专题05 病句辨析、修改与句意理解-（课件）2026年小升初语文复习讲练测（山东专用）

专题05 病句辨析、修改与句意理解 讲.练.测三合一高效备考 2026年小升初语文专项复习讲练测 03 讲 03 练 03 测   山东版 1 命题焦点： 命题焦点： 病句辨析、修改与句意理解是山东小升初语文必考基础题型，多以选择、判断、修改、简答等题型出现，考点紧扣部编版3—6年级教材常见病句类型，贴合本地统考命题方向。考查内容包括成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等常见病句类型辨析，病句修改，以及句子句意理解、句意辨析、语句逻辑判断等核心考点，侧重考查语言感知与规范运用能力。本专题重点训练病句识别技巧、规范修改方法及句意精准理解能力，针对性解决山东考生易出现的病句类型判断不准、修改不当、曲解句意、逻辑混乱等问题。掌握该专题内容，既能牢牢守住基础题型分数，也能提升语句表达严谨性与阅读理解准确性，是小升初语文稳拿基础分、冲刺高分的关键。 2 命题焦点： 目录导航   讲 3 专题导航 学，然后知不足。 03 讲 4 命题焦点： 专题解说 模板来自于 http://docer.wps.cn 5 知识梳理 学，然后知不足。 03 讲 6 命题焦点： 1.病句辨析与修改 知识梳理 （1）什么是修改病句？ 指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺、符合语法规范，是小学语文小升初的核心基础考点，也是山东各地市小升初语文的必考题型。 （2）常见病句类型（山东考频重点标注） 根据病句的错误成因和表现形式，可以把病句分成成分残缺、词序颠倒、前后矛盾、搭配不当、语义重复、指代不明、用词不当、归类有误、修辞不当、不合事理、褒贬不分等多种常见类型。 模板来自于 http://docer.wps.cn 7 命题焦点： 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：下列句子中，没有语病的一项是（ ）。 A.我虚心地接受大家的意见并及时改正了缺点。 B.春生夏长，如果春天是萌芽状态，所以夏天就是疯长阶段。 C.掌握学习方法，是能否提高学习效率的关键。 D.通过学习《打电话》一课，使我懂得了说话不能啰唆的道理。 解析：此题主要考查辨析句子是否有语病的能力。完成此类题目，应先读懂每句话所要表达的意思，边读边分析各句表达是否有误。本题中，B项两个分句之间是假设关系，关联词使用错误；C项一面对两面，应删去“能否”；D项缺少主语，可以删去“使”。答案：A 模板来自于 http://docer.wps.cn 14 命题焦点： 2.修改病句的方法 修改病句的方法可以归纳为四个字：增、删、换、调。修改病句要注意以下几点：(1) 病因要查清；(2) 修改尽量少；(3) 原意要保留。 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 命题焦点： 3.修改病句的原则 （1）对症下药，有针对性。简而言之，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应的方法来改。 （2）尽量保持句子的原意。修改病句时，应分析并把握句子所要表达的意思，在尽量保持句子原意的前提下，对有错误的地方进行适当的修改。切忌违背原意，另起炉灶，按自己的意愿另造一个句子来代替原句。 （3）修改尽量少。 修改病句时，要使用“增”“删”“换”“调”等方法，尽量少动。 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：用修改符号修改下面一段话。（共4处错误） “第二十条”是春节期间热映的一部电影。影片通过检察官韩明身上发生的三个故事，奇妙地将刑法第二十条“正当防卫”条款融入其中，揭示了正当防卫与防卫过当之间的微妙界限。电影中的台词“法，不能向不法让步”深入直抵人心。影片引发了社会对法治现状的热烈讨论和高度关注。 解析：此题主要考查综合修改语段的能力。