5.2 电磁感应现象及其应用 课件-2025-2026学年高二上学期物理鲁科版必修第三册
2026-04-18
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 高中物理鲁科版必修 第三册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第2节 电磁感应现象及其应用 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 电磁感应现象 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 111.84 MB |
| 发布时间 | 2026-04-18 |
| 更新时间 | 2026-04-20 |
| 作者 | 寻找有故事的小兔白 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-04-18 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57406265.html |
| 价格 | 1.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中物理课件聚焦电磁感应现象及其应用,核心涵盖磁通量概念与计算、电磁感应现象条件及应用。以法拉第磁感线情境导入,通过线圈磁感线条数比较问题衔接磁场知识,构建从磁通量定义、计算到电磁感应条件探究的学习支架,形成连贯知识脉络。
其亮点在于以科学探究为主线,通过导体棒切割磁感线、磁铁在线圈运动、电路变化三个实验引导学生归纳感应电流条件,培养科学探究与科学推理能力。结合无线充电、动圈式话筒等生活实例深化物理观念,课堂小结系统梳理知识,助力学生理解概念并提升应用能力,为教师提供结构化教学资源。
内容正文:
第五章 电磁感应与电磁波初步
第2节
电磁感应现象及其应用
High school physics
知道什么是电磁感应现象,通过实验探究产生感应电流的条件
理解磁通量的概念,会计算磁通量的大小
02
01
难点
了解电磁感应现象的应用
03
重难点
法拉第用磁感线描述了磁场的强弱和方向。
A
B
两个面积相同的线圈放入磁场中,穿过两个线圈的磁感线一样多吗?哪个线圈所在处的磁感应强度较大呢?你是如何比较的?
情境导入
磁 通 量
01
(1)如图所示,平面S在垂直于磁场方向上的投影面积为S'。若有n条磁感线通过S',则通过面积S的磁感线有多少条?
(2)若磁场增强,即B增大,通过面积S的磁感线条数是否增多?
n条
B增大时,通过面积S的磁感线条数增多
磁通量
在磁感应强度为B的匀强磁场中,有一个与磁场方向垂直、面积为S的平面,我们把磁感应强度B与面积S的乘积称为穿这个平面的磁通量,简称磁通,用Φ表示。
1.定义:
2.定义式:
3.国际单位:
韦伯
符号:
Wb
简称韦
注意:磁通量可以形象地理解为“穿过一个闭合电路的磁感线的多少”
Φ= BS
要点归纳
磁通密度
当所取平面与磁感线垂直时:
这表示磁感应强度在数值上等于:穿过垂直磁感线的单位面积的磁通量
磁感应强度也可称为:磁通密度
则
Φ= BS
要点归纳
7
如果面积为S的平面与磁场方向不垂直时,则穿过该面积的磁通量还会不会是BS呢?
B
当 α= 0°时
当α=90°时
B的方向与S垂直,Φ最大
B的方向与S平行,Φ=0
0<Φ<BS
Φ=BSn = BScos α
当0°<α<90°时
要点归纳
=BSsinα
Φ=B⊥S
S
B
α
③B与S成α角:
Φ=BS
①B⊥S:
②B//S:
Φ=0
S
B
S⊥
S
B
θ
=BScosθ
Φ=BS⊥
S
B
分解磁场法
面积投影法
要点归纳
磁通量的正、负
Φ > 0
Φ < 0
B
B
磁通量是标量,但有正、负。当磁感线从某一面穿入时,磁通量为正值,则磁感线从此面穿出时磁通量为负值。
磁通量是标量,运算遵循标量运算法则(代数求和)。
正负不表大小,只表示磁感线从正面穿进还是从负面穿进
要点归纳
S
B1
B2
当平面有相同方向磁感线同时穿过时,总磁通量为各磁通量之和;
S
B3
B1
当平面有相反方向磁感线同时穿过时,总磁通量为各磁通量之差的绝对值。
Φ=Φ1+Ф2 =B1S+B2S
Φ'=Φ1-Ф3 =B1S-B3S
要点归纳
11
ΔΦ=
末态磁通量
初态磁通量
磁通量的变化量
S
B
这两个状态穿过横截面的磁通量有何变化?变化了多少?
要点归纳
某线圈平面与磁场方向垂直,线圈转过180°,则旋转前后穿过线圈的磁通量会发生变化。
B
B
要点归纳
1.如图所示,线圈平面与水平方向夹角θ=60°,磁感线方向竖直向下,线圈平面面积S=0.4 m2,匀强磁场磁感应强度大小B=0.6 T,则:
(1)穿过线圈的磁通量Φ为多少?把线圈以cd为轴顺时针转过120°角,则通过线圈磁通量的变化量为多少?
答案 (1) 0.12 Wb 0.36 Wb (2) 0 0
(2)若θ=90°,穿过线圈的磁通量为多少?当θ为多大时,穿过线圈的磁通量最大?
