期中复习专项训练——课内及课外类文阅读理解-2025-2026学年语文二年级下册统编版

2025-2026学年度统编版二年级下册语文期中复习专项训练 课内及课外类文阅读理解 训练一 课内阅读 找春天 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 基础达标 1.这段话共有______句话，运用了______、______的修辞手法。 2.用“○”圈出文中表示动作的词语。 3.照样子，写词语：摇哇摇 ______ ______ 能力提升 4.作者从______、______、______、______四种感官找到了春天。 5.用“______”画出文中的拟人句。 思维拓展 6.春天还会在哪里？请你仿写一句：她在____________，____________。 课外类文阅读 春的消息 春风吹醒了小草，小草探出嫩绿的脑袋；春风吹开了野花，野花扬起彩色的笑脸。春风跑过田野，麦苗穿上了绿衣裳；春风掠过小河，河水唱起了欢乐的歌。我伸出小手，接住春风，啊！春天就在我的手心里。 基础达标 1.短文共有______个自然段，描写了______（季节）的美丽景色。 2.照样子，写词语：嫩绿（表示颜色）____________ ____________ 能力提升 3.文中把麦苗比作____________，把春风、小草当作人来写，这是____________的修辞手法。 4.春风去过哪些地方？请用原文短语完整作答：____________、____________、____________、____________。 思维拓展 5.班级开展“我眼中的春天”分享会，请结合短文，说说你从哪里感受到了春天的快乐？ _________________________________________________________________ 6.仿照短文句式，写一句你找到的春天：春风____________，____________。 训练二 课内阅读 开满鲜花的小路 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 基础达标 1.选段出自《__________》，文中的“美好的礼物”指的是_________________。 2.仿写词语：花朵簇簇（ABCC式）______ ______ 能力提升 3.为什么说这是“美好的礼物”？ ________________________________________________________________ 4.文中描写小动物开心的句子是：____________________________________ 思维拓展 5.生活中，你收到过哪些美好的礼物？写一写。 ________________________________________________________________ 课外类文阅读 最美的礼物 小熊生日那天，收到了很多礼物。小兔送胡萝卜，小猴送桃子，可小熊最喜欢小松鼠的礼物——一包花种。小熊把花种种在院子里，春天到了，院子里开满了五颜六色的小花，小动物们都来赏花，大家笑得格外开心。原来，能分享的快乐，才是最美的礼物。 基础达标 1.给文中加点词注音：五颜六色__________，这个词语是描写__________的。 2.小松鼠送给小熊的礼物是______________，小熊把它种在了______________。 能力提升 3.用“ ”画出短文的中心句，这句话告诉我们______________的道理。 4.小动物们为什么笑得格外开心？结合短文内容简要回答。 _________________________________________________________________ 思维拓展 5.结合课文与短文，说说什么样的礼物才是“美好的礼物”？ _________________________________________________________________ 6.如果你要给好朋友送一份分享型礼物，你会送什么？说明理由。 _________________________________________________________________ 训练三 课内阅读 邓小平爷爷植树 1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 基础达标 1.描写天气的四字词语：____________、____________。 2.“格外引人注目”中“格外”的近义词是____________。 能力提升 3.用“______”画出邓小平爷爷植树的动作句，从这些词语能看出邓爷爷__________________的品质。 4.为什么说这是“令人难忘的日子”？ __________________________________________________________________ 思维拓展 5.植树节是每年的____________月____________日，我们为什么要植树？ __________________________________________________________________ 课外类文阅读 植树的小英雄 三月十二日，阳光明媚。乐乐和小伙伴们来到山上植树。乐乐小心地挖坑，轻轻地放入小树苗，认真地填土，仔细地浇水。小树苗笔直地站在山坡上，像一个个小卫士。乐乐擦着汗说：“小树快快长，绿化祖国，守护家园！” 基础达标 1.短文描写植树的连续动作：________、________、________、________。 2.填写合适的量词：一______树苗 一______小山 一______小卫士 能力提升 3.文中把小树苗比作______________，生动形象地写出了小树苗______________的样子。 4.从乐乐植树的动作和语言中，你觉得他是一个怎样的孩子？ __________________________________________________________________ 思维拓展 5.