浙江金华市曙光学校2025-2026学年高一下学期4月阶段检测语文试题

金华市曙光学校2025－2026学年第二学期第一次阶段性考试 高一年级语文试题卷 一 现代文阅读（37分） （1） 阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 1　 春秋战国至秦汉，是运河船闸技术的萌芽期。这一时期运河建设的核心矛盾，是如何在天然河流与人工渠道的水位落差处实现通航。当时的解决方案是“固定低坝+拉纤”的组合模式。 2　 公元前486年，吴王夫差开凿邗沟，为跨越江淮之间的水位落差，工匠在运河与淮河交汇处修建了简易土石低坝。这种低坝采用夯土或块石砌筑，坝高1～2米，既能抬高上游水位、汇聚水源，又能通过坝顶溢流调节水量。但船只过坝时需借助人力或畜力牵拉，不仅效率低下，且船只易在过坝时受损。 3　 西汉时期，灵渠的“陡门”技术实现了关键突破。工匠在灵渠航道上设置了12座木质闸门（即“陡门”），闸门由木框与木板拼接而成，可通过绳索人力启闭。当船只需要过坝时，关闭相邻陡门形成局部闸室，通过注水或泄水微调水位，虽未形成完整闸室结构，却已具备“以闸控水”的核心思想，被视为船闸的雏形。这种技术比欧洲最早的简易闸门早了近千年。 4　 北宋时期，随着漕运需求的激增，单级船闸技术在运河沿线全面成熟，实现了从“被动挡水”到“主动调水”的质变。其中最具代表性的，是建于熙宁年间的真州船闸。 5　 真州船闸的结构已具备现代单级船闸的基本要素：主体为长方形闸室，长约50米，宽10米，闸室两端设有双扇木质闸门，闸门底部装有“闸槽”与“石枕”，确保启闭时的密封性与稳定性；闸室两侧设有“输水廊道”，通过涵洞与上下游航道连通，可通过闸门上的“水眼”控制水位升降速度。其运作原理与现代单级船闸完全一致：船只驶入上游闸门与闸室之间的“引航道”后，关闭上游闸门，开启输水廊道泄水，待闸室水位与下游持平后，打开下游闸门放行船只；反之则通过注水提升水位。如下图所示。 6　 明清时期，运河航道的水位落差进一步增大，单级船闸已无法满足通航需求，多级船闸体系应运而生。其中以明代永乐年间陈瑄主持修建的清江浦船闸群最为典型。 7　 清江浦船闸群由5座单级船闸串联而成，每座闸室规格统一，闸与闸之间相距约500米，形成“梯级航道”。其核心创新在于“联动控制”：通过闸门启闭的时序安排，使相邻闸室的水位差控制在3米内，船只可逐级通过，既避免了单级大落差的风险，又提高了通航效率。同时，闸群还配套了“引河”（分流洪水）、“减水坝”（调节水量）和“防淤设施”（定期疏浚的泥沙沉淀池），形成了集通航、防洪、防淤于一体的综合水利系统。 （摘编自沈毅敏《中国古代的船闸与工程船》） 材料二： 1　 冬日的西江碧波荡漾，大藤峡水利枢纽工程（简称“大藤峡工程”）跨江而立，随着47.5米高的船闸下闸首人字闸门缓缓开启，满载货物的船队从大藤峡船闸安全驶出，奔向粤港澳大湾区。大藤峡工程实现连续安全运行已超2000天。 2　 西江是珠江水系干流。作为国家水网重要结点工程、珠江流域关键控制性工程，大藤峡工程肩负防洪、航运、发电、补水压咸、灌溉等重任。 3　 防洪保安“亮王牌”。大藤峡工程发挥“王牌工程”作用，成功抵御9场次西江编号洪水。其中，2024年汛期坝址遭遇15年以来最大洪水。大藤峡工程共拦蓄洪水超14亿立方米，有力保障流域人民群众生命财产安全。 4　 黄金水道“通江海”。航道畅通无阻，显著改善了通航条件，累计过闸核载总量超4亿吨。 5　 A 。工程连续5年实现年发电量稳步增长，累计发电量近250亿千瓦时，相当于节约标准煤750万吨，减少二氧化碳排放1845万吨，助力实现碳中和、碳达峰目标。 6　 一泓清泉“牵两地”。工程先后21次实施应急补水，累计补水量38.2亿立方米，为粤港澳大湾区居民送去放心水、幸福水。 7　 B 。去冬今春，面对广西1961年以来同期最严重气象干旱，大藤峡工程科学精准调配水资源，源源不断的“生命之水”流向广袤的下游农田，保障城乡供水安全和粮食生产安全。 （摘编自人民网《大藤峡水利枢纽工程：守护珠江安澜，发挥综合效益》） 材料三： 中国千百年治水传统积累了大量智慧，有三条格外值得今人借鉴。第一，因地制流，分域而理。无论是大禹划九州、定贡道，还是李冰察岷江水性而创造无坝分水的奇迹，其成功的要旨都在于精准把握山川形势、水脉性情。水因地异、流随时变，治水者必须审度机宜、随势施为。第二，聚民力以成伟业，集众智以定天下。治水工程浩繁，需要长时间投入大量人力。都江堰的成功，不仅依赖李冰父子的运筹，更依赖蜀中百姓胼手胝足，倾尽智慧与血汗。第三，治水与治心相济，安澜与安民同功。水性无常，旱涝相循，一时之功难求永逸。治水不只是土木之役，更需建立长治之规以求人心安定。 （摘编自张诗亚《河定民安国泰邦宁》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 与“陡门”技术相比，“固定低坝+拉纤”模式虽效率低下，但在抬高水位、调节水量上有优势。 B. 从“陡门”技术到“单级船闸”技术再到“多级船闸体系”的不断发展，是满足社会需求的必然结果。 C. 清江浦船闸群作为综合性水利系统，不仅展现了成熟的船闸技术，也凝聚了大量的民族智慧。 D. 大藤峡工程不仅对广西的发展有着深远的影响，也是粤港澳大湾区发展的重要支撑。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分） A. 材料一总体按照时间顺序进行写作，局部灵活运用空间顺序和逻辑顺序，条理清晰，层次分明。 B. 材料二“冬日的西江碧波荡漾”给力求客观严肃的新闻报道增加了一点情感的温度。 C. 材料二“跨江而立”“奔向”运用拟人修辞，并将静态的工程和动态的船队进行对比，增强了语言的表现力。 D. 材料二运用大量精确的数字，为文本赋予严谨、科学的色彩，同时蕴含着对国家重大工程的自豪感。 3. 下列选项不符合材料三观点的一项是（3分） A. 盖昔人埋柱以折其怒势，不与水争力，故江涛不能患。（沈括《梦溪笔谈》） B. 举世悠悠，何妨任、流行坎止。（吴潜《满江红·送吴叔永尚书》） C. 闻道河渠书已就，定知深计为苍生。（孙继皋《林御史筑堤成有纪》） D. 设闸吏于闸所，分昼夜值守，出入启闭，皆有案可稽。（李焘《续资治通鉴长编》） 4. 请根据上下文在文中横线A处和B处补写恰当的语句。（4分） 5. 三则材料都使用了图片，但效果各有不同，请简要分析。（6分） （2） 阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 窝头会馆（节选）  刘恒 第一幕 （一九四八年夏，处暑，白昼。 