例题
(1)线圈在垂直磁场方向上的投影面积S⊥=Scos 60°=0.4× m2=0.2 m2
穿过线圈的磁通量Φ1=BS⊥=0.6×0.2 Wb=0.12 Wb。
线圈以cd为轴顺时针转过120°角后变为与磁场垂直,但由于此时磁感线从线圈平面穿入的方向与原来相反,故此时通过线圈的磁通量
Φ2=-BS=-0.6×0.4 Wb=-0.24 Wb
故ΔΦ=|Φ2-Φ1|=0.36 Wb
(2)当θ=90°时,线圈在垂直磁场方向上的投影面积S⊥'=0,由Φ'=BS⊥'知,此时穿过线圈的磁通量为0。
当θ=0时,线圈平面与磁场垂直,此时S⊥″=S,穿过线圈的磁通量最大。
02
电磁感应现象
奥斯特
1777.8-1851.3
1820年,奥斯特发现了电流的磁效应,震动了整个科学界,它证实了电现象与磁现象是有联系的。
电流的磁效应
既然电流能产生磁,那么,磁体能不能使导线中产生电流呢?
要点归纳
法拉第
用了10年的时间,发现了磁生电的现象——电磁感应现象。
实验1:探究导体棒在磁场中运动是否产生电流
G
-
+
+
N
S
平行运动
切割运动
实验操作 实验现象(有无电流)
导体棒与磁场保持相对静止
导体棒平行磁感线运动
导体棒切割磁感线运动
无电流
无电流
有电流
分析论证:闭合回路包围的磁场的面积变化时,电路中有电流产生;包围的磁场的面积不变时,电路中无电流产生
实验1:探究导体棒在磁场中运动是否产生电流
G
-
+
+
N极插入
N极抽出
S极插入
S极抽出
S
N
S
N
实验2:探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生电流
实验操作 实验现象(有无电流)
N极插入线圈
N极停在线圈中
N极从线圈中抽出
S极插入线圈
S极停在线圈中
S极从线圈中抽出
有电流
分析论证:线圈中的磁场变化时,线圈中有电流产生;线圈中的磁场不变时,线圈中无电流产生。
实验2:探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生电流
无电流
有电流
有电流
无电流
有电流
G
-
+
+
+
-
开关闭合瞬间
开关断开瞬间
开关闭合,迅速移动滑片
A线圈
B线圈
实验3:磁场和导体无相对运动是否产生电流
实验操作 实验现象(有无电流)
开关闭合瞬间
开关断开瞬间
开关闭合时,滑动变阻器不动
开关闭合时,迅速移动滑动变阻器的滑片
有电流
有电流
无电流
有电流
分析论证:线圈B中的磁场变化时,线圈B中有电流产生;线圈B中的磁场不变时,线圈B中无电流产生。
实验3:磁场和导体无相对运动是否产生电流
归纳总结:只要穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合导体回路中就有电流产生。
1.电路闭合
2.磁通量变化
正对面积S改变
磁场B的大小改变
B与S的夹角改变
Φ=BSsinα
产生感应电流的条件
要点归纳
2.(多选)(2023·福州市高二期末)如图所示有三种实验装置,选项中能使装置产生感应电流的是
A.图甲中,使导体棒AB沿着磁感线方向运动,
而不改变闭合回路的磁通量
B.图乙中,使条形磁铁在线圈中保持不动
C.图乙中,使条形磁铁插入或拔出线圈
D.图丙中,开关S保持闭合,改变滑动变阻器滑片的位置
√
√
例题
26
题图甲中,使导体棒AB沿着磁感线方向运动,闭合回路的磁通量没有变化,不会产生感应电流,故A错误;
题图乙中,使条形磁铁保持不动,闭合回路的磁通量没有变化,不会产生感应电流,故B错误;
题图乙中,使条形磁铁插入或拔出线圈,闭合回路的磁通量发生了变化,产生感应电流,故C正确;
题图丙中,开关S保持闭合,改变滑动变阻器滑片的位置,B中磁通量改变,产生感应电流,故D正确。
3.(2024·四川省郫都区绵实外国语学校检测)如图所示的装置,在下列各种情况中,悬挂在螺线管附近的铜质闭合线圈A中不产生感应电流的是
A.开关S接通的瞬间
B.开关S接通后,电路中电流稳定时
C.开关S接通后,滑动变阻器滑片滑动的瞬间
D.开关S断开的瞬间
√
开关接通的瞬间,螺线管产生的磁场从无到有,穿过铜质闭合线圈A的磁通量增大,产生感应电流,故A不符合题意;
螺线管中通以恒定的电流时,螺线管产生恒定的磁场,穿过铜质闭合线圈A的磁通量不变,不产生感应电流,故B符合题意;
开关接通后,使滑动变阻器的滑片滑动时,螺线管中电流变化,螺线管产生的磁场变化,穿过铜质闭合线圈A的磁通量变化,产生感应电流,故C不符合题意;
开关断开的瞬间,螺线管产生的磁场从有到无,穿过铜质闭合线圈A的磁通量减小,产生感应电流,故D不符合题意。
判断电磁感应现象是否发生的一般流程
1.确定研究的闭合回路;
2.弄清楚回路内的磁场分布,并确定该回路的磁通量Φ;
3.磁通量变化与感应电流的产生
总结提升
03
电磁感应的应用
法拉第于1831年制作出了第一台能稳定产生少量电流的发电机,揭示了机械能转化为电能的序幕。
你能举一些电磁感应在生活中应用的实例吗?
