2026届陕西宝鸡中学高三模拟预测（一）语文试题

高三冲刺（一） 语文 一、阅读(72分)】 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 ①就方法而言，绝大多数人缺乏指导下的努力都属于“天真的练习”，即反复做某件事情，并指望只 靠那种反复改善表现、提高水平。这种只靠重复的“埋头干”和“正确的方法”相去甚远。“正确的方 法”通常具有以下四个特征。 ②第一，有定义明确的目标。比如你要背单词，那就告诉自己：“连续三次不犯任何错误、以适当的 速度背完五十个单词。”而不是“我要背半小时单词”这样宽泛的目标。目标定义越明确，注意力的感知 精度就会越高，精力越集中，技能越精进。如果目标太大，那就将它分解成小目标。 ③第二，练习时极度专注。谁都知道专注的重要性，但沉浸的关键是要做到“极度”专注，也就是 说，在短时间内投入100%的精力比长时间投入70%的精力好，因为专注的真正动力并不是毅力和耐 心，而是不断发现技巧上的微妙差异和持续存在的关注，点，精力越集中则感知越细微。 ④极度专注不仅是学习的关键，也是灵感的来源。如图1所示，作者芭芭拉·奥克利曾在《学习之 道》这本书中这样介绍：大脑在学习的时候有两种模式，一种是“意识”的专注模式，另一种是“潜意识” 的发散模式。 想法 想法 意识（专注模式） 潜意识（发散模式） 图1意识和潜意识的工作模式 ⑤所谓专注模式，就是当我们专注于某件事的时候，前额叶皮层就会自动沿着神经通路传递信号， 这些信息会奔向与我们思考内容相关的各个脑区，将它们连起来。在这种模式下，我们可能找到答案， 也可能找不到答案，因为真正的答案未必在我们意识关注的脑区。此时就需要潜意识的发散模式来帮 助我们，它能够让大脑跳出原来的工作区域，让神经元随机地和不相关的区域进行连接，从而得到也许 能解决问题的答案。 ⑥不过，想让潜意识工作必须满足一个条件，就是彻底关闭清醒的“意识”，即彻底忘掉原来那件 事。两种模式好比手电筒里打出来的光：专注模式下光束紧密，穿透力强，径直打在一小块区域上；如 果拨到发散模式，光柱就会散开，虽然光的强度会降低，但照亮的范围更广。要注意的是，一个手电筒 不能同时照出两种光。 ⑦可见，好的学习模式是，在做A的时候彻底关注A,在做B的时候彻底关注B,A和B两件事情 之间有非常清晰的界线。如果在做A的时候想着B,在做B的时候又想着A,那么意识工作的深度不 够，潜意识也无法顺利开启，这种边界不清的习惯对能力提升伤害很大。 ⑧第三，能获得有效的反馈。一般而言，不论做什么事情我们都需要反馈来准确识别自己在哪些 方面还存在不足，以及为什么会存在不足。缺少反馈，我们既容易出错，又容易走神，而且很难快速提 升个人能力。因此，有教练指导是极好的事，有老师批评也是好的，闭门造车式的练习不仅容易让人分 语文（一）第1页共8页 心走神，也会让自已长期在低水平层面徘徊。 ⑨第四，始终在拉伸区练习。一味重复已经掌握的事情是没有意义的，但挑战太难的任务也会让 自己感到挫败，二者都无法使人进入沉浸状态，好的状态应该介于二者之间。 ⑩著名心理学家米哈里·契克森米哈赖在《心流》一书中提出这样一个模型（见图2）：当人们对当 前的活动感到厌倦时，说明应该提高难度；当人们对当前的活动感到焦虑时，说明应该保持这个水平专 注练习，如此反复交替就可以让自己进入心流通道，沉浸其中。 难 困难 (产生焦虑) 心流通道 容易 (产生厌倦) 时间轴 图2心流通道 ①我们每个人都必定有过这样的经历：因喜欢一件事而沉醉其中，忘记时间，不知疲倦，不管这件 事是娱乐消遣还是学习研究，这种沉浸都是可遇不可求的自发状态。但若想在某方面有所成就，就不 能依赖这种不稳定的自发状态，必须建立稳固可靠的行为模式。因为我们面对的不仅仅是兴趣，还有 让人心生畏惧的核心困难。也就是说，我们每天都要做那些让自己感到有些困难但又可以通过努力来 完成的事情，即跳出舒适区，避开困难区，处在拉伸区。 ②好在我们可以依据上述四，点建立主动沉浸的行为模式，时常练习则能将其固化为深度沉浸的底 层能力，从而辐射生活的方方面面。 ③细心体会上述四个要素，我们就可以进入深度沉浸状态，从“聚焦”走向“卓越”，当然，要做到真 正的卓越离不开另一个要素：大量的练习。 ④这种大量练习需要到什么程度呢？