北平南城一个号称“窝头会馆”的小四合院里，住着几户挣扎在社会底层的小市民。房主苑国钟。东厢房有三小间，租户是正骨医师周玉浦，媳妇金穆蓉，女儿周子萍。西厢房也是三小间，租户王立本以卖炒肝儿谋生，媳妇田翠兰给他打下手儿。西边那间的住户是清末的举人古月宗。） 苑国钟  （高声）今儿是处暑，好节气！是我苑国钟要饭的日子口儿了……（见众人回避便收敛了笑容）我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃。苑江淼从屋子里走出来，端着一个竹篦子暖壶。他脸色苍白，头发略显蓬乱，轻轻咳嗽着，眼睛始终盯着脚底下。苑国钟小心翼翼地迎过去。 苑国钟  你好好歇着呀……快递给我，我给你灌暖壶去。 苑江淼  不用了，我自己来。 苑国钟  您说……我这儿子是不是念书念傻了？ 田翠兰  满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚供着他…… 苑国钟  我不是他爸爸，他是我爸爸……成了吧？ 田翠兰  您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑介地看书看书，就知道看书！ 苑国钟  我儿子喜欢看书，看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。 田翠兰  您吃浆子吃多了吧？ 苑国钟  我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成八瓣儿了！他是嫌我跟你们催租子呢！ 田翠兰  那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。 苑国钟  （不悦）你们存心要饿死我是不是？饿死我没关系，你们不能饿着我儿子……这不！刚给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给吗？我…… 金穆蓉  端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。 第二幕 （一九四八年秋，霜降，黄昏。 金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。） 田翠兰  福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我楔到门框上去，让他坐高儿高儿地往下看……看看谁还敢欺负咱们！ 苑国钟  （郁郁寡欢）关老爷圣明！那二位都晾出来了，您也出来待会儿……（向塑像鞠了一躬）今儿是好日子啊！今儿霜降了……今儿是我…… 古月宗  今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去……围上去给他施舍呀。 苑国钟  就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走…… （周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。） 苑江淼  （高声）放下！爸爸！您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么？……您攥着人家的钱干什么？那是人家的钱！ 苑国钟  ……攥着怎么了？ 苑江淼  （苦笑）我还能怎么说话？爸爸，您告诉我……（指着身后的屋子）民国十六年，租房子住在这儿的那位教书先生是什么人？ 苑国钟  ……韩先生是赤党。 苑江淼  韩先生是怎么被抓走的？ 苑国钟  ……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了…… 苑江淼  您平平安安回来了……（咳嗽）可人家被枪毙了。 苑国钟  （焦灼）人家毙的就是赤党！人家毙我干吗呀？ 苑江森  那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？ 苑国钟  （苦苦挣扎）我……我……你别听人家乱嚼舌头！……你爸爸里外都是清白的，我没干过对不起人的事情！ 苑江淼  可是过后您买了这个宅子！……（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱……钱……钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做梦您都惦记着钱…… 苑国钟  ……没有钱……我拿什么养活你还供你上学？ 苑江淼  钱的来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！ 苑国钟  （站立不稳）儿子……你这么说话是想要我的命！ 苑江淼  径直去抢夺父亲手里的钞票。 苑国钟  死死攥着钞票不撒手。 苑江淼  情急之给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。 第三幕 （一九四八年冬，大雪，黑夜。 油印传单撒落在地，肖鹏达出现在大门口。） 肖鹏达  向伟大……的新中国……进军……谁的？ 苑国钟  我的！是我的……（谄媚地醉笑）这东西是我的。 肖鹏达  （朝苑江淼晃晃那张传单）苑江淼上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的……也是你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？ 苑江森  （憧憬）……等天亮了，太阳出来了……人人都会看到她！ 肖鹏达  我怎么看不见呐？（手搭凉棚）哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧见！ 苑江森  你当然看不见……你是个瞎子。 肖鹏达  （冷笑）……苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油辊子，他怎么就刻得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他…… （肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。） 苑国钟  小达子！好孩子……今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子！ 肖鹏达  您让开…… 苑国钟  达子！