学校发起“绿化校园”倡议，请你写一句简洁的植树宣传语。 __________________________________________________________________ 6.结合邓爷爷植树和乐乐植树，说说我们小学生能为保护环境做些什么？ __________________________________________________________________ 训练四 课内阅读 千人糕 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 基础达标 1.多音字注音：的确______ 好的______ 2.平平常常（AABB式）仿写：__________ __________ 能力提升 3.千人糕之所以叫“千人糕”，是因为__________________________。 4.这篇课文告诉我们要________________劳动成果，________________粮食。 思维拓展 5.生活中还有哪些东西是很多人劳动的成果？举一例说明。 __________________________________________________________________ 课外类文阅读 一碗米饭 一碗白白的米饭，来得真不容易。农民伯伯播种、浇水、施肥，顶着烈日收割；工人叔叔加工稻谷，做成大米；妈妈用心蒸煮，才端上餐桌。每一粒米饭，都藏着无数人的汗水，我们一定要珍惜，不能浪费！ 基础达标 1.米饭的制作离不开三类人的劳动，分别是：______、______、______。 2.搭配词语：______的米饭 ______的汗水 ______地收割 能力提升 3.为什么说米饭“来得真不容易”？用原文句子回答。 __________________________________________________________________ 4.短文和《千人糕》共同告诉我们一个什么道理？ __________________________________________________________________ 思维拓展 5.食堂里有同学浪费米饭，请你结合短文，写一句劝导的话。 __________________________________________________________________ 6.列举两件你在生活中珍惜劳动成果的小事。 __________________________________________________________________ 训练五 课内阅读 我不是最弱小的 萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。 “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。 基础达标 1.选段中描写雨大的词语是____________。 2.萨沙把雨衣盖在了____________上。 能力提升 3.花儿为什么“低垂着头”？用原文回答。 ___________________________________________________________________ 4.萨沙是一个____________的孩子，他明白了____________的道理。 思维拓展 5.生活中，你保护过比自己弱小的事物吗？写一写。 ___________________________________________________________________ 课外类文阅读 勇敢的小朵朵 下雨了，小朵朵看见一只小蚂蚁被雨水困住了，小蚂蚁小小的，爬不动，特别可怜。朵朵赶紧找来一片大树叶，搭在蚂蚁身边，给它挡雨。小蚂蚁慢慢爬进树叶下，安全了。朵朵笑着说：“我能保护弱小，我很勇敢！” 基础达标 1.小朵朵保护的小动物是____________，她用____________给小动物挡雨。 2.写出近义词：赶紧——______ 安全——______ 能力提升 3.用“______”画出描写小蚂蚁可怜的句子，说说这句话的作用。 ___________________________________________________________________ 4.小朵朵和萨沙有什么相同的品质？请用两个词语概括。 ___________________________________________________________________ 思维拓展 5.假如你是获救的小蚂蚁，你会对小朵朵说一句什么感谢的话？ ___________________________________________________________________ 6.生活中，还有哪些弱小的事物需要我们保护？请写出两种。 ___________________________________________________________________ 训练六 课内阅读 贝的故事 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。 基础达标 1.古人把贝壳当作______和______。 2.写出两个带“贝”字旁的字：______、______，都与____________有关。 能力提升 3.贝壳为什么能当作钱币？用原文回答。 ___________________________________________________________________ 4.这段话主要讲了什么内容？ ___________________________________________________________________ 思维拓展 5.你还知道哪些偏旁有固定含义？举例说明。 ___________________________________________________________________ 课外类文阅读 有趣的汉字 汉字真有趣，偏旁藏秘密。