小钢琴家陈安可或许可以为我们提供一个参考答案。她三 岁半开始练琴，一年半后就上节目演奏8级难度的钢琴曲。在一次节目采访中，她坦言自己每天要练 4小时琴，而在更早的采访中她就说：“我每天都练，没有一天不练。” ⑤可见，天才也需要大量的练习，或者说正是“正确的方法”加“大量的练习”造就了天才。无论是 谁，拥有深度沉浸的能力后，就一定能走向某一领域的高处。 (摘编自周岭《认知觉醒》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) :目标定义越明确，注意力的感知精度就会越高，精力越集中，技能越精进；“正确的方法”应该是将 目标分解得越细越好。 B.图1直观呈现了专注模式的神经连接仅局限于大脑相邻的脑区，而发散模式的连接点分散在大脑 多个不相邻的脑区。 C.图2中，心流通道是斜向上的，这是因为人在做事时，会随着时间延长适当提高事情难度，图片旨 在将保持沉浸的原理可视化 D.因喜欢一件事而沉醉其中是可遇不可求的自发状态，但如果只是停留于舒适区不能解决核心困 难，必定无法取得人生成就。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.文章先介绍主动沉浸的行为模式及其四个主要特征，再补充大量练习的必要性，整体逻辑是由主 到次。 B.文章通过举例、对比等论证方法将抽象的“沉浸原理”转化为具体场景，通过图文并茂的表达使道 理直观呈现。 语文（一）第2页共8页 C.文章首尾分别提及“只靠重复的‘埋头干’”与“大量练习”，并厘清二者的区别，前者为带误方法 后者是正确方法的补充。 D.结尾“无论是谁”“一定能”体现了对深度沉浸能力的确信，“某一领域”对讨论对象进行限定，彩显 语言的严谨性。 3.根据原文内容，仿照画横线的部分，在下面文段的括号中补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 (3分) 以前女孩练钢琴时，通常把新学的曲子弹10遍，只要次数够了，任务就完成了，现在母亲用划意妹 习的原则改变了女孩的练琴方法。先听她弹一遍，找出不熟练、易出错的地方，要求她今天只练第一 节，后面的明天再练（把大目标拆分成小目标），然后只练刚才弹错的地方( ① 只要能连续流畅地弹3遍不出错就算完成( ② )。练习过程中，及时纠正她的 指法和按键错误( ③ ),这样，女孩很快进入了专注状态（沉浸其中），不一会 儿就把第一节弹得很好了。如果不这样要求，她就会一遍一遍地弹自己熟悉的地方，难的地方就一 带而过，中途还经常会漫不经心地停下来，练习非常低效。 答： 4.根据上下文，下面的例子放在第几段之后比较合适？请阐述理由。(4分) 阿基米德就是因为绞尽脑汁也想不出鉴定皇冠真假的办法，所以准备去公共浴室彻底放松一 下，但在他的身体进入澡盆的那一瞬间，溢出的水就给他带来了灵感。 答： 5.《庖丁解牛》中，庖丁能达到“技近乎道”的高超境界，其方法与文本中的某些理念有相同之处。请结 合文本简要谈谈你的看法。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 大江东去（节选） 阿耐 按照小雷家大队习俗，初一走亲访友，初二喜庆结婚。但几年前到今年，小雷家大队已经三四年只 见姑娘嫁出去，不见姑娘娶进来。初二早晨睡醒出来，正好有一家姑娘出阁，大队晒场上停了好几辆手 拉车，上面是花花绿绿的锦缎被子和油得闪亮的家具。小雷家大队那些光棍满嘴苦涩地瞧着这些嫁 妆，他们每天只能挣一张邮票的钱，就是把他们抽筋剥皮论斤两卖了，也筹不齐买这么些嫁妆的彩礼。 他们什么时候才能娶到一个老婆啊？雷东宝也是看着这几车很值钱的嫁妆心里不是滋味。他想到宋 运萍了，娶眼前新娘这样的姑娘都要那么多彩礼，娶宋运萍呢？他现在凭什么娶人家？一年后，他又能 拿出多少彩礼？眼下，他除了砖窑，除了承包地，还有什么挣钱的路子可寻？ 想到这儿，雷东宝心烦气躁。他心中咬牙切齿地发誓，无论如何，即使剥层皮，也要把宋运萍娶回 家。这姑娘太好了，想起她，他心里就跟灌了蜜糖似的甜。 新娘娘家人多是喜气洋洋的，小孩子们穿梭在嫁妆之间也是喜气洋洋的。只有一帮大大小小的光 棍没有笑脸，物以类聚，都渐渐混到雷东宝周围。