10.青山处处埋忠骨 同步练习 -2025-2026学年语文五年级下册统编版

（五下）10.青山处处埋忠骨（综合练习） 班级： 姓名： 单元主题：责任与使命 同学们，伟大的领袖毛主席在失去爱子毛岸英后，作出了常人难以承受的决定。让我们一起走进课文，通过人物的语言、动作、神态描写，体会他作为父亲和领袖的复杂内心，感受老一辈革命家以国家利益为重的崇高责任感。（时间：90分钟 总分：100分） 第一部分：基础知识积累与运用（45分） 1. 看拼音，写词语，注意把字写规范。（10分） nǐ dìnɡ cān móu juàn liàn bēn fù tè shū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zūn zhònɡ qiān zì sǔn shī duàn liàn yóu zhōnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 选择下列每组中加点字读音错误的一项。（4分） (1) A. 拟定（nǐ） B. 参谋（móu） C. 黯然（àn） D. 奔赴（bù） ( ) (2) A. 踌躇（chóu）B. 眷恋（juàn）C. 革命（ɡé） D. 尊重（zūn） ( ) (3) A. 特殊（shū） B. 损失（sǔn） C. 锻炼（liàn） D. 倾注（qīnɡ）( ) (4) A. 殉职（xùn） B. 奔赴（fù） C. 签字（qiān） D. 筹集（cóu） ( ) 3. 选择下列每组中字形错误的一项。（4分） (1) A. 拟定 B. 参谋 C. 锻练 D. 损失 ( ) (2) A. 特珠 B. 尊重 C. 签字 D. 奔赴 ( ) (3) A. 踌躇 B. 黯然 C. 眷恋 D. 倾注 ( ) (4) A. 殉职 B. 革命 C. 由哀 D. 繁忙 ( ) 4. 多音字填空。请根据句子的意思，为加点字写出正确的读音。（4分） 他 (1) 参 ( ) 加革命工作多年，担任过 (2) 参 ( ) 谋等职务。这次任务 (3) 参 ( ) 差不齐的团队配置让领导有些担忧，但他表示一定会 (4) 参 ( ) 透文件精神，完成任务。 5. 形近字辨析。请把正确的字填写在括号里。（4分） (1) 经过艰苦的 ( ) 炼，他终于拥有了 ( ) 熟的技艺。（练、炼） (2) 他 ( ) 恋着家乡，这份 ( ) 恋之情令人动容。（眷、誊） (3) 他 ( ) 定了一份详细的计划，没有人可以 ( ) 毁它。（拟、似） (4) 他 ( ) 然地接受了这个 ( ) 殊的任务。（黯、暗） 6.给下列词语中的“白”选择正确的解释，并选出下列各组中加点字意思相同的一组。（4分） “白”字的意思有：A. 像雪的颜色；B. 清楚，明白；C. 没有效果；D. 陈述，说明。 (1) 真相大白 ( ) (2) 白费力气 ( ) (3) 白纸黑字 ( ) (4) 表白 ( ) 请选出意思都相同的一组（ ）（填序号） A. 白天 白昼 B. 白跑一趟 白忙活 C. 明白 说不白 D. 白云 雪白 7. 关联词语练习。请选出下列句子中关联词语使用正确的一项。（ ）（4分） A.因为毛主席是伟大的领袖，所以他也是一位深爱儿子的父亲。 B.岸英如果是为了自己的私事牺牲，毛主席就不会那么悲痛。 C.毛主席虽然强忍悲痛，但是写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。 D.无论多么艰难，毛主席都坚持把儿子的遗体留在朝鲜。 8. 补充词语，并选择其中一个词语写一句话。（5分） ( ) ( ) 己见 情不 ( ) ( ) 若有( ) ( ) ( ) 精 ( )虑 血肉 ( ) ( ) 不请( ) ( ) 9. 查字典填空。（6分） (1) “炼”字用音序查字法应先查音序____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查____画。“锻炼”中的“炼”意思是________________。 (2) “殊”字用部首查字法应先查____部，再查____画。它在“特殊”中的意思是________，在“殊死搏斗”中的意思是________。 (3) “眷”字用音序查字法应先查音序____，再查音节____。它的笔顺是________________________。它在“眷恋”中的意思是________。 10. 按要求完成句子练习。（4分） (1) 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句） (2) 例：他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛。”（照样子，用上“像是自我安慰”仿写句子） 毛主席____________________________________________________ 第二部分：阅读理解与感悟（30分） 11. 