带“木”的字，大多和树木有关，比如松、柏、桃、李；带“氵”的字，大多和河水有关，比如江、河、湖、海。汉字是中华文化的宝贝，我们要认真学习，传承汉字之美。 基础达标 1.带“木”字旁的字与______有关，带“氵”字旁的字与______有关。 2.再写两个带“氵”的字：______、______；带“木”的字：______、______。 能力提升 3.短文告诉我们汉字的什么小秘密？请简要概括。 ___________________________________________________________________ 4.从“汉字是中华文化的宝贝”中，你体会到作者怎样的感情？ ___________________________________________________________________ 思维拓展 5.仿照短文，写一组你发现的偏旁规律（不能重复文中内容）。 ___________________________________________________________________ 6.班级开展“汉字小达人”活动，请你写一句话赞美汉字。 ___________________________________________________________________ 训练七 课内阅读 彩色的梦 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ 基础达标 1.这首诗的作者是____________，“彩色的梦”指的是____________。 2.仿写：有的____________，有的____________，有的____________。 能力提升 3.诗中描写颜色的词语：____________、____________、____________。 4.文中画线句子运用了____________的修辞手法，体现了__________________。 思维拓展 5.你的彩色梦是什么样的？仿照诗歌写一小节。 ___________________________________________________________________ 课外类文阅读 我的小画笔 我有一支小画笔，五颜六色真美丽。画小草，绿油油；画小花，红艳艳；画小河，清凌凌。小画笔，跳跳舞，画出多彩的世界，画出甜甜的梦想。我的画笔，就是我最美的魔法！ 基础达标 1.摘抄文中ABB式颜色词语：____________、____________、____________。 2.小画笔画出了三种景物：____________、____________、____________。 能力提升 3.短文中“小画笔，跳跳舞”运用了__________________修辞，和课文一样充满__________________。 4.为什么说小画笔是“最美的魔法”？结合短文回答。 ____________________________________________________________________ 思维拓展 5.仿照短文句式，续写一句：画____________，__________________。 6.用几句话写写，你的小画笔想画出什么样的梦想？ ____________________________________________________________________ 训练八 课内阅读 一匹出色的马 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 基础达标 1.文中“出色的马”指的是______________。 2.又长又细（ABAC式）仿写：______________ ______________ 能力提升 3.爸爸为什么说枝条是“出色的马”？ ____________________________________________________________________ 4.妹妹的心情变化：_________→_________，体现了妹妹的________________。 思维拓展 5.如果你累了，有什么好办法让自己坚持下去？ ____________________________________________________________________ 课外类文阅读 神奇的小木棍 郊游回家的路上，弟弟走不动了，哭着要抱抱。爷爷捡起一根光滑的小木棍，笑着说：“这是神奇的小马，骑着它，力气就来啦！”弟弟握紧小木棍，大步往前走，一边走一边笑，很快就走到了家。原来，快乐能让人忘记疲劳！ 基础达标 1.爷爷把_________比作神奇的小马，帮助弟弟坚持走路。 2.仿写ABAC式词语：又哭又闹 ____________ ____________ 能力提升 3.弟弟的心情发生了怎样的变化？用文中词语概括：__________→__________。 4.短文揭示了一个什么小道理？用原文句子回答。 _____________________________________________________________________ 思维拓展 5.结合课文和短文，说说爸爸和爷爷的办法有什么相同之处？ _____________________________________________________________________ 6.当你做事感到疲惫想放弃时，你会用什么方法鼓励自己？ _____________________________________________________________________ 训练九 课内阅读 枫树上的喜鹊 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 基础达标 1.文中把枫树比作___________，突出枫树___________、___________的特点。 2.写出近义词：喜欢——___________ 常常——___________ 能力提升 3.作者喜欢枫树的两个原因：①___________ ②___________ 4.