如图所示为计算机磁盘及其磁记录原理示意图。其中读写磁头(电磁铁)用来录制和读取信息。
计算机磁盘与磁记录
1.录制
磁头产生的磁场随数字信息而改变,当磁性盘片转动时,变化的磁场将磁盘上的磁性材料磁化,从而记录下相应的磁信号。
计算机磁盘与磁记录
2.读取
磁盘转动再次通过磁头,电磁感应使磁头产生的电流与录制时的电流一致,从而获得录制的信息。
磁不但可以记录声音、影像等数字信息,而且可以用来记录其他信息。
计算机磁盘与磁记录
信息记录:利用电流的磁效应,即电生磁。
信息读取:利用电磁感应原理,即磁生电。
手机无线充电装置的充电座和手机分别内置线圈,当手机放在充电座上时,充电座的线圈产生变化磁场,使手机的线圈产生感应电流,感应电流经转换变为直流电后给手机电池充电。
无线充电
无线充电
话筒是把声音转变为电信号的装置,如图所示是动圈式话筒结构图。
动圈式话筒
当人对着话筒讲话时,声波使金属膜片振动,连接在膜片上的线圈(音圈)随之在永磁铁的磁场中振动,从而产生感应电流。感应电流的大小和方向不断发生变化,经扩音器放大后,扬声器就能放出被放大的声音了。
4.(来自教材)如图所示,电吉他的弦是磁性物质。当弦振动时,线圈产生感应电流,感应电流输送到放大器、喇叭,把声音播放出来。请解释电吉他是如何产生感应电流的。弦能否改用尼龙材料?
答案 当磁性物质制作的弦振动时,会造成穿过线圈的磁通量发生变化,线圈产生感应电流。若将弦改用尼龙材料,因尼龙材料无磁性,当弦振动时线圈中就不会产生感应电流,故不能改用尼龙材料。
例题
与其担心未来,不如努力现在。成功的路上,只有奋斗才能给自己安全感。
电磁感应现象及应用
磁通量
电磁感应现象
磁通量Φ=BS,单位:韦伯;符号:Wb
磁通量密度:B=
磁通量与夹角的关系
探究导体棒在磁场中运动是否产生电流
探究磁铁在通电螺线管中运动是否产生电流
电磁感应的应用
计算机磁盘与磁纪录、无线充电、动圈式话筒
磁场和导体无相对运动是否产生电流
磁通量的正负
磁通量的变化量: ΔΦ=|Φ2-Φ1|
B⊥S,Φ=BS ;
B∥S , Φ=0;
0°<α<90°时,有0<Φ<BS
课堂小结
本 课 结 束
Keep Thinking!
$1821年,法拉第从奥斯特的实验中得到启发,他设计了一款简单的装置,成功利用电流使线圈转动起来。实际上,这就是今天世界上所有电动机的始祖。这时的法拉第已经小有名气,而他的爱情之花也终于绽放,他与妻子萨拉结为伴侣,从此一生扶持,相伴到老。萨拉是位坚韧睿智的女子,她全心支持丈夫的事业,照顾法拉第的起居。更为重要的是,每当法拉第遇到质疑与攻击的时候,萨拉总是默默地站在他身后,坚定的支持着他在妻子的开导与鼓励之下,法拉第的科学道路越走越远。1831年,法拉第发现当磁铁穿过一个闭合线路时,线路内就会有电流产生,这就是最著名的电磁感应现象。这一定律被现代电学物理学公认为最伟大的发现之一。同年,法拉第发明出人类历史上第一台发电机,从此开启了一个属于电器的时代。1837年,法拉第有了一个震惊科学界的新发现,他将电场和磁场的概念引入正式的研究课程中,指出电和磁的周围都有厂的存在,这打破了牛顿力学超级作用的传统观念,随即又提出电力线的全新概念,一举打破长达数百年的前人权威观念,奠定了现代电磁学的基础,成为物理学界又一伟大的发现。这位质朴的科学巨匠一生奔走在科学的道路上用他的天才、智慧为世界带来光明与希望。
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