大伙儿默默看着二踢脚炮仗接二连三飞上天空，看着 送亲队伍走远… 雷东宝转身想走，却撞到一个人身上，这个人傻傻的，瘦削的脸上满是阴郁。雷东宝知道他想什 么，雷士根，也算是大队里的秀才，年近三十，却已经被悔婚多次。他忍不住拍拍雷士根的肩，宽慰道： “士根哥，你是秀才，种地会动脑筋，以后承包地里长金子长银子，都看你自己啦。”雷士根却将了雷东宝 一军：“东宝，俗话说新官上任三把火，你已经搞了承包，干得不错，后面两把火你准备怎么烧？” 雷东宝是个不怕被将的，爽快地回答：“不瞒士根哥，后面两把火，一把是把后山的砖窑烧起来，一 语文（一）第3页共8页 把是发动全大队老少娘儿们搞养殖。看了今天的嫁妆，我心里很堵，什么初一初二，想不打光棍，今天 就把第二把火烧起来。你们谁跟我去？做一天算俩工。”雷士根却犹豫了：“东宝，起马过充年，初十开 始干。”雷东宝“哼”了一声，闷声闷气道：“讨饭也得冲在前头。我今天跟你们把话照在这儿，我果书记 老叔算了下，砖窑先要三十个人就够。老叔那儿要去三个名额，都是过去烧砖老师傅，其他二十七个 人，谁早跟我干，谁往后每月拿工资。我不动员人，想挣钱娶媳妇的，回家拿钉耙锄头，跟我上。”说完， 雷东宝转身就走了。 但他没想到，诸光棍在他身后面面相觑，都觉得初二出工，这事儿荒唐，又觉得这种动员的话太低 级，简直不像是干部说的话。可问题是砖窑名额有限，若是被谁赶了先，自己混不进这二十七人名颜 里，不是失去一个机会了吗？但大家你瞅瞅我，我瞅瞅你，竟没一个挪窝的。 雷东宝肩杠钉耙挑两只畚箕出来，见晒场上光棍们还木着脸一动不动，极其失望，一边走向后山， 一边破口大骂：“孬种，老子看死你们一生一世做不出头。四宝红伟老五，是朋友就别死样活气，滚 出来。” 四宝红伟老五都知道雷东宝点名了若还不动，回头有的好果子吃，忙飞奔回家拿了家伙跟上雷东 宝。又有两人也跟了，但大多数还是没动，雷士根更是摇头说，正月里国家领导都丢下日理万机回家休 息，几个白饭白面都吃不上的积极个啥劲儿。 到了砖窑，雷东宝看看身边稀稀拉拉五个人，一声闷哼，什么都没说，脱下棉袄往窑顶一扔，抡钉耙 就开始清理砖窑周围的碎砖。其他五个也都不敢吭声，扒的扒，挑的挑，将砖窑周围场地一点儿一点儿 地平整出来。很快中午，还是雷东宝说声“收工”，大伙儿才回家吃饭。但等雷东宝吃完稍坐会儿再回 砖窑，却见他们五个早已回来开工。 雷东宝这才收了脸上的黑云，边干边道：“我盘算着，我们先烧两窑砖试试，看要用多少煤，多少车 泥，多少个工。回头四宝和红伟算算，一车泥巴可以烧多少砖，每块砖用多少钱的煤。算清楚了，我们 跟承包产量承包土地一样，做砖也包，拉一车泥巴多少钱，打一块砖坯算多少钱，烧一窑砖算多少钱，卖 掉一块砖拿多少钱。谁有力气多做，谁拿的钱多，想多拿钱早娶老婆，就拼死拼活干，谁偷懒耍滑，没人 管你，饿死活该。你们看怎么样？”四宝问：“不上交给大队吗？挖大队的泥巴，用大队的砖窑，不上交点 说不过去。”雷东宝想了想：“二八开，二归大队，八开工资，差不多了。砖窑坏了大队修。”四宝道：“这 主意好，以后我没日没夜干。但东宝，算账这事，还是士根最强，要他算肯定算得更清楚。” 雷东宝不以为然：“士根不来，我们不求，我们大不了多花几夜，再不行我拿去交给一个大学生算， 大学生还能算不出来？不怕。”老五问：“东宝，你说会不会我们拼死拼活干了，一天挣不到一角钱？”雷 东宝毫不犹豫地道：“一天挣不到五角，把我雷东宝活埋填窑里烧了。我在部队里常去砖厂拉砖，那些 砖厂的职工多懒，还照样一个月拿得到二三十块工资。我们好好干，比他们多干一倍的活儿，一个月收 入争取翻倍，一年下来，我们也抱它个电视机回家看看。” “东宝，真能拿那么多？” 雷东宝胸有成竹道：“我跟着工程队去的地方多，见的世面多，听我的，有你们好处。” “可公社能让我们开砖窑吗？以前还是公社带工作组来扒的。” “年代不同了，你还翻老皇历，地都承包了，砖窑还不让开？听我的。”雷东宝说话胸有成竹的样子， 令其他五个心中生了盼头。红伟又问：“我们今天抢了头筹，但万一别人看着我们拿钱多也争着拉泥抢 我们饭碗来呢？” 雷东宝斩钉截铁：“三十个，一个都不多，我爹从坟里跳出来求我都不放人。” “一定要光棍吗？” “来谁都行，只要别是七老八十做不动的。” 五个人一边奋力干活，一边心中打开了小九九。晚上收工回家，一个个找身强力壮的亲朋好友暗 中宣传，以图肥水不落外人田。