从文中能看出作者是一个_____________________的孩子。 思维拓展 5.如果你见到喜鹊阿姨，会对它说什么？ _____________________________________________________________________ 课外类文阅读 槐树上的小鸟 我家门前有一棵老槐树，枝叶茂密，像一把绿伞。槐树上住着一窝小鸟，我每天都去看它们。小鸟叽叽喳喳地唱歌，好像在和我打招呼。我把它们当作好朋友，静静地看着，不打扰它们。我爱老槐树，更爱可爱的小鸟！ 基础达标 1.文中把老槐树比作____________，小鸟的叫声是____________。 2.“我”每天做的事是____________，把小鸟当作____________。 能力提升 3.从“静静地看着，不打扰它们”中，你看出“我”是一个怎样的孩子？ ______________________________________________________________________ 4.短文和课文都表达了作者怎样的情感？ _____________________________________________________________________ 思维拓展 5.请你写一句保护小鸟的温馨提示语。 _____________________________________________________________________ 6.如果你是槐树上的小鸟，你会对小主人说什么？ _____________________________________________________________________ 第四部分 参考答案 训练一 课内 1.2；排比、拟人 2. 看、听、闻、触、荡、摇、叫、笑 3. 走哇走、笑哇笑 4. 视觉、听觉、嗅觉、触觉 5. 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 6. 示例：小溪里唱歌，哗啦啦地响 课外 1.2；春天 2. 火红、金黄 3. 绿衣裳；拟人 4. 小草、野花、田野、小河 5. 示例：春风带来了美景，小动物们很快乐，我感受到了春天的快乐 6. 示例：吹红了桃花，桃花露出了笑脸 训练二 课内 1.开满鲜花的小路；花籽 2. 喜气洋洋、白发苍苍 3. 花籽开出鲜花，给大家带来了快乐 4. 小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊 5. 示例：妈妈送的绘本，让我学到很多知识 课外 1.wǔ yán liù sè；颜色 2. 一包花种；院子里 3. 原来，能分享的快乐，才是最美的礼物；分享带来快乐 4. 因为小熊种的花开了，大家一起赏花，十分快乐 5. 示例：能给大家带来快乐、懂得分享的礼物 6. 示例：送绘本，和朋友一起读书分享知识 训练三 课内 1.碧空如洗、万里无云 2. 特别 3. 手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息；认真、勤劳、执着 4. 83岁的邓小平爷爷亲自植树，意义重大 5. 3；12；绿化环境，净化空气，保护家园 课外 1.挖坑、放苗、填土、浇水 2. 棵；座；个 3. 小卫士；挺拔、笔直 4. 爱护环境、认真负责、热爱劳动 5. 示例：植树造林，美化地球 6. 示例：爱护花草、节约用纸、参与植树 训练四 课内 1.dí；de 2. 干干净净、明明白白 3. 它凝聚了无数人的劳动 4. 珍惜；节约 5. 示例：衣服，农民种棉花、工人纺织制作 课外 1.农民伯伯、工人叔叔、妈妈 2. 白白；无数；辛苦 3. 农民伯伯播种、浇水、施肥……才端上餐桌 4. 珍惜劳动成果，不浪费粮食 5. 示例：粮食来之不易，请珍惜每一粒米饭 6. 示例：按需盛饭、爱惜文具 训练五 课内 1.滂沱大雨 2. 蔷薇花 3. 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿娇嫩纤弱，毫无抵抗能力 4. 善良、有爱心；要保护弱小 5. 示例：我保护过受伤的小鸟 课外 1.小蚂蚁；大树叶 2. 连忙；平安 3. 小蚂蚁小小的，爬不动，特别可怜；突出小蚂蚁需要保护 4. 善良、关爱弱小 5. 示例：谢谢你，朵朵，你真是个善良的好孩子！6. 示例：小草、受伤的小鸟 训练六 课内 1.饰品；钱币 2. 财、购；钱财 3. 贝壳可以随身携带，不容易损坏 4. 贝壳的用途和贝字旁的含义 5. 示例：氵，和水有关 课外 1.树木；河水 2. 池、溪；杨、柳 3. 不同偏旁的字有固定的含义 4. 对汉字的喜爱与赞美之情 5. 示例：带“口”的字，大多与嘴巴有关，比如吃、叫 6. 示例：汉字真奇妙，传承中华文化 训练七 课内 1.高洪波；彩色铅笔 2. 高、矮、胖 3. 绿、红、蓝 4. 拟人；铅笔的可爱、灵动 5. 示例：手指划过的地方，圆圆的太阳，红了 课外 1.绿油油、红艳艳、清凌凌 2. 小草、小花、小河 3. 拟人；丰富的想象力 4. 因为小画笔能画出多彩的世界和甜甜的梦想 5. 示例：画太阳，金灿灿 6. 示例：我想画出美丽的校园，和小伙伴快乐玩耍 训练八 课内 1.一根柳条 2. 又高又大、又香又甜 3. 给妹妹鼓励，让她独立走路，忘记疲劳 4. 疲惫难过；开心快乐；天真可爱 5. 示例：给自己加油，听儿歌转移注意力 课外 1.小木棍 2. 又大又圆、又快又好 3. 哭闹；开心 4. 快乐能让人忘记疲劳 5. 都用巧妙的办法鼓励孩子，让孩子独立坚持 6. 示例：告诉自己坚持就是胜利，想想完成后的快乐 训练九 课内 1.绿色太阳伞；大、高 2. 喜爱；经常 3. 枫树像绿伞，遮蔽渡口；枫树上有喜鹊窝 4. 善于观察、热爱自然、充满童心 5. 示例：喜鹊阿姨，你的歌声真好听 课外 1.绿伞；叽叽喳喳 2. 看小鸟；好朋友 3. 爱护小动物、温柔懂事 4. 热爱大自然、喜爱小动物的纯真情感 5. 示例：爱护小鸟，守护自然 6. 示例：谢谢你不打扰我们，我们是永远的好朋友！ 学科网（北京）股份有限公司 $