完成此类题目，首先要将语段读一读，然后逐句分析，找出存在的语病及病因，从标点符号、错别字、病句等方面进行综合修改。 答案：把“第二十条”的双引号改成书名号；把“奇妙”改成“巧妙”；删去“深入”或“直抵”；将“热烈讨论”与“高度关注”调换位置。 模板来自于 http://docer.wps.cn 18 命题焦点： 2.句意理解 （1）什么是含义深刻的句子？ 在小学中高年级课文中，很多句子从字面看是一种意思，其实里面含着更深刻的意思，不经反复诵读，用心思考，领会起来比较困难，这些句子就叫含义深刻的句子。这些句子对表现课文中心思想有较大的作用。 知识梳理 命题焦点： （2）怎样理解含义深刻的句子？ ①结合时代背景来理解。 联系句子所处的历史环境、社会背景，挖掘作者的写作意图。如：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”(《詹天佑》)为什么这样说呢？这就要联系当时的社会背景。当时正值清朝末年，清政府腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。了解了这些就能明白，这是帝国主义嘲笑中国工程界无人，蔑视中国人，想要争夺铁路的修筑权。 知识梳理 命题焦点： ②抓住关键词理解。 锁定句子中的核心动词、形容词、副词，通过解读关键词的深层含义，把握整句的意思。如：《草虫的村落》中：“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”要从“灵泉”、“音韵”、“只有……才……”这几个关键词来理解。作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”、“音韵”。从关联词“只有……才”体会到作者有着非常独特的感受。因此，关键词语的理解，是理解句子的“金钥匙”。 知识梳理 命题焦点： ③联系上下文，理解句子的含义。 结合句子所在段落、前后文的内容，在完整的语境中解读句子，避免断章取义（山东阅读理解最常用方法）。如：桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼感到心惊肉跳。(《穷人》)如果不联系上下文，就会理解成海上起了风暴，天气十分恶劣，桑娜因为天气的突变而感到害怕。联系上下文，就会知道，桑娜是在为出海未归的丈夫的生命安危担惊受怕。 知识梳理 命题焦点： ④思考言外之意，理解句子的含义。 解读句子的弦外之音、深层主旨，挖掘作者没有直接说出的情感、道理。如：她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。(《卖火柴的小女孩》)这句话并非说明她们真的得到了幸福和快乐，而是说明这种幸福和快乐只有到另一个世界中(即死亡)才能实现，进而揭露了社会的黑暗。 知识梳理 命题焦点： ⑤分析句子的修辞方法，理解句子的含义。 识别比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞，通过修辞的作用解读深层含义。如：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水中站了几百年了吧？”(《山中访友》)这里作者巧妙地运用比喻的修辞方法，把老桥比喻成一位德高望重的老人，赞扬了老桥那种默默无闻、无私奉献的精神。 知识梳理 命题焦点： ⑥将自己未知的知识和平时的实际生活联系起来。 将句子的道理与自己的生活、学习经历结合，用实际体验印证句子的内涵，深化理解。如：《鸟的天堂》一课中：“大榕树的枝干不计其数，枝上又生根，许多根直垂到地面，有的又伸进泥土里。”理解这句话，就要把平常所见的大树与课文中的句子联系起来，就会发觉：榕树的枝干“不计其数”是因为它生了“不计其数”的根。这样来想象出了大榕树的样子，对理解鸟的天堂大有的作用。 知识梳理 命题焦点： 知识梳理 【典例精析】 例：联系上下文，理解《匆匆》中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”这句话的含义。 . . . . 