人得讲良心……你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不让打，他怕你疼……我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他…… 苑江淼  爸爸，您不用为我担心……儿子觉得值。 苑国钟  你值了……（啜泣）我不值！我什么都不要……我就要我儿子！小达子……（情绪失控，怒视对方）你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我儿子是赤党，我也是赤党，有本事你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？ （几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。） 周玉浦  （看着地上）血……苑大哥您……您怎么流血啦？血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的棉花也被浸红了。 苑江淼  爸……您没事儿吧……爸！（死死搂住父亲不放）爸！（哭泣）爸…… 苑国钟  （高声）爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦！……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着……半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房，我脏了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦！ 苑江淼  爸爸！是儿子对不起您…… 苑国钟  立本儿！立本儿…… 王立本  在呐。 苑国钟  拿窝头来！快着……蘸我的血……治病……你们快着呀！再磨蹭就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着！ （雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。） 牛大粪  降啦！他们降啦……这边儿投降啦！ 苑国钟  ……我儿子……我儿子……他想去新中国…… 牛大粪  咱们一块儿去新中国！ 苑国钟  （找儿子的手，紧紧抓住）儿子…… 苑江淼  （紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！ （西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。大幕在婴儿嘹亮的啼哭声中缓慢地闭合了。） （有删改） 6．下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．本剧以中华人民共和国成立前的社会为背景，塑造了一群生活于社会底层的百姓形象，剧作从小处着眼，对话细节和人物分寸把握得很好，反映了一个时代的转折。 B．第一幕的开头和结尾关于苑国钟收房租的场景，反映了人物复杂的内心活动。另外，“要饭”“赏我一口饭吃”等台词，表现了苑国钟的世故与无奈。 C．第三幕中苑国钟相信蘸血的窝头能治儿子的病，这个情节主要是为了反映旧社会环境下百姓思想上的迷信愚昧，表现了对国民性的批判。 D．苑江淼是个有文化、有觉悟、思想进步的青年；然而他也有对父亲态度淡漠甚至厌恶的一面，在文中表现为他当着许多人的面斥责甚至动手打自己的父亲。 7．下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．本剧在剧情设计上独具匠心，它通过两条线索的交叉，使处世态度不同的两代人发生激烈的冲突，展现了人物的毁灭与新生，用小剧情反映了大时代。 B．剧中的道具“十字架”“弥勒佛”“关老爷”，台词“他想去新中国”“咱们一块儿去新中国”等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。 C．第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来”这一舞台说明，一方面承接前文的清冷格调，烘托舞台氛围；另一方面推动了剧情发展，使剧情由高潮进入落幕。 D．剧末的舞台说明中“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现了本剧现实主义的写法，具有象征意义，使剧情由沉重转为欢快，透出了一种新生的希望。 8．戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。（6分） 9． 鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”请以苑国钟为例，阐释这一美学理论。（6分） 二 古诗文阅读（35分） （一）阅读下面的文言文，完成10-14小题。（20分） 材料一： 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非全牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” （节选自《庄子·养生主》） 材料二： 仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩①，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月，累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株拘；吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知吾不反不侧不以万物易蜩之翼何为而不得！”孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！” （节选自《庄子·达生》） 材料三： 孔子观于吕梁，县水三十仞，流沫四十里，鼋鼍鱼鳖之所不能游也。见一丈夫游之，以为有苦而欲死也，使弟子并流而拯之。数百步而出，被发行歌而游于塘下。孔子从而问焉，曰：“吾以子为鬼，察子则人也。请问：蹈水有道乎？”曰：“亡，吾无道。吾始乎故，长乎性，成乎命。与齐俱入，与汩偕出，从水之道而不为私焉。此吾所以蹈之也。”孔子曰：“何谓始乎故，长乎性，成乎命？”曰：“吾生于陵而安于陵，故也；长于水而安于水，性也；不知吾所以然而然，命也。” （节选自《庄子·达生》） [注]①承蜩：持竿粘蝉。蜩，蝉。 