2.4大气的碳循环、氧循环 培优专题三-2025-2026学年科学八年级下册浙教版

八年级下册科学2.4大气的碳循环、氧循环 培优专题三 例1：如图所示是自然界中的氧循环，请认真观察并根据图示回答有关问题。 （1）图示中氧循环涉及的物质中属于氧化物的是　 　，空气的主要成分中没有参与图中循环的气体有　 　。 （2）在维持自然界的氧平衡的途径中，植物利用　 　作用吸收二氧化碳，产生氧气。 （3）下列说法中正确的有 。 A．空气中的氧气含量永远不变 B．空气中的氧气处于动态平衡 C．空气中氧气的浓度越高越好 D．氧在自然界中既有单质，又有化合物 例2：“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合如图回答问题： （1）图中水循环的过程②水在蒸发时将 　 　 （填“吸收”或“放出”）热量。 （2）保持自然界的碳～氧平衡离不开微生物的呼吸作用的进行，请写出乳酸菌呼吸作用的文字表达式 　 　 。 （3）关于碳循环和氧循环，说法正确的是 　 　 （填字母序号）。 A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 （4）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的，图中消耗二氧化碳的途径有 　 　 （填数字序号）。近年来，大气中的二氧化碳不断增加，导致温室效应加剧。因此人类要积极采取措施以维持循环体系中的二氧化碳的相对平衡，请你说出降低二氧化碳排放量的具体措施 　 （列举两项）。 （例2） （例3） 例3：水草缸是以培育水草为主的鱼缸造景新方式，缸中水草数量多而鱼数量很少。 （1）如图所示为小明绘制的缸内的部分碳循环示意图，其中能使水中的二氧化碳含量增加的途径有 　 　 。（填序号） （2）水草培育过程中，需用水草灯长时间补光，并向水中缓缓通入二氧化碳气体，请说明需向水体中补充二氧化碳的理由是 　 　 。 （3）水中二氧化碳的浓度过高，会影响缸中鱼类的生存。为降低水中二氧化碳的浓度，在不改变缸中生物数量的前提下，除降低二氧化碳气体的通入速率外，还可采取的方法是 　 　 。 变式训练 1．（2025八下·杭州月考）氧循环和碳循环是自然界中的重要循环 (如图)，分析两种循环，其中正确的是（ ） A．碳、氧循环利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．两种循环各自独立，彼此之间无联系 D．碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应 （1） （2） 2．如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（　　） A．图示中“大气”的成分只是指氧气 B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳—氧平衡 3．下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（　　） A．B．C．D． 4．有关生物圈中的碳一氧平衡，下列描述错误的是（　　） A．绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳一氧平衡 B．栽种过多的植物会因其进行大量呼吸作用破坏生物圈的碳一氧平衡 C．生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡 D．人类的生活和工业生产增加了二氧化碳的排放破坏碳一氧平衡 5.氧气广泛存在于自然界中，并不断循环转化。请回答以下问题。 （1）PM2.5是用来监测空气中 　 　的含量(填序号)。 ①二氧化碳 ②一氧化碳 ③二氧化硫 ④可吸入颗粒物 （2）铁生锈、动植物的呼吸　 　(填“是”或“不是")缓慢氧化。 （3）将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法。如控制温度在-183℃时，可将空气中的氮气(N2)与氧气(O2)分离。工业上分离液态空气制氧气的过程属于　 　 (填“物理”或“化学”)变化。 6.（2024八下·长兴期末）随着全球气候和环境污染的日益严重，以氢能、核聚变等新能源，以及智能电网、碳捕获等绿色技术将成为应对这些问题的重要手段： （1）绿电制绿氢是一种利用可再生能源生产氧气的技术。比如：太阳能光解水，该方法是利用光伏等可再生能源发电，将光能转化为电能，再利用电解水制取氢气，最终转化为 　 　能。 （2）低浓度瓦斯催化氧化及发电技术。实现当瓦斯浓度低于8%时，低浓度瓦斯发电机不能有效利用，进而催化氧化瓦斯(主要成分为甲烷气体)，使其在400℃以下时变成二氧化碳和水，其发生的主要化学方程式为　 　。 （3）生物质能发电之藻类发电技术。墨西哥初创公司设计出纳米技术增强型微藻生物建筑板，在排放源捕获二氧化碳流，藻类进行光合作用，实现简单的无机物制成　 　的物质转化。 （4）在日常生活中，我们可以如何践行“低碳生活”理念　 　。 7.