解析：本题考查的是：含义深刻句子的理解，重点考查“抓修辞+联系上下文+析情感”的答题方法，贴合山东小升初阅读理解的考法。 答案：这句话表面写了日子在日常小事中悄悄流逝，深层含义是作者用排比的修辞，列举生活中的细节，生动写出了时光易逝、来去匆匆的特点，表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜，以及对珍惜时间的深刻感悟。 模板来自于 http://docer.wps.cn 26 命题焦点： 3.山东小升初考情提示（适配本地考法） 病句题型：山东各地市小升初以选择题（辨析病句）、修改题（直接修改句子）为主，部分地市会结合语段进行综合修改，重点考查成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦4类高频病句。 句意理解题型：多在阅读理解的主观题中考查，要求“联系上下文理解句子含义”，需熟练掌握“联系上下文+抓关键词+析修辞”的组合答题法，贴合山东本地教材（统编版）的课文考点。 答题规范：修改病句需使用规范的修改符号（增、删、调、换），句意理解题需分点作答，先解释表层意思，再分析深层含义，最后点明情感/主旨。 知识梳理 辨析技巧 学，然后知不足。 03 讲 28 命题焦点： 病句辨析与修改，是山东小升初语文的必考核心能力，更是语言运用板块的基础得分点。本专题立足山东本地考情，聚焦病句类型精准辨析、病句规范修改、句意深层理解三大高频考点，系统梳理实用解题技巧，涵盖病因快速定位、修改不违原意、句意精准把握、修改符号规范使用等核心方法，贴合山东各地市真题命题规律，易学易用、针对性强。帮助同学们快速规避病因误判、修改失当、句意曲解、改写变意等常见误区，全面夯实语言运用功底。愿同学们勤学多练，熟练掌握技巧，在考试中稳拿基础分，从容迈向理想中学。 辨析技巧 29 命题焦点： 山东各地市小升初病句题的通用解题技巧，按顺序排查，锁定病句类型： 第一步：查主干（主谓宾） 提取句子的主语、谓语、宾语，快速判断成分残缺、搭配不当、主宾不当三大高频问题。 例：通过这次活动，使我明白了道理。→提取主干：（缺主语）明白了道理→成分残缺 第二步：查枝叶（定状补） 检查定语、状语、补语，排查语序不当、重复啰嗦、用词不当。 例：他经常回忆过去的往事。→“过去的”和“往”语义重复 1.病句辨析核心技巧（山东小升初高频考点） 辨析技巧 30 命题焦点： 辨析技巧 第三步：查逻辑 验证句子是否符合客观事实、事理逻辑，排查前后矛盾、不合逻辑、表意不明。 例：我大概用了整整一个小时完成作业。→“大概”和“整整”前后矛盾 例：夏天的济南是最美的季节。→主宾逻辑不当，济南是地点，不是季节 第四步：查句式 检查句子结构，排查句式杂糅、句式混乱。 例：止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗等配制而成的。→两种句式混用，杂糅 命题焦点： 辨析技巧 （2）8大常见病句类型・精准辨析技巧（山东考频排序） 命题焦点： 辨析技巧 命题焦点： （3）山东小升初病句辨析・避坑指南 警惕“介词开头”陷阱：山东真题高频考点，句子以“通过/由于/经过/从… 中”开头，后接“使/让/令”，直接判定为缺主语，删去其中一个即可。 警惕“并列词语”陷阱：出现“和/与/及/顿号”连接的并列成分，优先排查语序不当、搭配不当、分类不当。 警惕“双面词”陷阱：出现“能否/是否/好坏/优劣”，检查前后是否一面对两面，如“能否努力学习，是取得好成绩的关键”→两面对一面，逻辑错误。 警惕“否定词”陷阱：出现“防止/避免/禁止/杜绝/切忌”，后接“不/不要”，直接判定为否定不当，删去“不”。 警惕“数量词”陷阱：出现“约/大概/左右/上下”，不能连用，如“大约10岁左右”→重复啰嗦。 辨析技巧 34 命题焦点： （3）山东小升初病句辨析・避坑指南 警惕“介词开头”陷阱：山东真题高频考点，句子以“通过/由于/经过/从… 中”开头，后接“使/让/令”，直接判定为缺主语，删去其中一个即可。 警惕“并列词语”陷阱：出现“和/与/及/顿号”连接的并列成分，优先排查语序不当、搭配不当、分类不当。 