:不改变后代遗传物质。 后果:可改变后代基因。 争议:较小。 争议:较大。 【易错辨析】 生殖细胞治疗风险 YES 在于改登是永久、 遣传 跨代的,可能影响 遗传 人类基因库安全。 (跨代风险) 3.设计试管婴儿 目的:治疗疾病(如筛选配型胚胎救治同胞)。 伦理 需求 道德 争议核心:涉及胚胎的道德地位、非医疗需求的 性别选择等。 配型成功 【特别提醒】我国态度 (救人) ©⊙ 我国政府明确禁止生殖性克隆人 不接受任何相关实验;但不反 丢弃4 丢弃 对治疗性克隆(需严格监管)。 第2节关注生殖性克隆人~伦理知识清单 考点2克隆技术伦理女★★★★ LI.治疗性克隆(Therapeutic Cloning) 2.生殖性克隆(Reproductive Cloning) 目的:获取早期胚胎→提取干细胞 即:克隆人。 →疾病治疗。 严重违背伦理道德,破坏基因多样 伦理争议较小,需规范流程。 性,引发社会问题。 干细胞用于 组织修复 香米 【特别提醒】 仅限早期胚胎, 不可发育成 3.我国官方态度 个体! 重申四不原则 不赞成不允许不支持不接受 任何生殖性克隆人实验。 禁止 具体原因: 心理创伤:人工“产品”,无亲 冲击体系:直接冲击现有婚姻、 生父母。 家庭和两性伦理。 人工制造的“产品”,可能造成严 冲击现有的婚姻、家庭和两性关系 重的心理创伤 的伦理道德体系 技术不成熟:大概率孕育出存在 侵犯尊严:本质上是对人类尊严 严重生理缺陷的个体。 的侵犯。 孕育出存在严重生理缺陷的克隆 生存威胁:破坏基因多样性天然 个体 属性,不利于种群进化。 是管伦理猪乱:身份难认定,破环双 破坏人类基因多样性的天然属性, 血缘为纽带的传统人伦。 不利于人类种群的生存与进化 破坏以血缘为纽带的传统人伦关 系 【易错辨析】区分“目的”:治疗是为 了救人,生殖是为了造人。 高中生物:胚胎工程伦理知识清单 第二节关注生殖性克隆人|考点3胚胎工程伦理★★☆☆ 1.胚胎的道德地位 学界对早期胚胎是否拥有生命权存在争议。 ·主流观点判定标准:受精即拥有、着床后拥有、胎儿阶段拥有。 △【易错辨析】 不要混淆“生物学 活性”与“法律道德 上的生命权”判定。 受精卵 囊胚着床 胎儿阶段 (Zygote) (Implantation) (Fetal Stage) 2.代孕问题 涉及多方权利边界争议与严重的伦理社会风险。 ·核心冲突:代孕母亲与胎儿的权利边界争议。 •严峻问题:商业化代孕存在严重的伦理风险与社会问题。 度【特别提醒】 遗传父母 代孕母亲 我国禁止任何形式 的买卖配子、合子、 胚胎,严格禁止商 遗传父母 代孕母亲 胎儿 禁止商业化代孕 业化代孕。 (提供配子)(提供子宫、孕育) 第3节禁止生物武器-知识清单 考点|生物武器介绍以及禁止原因★★☆☆ 1.生物武器的种类与危害 特点 98 直接接触 呼吸道) 消化道 致病菌类 病毒类 生化毒剂类 食物 →造成大规模伤亡, ↓ 自 破坏农作物,致 (如天花病毒、肉毒杆菌毒素、 皮肤 生活必需品 病力强,传播广 炭疽杆菌等) 米 【特别提醒】 带菌昆虫 生物武器不仅针对 人畜,也能引发严 2.生物武器的现实威胁 重的粮食危机。 技术滥用 秘密研究储存 8 【易错辨析】 生物技术本身中 性,威胁在于被用 转基因技术定制新型致病菌 于制造武器。 恐怖组织易获取 (如靶向特定族群、拼接毒素) →可能无药可医,引发恐慌 3.国际社会的生物武器管控 1972 1984 1998 2010 签署《禁止生物 中国加入 中美声明:不发 中国主张:全面 武器公约》 公约 展/生产/储存, 禁止、彻底销毁 (1975生效) 反对扩散 BAN

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