（2024八下·上城期末）我国提出2030年“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，这体现了我国主动承担应对气候变化的国际责任、推动构建人类命运共同体的责任担当。碳中和：CCUS（碳捕集、利用与封存）是国际公认的三大减碳途径之一。 （1）“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，该气体过度排放会引起的环境问题是　 　。 （2）碳捕集：浙江大学研发的“二氧化碳烟气微藻减排技术”，利用微藻吸收二氧化碳进行光合作用，实现固碳。请写出微藻光合作用的文字表达式　 　。 （3）碳利用：19届亚运会首次使用废碳再生的绿色零碳甲醇（CH3OH）作为主火炬塔燃料。回收CO2和H2催化反应合成绿色甲醇，反应过程如下： CO2+3H2CH3OH+H2O 2CH3OH+3O22CO2+4H2O 请解释本次亚运会所用的“绿色零碳甲醇燃料被称为“零碳”的原因　 　。 （4）碳封存：重庆合川实验基地通过将气态CO2压入地下变为液态CO2，从而实现CO2的封存。请画出压入后的微观示意图。（用“●”表示CO2分子，用横线表示挡板。） （5）为了助力“碳中和”，你的做法是　 　（写出一条）。 8.（2024八下·长兴期末）在小组合作学习过程中，某同学对氧气的相关问题以结构图的形式进行了如下梳理。 （1）自然界产生氧气的途径主要是　 　。 （2）可用排水法收集氧气，说明氧气具有　 　的性质。 （3）实验室可以用过氧化氢（）、氯酸钾（）、高锰酸钾（）等作为反应物制取氧气，是因为它们都含有　 　． （9） （10） 9.（2023八下·富阳期末）如图所示是氧循环示意图，图中箭头表示氧的流动方向，请根据图回答： （1）写出使大气中氧含量增加的生物生理活动作用的文字表达式　 　。该过程所产生的氧气高于植物自身　 　所消耗的氧气。 （2）A过程主要有　 　。 ①生物的呼吸作用 ②各种燃烧现象 ③微生物的氧化分解 （3）在我国北方的冬天，许多树的叶子都掉光了，光合作用的能力大大下降，但是北方人并不会感到缺氧，这是因为　 　。 10．如图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。 据图回答： （1）曲线ab段表明　 。 （2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在　 　 ℃左右。 （3）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是　 　 毫克。 （4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施？　 　 。 （10） （11） 11．植物的新陈代谢要受到外界环境因素（如光、水分）的影响．如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2•小时））。请回答： （1）B点表示的意义是 　 　 。 （2）如果白天光照强度为n1时，植物能不能正常生长？　 　 为什么？　 　 。 （3）在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为 　 毫克。 （4） 植物发生光合作用生成葡萄糖的化学方程式6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2，并根据此化学方程式计算在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物发生光合作用生成的葡萄糖的质 量 （结果保留2位小数）。 12．科学兴趣小组在参观植物大棚时发现给不同植物补光会用不同的色光，但很少用绿光。该兴趣小组展开如下探究。 步骤一：称取200克生长旺盛不带土的吊兰，用湿巾包裹根，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，并放置氧气浓度传感器后密封，如图甲。将其置于室温为22℃的暗室中。 步骤二：先用200W的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录。 步骤三：分别换用200W的LED红光灯和绿光灯，重复上述实验。将测得数据制作曲线，如图乙所示。 （1）实验前为什么不需要对吊兰进行暗处理？　 　 。 （2）用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是　 　 。 （3）小组同学根据图乙得出结论：其它条件相同时，三种色光对吊兰光合作用强弱的影响大小关系为　 　 。 （4）CO2是光合作用的原料，随着CO2浓度降低，植物光合作用强度越来越弱。但本实验中CO2浓度不断下降对吊兰的光合作用强弱却无影响，同学们对此感到困惑。在老师的提示下该小组查阅到如下资料： ①光合作用强弱与二氧化碳浓度的关系如图丙。 ②人体呼出的气体中CO2体积分数约4%，空气中CO2体积分数约0.04%。 请结合丙图解释本实验中CO2浓度对光合作用的强弱无影响的原因是　 。 八年级下册科学2.4大气的碳循环、氧循环 培优专题三 例1：如图所示是自然界中的氧循环，请认真观察并根据图示回答有关问题。 （1）图示中氧循环涉及的物质中属于氧化物的是　 　，空气的主要成分中没有参与图中循环的气体有　 　。 （2）在维持自然界的氧平衡的途径中，植物利用　 　作用吸收二氧化碳，产生氧气。 （3）下列说法中正确的有 。 A．空气中的氧气含量永远不变 B．空气中的氧气处于动态平衡 C．空气中氧气的浓度越高越好 D．氧在自然界中既有单质，又有化合物 【答案】（1）二氧化碳；氮气 （2）光合 （3）B；D 【解析】 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；绿色植物利用氧气和有机物，在活细胞，分解产生二氧化碳和水并释放出能量的过程叫做呼吸作用； 【解答】（1）氧化物是指只有两种元素，其中一种是氧元素的化合物；所以氧循环涉及的物质中属于氧化物的是二氧化碳，空气的主要成分是氮气和氧气，氮气占了78%，氧气占了21%，所以空气的主要成分中没有参与图中循环的气体是氮气； （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程，叫做光合作用；所以植物利用光合作用吸收二氧化碳，产生氧气； （3）空气中氧气是处于动态平衡中，而不是一成不变的，空气中氧气的含量并不是越多越好的，氧在自然界中既有单质，如氧气，又有化合物，如水，所以正确的是BD. 故答案为：（1）二氧化碳、氮气（2）光合 （3）B D 例2：“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合如图回答问题： （1）图中水循环的过程②水在蒸发时将 　吸收　 （填“吸收”或“放出”）热量。 （2）保持自然界的碳～氧平衡离不开微生物的呼吸作用的进行，请写出乳酸菌呼吸作用的文字表达式 　葡萄糖乳酸+能量（少量）　 。 （3）关于碳循环和氧循环，说法正确的是 　AC　 （填字母序号）。 A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变 C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 （4）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的，图中消耗二氧化碳的途径有 　①⑥　 （填数字序号）。近年来，大气中的二氧化碳不断增加，导致温室效应加剧。因此人类要积极采取措施以维持循环体系中的二氧化碳的相对平衡，请你说出降低二氧化碳排放量的具体措施 　少开私家车、多植树　 （列举两项）。 【答案】（1）吸收； （2）葡萄糖 乳酸+能量（少量）； （3）AC； （4）①⑥；少开私家车、多植树。 【分析】根据碳循环、氧循环和水循环的途径变化来分析解答。 【解答】解：（1）图中水循环的过程②水在蒸发时将吸收热量，变为水蒸气。 （2）乳酸菌呼吸作用的文字表达式为：葡萄糖乳酸+能量（少量）。 （3）A、变化观：每个人都在参与碳、氧循环，A正确； B、守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，化合价发生改变，如光合作用中，氧元素的化合价发生了改变，故错误； C、平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，C正确； D、微粒观：由质量守恒定律可知，化学反应中原子的种类与数目保持不变，D错误； 故选：AC。 （4）自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的。图中⑥是自然界中消耗CO2的主要途径，其名称为光合作用；除此以外，自然界中消耗CO2的另一主要途径为海水吸收，即图中的①；低碳生活的做法有：少开私家车，植树造林等。 故答案为： （1）吸收； （2）葡萄糖 乳酸+能量（少量）； （3）AC； （4）①⑥；少开私家车、多植树。 【点评】本题考查的知识点较多，综合性较强，但难度不大，因此要注意加强基础知识的积累。 例3：水草缸是以培育水草为主的鱼缸造景新方式，缸中水草数量多而鱼数量很少。 （1）如图所示为小明绘制的缸内的部分碳循环示意图，其中能使水中的二氧化碳含量增加的途径有 　①③⑤　 。（填序号） （2）水草培育过程中，需用水草灯长时间补光，并向水中缓缓通入二氧化碳气体，请说明需向水体中补充二氧化碳的理由是 　在一定光照条件下，适当增加二氧化碳的浓度可以增强水草的光合作用，有利于水草的生长　 。 （3）水中二氧化碳的浓度过高，会影响缸中鱼类的生存。为降低水中二氧化碳的浓度，在不改变缸中生物数量的前提下，除降低二氧化碳气体的通入速率外，还可采取的方法是 　增加光照强度　 。 【答案】（1）①③⑤； （2）在一定光照条件下，适当增加二氧化碳的浓度可以增强水草的光合作用，有利于水草的生长；（合理即可） （3）增加光照强度。 【分析】1、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包含生产者、消费者、分解者，非生物部分主要指阳光、空气、水等环境因素。 2、图中鱼缸可以形成一个微型的生态系统。