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 而唯蜩翼A之知B吾C不反不侧D不以E万物易F蜩之翼G何为而不得 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 岁，每年，名词作状语，与《登泰山记》“汶水西流”的“西”用法相同。 B. 善，指揩拭，与《齐桓晋文之事》“善推其所为而已矣”的“善”意思不相同。 C. 道，指方法，与《庖丁解牛》“臣之所好者道也”的“道”意思不相同。 D. 所以，表示原因，与《师说》“圣人之所以为圣”的“所以”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 材料一中将庖丁和他人用刀情况进行对比，高下立判，其本质原因是“以无厚入有间”。 B. 材料二运用排比和比喻，逐层递进，说明佝偻老人经过苦练捕蝉技巧渐臻完美。 C. 材料三中丈夫游泳时和旋涡一起没入水中，与波流一起浮出水面，可见其勇于战胜自然。 D. 由材料可见，庄子善于引喻取譬，通过生动的故事将深奥的道理变得具体可感。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（4分） （2）见一丈夫游之，以为有苦而欲死也，使弟子并流而拯之。（4分） 14. 综合以上材料，概括庖丁、佝偻者、丈夫等人技艺高超的原因。（3分） （二）阅读下面这首元曲，完成15-16小题。（9分） 【双调】折桂令·送王叔能①赴湘南廉使② 刘时中 正黄尘赤日长途，便雷奋天池，教雨随车③。把世外炎氛，人间热恼，一洗无余。 展洙泗④千年画图，纳潇湘一道冰壶⑤。报政何如？风动三湘，霜满重湖。 【注】①作者朋友。②负责监察廉正的官员。③《孟子·尽心上》：“君子之所以有教者五：有如时雨之化者。”④洙泗：指流经曲阜的洙、泗二水。孔子曾于此讲学，造就很多人才，被认为是教化礼义之邦。⑤王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“一片冰心在玉壶。” 15. 下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 此曲起笔不凡，开篇便以雷雨壮行色，与“载酒送君行”“折柳系离情”的送别之作风格迥异。 B. 作者用“冰壶”之典，意在嘱咐友人坚守其志，希望他能在湘南一带形成清正廉洁的风气。 C. 尾句想象友人高洁节操遍及湘南，使当地风教大化，与上文一脉相承，在曲势上一气呵成。 D. 本曲以雷霆起，以风霜结，通过用典和想象，化虚为实，将一场平凡的雷雨写得气势磅礴，意味深远。 16.林庚在《说“木叶”》中告诉我们，诗歌的语言具有暗示性。此曲中的“雷雨”在诗人笔下同样别有寄托，请结合全曲简要阐释“雷雨”的暗示性。（6分） （3） 名篇名句默写（6分） （1）《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”一句与苏轼《赤壁赋》中的“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”有异曲同工之妙。 （2）《游园【皂罗袍】》中“ ， ”两句写出杜丽娘由园中景联想到自己的身世、遭遇以后，从胸中涌出无限哀怨。 （3）曙光学校某神秘小组成员在学习完《论语》中的某篇章之后，运用AI（人工智能）技术描绘了孔子认同的理想世界（如下图所示）。由此图可以推测，该同学输入的指令是“请生成‘ ， ’”。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 三 语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18-22小题。 1　 近年来，【甲】微短剧行业在篷勃发展的同时也出现了剧情“雷人”“霸总”衡行等现象，产生了一些负面影响。微短剧要想从“电子榨菜”转型为“文化正餐”，精品化创作是必由之路。 2　 微短剧在野蛮生长阶段，主要依靠流量投放触达目标用户，实现高覆盖和高热度。早期微短剧行业用大量资金购买流量，导致投入创作的资金捉衿见肘，许多作品热度高却品质低。“投流”带来的热度来得快，去得也快。【乙】随着短剧平台的崛起，作品投放、题材规划、内容分发、用户触达等方面有了更加成熟，规范以及符合市场秩序的行业生态。微短剧良性发展的硬通货早已不是“投流”，而是“引流”。微短剧创作要从流量逻辑走向价值逻辑，挖掘微短剧创作的价值内涵，不能让流量导向取代价值导向；（A），摸索微短剧创作的艺术规律，不能让算法思维果挟艺术思维。 3　 微短剧要能够击中观众的痛点和情绪点，这是微短剧创作的底层逻辑。但是如果微短剧一味打造一夜暴富、一招制敌、一鸣惊人的“爽感”剧情，打破基本的生活逻辑和价值判断，让故事失真，情绪失控、价值失范，最终就会被“爽感”反噬。须知，“流感”是微短剧创作的来时路，质感才能赢得观众的回头率。【丙】比如“家里家外”“狮城山海”等剧之所以能够让观众二刷甚至三刷，（B）。 4　 微短剧的精品化创作，要提升时代质感，让时代精神、人间烟火、奋斗故事可触可感，用小切口表现大时代；【丁】提升光影质感，在视听呈现层面精心设计镜头语言，营造年代氛围、雕啄人物形象，提高画面审美水平，提升戏剧质感，理顺强情节的逻辑性、快节奏的必要性和高反转的合理性，远离“雷人”桥段！ 18. 文中画横线的句子，标点使用正确的是（   ）（3分） A. 甲    B. 乙    C. 丙    D. 丁 19. 文中①②④段共有5处错别字，请找出其中3处并加以改正。（3分） 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 21. 文中画波浪线句子存在一处“语序不当”和一处“搭配不当”的语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22. 请结合文本简要分析加点词语“电子榨菜”和“文化正餐”的表达效果。（4分） 四 写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 《“机”海求生》 当下，我们被海量的信息包围，娱乐视频、碎片资讯、社交动态无时无刻不在争夺着我们的注意力。对此，有学者深表忧虑：我们看似拥有了更多信息，但深度思考与专注的能力却在悄然流失。时代浪潮奔涌向前，愿你在数据的洪流中守住内心的罗盘。 以上图文材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 $金华市曙光学校2025一2026学年第二学期第一次阶段性考试 高一年级语文试题卷 一现代文阅读(37分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①春秋战国至秦汉，是运河船闸技术的萌芽期。这一时期运河建设的核心矛盾，是如何在天然河流与人 工渠道的水位落差处实现通航。当时的解决方案是“固定低坝+拉纤”的组合模式。 ②公元前486年，吴王夫差开凿邗沟，为跨越江淮之间的水位落差，工匠在运河与准河交汇处修建了简 易土石低坝。这种低坝采用夯土或块石砌筑，坝高1~2米，既能抬高上游水位、汇聚水源，又能通过坝顶溢 流调节水量。但船只过坝时需借助人力或畜力牵拉，不仅效率低下，且船只易在过坝时受损。 ③西汉时期，灵渠的“陡门”技术实现了关键突破。工匠在灵渠航道上设置了12座木质闸门（即“陡 门”)，闸门由木框与木板拼接而成，可通过绳索人力启闭。当船只需要过坝时，关闭相邻陡门形成局部闸室， 通过注水或泄水微调水位，虽未形成完整闸室结构，却已具备“以闸控水”的核心思想，被视为船闸的雏形。 这种技术比欧洲最早的简易闸门早了近千年。 ④北宋时期，随着漕运需求的激增，单级船闸技术在运河沿线全面成熟，实现了从“被动挡水”到“主 动调水”的质变。其中最具代表性的，是建于熙宁年间的真州船闸。 ⑤真州船闸的结构已具备现代单级船闸的基本要素：主体为长方形闸室，长约50米，宽10米，闸室两 端设有双扇木质闸门，闸门底部装有“闸槽”与“石枕”，确保启闭时的密封性与稳定性；闸室两侧设有“输 水廊道”，通过涵洞与上下游航道连通，可通过闸门上的“水眼”控制水位升降速度。其运作原理与现代单级 船闸完全一致：船只驶入上游闸门与闸室之间的“引航道”后，关闭上游闸门，开启输水廊道泄水，待闸室水 位与下游持平后，打开下游闸门放行船只；反之则通过注水提升水位。如下图所示。 1.开D放水。 A:下闸门 B:上闸门 C:下排水阀 D:上排水阀 2.开B过船 船进入闸室。 3.关B、D, 开C放水。 4.开A过船 完成过闸 到下游。 D实 图1单级复式船闸示意图 ⑥明清时期，运河航道的水位落差进一步增大，单级船闸已无法满足通航需求，多级船闸体系应运而生。 其中以明代永乐年间陈瑄主持修建的清江浦船闸群最为典型。 ⑦清江浦船闸群由5座单级船闸串联而成，每座闸室规格统一，闸与闸之间相距约500米，形成“梯级 航道”。其核心创新在于“联动控制”：通过闸门启闭的时序安排，使相邻闸室的水位差控制在3米内，船只 可逐级通过，既避免了单级大落差的风险，又提高了通航效率。同时，闸群还配套了“引河”（分流洪水）、 “减水坝”（调节水量）和“防淤设施”（定期疏浚的泥沙沉淀池），形成了集通航、防洪、防淤于一体的综 合水利系统。 (摘编自沈毅敏《中国古代的船闸与工程船》) 第1页共8页 材料二： ①冬日的西江碧波荡漾，大藤峡水利枢纽工程（简称“大藤峡工程”)跨江而立，随着47.5米高的船 闸下闸首人字闸门缓缓开启，满载货物的船队从大藤峡船闸安全驶出，奔向粤港澳大湾区。大藤峡工程实现连 续安全运行已超2000天。 图2大藤峡水利枢纽工程全景 ②西江是珠江水系干流。作为国家水网重要结点工程、珠江流域关键控制性工程，大藤峡工程肩负防洪、 航运、发电、补水压咸、灌溉等重任。 ③防洪保安“亮王牌”。大藤峡工程发挥“王牌工程”作用，成功抵御9场次西江编号洪水。其中，2024 年汛期坝址遭遇15年以来最大洪水。大藤峡工程共拦蓄洪水超14亿立方米，有力保障流域人民群众生命财产 安全。 ④黄金水道“通江海”。航道畅通无阻，显著改善了通航条件，累计过闸核载总量超4亿吨。 ⑤A 。工程连续5年实现年发电量稳步增长，累计发电量近250亿千瓦时，相当于 节约标准煤750万吨，减少二氧化碳排放1845万吨，助力实现碳中和、碳达峰目标。 ⑥一泓清泉“牵两地”。工程先后21次实施应急补水，累计补水量38.2亿立方米，为粤港澳大湾区居 民送去放心水、幸福水。 ⑦B 。去冬今春，面对广西1961年以来同期最严重气象千旱，大藤峡工程科学精 准调配水资源，源源不断的“生命之水”流向广袤的下游农田，保障城乡供水安全和粮食生产安全。 (摘编自人民网《大藤峡水利枢纽工程：守护珠江安澜，发挥综合效益》) 材料三 中国千百年治水传统积累了大量智慧，有三条格外值得今人借鉴。第一，因地制流，分域而理。无 论是大禹划九州、定贡道，还是李冰察岷江水性而创造无坝分水的奇迹，其成功的要旨都在于精准把握 山川形势、水脉性情。水因地异、流随时变，治水者必须审度机宜、随势施为。第二，聚民力以成伟业， 集众智以定天下。治水工程浩繁，需要长时间投入大量人力。都江堰的成功，不仅依赖李冰父子的运筹， 更依赖蜀中百姓胼手胝足，倾尽智慧与血汗。第三，治水与治心相济，安澜与安民同功。水性无常，旱 涝相循，一时之功难求永逸。治水不只是土木之役，更需建立长治之规以求人心安定。 图3都江堰二王庙内的李冰治水“六字决” (摘编自张诗亚《河定民安国泰邦宁》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.与“陡门”技术相比，“固定低坝+拉纤”模式虽效率低下，但在抬高水位、调节水量上有优势。 B.从“陡门”技术到“单级船闸”技术再到“多级船闸体系”的不断发展，是满足社会需求的必然结果。 C.清江浦船闸群作为综合性水利系统，不仅展现了成熟的船闸技术，也凝聚了大量的民族智慧。 D.大藤峡工程不仅对广西的发展有着深远的影响，也是粤港澳大湾区发展的重要支撑。 第2页共8页 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一总体按照时间顺序进行写作，局部灵活运用空间顺序和逻辑顺序，条理清晰，层次分明。 B.材料二“冬日的西江碧波荡漾”给力求客观严肃的新闻报道增加了一点情感的温度。 C材料二“跨江而立”“奔向”运用拟人修辞，并将静态的工程和动态的船队进行对比，增强了语言的表现力。 D.材料二运用大量精确的数字，为文本赋予严谨、科学的色彩，同时蕴含着对国家重大工程的自豪感。 3.下列选项不符合材料三观点的一项是(3分) A.盖昔人埋柱以折其怒势，不与水争力，故江涛不能患。（沈括《梦溪笔谈》） B.举世悠悠，何妨任、流行坎止。（吴潜《满江红·送吴叔永尚书》） C闻道河渠书已就，定知深计为苍生。（孙继皋《林御史筑堤成有纪》） D.设闸吏于闸所，分昼夜值守，出入启闭，皆有案可稽。（李焘《续资治通鉴长编》） 4.请根据上下文在文中横线A处和B处补写恰当的语句。（4分) 5.三则材料都使用了图片，但效果各有不同，请简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 窝头会馆（节选) 刘恒 第一慕 (一九四八年夏，处暑，白昼。 