只有雷东宝回家微微有点提心吊胆，话是通过五个人说出去了，但他们 烧出来的砖供销社又不包收购，以后砖烧出来卖不卖得出去？究竞真的能不能每人挣到五角钱？他心 中没底。可既然话放出去了，他当然打肿脸也得说肯定能挣钱。 语文（一）第4页共8页 没想到，第二天初三，砖窑就有三十二个人等在那儿，大家还是抓阄，才拉掉五个人，留二十七个人 大干快上。 下午时候，老书记带两个老师傅悄悄到来，拎泥刀、泥桶，开始修复砖窑烟囱。事情只要做起来，就 招人耳目。早有邻村走亲访友路过的开始打听砖什么时候烧出来，多少价线一块。这样的探听，给了 不过年干活的人以信心。雷东宝终于明白一个道理，事情不做，永远没有机会；事情做了，机会自己找 上门。 所有的进程，只要沾了雷东宝的手，仿佛都能飞速前进起来。场地很快平整出来，第一车土拉进场 地，第一批砖坯在老师傅指导下打出来，大队仅有的几块钱在公社农业银行开门第一天便取出来全买 了第一车煤，第一把火开始温火烧新窑，第一个买主已经拿钱排队等候要砖，虽然只要两百块砖，拿去 垒围墙。事情进展顺利，工地上热火朝天的，胜利似乎指日可待。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.本文与《哦，香雪》同样以乡村青年面对社会变革的冲击为切入点，展现他们在时代浪潮中的行动 思考，反映社会转型期人们的精神面貌。 B.雷东宝有能力，有定力，他虽然宣传不讲策略，但却能用直白的话语煽动干劲；面对大家的疑虑，也 能在众人面前胸有成竹、斩钉截铁。 C.全文善用对比，如新娘娘家人的喜悦与光棍们的落寞形成对比，初二无人行动与初三众人争抢名 额的踊跃积极形成对比，突出了主题。 D.小说以“大江东去”为题，增添文化底蕴，以江水隐喻时代大潮；文中光棍们的转变，印证了个体的 命运选择终究难抵时代洪流的冲击。 7.下列关于文中砖窑的相关说法，不正确的一项是(3分) A.结构层面，砖窑是推动情节发展的外在线索，与小雷家村村民渴望改变命运的迫切心愿这一内在 线索相互交织。 B.主题层面，砖窑是时代大潮的具象载体，它的重启象征着农村改革的萌芽，使小说的宏大主题聚焦 于具体场所。 C.形象层面，砖窑是塑造雷东宝的关键场景，他在砖窑前的动员、实干与盘算，凸显了其敢闯敢干、务 实精明的特质。 D.矛盾层面，砖窑的启动与热火朝天的生产化解了文中之前描述的冲突，使情节由紧张趋向缓和。 8.小说节选部分有许多矛盾，对初二是否干活的分歧是矛盾之一，作者设置这个矛盾有什么作用？ (4分) 答： 9.阿耐曾说：“《大江东去》的特色在于提取人物样本的全面，描述事件的系统，还有故事的有趣。因此 我希望它是文字版的《清明上河图》。”本文中，“提取人物样本的全面”表现在哪里？有何作用？ (6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）》 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 良弟谡，字幼常，以荆州从事随先主入蜀，除绵竹、成都令，越嶲太守。才器过人，好论军计，丞相诸 葛亮深加器异。先主临薨，谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之！”亮犹谓不然以谡为参军每引 见谈论自昼达夜 语文（一）第5页共8页 建兴六年，亮出军向祁山，时有宿将魏延、吴懿等，论者皆言以为宜令为先锋，而亮违众拔谡，统大 众在前，与魏将张郃战于街亭，为郃所破。亮进无所据，退军还汉中。谡下狱物故，亮为之流涕。 (节选自陈寿《三国志·马谡传》) 材料二： 建兴六年，亮出军向祁山，使谡统大众向前。为魏将张郃所破，坐此下狱死，时年三十九。谡临终， 与亮书日：“明公视谡犹子，谡视明公犹父，愿深推殛鲧于羽之义，使生平之交不亏于此。谡虽死，无恨 于黄壤也。”于时，十万之众为之垂泣。亮自临祭，待其遗孤若平生。 蒋琬后诣汉中，谓亮曰：“天下未定，而戮智计之士，岂不惜乎？”亮流涕曰：“孙武①所以能制胜于天 下者，用法明也。是以杨干②乱法，魏绛戮其仆。今四海分裂，交兵方始，若复废法，何用讨贼邪！” (节选自习凿齿《襄阳记》) 材料三： 及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。 谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据， 乃拔西县千余家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。 谡之未败也，裨将军巴西王平连规谏谡，谡不能用；及败，众尽星散，惟平所领千人鸣鼓自守，张郃 疑其有伏兵，不往逼也，于是平徐徐收合诸营遗迸，率将士而还。亮既诛马谡，平特见崇显，进位讨寇将 军，封亭侯。亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。 (节选自《资治通鉴·魏纪三》) 材料四： 先主、孔明器识相上下，一时遇合，真君臣也。先主能因水鉴以知卧龙，可谓超世之见矣，而失于蒋 琬、庞统；孔明器使群才，各尽其用，而失于马谡。故知人之难，尧、舜犹病也。惟不护己短，不庇私交， 大明赏罚，马谡虽死而无怨，此则人之所难也。 (节选自胡寅《读史管见》) 注释①〔孙武〕春秋军事家，著《孙子兵法》。②〔杨干〕春秋晋悼公之弟。③〔魏绛〕春秋晋臣，以 执法严明著称。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 亮A犹谓不B然C以谡D为E参军[门每引见G谈论[田自昼I达夜。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.物故，死亡，与《苏武传》“前以降及物故”的“物故”意义相同。 B.虽，连词，即使，与《离骚（节选）》“虽九死其犹未悔”的“虽”意义及用法均不同。 C.何用，“何”是“用”的前置宾语，与《鸿门宴》“沛公安在”的“安在”结构相同。 D.之，取消句子独立性，与《种树郭橐驼传》“植木之性”的“之”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.建兴六年，诸葛亮出兵攻打祁山，商议之人均认为应让魏延、吴懿等人担任先锋，诸葛亮执意提拔 马谡，最终落得只能率军退回汉中的地步。 B.马谡因街亭之战战败被关进监狱，临终前，给诸葛亮写信极力请求，希望看在二人过去的情分上 饶恕自己的儿子，这样他就死而无憾了。 C.街亭之战时，马谡违背诸葛亮的作战部署，举动混乱，放弃水源驻守山上而不攻占城池，此时张郃 断绝他的取水通道，失败不可避免。 D.先主与诸葛亮器识相近，是难得的君臣典范，二人虽善于识才用人，却均有识人失误之处，但诸葛 亮能让马谡死而无怨，实属难能可贵。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)马谡言过其实，不可大用，君其察之！ 译文： 语文（一）第6页共8页 (2)亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。 译文： 14.胡寅认为诸葛亮“不护已短，不庇私交，大明赏罚”，请结合前三则材料简要分析。（5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 怀嵩楼“新开南轩与郡僚小饮② 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角，倚栏斜日照青松。 会须乘兴携佳客，踏雪来看群玉峰③。 注释①（怀嵩楼〕唐代名相李德裕被贬为滁州刺史时，曾建“怀嵩楼”，表达怀念嵩洛之情。嵩 洛，兼指嵩山与洛阳，而洛阳又称嵩京，李德裕曾分司东都洛阳。②宋仁宗庆历五年(1045)，参知政事 范仲淹等人遭谗毁蒙冤，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做知州。本诗即作于这个时期。③〔群玉 峰〕群玉山，神话传说中的仙山。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)》 A.题目明确交代了聚会的地点（怀嵩楼新开南轩）、对象（郡僚）与事由（小饮），为全诗奠定了宴饮 欢聚的背景基调。 B.首联“绕郭云烟”与颔联“霜林”“山争出”“野菊”，均为诗人登楼所见：虽云烟迷蒙、霜林清冷，但 难掩山、菊之生机。 C.颈联视听结合，其中青松的苍劲与上文怒放的野菊等意象互相呼应，共同暗示诗人不因逆境而改 的不凡品性与高雅节操。 D.尾联“会须”一句与《赤壁赋》“挟飞仙以遨游”异曲同工，均为想象之语，体现诗人想要与仙人同 游仙山的愿望。 16.在本诗中，有人认为作者引用李德裕典故是为了类比自伤，有人认为是为了对比自许。你赞同哪种 观点，为什么？(6分) 答： （五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)当你泛舟湖上，望着那无边无际的湖面，仿佛一面巨大的玉镜镶嵌在天地间，你会想到用张孝祥 《念奴娇·过洞庭》中的“ ”,来形容眼前这辽阔 又宁静的景象。 (2)在研讨会上，小明提到欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ”,说明祸患往往是从微小的事情逐渐积累起来的，而聪 明勇敢的人也常常因为耽于所好而陷人困境。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 0 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 人类除具有视、听、味、奥、触五觉以外，还有感知地球磁场，用以辨认方向的技能。动物具有第六 感觉已被人们所接受，如候鸟利用地球磁场导航定向，有些鱼类利用地磁场迁徙和回归。对于人类自 语文（一）第7页共8页 身的磁类认识，人们( )。①一般人认为，②人类的这种感官花在原始土人袁儿堂中间发计 起莱些作用，③而在现代工业化社会的成人中已经退化。④英国有些动物字专家对此进什了校长时间 的研究⑤他们的本意是要证明上述论点，⑥然而研究却与此裁然不同。他们把所在动物学系的三年 级学生作为研究对象，蒙住他们的双眼，让他们乘坐这蔽严实的篷车，制定亨曲多变的路战，分剂到达 6公里和62公里的目的地。在这两个目的地，依次将学生带下车，再让他们做三件事：第一指出四个方 位；第二说出这里位于出发地的哪个方向；第三取下蒙布，重复第二步的问题。试险结果令人吃惊：这些 人蒙住双眼，辨认方向的准确度很高，可是一取下蒙布，就全混乱了。也就是说 经过试验现已证实：磁觉在睡眠时不起作用；女性的磁觉准确度比男性高；人在种定的非常状态下，比 如蒙住双眼被带到陌生的地方时，磁觉会起辨向作用。但是，磁觉在日常生活中起什么作用，为什么当 视觉存在时，磁觉就受到抑制，磁觉感官的产生原因和机理是什么等等，这些还需要更为深入地棵术研 究。尽管这样，这个被国外称为“曼彻斯特发现”的重要研究成果，不仅推动了生物磁学这门新兴学科 的发展，而且也衍生了一些新的科学研究领域。 18.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.知之甚少 B.不甚了了 C.寡闻少见 D.一无所知 19.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量 增删词语，不得改变原意。（4分) 答： 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.他们一旦看到周围的各类景物，有关方向的意识就会丧失或减弱，被蒙住双眼坐在车上行进时却 能保持这种意识 B.看到周围的各类景物会让他们丧失或减弱有关方向的意识，蒙住双眼坐在车上行进则能保持住 这种意识 C.他们被蒙住双眼坐在车上行进时尚能保持有关方向的意识，而一旦看到周围景物时，这种意识反 而丧失或减弱了 D.被蒙住双眼坐在车上行进时，他们尚能保持住有关方向的意识，看到周围的各类景物后这种意识 就丧失或减弱了 21.某科技馆拟制作“人类第六感一磁觉”科普展板，需配一句宣传语。请结合文本内容，写一句简洁 生动的宣传语，不超过20字。(4分) 答： 22.科普文章需清晰梳理研究逻辑。请写出四个问句，作为梳理本文人类磁觉研究的写作提纲。 (4分) 答：」 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 以利民为心，则民附之；以害民为心，则民叛之。事无难易，惟其当于民心，则无不成。 一古训 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 语文（一）第8页共8页 军：当3家生人密不无箱处有核大数 高三冲刺（一） 语文·答案 球点瓶通 简洁且贴合语境。第②处：“连续流畅地弹3遍不出 选择题答案速查 错”是具体的完成标准，前文“只要次数够了”是旧方 题号 6 10 11 12 法的模糊要求，此处需体现新方法的“明确性”，故填 答案 D A A D CFH B “目标具体清晰”。第③处：前文“及时纠正她的指法 和按键错误”是家长的行为，结合刻意练习的原则，这 题号 15 18 20 种行为属于“反馈”，且“及时”是关键特征，故填“及 答案 D D 时有效的反馈”。，立去位 1.D考查目标 本题考查理解和分析原文相关内容的 4.考查目标本题考查分析论点与论据的关系的能力。 能力。 参考答案放置位置：第⑥段之后。(1分)理由：第 思路点拔 A.“‘正确的方法’应该是将目标分解得 ⑥段的核心观点是“潜意识发挥作用需要以彻底关闭 越细越好”曲解文意，原文是“如果目标太大，那就将 清醒的‘意识'为前提”；阿基米德“绞尽脑汁想不出 它分解成小目标”。B.“专注模式的种经连接仅局限 办法”是清醒状态下的有意识思考（未关闭意识）， 于大脑相邻的脑区”错误，这些脑区并不相邻，原文为 “去公共浴室彻底放松”是主动关闭清醒意识的行为， “所谓专注模式…这些信息会奔向与我们思考内容 最终“从溢水中获得灵感”正是潜意识发挥作用的结 相关的各个脑区”。C,“这是因为人在做事时，会随 果；该例子精准印证了第⑥段的观点，逻辑衔接自然。 着时间延长适当提高事情难度”强加因果。 (3分，意思对即可) 2.A考查目标本题考查分析和评价原文相关内容的 思路点拨解答此题，核心是“论据匹配论点”，需先 能力。 明确第⑥段核心观点，再拆解例子的逻辑与观，点的契 思路点拨“由主到次”错误，由原文“要做到真正的 合点。提炼论，点关健词：第⑥段关健信息一潜意识 卓起离不开另一个要素”可知，它们之间并无主次 发挥作用的前提是“彻底关闭清醒的‘意识’”；拆解 之分。 例子逻辑：例子包含“有意识思考（绞尽脑汁）→关闭 解题规律图示在说明文，说理文里的作用 意识（彻底放松）→潜意识生效（获得灵感）”，刚好对应 ①让复杂内容变得易懂：把抽象的原理（如物理 第⑥段观点的“前提+结果”。 规律)、复杂的流程（如实验步骤）画出来，比纯文字 5.考查目标本题考查结合理论分析问题的能力。 更直观。 参考答案①庖丁聚焦于拉伸区：庖丁“依乎天理”， ②帮读者理清逻辑：用图表（如思维导图、流程 避开筋骨交错的硬难点，在牛体肌理的顺势处下刀， 图)展示观点间的关系（因果、并列），让说理的条理 同时在稍难的筋骨结合处专注突破，对应文本“在能 更清晰，不用费脑琢磨文字逻辑。 力拉伸区稳步提升”的理念。②庖丁在正确方法上长 ③强化内容说服力：用数据图表（如柱状图，折 期反复练习：庖丁十九年专注解牛，以“循牛体规律” 线图)支撑观点，比空泛的文字描述更有依据，让人 为正确方法，在数千次实践中持续优化，不做盲目重 更容易信服。 复，对应文本“长期坚持正确方法、大量练习”的核心 ④减轻阅读负担：长文里加入图示，能打破文字 思想。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，言之 的枯燥，让读者快速抓住重点，不用逐字逐句找关键 成理亦可酌情给分) 信息。 思路点拨首先总结本文的核心理念，即“正确的方 3.考查目标本题考查理解原文并补写句子的能力。 法”（分为四点）+“大量的练习”，据此提炼《庖丁解 参考答案①在拉伸区练习②目标具体清晰 牛》中的相似理念：“依乎天理”“批大卻，导大赛”“技 ③及时有效的反馈（每处1分，意思对即可） 经肯縻之未尝，而况大抓乎”等体现了本文中“避难 思路点拔第①处：前文明确“只练刚才弹错的地 点、找突破点”的理念；而“十九年”“所解数千牛”等 方”，结合后文“难的地方就一带而过”的反面表述，可 体现了“长期大量练习”的理念，“依乎天理”体现了 知此处是刻意练习的核心—聚焦薄弱点，对应“在 要使用“正确的方法”。关联核心理念：先概括庖丁的 拉仲区练习”(“拉仲区”即不熟练、需突破的区城)， 方法，再对应本文理念。 语文（一）第1页共6页 6.A考查目标本题考查分析鉴赏文本相关内容和艺 工，凸显他敢闯敢拼、务实果决的性格。