①②表示大气与水体的碳循环，③④表示水中植物与水体的碳循环，⑤表示鱼类呼吸作用产生的二氧化碳会排到水中。 【解答】解：（1）根据图中箭头可知，①②是指水体中的二氧化碳和大气中的二氧化碳之间的循环运动。③④是指水中的植物呼吸作用产生的二氧化碳和水体中的二氧化碳之间的循环运动。⑤表示鱼类呼吸作用产生的二氧化碳会排到水中。故能使水中的二氧化碳含量增加的途径有：①③⑤。 （2）植物的光合作用需要消耗大量的二氧化碳，水草在水草灯的照射下光合作用会加强，此时应向水体中补充二氧化碳，让水草充分进行光合作用，有利于水草的生长。 （3）为降低水中二氧化碳的浓度，在不改变缸中生物数量的前提下，除降低二氧化碳气体的通入速率外，还可以增强水中植物的光合作用，消耗更多的二氧化碳。所以可采取的方法是：增加光照强度。 故答案为：（1）①③⑤； （2）在一定光照条件下，适当增加二氧化碳的浓度可以增强水草的光合作用，有利于水草的生长；（合理即可） （3）增加光照强度。 【点评】掌握影响植物光合作用的因素是解答本题的关键。 变式训练 1．（2025八下·杭州月考）氧循环和碳循环是自然界中的重要循环 (如图)，分析两种循环，其中正确的是 A．碳、氧循环利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C．两种循环各自独立，彼此之间无联系 D．碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应 【答案】A 【解析】碳循环和氧循环指的不是氧气和二氧化碳的循环，指的是碳元素和氧元素的循环。 【解答】A、由图可知，碳氧循环包括了氧气和二氧化碳的循环，有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故A正确； B、氧气还可以通过呼吸作用等方式参与碳循环，故B错误； C、两种循环相互关联，故C错误； D、碳循环和氧循环过程中有新物质产生，属于化学变化，故D错误。 故答案为：A。 2．如图为自然界的碳循环示意图，下列有关该图的分析，正确的是（　　） A．图示中“大气”的成分只是指氧气 B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 C．图中的碳元素的流动方向是动物到植物、微生物到动物、微生物到植物 D．过程①②的意义在于维持生物圈的碳—氧平衡 【答案】D 【分析】物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以反复出现，反复利用，循环运动，不会消失。图中①③④均表示生物的呼吸作用，②表示光合作用，⑥⑦表示分解作用，⑤表示捕食。 【解答】解：A、图示中“大气”的成分包括氧气、二氧化碳、氮气等，A错误。 B、图中②表示光合作用，①③④均表示生物的呼吸作用，B错误。 C、物质循环指组成生物体的碳、氢、氧、氮等元素在生态系统中进行着从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环运动。C错误。 D、图中②表示光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，D正确。 故选：D。 【点评】解答此类题目的关键是理解物质循环的概念。 3．下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】池塘中二氧化碳的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。 【解答】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气； 呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量； 6﹣18时为白天有光，植物能进行光合作用，不断消耗二氧化碳，也能进行呼吸作用，释放二氧化碳，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的浓度逐渐降低，从18时到次日6时为黑夜时间无光，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，不断释放二氧化碳，所以二氧化碳的浓度逐渐升高。从四个选项的图示来看，只有B图曲线符合要求。 故选：B。 【点评】植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。 4．有关生物圈中的碳一氧平衡，下列描述错误的是（　　） A．绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳一氧平衡 B．栽种过多的植物会因其进行大量呼吸作用破坏生物圈的碳一氧平衡 C．生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡 D．人类的生活和工业生产增加了二氧化碳的排放破坏碳一氧平衡 【答案】B 【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【解答】解：A、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。