根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（4分） (1) 《青山处处埋忠骨》一文主要写了毛主席听闻儿子毛岸英牺牲的消息后，极度悲痛，最终决定将儿子的遗体运回国内安葬。 ( ) (2) 文中“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟”这句话，运用了动作描写，表现了毛主席内心的巨大悲痛。 ( ) (3) “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”这句话通过语言描写，表现了毛主席作为一位父亲对儿子的深切眷恋。 ( ) (4) “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，死后是否回到家乡安葬并不重要。 ( ) 12. 课内阅读。（8分） 《青山处处埋忠骨》节选 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” (1) 选段中描写毛主席动作的词语有： 、 、 ；描写他神态的词语有： 。（2分） (2) 文中“不由自主”一词说明了什么？（2分） (3) 毛主席先是“想”见儿子的遗体，后来又“打消了这种念头”，他的内心经历了怎样的变化？你从中体会到了什么？（2分） (4) 从毛主席“若有所思”说的话中，可以看出他是一位怎样的领袖？（2分） 13. 课外阅读（一）：抗战故事。（9分） “舍命护书”的大学教授 1937年，日军发动全面侵华战争。北京大学、清华大学、南开大学被迫南迁。在战火纷飞中，有一批珍贵的古籍善本需要转移，这些书是中华文化的瑰宝，绝不能落入敌手。 负责护送这批书籍的，是年近花甲的郑教授。他带领几名助手，用木箱装好书，雇了几辆马车，从北平出发，一路向南。 途中，他们遭遇了日军的轰炸。炸弹在附近爆炸，马车受惊，箱子滚落在地。助手们惊慌失措，有人喊道：“教授，太危险了，书不要了，我们快逃吧！” 郑教授紧紧抱住一个箱子，厉声说道：“这些书比我的命还重要！人在书在！” 他带领大家迅速把散落的书箱重新装好，继续赶路。一路上，他们风餐露宿，躲避日军的盘查。郑教授的脚磨出了血泡，身体也日渐消瘦，但他始终守护在书箱旁边，寸步不离。 经过两个多月的艰难跋涉，这批珍贵的古籍终于安全抵达昆明。郑教授却因劳累过度，一病不起。临终前，他拉着同事的手，虚弱地说：“书……保住了……就好……” 郑教授用生命守护了中华文化的火种。他没有牺牲在战场上，但他同样是一位顶天立地的英雄。 (1) 文中描写郑教授神态和语言的句子是：“________________________”，从中可以看出他怎样的决心？（2分） (2) 当助手们想放弃书籍时，郑教授“厉声说道”，这体现了他怎样的情感？（2分） (3) 文中画线句子（“郑教授的脚磨出了血泡……寸步不离。”）运用了什么描写方法？表现了郑教授怎样的品质？（2分） (4) 为什么说郑教授“同样是一位顶天立地的英雄”？（2分） (5) 结合短文，谈谈你对“责任”的理解。（1分） 14. 课外阅读（二）：毛主席的故事。（9分） 毛主席的睡衣 在韶山毛泽东同志纪念馆里，陈列着一件特殊的文物——一件打了73个补丁的睡衣。 这件睡衣，毛主席从20世纪50年代初一直穿到1971年，整整穿了20年。睡衣的领子、袖口、肘部等地方，早已磨得破烂不堪。工作人员多次劝他换一件新的，他总是说：“现在国家还很穷，我们每个人都要节约。这件睡衣还能穿，补一补就行了。” 负责毛主席生活的工作人员实在看不下去了，有一次趁他不在，偷偷给他换了一件新睡衣。毛主席回来后发现了，严肃地问道：“我那件旧睡衣呢？”工作人员只好如实相告。毛主席说：“快把那件睡衣拿回来，我穿习惯了，还能穿嘛！” 于是，这件睡衣又被送回来了。工作人员只好继续在上面打补丁。一年又一年，补丁摞补丁，最后竟打了73个补丁。直到1971年，这件睡衣实在无法再补了，毛主席才同意换了一件新的。 这件打满补丁的睡衣，见证了毛主席艰苦朴素的生活作风，更体现了他与人民同甘共苦的伟大情怀。他身为国家领袖，却始终保持着劳动人民的本色，心中装着国家和人民，唯独没有他自己。 (1) 文章主要写了毛主席的一件什么事？请用一句话概括。（2分） (2) 文中描写毛主席语言的句子是：“________________________”，从这句话中你体会到了什么？（2分） (3) 工作人员为什么要偷偷给毛主席换新睡衣？这说明了什么？（2分） (4) “补丁摞补丁”这个词语说明了什么？（1分） (5) 从毛主席穿打补丁睡衣这件事中，你感受到了他怎样的责任感？（2分） 第三部分：习作表达（25分） 15. 习作。（25分） “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗既是对毛岸英烈士的高度评价，也是对所有为国捐躯英雄儿女的深情礼赞。 