③推动情节 术特色的能力。 发展：这一分歧，引出雷东宝骂醒四宝等五人先行开 思路点拨B.“不讲策略”错误，原文是光棍们觉得 工的情节，也为后续“初三有三十二个人抢着人伙、抓 雷东宝讲话低级，但不等于他宣传不讲策略。C.“无 阄定名额”的转折埋下伏笔。（每点2分，答出两点即 人行动”错误，由材料“雷东宝看看身边稀稀拉拉五个 可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 人”可知，并不是无人行动。D.“印证了个体的 思路点拨解答此题，可从交代社会背景、塑造人物 命运选择终究难抵时代洪流的冲击”曲解主题，标题 形象、推动情节发展、表现主题思想等角度展开思考。 “大江东去”的核心隐喻是改革开放的时代浪潮不可 社会背景层面，雷士根等人以过年休息的习俗为理 阻挡，个人命运终究要融入时代发展、与时俱进 由，主张“过完年，初十开始千”，体现出小农恩想的保 奇思妙解艺术特色分析鉴赏题解题规律 守。人物形象层面，雷东宝坚持“初二开工”，喊出“想 ①关注文本核心。 不打光棍，今天就把第二把火烧起来”，凸显他敢闯敢 艺术特色的分析鉴赏往往围绕文本的核心内容 千的创新观念；情节发展层面，梳理分歧引发的连锁 展开。因此，在解题时，要特别关注文本的主题、情 反应：众人因观念分歧不愿开工→雷东宝，点名三人先 感、人物等核心要素，看选项是否准确捕捉到了这些 行一→五人暗中宣传一→初三时三十二人抢名额抓阁。 核心要素的艺术表现。 明确分歧是后续情节的触发，点，思考其如何让砖窑开 ②重视细节描写。 工的主线故事层层推进。此外，也可从主题思想层面 文本中的细节描写往往是艺术特色的重要体 挖据分歧的深层内涵：分歧本质是改苹开放初期传统 现。因此，在解题时，要关注文本中的细节描写，看 守旧思想与创新实干精神的交锋。思考这种交锋如 选项是否对这些细节进行了准确的分析和鉴赏。 何凸显“改革有思想阻力”的现实，以及如何表达对敢 ③辩析表现手法。 不同的文本会采用不同的表魂手法来增强艺术 闯敢千精神的赞扬、对保守思想的批判。 效果。在解意时，要能够辨析出文本中使用的表现 9,考查目标本题考查鉴赏小说构思上的艺术特色的 手法，并判新选项是否对这些手法进行了正确的 能力。 分析。 参考答案表现：领导者层面，有敢于突破旧俗、实干 ④警锡过度解读。 的青年带头人雷东宝，也有支持改革、提供技术指导 有些选项可能会对文本进行过度解读，误将 的老书记，涵盖两代带头人：村民层面，光棍群体内部 些并非艺术特色的内容作为艺术特色。在解题时， 既有四宝、红伟这类渴望改变的中间派，也有雷士根 要保持警惕，避免被这些过度解读的选项所误导： 等固守传统、犹豫观望的保守派；关联群体层面，有参 ⑤注重逻辑连贯性。 与烧砖的老师傅，也有路过打听买砖的邻村村民，构 艺术特色的分析鉴赏应该具有逻辑连贯性。在 成小雷家村改革场景的补充。(3分) 解题时，要看选须的分析是否前后一致、泛辑清晰。 作用：涵盖不同年龄、身份、品性的人物，贴合改革开 7.D考查目标本题考查分析文中关键物象作用的 放初期乡村改革的真实场景，客观呈现时代全貌，避 能力。 免了人物标签化：通过各群体对改革的不同反应，凸 思路点拔“化解了文中之前描述的冲突”错误，文中 显了改革的阻力和思想的交锋，深化了主题。(3分， 砖窑的启动和热火朝天的生产只是为光棍们带来了 意思对即可) 胜利的希望，并未化解之前的冲突，这一表述夸大了 思路点拔先明确“人物样本的全面”指文本中人物 砖窑的作用。 在代际、身份、品性等雏度上的多样性覆盖，而非单纯 8.考查目标本题考查分析某一情节在文中作用的 人物数量多，抓住“分类覆盖”核心。通读节选部分， 能力。 筛选所有出场人物（雷东宝、老书记、光棍们、老师傅、 参考答案①交代社会背景：雷士根等多数人受“初 其他村民等)，按代际、身份、品性等标准分类，确保不 一走亲，初二贺喜”的习俗束缚，认为过年就该休息， 体现出小农思想的保守。②塑造人物形象：雷东宝却 遗溺关能角色。作用分析：从与文本特征有何关系、 打破习俗，以°想不打光棍就得抢先干”的执念带头开 与情节发展有何关系、与主题有何关系等角度深入思 考，结合文本内容加以阐释，避免空谈。 诉文（一） 第2页共6页