所以说，绿色植物通过光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。故A正确。 B、绿色植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳释放氧气，维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。B错误。 C、生物圈中的碳一氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，C正确。 D、工业生产使用大量的化石燃料，燃烧时，消耗氧气，产生二氧化碳，造成二氧化碳排放加剧，D正确。 故选：B。 【点评】理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键。 5.（2024八下·浦江期末）“碳中和”是指某区域一定时间内二氧化碳排放总量与消耗总量相平衡．我国争取在2060年前实现“碳中和”目标．倡导“碳中和”有利于解决的环境问题是（　　） A．水土流失 B．温室效应 C．臭氧空洞 D．白色污染 【答案】B 【解析】碳中和”是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放“。 【解答】“碳中和”通过植树造林、节能减排等形式，实现二氧化碳“零排放“，有利于解决温室效应，故B符合题意，而A、C、D不合题意。 故选B。 6.氧气广泛存在于自然界中，并不断循环转化。请回答以下问题。 （1）PM2.5是用来监测空气中 　 　的含量(填序号)。 ①二氧化碳 ②一氧化碳 ③二氧化硫 ④可吸入颗粒物 （2）铁生锈、动植物的呼吸　 　(填“是”或“不是")缓慢氧化。 （3）将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法。如控制温度在-183℃时，可将空气中的氮气(N2)与氧气(O2)分离。工业上分离液态空气制氧气的过程属于　 　 (填“物理”或“化学”)变化。 【答案】（1）④ （2）是 （3）物理 【解析】 (1) 根据PM2.5是用来监测空气中可吸入颗粒物的含量进行解答； (2) 根据铁生锈、动植物的呼吸是缓慢氧化进行解答； (3) 氨气和氢气的沸点以及工业上分离液态空气制氧气中没有新物质生成进行解答。 【解答】(1)PM2.5是用来监测空气中可吸入颗粒物的含量，故选④； (2)铁生锈、动植物的呼吸是缓慢氧化。 (3) 氨气和氢气的沸点分别为-33.35℃和-252℃，所以要将产物氨气（NH3）与N2、氢气（H2）分离开来，最适宜的温度应该控制在-33.35℃；工业上分离液态空气制氧气中没有新物质生成，属于物理变化。 7.（2024八下·长兴期末）随着全球气候和环境污染的日益严重，以氢能、核聚变等新能源，以及智能电网、碳捕获等绿色技术将成为应对这些问题的重要手段： （1）绿电制绿氢是一种利用可再生能源生产氧气的技术。比如：太阳能光解水，该方法是利用光伏等可再生能源发电，将光能转化为电能，再利用电解水制取氢气，最终转化为 　 　能。 （2）低浓度瓦斯催化氧化及发电技术。实现当瓦斯浓度低于8%时，低浓度瓦斯发电机不能有效利用，进而催化氧化瓦斯(主要成分为甲烷气体)，使其在400℃以下时变成二氧化碳和水，其发生的主要化学方程式为　 　。 （3）生物质能发电之藻类发电技术。墨西哥初创公司设计出纳米技术增强型微藻生物建筑板，在排放源捕获二氧化碳流，藻类进行光合作用，实现简单的无机物制成　 　的物质转化。 （4）在日常生活中，我们可以如何践行“低碳生活”理念　 　。 【答案】（1）化学能 （2）CH4+2O2CO2+2H2O （3）有机物 （4）略 【解析】（1）根据电解水时能量的转化分析； （2）根据甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水分析； （3）根据光合作用无机物转化为有机物分析； （4）根据低碳生活符合节能、环保、减排等特点分析。 【解答】（1）利用电解水制取氢气，最终转化为化学能。 （2）甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，方程式为 CH4+2O2CO2+2H2O 。 （3）光合作用是将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，实现简单的无机物制成有机物的转化。 （4）共享单车出行，减少一次性餐具使用、纸张双面使用等都符合低碳生活。 故答案为：（1）化学能；（2）CH4+2O2CO2+2H2O；（3）有机物；（4）共享单车出行，减少一次性餐具使用、纸张双面使用等。 8.（2024八下·上城期末）我国提出2030年“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，这体现了我国主动承担应对气候变化的国际责任、推动构建人类命运共同体的责任担当。碳中和：CCUS（碳捕集、利用与封存）是国际公认的三大减碳途径之一。 （1）“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，该气体过度排放会引起的环境问题是　 　。 （2）碳捕集：浙江大学研发的“二氧化碳烟气微藻减排技术”，利用微藻吸收二氧化碳进行光合作用，实现固碳。请写出微藻光合作用的文字表达式　 　。 （3）碳利用：19届亚运会首次使用废碳再生的绿色零碳甲醇（CH3OH）作为主火炬塔燃料。回收CO2和H2催化反应合成绿色甲醇，反应过程如下： CO2+3H2CH3OH+H2O 2CH3OH+3O22CO2+4H2O 请解释本次亚运会所用的“绿色零碳甲醇燃料被称为“零碳”的原因　 　。 （4）碳封存：重庆合川实验基地通过将气态CO2压入地下变为液态CO2，从而实现CO2的封存。请画出压入后的微观示意图。（用“●”表示CO2分子，用横线表示挡板。） （5）为了助力“碳中和”，你的做法是　 　（写出一条）。 【答案】（1）温室效应 （2） （3）甲醇以二氧化碳为原料生产，消耗了二氧化碳，减少了二氧化碳的排放 （4） （5）乘坐公共交通工具出行（合理即可） 【解析】（1）根据造成温室效应的主要气体进行分析； （2）根据光合作用的原理分析； （3）根据题文中两个反应方程式进行分析； （4）根据气体被压缩后分子间距离减小进行分析； （5）根据践行“碳中和”的方法进行分析。 【解答】（1）“碳中和”中的“碳”是指二氧化碳，该气体过度排放会引起的环境问题是温室效应； （2）利用微藻吸收二氧化碳进行光合作用，实现固碳，微藻光合作用的文字表达式为：； （3）根据两个反应的方程式可知，本次亚运会所用的绿色零碳甲醇燃料被称为“零碳”的原因甲醇以二氧化碳为原料生产，消耗了二氧化碳，减少了二氧化碳的排放； （4）重庆合川实验基地通过将气态CO2压入地下变为液态CO2，从而实现CO2的封存，此过程仅仅是二氧化碳分子间距离变小，分子本身不变；压入后的微观示意图为：； （5）为了助力“碳中和”，我们可以乘坐公共交通工具出行，少开私家家，减少使用一次性筷子等。 故答案为：（1）温室效应；（2）；（3）甲醇以二氧化碳为原料生产，消耗了二氧化碳，减少了二氧化碳的排放；（4）；（5）乘坐公共交通工具出行（合理即可）。 9.（2024八下·长兴期末）在小组合作学习过程中，某同学对氧气的相关问题以结构图的形式进行了如下梳理。 （1）自然界产生氧气的途径主要是　 　。 （2）可用排水法收集氧气，说明氧气具有　 　的性质。 （3）实验室可以用过氧化氢（）、氯酸钾（）、高锰酸钾（）等作为反应物制取氧气，是因为它们都含有　 　． 【答案】（1）光合作用 （2）不易溶于水 （3）氧元素 【解析】（1）根据光合作用释放氧气分析； （2）根据氧气不易溶于水的性质分析； （3）根据化学反应前后元素种类不变分析。 【解答】（1）自然界产生氧气的途径主要是光合作用。 （2）可用排水法收集氧气，说明氧气具有不易溶于水的性质。 （3）实验室可以用过氧化氢（）、氯酸钾（）、高锰酸钾（）等作为反应物制取氧气，是因为它们都含有氧元素。 故答案为：（1）光合作用；（2）不易溶于水；（3）氧元素。 10.（2023八下·富阳期末）如图所示是氧循环示意图，图中箭头表示氧的流动方向，请根据图回答： （1）写出使大气中氧含量增加的生物生理活动作用的文字表达式　 　。该过程所产生的氧气高于植物自身　 　所消耗的氧气。 （2）A过程主要有　 　。 ①生物的呼吸作用 ②各种燃烧现象 ③微生物的氧化分解 （3）在我国北方的冬天，许多树的叶子都掉光了，光合作用的能力大大下降，但是北方人并不会感到缺氧，这是因为　 　。 【答案】（1）二氧化碳＋水 有机物＋氧气；呼吸作用 （2）①②③ （3）因为氧循环是全球性的，南方温暖环境下，植物进行光合作用制造氧气，通过大气流动进入北方，所以北方的人不会感到缺氧 【解析】呼吸作用的表达式：有机物+氧气 酶 二氧化碳+水+能量 【解答】（1）使大气中氧含量增加的生物生理活动是光合作用，文字表达式为：二氧化碳＋水 有机物＋氧气；呼吸作用； 呼吸作用会消耗氧气，因此想要释放出氧气，则光合作用产生的氧气要高于植物自身呼吸作用消耗的氧气 （2）A过程是将氧气转化成二氧化碳，①呼吸作用会消耗氧气，产生二氧化碳，①正确 ②燃烧需要消耗氧气，如果是含碳的可燃物燃烧就会产生二氧化碳，②正确 ③微生物的氧化分解实质为微生物的呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，③正确 故选 ①②③ （3）对流层会发生对流运动，所以氧循环是全球性的，南方温暖环境下，植物进行光合作用制造氧气，通过大气流动进入北方，所以北方的人不会感到缺氧 故答案为：（1）二氧化碳＋水 有机物＋氧气呼吸作用 （2）①②③ （3）因为氧循环是全球性的，南方温暖环境下，植物进行光合作用制造氧气，通过大气流动进入北方，所以北方的人不会感到缺氧 10．如图所示，曲线A表示某种蔬菜的叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。 据图回答： （1）曲线ab段表明　在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加　 。 （2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在　20　 ℃左右。 （3）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是　0　 毫克。 （4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施？　增加光照、降低温度、通风　 。 【答案】在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加；20；0；增加光照、降低温度、通风 【分析】此题考查的知识点是光合作用制造有机物、呼吸作用分解有机物，以及在农业生产上的应用，据此解答。 【解答】解：（1）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少。因此曲线ab段表明在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加。 （2）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高。从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解的有机物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最强的25℃时二者的差是5.2mg，因此菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右。 （3）从图中可以看出，当温度在35℃时，光合作用制造的有机物是6mg，呼吸作用分解的有机物是6mg，因此二者的差是0mg，故该叶片内积累的有机物的质量是0mg。 （4）植物晚上不进行光合作用，主要进行呼吸作用，而呼吸作用分解有机物，因此若要提高温室栽培蔬菜的产量，晚上应该降低呼吸作用，减少有机物的消耗，可以采取：降低温度、通风等措施，还可以增加光照，使蔬菜进行光合作用，增加有机物的积累，从而提高产量。 故答案为：（1）在一定的温度范围内，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加 （2）20 （3）0 （4）增加光照、降低温度、通风 【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系以及在生产中的应用。 12．植物的新陈代谢要受到外界环境因素（如光、水分）的影响．如图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度（单位：毫克/（分米2•小时））。请回答： （1）B点表示的意义是 　光照强度为n1，植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等　 。 （2）如果白天光照强度为n1时，植物能不能正常生长？　不能　 为什么？　n1时植物光合作用与呼吸作用的速度正好相等，则植物光合作用合成的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，晚上只进行呼吸作用，则从全天看植物消耗的有机物大于光合作用合成的有机物　 。 （3）在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为 　600　 毫克。 （4）植物发生光合作用生成葡萄糖的化学方程式6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2，并根据此化学方程式计算在光照强度为n3的情况下光照4小时，该植物发生光合作用生成的葡萄糖的质量（结果保留2位小数）。 【答案】（1）光照强度为n1，植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等； （2）不能，n1时植物光合作用与呼吸作用的速度正好相等，则植物光合作用合成的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，晚上只进行呼吸作用，则从全天看植物消耗的有机物大于光合作用合成的有机物； （3）600； （4））设生成葡萄糖的质量为x毫克： 6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2， 264 180 600毫克 x 解得：x＝409.09毫克。 【分析】（1）由图可知； （2）根据植物正常生长所需的条件； （3）由光照强度为n3的情况下光照4小时计算可得； （4）根据6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2计算可得。 