北平南城一个号称“窝头会馆”的小四合院里，住着几户挣扎在社会底层的小市民。房主苑国钟。 东厢房有三小间，租户是正骨医师周玉浦，媳妇金穆蓉，女儿周子萍。西厢房也是三小间，租户王 立本以卖炒肝儿谋生，媳妇田翠兰给他打下手儿。西边那间的住户是清末的举人古月宗。) 苑国钟（高声）今儿是处暑，好节气！是我苑国钟要饭的日子口儿了…（见众人回避便收敛 了笑容)我要的不是租钱，我要的是饭钱！你们不能不赏我一口饭吃。苑江淼从屋子里走出来，端 着一个竹蓖子暖壶。他脸色苍白，头发略显蓬乱，轻轻咳嗽着，眼睛始终盯着脚底下。苑国钟小心 翼翼地迎过去。 苑国钟你好好歇着呀…快递给我，我给你灌暖壶去。 苑江森不用了，我自己来。 苑国钟您说…我这儿子是不是念书念傻了？ 田翠兰满世界就没您这么惯儿子的！他再有病您也是他爸爸，他是您儿子！您犯不着一天到晚 供着他.… 苑国钟我不是他爸爸，他是我爸爸…成了吧？ 田翠兰您还别不爱听！让他休了学是让他养病的，没白日儿没黑介地看书看书，就知道看书！ 苑国钟我儿子喜欢看书，看了书他高兴…我得变着法儿让他高兴。 田翠兰您吃浆子吃多了吧？ 苑国钟我是心疼他，大半夜听他咳嗽，我心口都裂成八瓣儿了！他是嫌我跟你们催租子呢！ 田翠兰那您就甭要租子了，您还是要儿子吧。 苑国钟（不悦)你们存心要饿死我是不是？饿死我没关系，你们不能饿着我儿子.这不！刚 给他抓了药，人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去，跟我要脑袋我不是也得给吗？我… 金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币走过来，二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。 第二慕 (一九四八年秋，霜降，黄昏。 金穆蓉把十字架抱出来，往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子，在门框上找地儿。) 田翠兰福斗！我把墙上的神仙薅下来了，你找个大钉子给我楔到门框上去，让他坐高儿高儿地 往下看…看看谁还敢欺负咱们！ 第3页共8页 苑国钟（郁郁寡欢）关老爷圣明！那二位都晾出来了，您也出来待会儿.…（向塑像鞠了一躬） 今儿是好日子啊！今儿霜降了.今儿是我… 古月宗今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了！你们快围上去..围上去给他施舍呀。 苑国钟就那点儿房租，现在能买一小撮儿白面，够包俩饺子的了，我都赶不及给大伙儿涨房钱！ 你们看着给吧，反正我没法儿赶你们走… (周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱，抢夺似的把钱抓了过去，两只手紧紧攥着。) 苑江淼（高声)放下！爸爸！您把钱还给人家.您的眼睛里除了钱还有什么？.您攥着人 家的钱干什么？那是人家的钱！ 苑国钟攥着怎么了？ 苑江淼（苦笑)我还能怎么说话？爸爸，您告诉我…（指着身后的屋子）民国十六年，租房 子住在这儿的那位教书先生是什么人？ 苑国钟..韩先生是赤党。 苑江淼韩先生是怎么被抓走的？ 苑国钟.有人来抓他.…他就给抓走了…把我也捎带上了… 苑江淼您平平安安回来了…（咳嗽)可人家被枪毙了。 苑国钟（焦灼）人家毙的就是赤党！人家毙我干吗呀？ 苑江森那笔钱是哪儿来的？您为什么一直瞒着不肯说？ 苑国钟（苦苦挣扎)我.我.你别听人家乱嚼舌头！.你爸爸里外都是清白的，我没干 过对不起人的事情！ 苑江淼可是过后您买了这个宅子！…（极度疲倦）从我懂事儿起，您嘴里永远是钱钱…。 钱！催着人家要钱，躲在屋儿里数钱.为了钱您跟街坊计较翻脸吵架，做梦您都惦记着钱. 苑国钟..没有钱...我拿什么养活你还供你上学？ 苑江森钱的来路不正，我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去！ 苑国钟（站立不稳)儿子..你这么说话是想要我的命！ 苑江淼径直去抢夺父亲手里的钞票。 苑国钟死死攥着钞票不撒手。 苑江淼情急之给了父亲一个耳光，钞票落叶似的撒了一地。 第三幕 (一九四八年冬，大雪，黑夜。 油印传单撒落在地，肖鹏达出现在大门口。) 肖鹏达向伟大….的新中国.…进军.谁的？ 苑国钟我的！是我的...（谄媚地醉笑)这东西是我的。 肖鹏达（朝苑江淼晃晃那张传单)苑江森上边儿密密麻麻的一大堆梦话，都是你写的..也是 你印的吧？（讪笑）我多嘴问一句，您那新中国在哪儿呢？ 苑江森（憧憬).等天亮了，太阳出来了…人人都会看到她！ 肖鹏达我怎么看不见呐？（手搭凉棚)哪儿呢新中国.除了你们家那烂墙头，我什么也没瞧 见！ 苑江森你当然看不见你是个瞎子。 肖鹏达（冷笑）苑叔儿，您赶紧领我上去，让我看看您儿子那蜡纸和油辊子，他怎么就刻 得这么漂亮印得那么地道呢？我是真佩服他... （肖鹏达突然挥枪对准苑江淼，苑国钟窜出来挡住枪口，引起一片惊呼。) 苑国钟小达子！好孩子今儿你要是非得打死一个人，那你务必得打死我…我不能让你打 死我儿子！ 肖鹏达您让开... 苑国钟达子！人得讲良心.你小时候偷我的黑枣，我逮着你想揍你两巴掌，我儿子拦着我不 让打，他怕你疼...我儿子仁义呀！你倒想拿枪打他… 苑江淼爸爸，您不用为我担心儿子觉得值。 第4页共8页 苑国钟你值了.…（啜泣）我不值！我什么都不要..我就要我儿子！小达子..（情绪失控 怒视对方)你敢碰我儿子一根毫毛，我生吞了你，你信不信？我儿子是赤党，我也是赤党，有本事 你现在就开枪！你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你？ (几个人扭成了一团。突然响了一枪，众人群雕一般一动不动。) 周玉浦（看着地上)血.苑大哥您您怎么流血啦？血顺着裤脚淌到地上，袍子裂口处的 棉花也被浸红了。 苑江淼爸.您没事儿吧.…爸！（死死搂住父亲不放)爸！（哭泣)爸 苑国钟（高声)爸爸对不住韩先生啊！韩先生叮嘱我.…让我把钱送到南河沿十六号我去 了十六号可十六号让人家给抄家啦！…我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着.下大雨蹲 着.下大雪也蹲着…半年了一个子儿都不敢花.赶上古爷要甩他的房，我脏了心烂了肠子 我把人家的钱给花啦！ 苑江淼爸爸！是儿子对不起您 苑国钟立本儿！立本儿… 王立本在呐。 苑国钟拿窝头来！快着.…蘸我的血…治病…你们快着呀！再磨蹭就凝啦…儿子.爸 爸手不干净.血.…血千净.吃了治你的病..快着！ (雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来。) 牛大粪降啦！他们降啦这边儿投降啦！ 苑国钟…我儿子….我儿子….他想去新中国…… 牛大粪咱们一块儿去新中国！ 苑国钟（找儿子的手，紧紧抓住)儿子. 苑江森（紧紧地紧紧地抱着父亲）爸爸！ （西厢房突然爆发出新生儿的哭声。夜幕下的生者和死者都静悄悄的，那些落叶的树木居然依次 开出了绚烂的花朵，与晶莹的落雪交相辉映。大幕在婴儿嘹亮的啼哭声中缓慢地闭合了。) （有删改) 6。下列对本剧相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.本剧以中华人民共和国成立前的社会为背景，塑造了一群生活于社会底层的百姓形象，剧作从小 处着眼，对话细节和人物分寸把握得很好，反映了一个时代的转折。 B.第一幕的开头和结尾关于苑国钟收房租的场景，反映了人物复杂的内心活动。另外，“要饭”“赏 我一口饭吃”等台词，表现了苑国钟的世故与无奈。 C.第三幕中苑国钟相信蘸血的窝头能治儿子的病，这个情节主要是为了反映旧社会环境下百姓思想 上的迷信愚昧，表现了对国民性的批判。 D,苑江淼是个有文化、有觉悟、思想进步的青年；然而他也有对父亲态度淡漠甚至厌恶的一面，在 文中表现为他当着许多人的面斥责甚至动手打自己的父亲。 7。下列对本剧艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本剧在剧情设计上独具匠心，它通过两条线索的交叉，使处世态度不同的两代人发生激烈的冲突， 展现了人物的毁灭与新生，用小剧情反映了大时代。 B.剧中的道具“十字架”“弥勒佛”“关老爷”，台词“他想去新中国”“咱们一块儿去新中国” 等，都符合人物身份和性格，反映了人物的信仰和追求。 C.第三幕中“雪花亮晶晶的，似有若无。牛大粪兴高采烈地跑来”这一舞台说明，一方面承接前文 的清冷格调，烘托舞台氛围；另一方面推动了剧情发展，使剧情由高潮进入落幕。 D.剧末的舞台说明中“新生儿的哭声”“绚烂的花朵”“晶莹的落雪”体现了本剧现实主义的写法， 具有象征意义，使剧情由沉重转为欢快，透出了一种新生的希望。 8。戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础，请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并作简要说明。(6分) 9.鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”请以苑国钟为例，阐释这一美学理论。(6分) 第5页共8页 二古诗文阅读(35分) (一)阅读下面的文言文，完成10-14小题。(20分) 材料一： 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非全牛者：三年之后，未尝见全 牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮 之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也：族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若 新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新 发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀 而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” （节选自《庄子·养生主》) 材料二： 仲尼适楚，出于林中，见狗偻者承蜩①，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五 六月，累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若厥株拘： 吾执臂也，若槁木之枝。虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知吾不反不侧不以万物易蜩之翼何为而不得！” 孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其骑偻丈人之谓乎！” (节选自《庄子·达生》) 材料三： 孔子观于吕梁，县水三十仞，流沫四十里，鼋鼍鱼警之所不能游也。见一丈夫游之，以为有苦而欲死也， 使弟子并流而拯之。数百步而出，被发行歌而游于塘下。孔子从而问焉，曰：“吾以子为鬼，察子则人也。请 问：蹈水有道乎？”曰：“亡，吾无道。吾始乎故，长乎性，成乎命。与齐俱入，与泪偕出，从水之道而不为 私焉。此吾所以蹈之也。”孔子曰：“何谓始乎故，长乎性，成乎命？”曰：“吾生于陵而安于陵，故也：长 于水而安于水，性也；不知吾所以然而然，命也。” (节选自《庄子·达生》) [注]①承蜩：持竿粘蝉。蜩，蝉。 10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 而唯蜩翼A之知B吾C不反不侧D不以E万物易F蜩之翼G何为而不得 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.岁，每年，名词作状语，与《登泰山记》“汶水西流”的“西”用法相同。 B.善，指揩拭，与《齐桓晋文之事》“善推其所为而已矣”的“善”意思不相同。 C.道，指方法，与《庖丁解牛》“臣之所好者道也”的“道”意思不相同。 D.所以，表示原因，与《师说》“圣人之所以为圣”的“所以”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.材料一中将庖丁和他人用刀情况进行对比，高下立判，其本质原因是“以无厚入有间”。 B.材料二运用排比和比喻，逐层递进，说明佝偻老人经过苦练捕蝉技巧渐臻完美。 C.材料三中丈夫游泳时和旋涡一起没入水中，与波流一起浮出水面，可见其勇于战胜自然。 D.由材料可见，庄子善于引喻取譬，通过生动的故事将深奥的道理变得具体可感。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。(4分) (2)见一丈夫游之，以为有苦而欲死也，使弟子并流而拯之。(4分) 14.综合以上材料，概括庖丁、佝偻者、丈夫等人技艺高超的原因。(3分) 第6页共8页 (二)阅读下面这首元曲，完成15-16小题。（9分) 【双调】折桂令送王叔能赴湘南廉使② 刘时中 正黄尘赤日长途，便雷奋天池，教雨随车®。把世外炎氛，人间热恼，一洗无余。 展洙泗千年画图，纳潇湘一道冰壶⑤。报政何如？风动三湘，霜满重湖。 【注】①作者朋友。②负责监察廉正的官员。③《孟子·尽心上》：“君子之所以有教者五：有如时雨之化者。”④ 洙泗：指流经曲阜的洙、泗二水。孔子曾于此讲学，造就很多人才，被认为是教化礼义之邦。⑤王昌龄《芙蓉 楼送辛渐》：“一片冰心在玉壶。” 15.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.此曲起笔不凡，开篇便以雷雨壮行色，与“载酒送君行”“折柳系离情”的送别之作风格迥异。 B.作者用“冰壶”之典，意在嘱附友人坚守其志，希望他能在湘南一带形成清正廉洁的风气。 C.尾句想象友人高洁节操遍及湘南，使当地风教大化，与上文一脉相承，在曲势上一气呵成。 D.本曲以雷霆起，以风霜结，通过用典和想象，化虚为实，将一场平凡的雷雨写得气势磅礴，意味深远。 16林庚在《说“木叶”》中告诉我们，诗歌的语言具有暗示性。此曲中的“雷雨”在诗人笔下同样别有寄托， 请结合全曲简要阐释“雷雨”的暗示性。(6分) (三)名篇名句默写(6分) (1)《念奴娇·过洞庭》中“ ”一句与苏轼 《赤壁赋》中的“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”有异曲同工之妙。 (2)《游园【皂罗袍】》中“ ”两句写出杜 丽娘由园中景联想到自己的身世、遭遇以后，从胸中涌出无限哀怨。 (3)曙光学校某神秘小组成员在学习完《论语》中的某篇章之后，运用A工（人工智能）技术描绘了孔子认同 的理想世界（如下图所示）。由此图可以推测，该同学输入的指令是“请生成‘ 第7页共8页 三语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成18-22小题。 ①近年来，【甲】微短剧行业在篷勃发展的同时也出现了剧情“雷人”“霸总”衡行等现象， 产生了一些负面影响。微短剧要想从“电子榨菜”转型为“文化正餐”，精品化创作是必由之路。 ②微短剧在野蛮生长阶段，主要依靠流量投放触达目标用户，实现高覆盖和高热度。早期微 短剧行业用大量资金购买流量，导致投入创作的资金捉衿见肘，许多作品热度高却品质低。“投流” 带来的热度来得快，去得也快。【乙】随着短剧平台的崛起，作品投放、题材规划、内容分发、用 户触达等方面有了更加成熟，规范以及符合市场秩序的行业生态。微短剧良性发展的硬通货早已不 是“投流”，而是“引流”。微短剧创作要从流量逻辑走向价值逻辑，挖掘微短剧创作的价值内涵， 不能让流量导向取代价值导向：(A),摸索微短剧创作的艺术规律，不能让算法思维果挟艺术思维。 ③微短剧要能够击中观众的痛点和情绪点，这是微短剧创作的底层逻辑。但是如果微短剧一 味打造一夜暴富一招制敌一鸣惊人的“爽感”剧情打破基本的生适逻辑和价值判断让故事 失真情绪失控价值失范最终就会被“爽感”反噬。须知，“流感”是微短剧创作的来时路， 质感才能赢得观众的回头率。【丙】比如“家里家外”“狮城山海”等剧之所以能够让观众二刷甚 至三刷，(B)。 ④微短剧的精品化创作，要提升时代质感，让时代精神、人间烟火、奋斗故事可触可感，用 小切口表现大时代：【丁】提升光影质感，在视听呈现层面精心设计镜头语言，营造年代氛围、雕 啄人物形象，提高画面审美水平，提升戏剧质感，理顺强情节的逻辑性、快节奏的必要性和高反转 的合理性，远离“雷人”桥段！ 18.文中画横线的句子，标点使用正确的是()（3分) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 19.文中①②④段共有5处错别字，请找出其中3处并加以改正。(3分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 21.文中画波浪线句子存在一处“语序不当”和一处“搭配不当”的语病，请进行修改，使语言 表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.请结合文本简要分析加点词语“电子榨菜”和“文化正餐”的表达效果。(4分) 四写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 《“机”海求生》 当下，我们被海量的信息包围，娱乐视频、碎片资讯、社交动态无时无刻不在争夺着我们的注意力。对此， 有学者深表忧虑：我们看似拥有了更多信息，但深度思考与专注的能力却在悄然流失。时代浪潮奔涌向前，愿 你在数据的洪流中守住内心的罗盘。 以上图文材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800字。 第8页共8页曙光学校2025一2026学年第二学期第一次阶段性考试 高一年级语文答题卷 本卷满分：150分 考试时间：150分钟 一、 现代文阅读(37分) 题号 1 2 3 6 7 10 1 12 15 18 答案 4.(4分) A B 5.(6分) ① ② ③ 8.(6分) ① ② ③ 9.(6分) ① ② ③ 第1页共5页 二、古诗文阅读（共35分） 13.(1)(4分) (2)(4分) 14(3分) ① ② ③ 16(6分) ① ② ③ 17.(6分) (1) (2) (3) 三、语言文字运用（18分) 19.(3分) 20.(4分) A B 21.(4分) 22.(4分) ① ② 第2页共5页 四、作文(60分) 标题： 100 200 300 第3页共5页 400 郑 杯 500 敏 600 700 第4页共5页 800 900 第5页共5页曙光学校2025一2026学年第二学期第一次阶段性考试 高一年级语文答题卷 本卷满分：150分 考试时间：150 分钟 一、 现代文阅读(37分) 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 答案 4. (4分) A B 5. (6分) ① 郝 ② 。 ③ 8.(6分) ① ② ③ 相 9.(6分) ① ② ® 第1页共4页 二、古诗文阅读（共35分） 13.(1)(4分) (2)(4分) 14(3分) ① ② ③ 16(6分) ① ② ③ 17.(6分) (1) (2) (3) 三、语言文字运用(18分) 19.(3分) 20.(4分) A ® 21.(4分) 22.(4分) ① ② 第2页共4页 四、作文(60分) 标题： 100 200 300 400 第3页共4页 500 数 600 700 800 900 第4页共4页