辨析技巧 35 命题焦点： 警惕“双面词”陷阱：出现“能否/是否/好坏/优劣”，检查前后是否一面对两面，如“能否努力学习，是取得好成绩的关键”→两面对一面，逻辑错误。 警惕“否定词”陷阱：出现“防止/避免/禁止/杜绝/切忌”，后接“不/不要”，直接判定为否定不当，删去“不”。 警惕“数量词”陷阱：出现“约/大概/左右/上下”，不能连用，如“大约10岁左右”→重复啰嗦。 辨析技巧 36 命题焦点： （3）山东小升初病句辨析・避坑指南 警惕“介词开头”陷阱：山东真题高频考点，句子以“通过/由于/经过/从… 中”开头，后接“使/让/令”，直接判定为缺主语，删去其中一个即可。 警惕“并列词语”陷阱：出现“和/与/及/顿号”连接的并列成分，优先排查语序不当、搭配不当、分类不当。 辨析技巧 37 命题焦点： （3）山东小升初病句辨析・避坑指南 警惕“介词开头”陷阱：山东真题高频考点，句子以“通过/由于/经过/从… 中”开头，后接“使/让/令”，直接判定为缺主语，删去其中一个即可。 警惕“并列词语”陷阱：出现“和/与/及/顿号”连接的并列成分，优先排查语序不当、搭配不当、分类不当。 辨析技巧 38 命题焦点： 2.句意理解（含义深刻句子）辨析和答题技巧 （1）含义深刻句子快速识别技巧 山东小升初阅读理解中，需要重点理解的句子，通常有以下特征： 位置特征：文章开头/结尾、段落开头/结尾（中心句、主旨句） 内容特征：抒情句、哲理句、议论句、反复出现的句子 形式特征：使用比喻、拟人、夸张、双关等修辞手法的句子 情感特征：表达作者强烈情感、人生感悟、价值追求的句子 辨析技巧 39 命题焦点： （2）6大理解方法・精准答题技巧（山东真题适配） 辨析技巧 40 命题焦点： 辨析技巧 41 命题焦点： （3）山东小升初句意理解・标准答题步骤（阅卷满分模板） 步骤1：解释表层含义：用简洁的语言概括句子的字面意思。 步骤2：分析深层含义：结合上下文、关键词、修辞，解读句子的深层主旨、情感、道理。 步骤3：点明作用/情感：说明句子在文中的作用（点明中心、升华主题、承上启下等），总结作者的情感态度。 辨析技巧 42 命题焦点： 辨析技巧 【典例精析】 例：联系上下文，理解《桥》中“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”这句话的含义。 . . . . 解析：此题考查结合课文内容理解重点语句的含义，要抓住人物语言、关键词，联系人物品质与课文主旨来分析。句式上：短句急促有力，突出洪水来临、桥窄人多的危急环境。内容上：“党员排在后边” 体现老汉把生的希望留给群众，把危险留给自己和党员。主旨上：突出老汉作为老支书以身作则、先人后己、忠于职守的光辉形象。 答案：这句话是对老汉的语言描写，三个短句简短有力，表现出情况十分危急。老汉在生死关头，沉着冷静、指挥果断，严格要求党员让群众先走，体现了他心系群众、舍己为人、大公无私的崇高精神。 模板来自于 http://docer.wps.cn 43 知识拓展 学，然后知不足。 03 讲 44 命题焦点： 知识拓展 1.小升初超高频病句拓展 除基础类型外，山东小升初还常考以下易丢分拓展病句，必须重点掌握： （1）两面对一面（逻辑不对应） 标志：能否、是否、好坏、优劣、高低、有没有 例句：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 病因：“提高”是一面，“是否努力”是两面，前后不对应。 修改：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。 命题焦点： 知识拓展 （2）否定不当（否定词滥用） 标志：防止、避免、禁止、杜绝、切忌+不 例句：为了避免不犯错，我们要认真检查。 病因：“避免”已有否定含义，再加“不”意思相反。 修改：为了避免犯错，我们要认真检查。 （3）分类不当（并列词语范围混乱） 标志：和、与、以及、包括 例句：超市里有黄瓜、白菜、西瓜等蔬菜。 病因：西瓜是水果，不属于蔬菜。 修改：超市里有黄瓜、白菜等蔬菜。 命题焦点： 知识拓展 （4）用词不当（近义词/感情色彩误用） 例句：他办事十分武断，大家都很佩服他。 病因：“武断”是贬义词，应改为“果断”。 修改：他办事十分果断，大家都很佩服他。 （5）关联词使用不当 例句：虽然天气很冷，所以他坚持跑步。 病因：关联词搭配错误。 修改：虽然天气很冷，但是他坚持跑步。 （6）主语偷换（中途易辙） 例句：我校开展了节约用水，同学们都积极响应。 病因：前半句没说完，后半句换了主语。 修改：我校开展了节约用水活动，同学们都积极响应。 命题焦点： 【典例精析】 1.下面语段中有两处语病，请写出修改意见。 ①传统节日是一个民族文化遗产的重要组成部分，因此，保护传统节日，就是保护一个民族的“精神家园”。②有关人士表示：一个民族创造了灿烂的文明，如果后人不珍惜、不了解，甚至遗忘了，那是巨大的悲剧，③而通过节假日调整，使我们可以感受到来自历史的温暖，感受到传统文化的无穷魅力。 （1）第②句，修改意见： 。 . （2）第③句，修改意见： 。 . 知识拓展 命题焦点： 【解析】本题考查病句辨析与修改：①第②句存在语序不当的问题，正常逻辑应先“了解”传统文明，再“珍惜”传统文明，原句语序颠倒，需调整顺序。②第③句存在成分残缺（缺少主语）的问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语，删去其中一个即可让句子主语完整。 【答案】（1）第②句，修改意见：将“不珍惜、不了解”改为“不了解、不珍惜”（2）第③句，修改意见：删去“使”（或删去“通过”） 知识拓展 命题焦点： 知识拓展 2.句意理解的拓展。 除了普通哲理句，山东小升初阅读理解还常考这几类深层句意题，是拉开分差的关键： （1）环境描写句：表面写景，实际烘托气氛、衬托心情、推动情节、暗示结局。 （2）人物描写句：外貌、语言、动作、神态、心理描写，突出人物性格与品质。 （3）抒情议论句：多在文章结尾，点明中心、升华主题、表达作者情感。 命题焦点： 知识拓展 （4）反复出现的句子：强调情感、突出中心、前后照应。 （5）有象征意义的句子：某物象征某种精神、品质或道理（如灯光象征希望、梅花象征坚强）。 （6）有双关含义的句子：一语双关，表层说事物，深层说人或道理。 3.备考建议： （1）积累常见病句类型：通过练习熟悉病句类型及修改方法，提升辨析能力。 （2）加强句子分析训练：多练习病句辨析与修改题目，巩固语言运用能力。病句辨析、修改与句意理解是语文学习中的重要内容，通过拓展练习和综合应用，可以有效提升学生的语言运用能力和阅读理解能力。 命题焦点： 【典例精析】 1.说说你的理解。 王大伯看了儿子的短信：“船已行二日即到。”他弄不明白其中的意思，就拿去问人，三个人看了后，分别说出自己的意见。这三种意见都言之有理又各不相同，请你代这三个人说出他们理解的意思。 甲说： 。 乙说： 。 丙说： 。 知识拓展 命题焦点： 【解析】本题考查句子歧义理解：①句子“船已行二日即到”因断句和字词理解不同产生三种含义。②甲理解为：船已行，二日即到→船开了，过两天到达。③乙理解为：船已行二日，即到→船已经开了两天，马上就到。④ 丙理解为：“二日”指日期→船已出发，二号到达。三种理解都符合语句逻辑，因此各不相同又都言之有理。 【答案】甲说：船已经出发了，两天后就到。乙说：船已经出发两天了，马上就到。丙说：船已经出发，二号那天就到。 知识拓展 名师点题 学，然后知不足。 03 讲 54 命题焦点： 1.用修改符号，修改下面句段。 （1）玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 （2）沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。 （3）当我看到这副漫画时，心想，为什么这些高大健壮的男人对这快牌子看不见，难道这些男人不觉得行为可耻吗？难道不会脸红吗？这也称得上是一个有风度的男士吗？ 名师点题 命题焦点： 【解析】本题考查病句与错别字修改。（1）缺少主语，句子没有说明是谁睡着了。在句首加上“我”（或“他”“人们”）；（2）分类不当，莴笋、韭菜、鸡鸭都属于农副产品，不能并列。把“和”改为“等”；（3）错别字、语序不当、前后矛盾。①“副”改为“幅”②“快”改为“块”③“对这块牌子看不见”改为“看不见这块牌子”④“一个”改为“一群”（或把“男士”改为“男士们”） 【答案】（1）玩累了，我就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。（2）沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭等农副产品。（3）当我看到这幅漫画时，心想，为什么这些高大健壮的男人看不见这块牌子，难道这些男人不觉得行为可耻吗？难道不会脸红吗？这也称得上是一群有风度的男士吗？ 名师点题 命题焦点： 2.修改下列病句。 （1）新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。 . （2）妈妈经常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。 . 【解析】本题考查病句修改。（1）搭配不当，“培养”与“水平”不能搭配，应将“水平”改为“能力”；（2）语义重复，“过去的”和“往事”意思重复，删去“过去的”或“往”。【答案】（1）新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的能力。（2）妈妈经常对我说起那往事，要我们珍惜今天的幸福生活。（或：妈妈经常对我说起那过去的事，要我们珍惜今天的幸福生活。） 名师点题 命题焦点： 3.下面四句话中意思不同于其他三句的一项是( )。 （1）同学们的脸上洋溢着快乐的心情。（ ） （2）夏大的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。（ ） （3）欢声笑语回荡在苗家山寨。（ ） （4）我经常帮力所能及的妈妈做一些事。（ ） 【解析】此题考查病句辨析。（1）搭配不当，“脸上”不能洋溢“心情”，应改为“笑容”；（2）主宾搭配不当，“农村”不是“季节”，主语和宾语不对应；（3）句子结构完整，表达通顺，无语病；（4）语序不当，“力所能及”应修饰“做事”，应改为“帮妈妈做一些力所能及的事”。 【答案】（1）× （2）× （3）√ （4）× 名师点题 命题焦点： 名师点题 4.选出下列各句没有语病的一项( )。 A.这家商店商品齐全，肥皂、牙膏、文具和洗涤用品应有尽有。 B.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育和管理。 C.他们精神饱满，谁能相信他们都是已年逾古稀甚至年过花甲的老人呢？ D.我们在本月中旬有个重要会议，时间紧迫，所以现在就要好好准备。 【解析】此题考查的是病句辨析，重点判断句子是否存在分类不当、否定不当、语序不当、前后矛盾等问题。A 项中“肥皂、牙膏”属于“洗涤用品”，存在分类不当、并列不当的语病；B项“防止”与“不再”连用，造成否定不当，逻辑错误；C项“年逾古稀”与“年过花甲”语序颠倒，应先“年过花甲”再“年逾古稀”；D项语句通顺，表意明确，没有语病。 【答案】D 命题焦点： 5.理解赏析句子。 （1）夕阳像一个大火球，缓缓沉入西山，把天空染成了一片绚烂的橘红色，连云朵都披上了金边。 . . （2）他低着头，声音细细的，双手不停地绞着衣角，连耳根都红透了，生怕别人听见他的话。 . . 名师点题 命题焦点： 名师点题 【解析】此题考查句子理解与赏析，一般从修辞手法、描写方法、关键词、情感主旨四个角度分析，先点明手法，再分析内容，最后体会情感。 【答案】（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把夕阳比作大火球，生动形象地写出了夕阳又大又红、光芒强烈的特点，描绘出傍晚天空绚丽壮美的景色，表达了作者对自然美景的喜爱与赞美。 （2）这句话运用了动作、神态描写，通过 “低着头、绞衣角、耳根红透”等细节，细致刻画了人物害羞、紧张、胆怯、不好意思的心理状态，形象具体，画面感很强。 考试更轻松 学习超有趣 62 $