【解答】（1）由图可知在n1时，二氧化碳的吸收速度为0，即在该点植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等，达到动态平衡； （2）根据白天光照强度为n1时，可知n1时植物光合作用与呼吸作用的速度正好相等，则植物光合作用合成的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，若从全天来看，晚上只进行呼吸作用，则从全天看植物消耗的有机物大于光合作用合成的有机物，所以植物能不能正常生长； （3）因曲线表示的是净化合量，则该植物通过光合作用吸收的二氧化碳为吸收加上抵消呼吸部分的消耗，即光合作用的吸收速度10﹣（﹣5）＝15毫克/分米2•小时），再由株叶面积为10分米2光照4小时，则光合作用吸收的二氧化碳的质量为15毫克/分米2•小时×10分米2×4小时＝600毫克； （4）设生成葡萄糖的质量为x毫克： 6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2， 264 180 600毫克 x 解得：x＝409.09毫克。 故答案为： （1）光照强度为n1，植物的光合作用与呼吸作用的速度正好相等； （2）不能，n1时植物光合作用与呼吸作用的速度正好相等，则植物光合作用合成的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，晚上只进行呼吸作用，则从全天看植物消耗的有机物大于光合作用合成的有机物； （3）600； （4））设生成葡萄糖的质量为x毫克： 6CO2+6H2O═C6H12O6+6O2， 264 180 600毫克 x 解得：x＝409.09毫克。 【点评】此题主要考查了植物的光合作用和呼吸作用，是一道考查多种能力的综合题。 13．科学兴趣小组在参观植物大棚时发现给不同植物补光会用不同的色光，但很少用绿光。该兴趣小组展开如下探究。 步骤一：称取200克生长旺盛不带土的吊兰，用湿巾包裹根，放入透明的塑料袋内，通入一定体积人体呼出的气体，并放置氧气浓度传感器后密封，如图甲。将其置于室温为22℃的暗室中。 步骤二：先用200W的LED蓝光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时测得氧气体积分数并记录。 步骤三：分别换用200W的LED红光灯和绿光灯，重复上述实验。将测得数据制作曲线，如图乙所示。 （1）实验前为什么不需要对吊兰进行暗处理？　实验通过测量氧气浓度变化来观察光合作用强弱　 。 （2）用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是　减少热量对实验的干扰，确保实验结果的准确性　 。 （3）小组同学根据图乙得出结论：其它条件相同时，三种色光对吊兰光合作用强弱的影响大小关系为　蓝光＞红光＞绿光　 。 （4）CO2是光合作用的原料，随着CO2浓度降低，植物光合作用强度越来越弱。但本实验中CO2浓度不断下降对吊兰的光合作用强弱却无影响，同学们对此感到困惑。在老师的提示下该小组查阅到如下资料： ①光合作用强弱与二氧化碳浓度的关系如图丙。 ②人体呼出的气体中CO2体积分数约4%，空气中CO2体积分数约0.04%。 请结合丙图解释本实验中CO2浓度对光合作用的强弱无影响的原因是　人体呼出的气体中CO2体积分数约为4%，远高于空气中CO2体积分数约0.04%，光合作用强度已经达到了饱和点　 。 【答案】（1）实验通过测量氧气浓度变化来观察光合作用强弱； （2）减少热量对实验的干扰，确保实验结果的准确性； （3）蓝光＞红光＞绿光； （4）人体呼出的气体中CO2体积分数约为4%，远高于空气中CO2体积分数约0.04%，光合作用强度已经达到了饱和点。 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；根据实验探究给不同植物补光会用不同的色光但很少用绿光的目的进行分析。 【解答】解：（1）实验是通过测量氧气浓度的变化来观察光合作用的强弱，不需要事先消耗掉吊兰原有的淀粉等储备物质，所以不需要暗处理； （2）用LED冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是减少热量对实验的干扰，确保实验结果的准确性。因为传统的热光源白炽灯会产生较多的热量，可能会影响植物的光合作用，而LED冷光源产生的热量较少； （3）根据图乙中的曲线，蓝光对吊兰光合作用的影响最大，其次是红光，绿光的影响最小。因此，三种色光对吊兰光合作用强弱的影响大小关系为：蓝光＞红光＞绿光； （4）根据丙图，光合作用强度与CO2浓度的关系在达到一定浓度后会趋于饱和。人体呼出的气体中CO2体积分数约为4%，远高于空气中的CO2体积分数约0.04%，因此在本实验中，CO2浓度已经达到了光合作用的饱和点，所以CO2浓度的变化不会对光合作用强度产生影响。 故答案为： （1）实验通过测量氧气浓度变化来观察光合作用强弱； （2）减少热量对实验的干扰，确保实验结果的准确性； （3）蓝光＞红光＞绿光； （4）人体呼出的气体中CO2体积分数约为4%，远高于空气中CO2体积分数约0.04%，光合作用强度已经达到了饱和点。 【点评】考查了探究光合作用的条件、原料和产物的实验的认识，需重点掌握知识，考试热点，多以实验题形式出题。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $