酸碱盐综合题加练- 【一战成名新中考】2026陕西化学中考必考知识点题组特训

酸碱盐综合题加练 1．关于下列实验的说法正确的是（ ） A．实验①：瓶口产生白色烟雾，是因为浓盐酸具有挥发性 B．实验②：湿润的紫色石蕊试纸变红，说明CO2显酸性 C．实验③：滴入浓硫酸后，气球变大，是因为浓硫酸溶于水放热，瓶内气体膨胀 D．实验④：铜片和银片表面都析出固体 2．某兴趣小组向实验室制取CO2后的废液M中，逐渐加入Na2CO3溶液充分反应。如图是滴加过程中对烧杯中物质变化情况的分析(资料；CaCl2溶液呈中性)，下列说法不正确的是（ ） A．废液M的pH>7 B．反应0—a阶段的现象是产生气泡 C．反应a~b阶段，溶液的pH保持不变 D．b点时，溶液中的溶质只有NaCl 3．通过对比的学习方法，分析物质的相似性和差异性，可以更好地认识一类物质，掌握一类物质的通性和特性，形成结构化的知识，促进化学思维的发展。盐酸和硫酸是初中化学中的核心物质，下图为兴趣小组同学对两种物质的对比图。 （1）盐酸溶液和硫酸溶液中都存在 (写符号)。 （2）盐酸和硫酸都能与碳酸盐反应，相关反应的化学方程式是 (写一个)。 （3）盐酸可以制药，浓硫酸在实验室中可以 。 （4）盐酸和硫酸都可用来除锈，发生反应的现象是 。 （5）硫酸与氯化钡反应可转化为盐酸，从粒子角度分析该反应的实质： 。 4．化学兴趣小组同学对碳酸钾的化学性质展开如下探究。关闭，打开分液漏斗活塞、和，B中有白色沉淀产生；关闭，打开，C中有白色沉淀产生，上层清液呈红色(不考虑空气对实验的影响)。已知：KCl溶液呈中性，溶液呈碱性。 （1）A中的现象是 。 （2）B中产生白色沉淀的化学方程式为 。 （3）C中发生反应后，一定存在的溶质（不考虑酚酞）是 。 （4）上述实验不能证明与_______（填字母序号）反应。 A．稀盐酸 B．溶液 C．澄清石灰水 D．酚酞溶液 5．某化学小组同学利用稀硫酸进行了如图实验。 甲 乙 丙 （1）甲试管中观察到的实验现象为 。 （2）乙试管中发生反应的化学方程式为 。 （3）丙试管中未观察到明显现象，为证明反应的发生，同学们又分别做了以下三组实验： ①取反应后的溶液，向其中加入BaCl2溶液，产生白色沉淀 ②取反应后的溶液，向其中加入Na2CO3溶液，无气泡产生 ③取反应后的溶液，测其pH，pH>7 以上三组实验事实中，能达到实验目的的是 (填序号)。 （4）上述甲、乙、丙试管中的反应，没有体现酸的通性的是 。 6．化学兴趣小组的同学在探究碱溶液的化学性质时，对碱的有关化学性质进行梳理和总结，并预测了陌生物的化学性质。请完成下列问题。 （1）基于宏观视角分析碱的化学性质： ①实验A中，推入NaOH浓溶液后，可观察到的现象是 。 ②烧杯B和烧杯C中分别盛有氢氧化钠溶液和氢氧化钡溶液，向其中分别加入硝酸铜溶液，出现的相同实验现象是 。从微观角度分析上述现象相同的原因是二者的水溶液都含有 （填化学符号）。 （2）基于微观视角分析碱的差异性：向烧杯C中滴加硫酸钾溶液，反应的微观示意图如图D所示，该反应的现象为 ，化学方程式为 ；而向烧杯B中滴加硫酸钾溶液，无明显现象。 （3）基于“结构决定性质”预测陌生物质的化学性质：烧杯E中盛有某溶液，请根据所含的微粒，预测该溶液能与下列试剂发生化学反应的有______（填字母序号）。 A． 碳酸钠溶液 B．氯化钾溶液 C．稀硫酸 D．硝酸钠溶液 7．实验室有一包固体样品，可能含有氧化铁、氯化钡、硫酸钠、碳酸钡中的一种或几种组成，为检验其成分，同学们取样进行了如下实验。 （1）写出气体X的一种用途 。 （2）请用化学方程式解释加入稀盐酸后溶液变为黄色的原因 。 （3）为了检验黄色溶液A中的溶质，取少量黄色溶液A，加入硝酸钡溶液，生成白色沉淀，写出白色沉淀的化学式 。 （4）经过上述探究，同学们得知固体样品中一定含有的物质是 。 8．某化学兴趣小组同学决定探究氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后发生的变化(忽略液体体积增加对瓶内压强的影响)。 【进行实验】 （1）如图1所示，将弹簧夹打开，滴入稀盐酸，锥形瓶内溶液由 色变为无色，U形管内液面a端降低b端升高。锥形瓶中发生反应的化学方程式为 。 探究一：锥形瓶中的稀盐酸是否过量？ 【设计实验】 （2）填写下列表格。 实验步骤 实验结果或现象 实验结论 方案一：取湿润的pH试纸，用干燥、洁净的玻璃棒蘸取锥形瓶内液体点到试纸上 试纸变色，对比标准比色卡，读出pH=4 锥形瓶中的稀盐酸过量 方案二：取锥形瓶内液体于试管中，加入少量 黑色固体消失，溶液变蓝 【讨论交流】 （3）同学们讨论后，对方案一的合理性提出不同见解：小明认为是pH测定结果不准确，但不影响实验结论的正误，该方案可行。你是否认同小明的看法，并说出自己的见解： 。 探究二：U形管内液面为什么会出现a端下降b端上升的现象？ 【进行猜想】 猜想1：氢氧化钠与稀盐酸反应放热。 猜想2：氢氧化钠变质，变质生成的成分与稀盐酸反应产生了气体。 【进行实验】 （4）用注射器抽取U形管a端的气体，将气体通入 中，发现溶液变浑浊。 【得出结论】 猜想1不成立，猜想2成立。 【反思评价】 （5）有同学对探究二的结论提出疑问，认为猜想1也可能成立。因此同学们重新取新配制的试剂进行图2实验，并测定整个反应过程中温度的变化。滴入稀盐酸后，温度计上显示的数据逐渐增大，说明该反应 (填“吸热”或“放热”)。 （6）氢氧化钠溶液能与空气中的 发生反应而变质，所以需要密封保存。 9．化学兴趣小组以“助力碳中和”为主题，设计并开展如下项目式探究活动。 项目一：探究厨房中的温室效应 【查阅资料】Ⅰ． CO2、CH4等气体能产生温室效应； Ⅱ．相同条件下，阳光照射时，温室气体含量越高环境升温越快； Ⅲ．点燃天然气后，周围空气中的CO2含量会升高。 【进行实验】 （1）小组同学利用厨房用品中的纯碱和 反应制CO2，并用塑料瓶A收集，该反应的实质是 。再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然气前厨房中的空气样品，按图1连接装置(气密性良好)。 （2）标记塑料管内红墨水停留的位置，将装置移至室外，置于阳光下照射一段时间后，观察到红墨水处于标记位置的 (填“左”或“右”)侧。小组同学得出结论：能增强温室效应，并可用该装置验证；将装置拿回厨房，点燃天然气一段时间后，用排尽CO2的塑料瓶A收集炉灶周围的空气。冷却至室温后连接装置，重复(2)实验，观察到相同现象。 【分析讨论】 （3）部分同学认为一定是天然气燃烧产生的CO2增强了厨房中的温室效应。有同学认为该说法不严谨，理由是 。 【得出结论】使用天然气会增强厨房中的温室效应。 项目二：探究使用不同物质吸收CO2的可行性 【进行实验】同学们分别使用等体积的H2O、Ca(OH)2饱和溶液和溶质质量分数为40%的NaOH 溶液，利用图2装置分别进行3次实验，测得瓶内压强随时间变化的曲线如图3所示： （4）CO2与NaOH溶液反应化学方程式为 。 （5）结合图3数据分析，实验使用三种物质中，对吸收效果最好是 。 【分析讨论】 （6）有同学提出，反应中的能量变化也会导致压强变化。于是，小组同学将压强传感器更换为温度传感器，重新进行了部分实验，实验数据如图4所示。由数据可知，与NaOH 溶液的反应是 (填“吸热反应”或“放热反应”)。 （7）结合图4数据综合分析，图3中NaOH 溶液对应曲线在100s-300s内压强变化的原因是 。 【得出结论】吸收CO2时，要多角度考虑其方案的可行性。 参考答案 1．C 2．A 3．（1）、H2O （2）(合理即可) （3）作干燥剂 （4）铁锈溶解，溶液由无色变为黄色 （5）硫酸根离子和钡离子结合成硫酸钡沉淀 4．（1）有气泡产生 （2） （3）KCl、KOH(或氯化钾、氢氧化钾) （4）D 5．（1）红棕色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色 （2） （3）② （4）乙 6．（1）瘪气球胀大 都有蓝色沉淀产生 OH- （2）有白色沉淀产生 （3）AC 7．（1）灭火(合理即可) （2） （3）BaSO4 （4）氧化铁、硫酸钠、碳酸钡(或Fe2O3、Na2SO4、BaCO3) 8．（1）红 （2）氧化铜粉末 （3）是，将试纸润湿，造成测出的pH不准确，但不影响判断溶液的酸碱性 （4）澄清石灰水 （5）放热 （6）二氧化碳 9．（1）食醋(或醋酸) 氢离子和碳酸根离子结合生成水分子和二氧化碳分子 （2）右 （3）天然气燃烧可能产生甲烷等其他温室气体，也会增强温室效应 （4） （5）40%的NaOH溶液 （6）放热反应 （7）反应初期，NaOH溶液与CO2反应使瓶内压强减小，同时反应放热使瓶内气体受热膨胀导致压强增大，气体减少的影响较大；后期反应逐渐停止，温度恢复至室温，压强主要受气体减少影响而继续减小 学科网（北京）股份有限公司 $