请你结合自己了解的一位为国捐躯的英雄人物故事（可以是课文中学过的，也可以是自己从书籍、影视中看到的），写一写你对这句诗的理解和感悟。 要求： 1.题目自拟。 2.写出英雄人物的感人事迹和特点，表达自己的真情实感。 3.要通过对人物语言、动作、神态的描写来刻画人物形象。 4.字数在400字左右。 参考答案 第一部分：基础知识积累与运用 1. 看拼音写词语 拟定、参谋、眷恋、奔赴、特殊、尊重、签字、损失、锻炼、由衷 2. 选择正确读音 (1) D（奔赴 bēn fù，“奔”读bēn，不读bù） (2) C（革命 ɡé mìnɡ，“革”读ɡé，不读ɡè） (3) D（倾注 qīnɡ zhù，“倾”读qīnɡ，不读qǐnɡ） (4) D（筹集 chóu jí，“筹”读chóu，不读cóu） 3. 选择正确字形 (1) C（锻炼） (2) A（特殊） (3) D（倾注，注字正确） (4) C（由衷） 4. 多音字填空 (1) cān (2) cān (3) cēn (4) cān （参：cān参加、参谋、参透；cēn参差不齐） 5. 形近字辨析 (1) 炼、娴 (2) 眷、眷 (3) 拟、毁 (4) 黯、特 6. 一字多义 (1) B (2) C (3) A (4) D 选出的一组：B（都是“没有效果”的意思） 7. 关联词语练习 D（(1)应为“不仅……也……”；(2)应为“如果……就……”但“就不会”与事实不符；(3)应为“虽然……但……”或者“尽管……还是……”；(4)正确） 8. 补充词语 各抒己见、情不自禁、若有所思、殚精竭虑、血肉之躯、不请自来 造句示例：听了英雄的事迹，同学们情不自禁地流下了眼泪。 9. 查字典填空 (1) L，lian，火，7，用火烧制，引申为磨炼、锻炼。 (2) 歹，6，不同，特别；拼死、决绝。 (3) J，juan，点、撇、横、横、撇、捺、竖、横折、横、竖、竖、横折、横、横，怀念、留恋。 10. 按要求完成句子练习 (1) 那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。 (2) 示例：毛主席像是自我安慰地说道：“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 第二部分：阅读理解与感悟 11. 课文内容判断 (1) ×（毛主席最终决定将儿子安葬在朝鲜） (2) √ (3) √ (4) √ 12. 课内阅读 (1) 动作：站起来、仰起头、望着；神态：目光中流露出无限的眷恋 (2) 说明毛主席对儿子的思念和眷恋是发自内心的，是难以控制的，表现了他作为父亲的真挚情感。 (3) 毛主席内心经历了从“不舍”到“克制”的变化。他先是想满足自己作为父亲见儿子最后一面的愿望，但很快考虑到国家领袖的身份、不能搞特殊、尊重朝鲜人民等因素，最终克制了个人情感。体会到他以国家利益为重、不搞特殊的崇高品质。 (4) 可以看出他是一位以身作则、不搞特殊、胸怀宽广、尊重他国人民的伟大领袖。 13. 课外阅读（一） (1) “这些书比我的命还重要！人在书在！”体现了他誓死保护书籍的坚定决心。 (2) 体现了他对文化遗产的珍视和强烈的责任感，以及不容置疑的态度。 (3) 运用了动作描写（或细节描写）。表现了郑教授不畏艰难、坚守岗位、恪尽职守的品质。 (4) 因为他虽然没有上战场杀敌，但他用生命守护了中华文化的瑰宝，他的责任感和使命感同样令人敬佩，他的精神是顶天立地的。 (5) 责任就是对自己所承担的事情尽心尽力，甚至不惜付出生命的代价去完成。 14. 课外阅读（二） (1) 文章写了毛主席20年穿同一件打了73个补丁的睡衣的事。 (2) “现在国家还很穷，我们每个人都要节约。这件睡衣还能穿，补一补就行了。”体会到毛主席艰苦朴素、与人民同甘共苦、心中装着国家的责任感。 (3) 因为工作人员心疼毛主席，想让他穿得好一些。这说明工作人员对毛主席的关心和爱护。 (4) 说明了这件睡衣补了很多次，穿了很多年，已经非常破旧了。 (5) 感受到了他作为国家领袖，始终把自己当作人民的一员，不搞特殊、艰苦朴素、与人民同甘共苦的强烈责任感。 第三部分：习作表达 15. 习作。（略） 评分标准参考： 一等（22-25分）： 紧扣诗句含义，选材恰当。能结合具体英雄人物的事迹，通过语言、动作、神态等描写刻画人物形象。理解深刻，情感真挚，能表达出自己的感悟。语句通顺，结构完整，字数达标。 二等（18-21分）： 能围绕诗句选材，有具体事例。能运用一些描写方法，人物形象较鲜明。有自己的理解和感受。语句较通顺，字数达标。 三等（15-17分）： 基本符合要求，有英雄人物事迹，但描写不够具体。情感表达一般。语句基本通顺。 四等（15分以下）： 偏离主题，事迹不清，缺乏描写和情感。语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $