4.13人工世界和自然世界不同（教学课件）科学粤教粤科版二年级下册（新教材）

13. 人工世界和自然世界不同 粤科版二年级下册第四单元 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 核心素养 科学观念 知道世界有“自然”和“人工”两种。能区分大自然创造的和人类创造的物品。 科学思维 学会观察和比较，发现事物的不同特点。学会用小脑袋瓜对比不同的物品。 探究实践 学会与小伙伴合作，完成有趣的海报任务。勇敢地用画画和写字展示自己的想法。 态度责任 懂得大自然是我们的好朋友。愿意从身边小事做起，爱护花草树木。 1.情境与问题 学习任务 我们身边的奇妙世界 ✨ 充满智慧的「人造家园」 小朋友们亲手为小蜗牛搭建的温暖小家，是我们利用各种材料创造出来的。这里有积木、塑料和布料，这是人类智慧构建的人工世界。 🌳 生机勃勃的「自然世界」 更多的小蜗牛生活在广阔的大自然里，那里有青青的草地、高高的大树和流动的小溪。阳光雨露滋养万物，这是大自然原本就拥有的奇妙天地。 👀 快睁大小眼睛，一起去探索这两个世界的不同之处吧！ 1.7.2013 小朋友们请看，我们为蜗牛建造的家，和蜗牛真正生活的大自然，是不是很不一样？一个是我们人类创造的，一个是大自然本来就有的。今天，我们就来深入了解一下这两个世界的区别。 ‹#› 核心问题 人工世界和自然世界，到底有哪些不同呢？ 1.7.2013 是啊，一个是人造的，一个是天然的。那么它们之间到底有哪些具体的不同呢？这个问题，就是我们这节课要去探索和回答的核心问题。让我们带着这个问题，继续我们的探险吧！ ‹#› 想一想： 寻找“人工产品” 我们身边哪些东西是 人工世界的产品呢？ 比如：椅子、玩具、手机…… 这些都是人们制造出来的哦！ 对比“自然物品” 它们和大自然里的东西 有什么不一样呢？ 椅子用木头做，但它不是树； 玩具熊很可爱，但它不是真的动物。 同桌大挑战 开动你的小脑筋 一起发现更多的秘密吧！ 快和同桌讨论一下吧！ 1.7.2013 在真正动手探究之前，让我们先开动小脑筋，大胆地猜一猜！我们身边哪些东西是人工世界的产品？它们和大自然里的东西有什么不一样呢？大家可以尽情想象，这就是科学猜想的第一步！ ‹#› 2.探索与发现 学习任务 活动一：制作一张海报 🎨 活动核心任务 发挥你的想象力，制作一张专属海报。在海报中分别列举出“人工世界”和“自然世界”的代表物品，并简要描述它们的特点哦。 ✨ 现在就行动起来！ 拿起手中的画笔，写下你的观察发现，让我们一起记录这个多彩的世界吧！ 1.7.2013 接下来，我们将进行第一个活动：制作一张海报！请大家通过讨论和绘画，把我们对人工世界和自然世界的理解都展示出来。这是一个非常有趣的团队合作任务哦！ ‹#› 工作任务与材料 🎯 核心任务 动手制作一张创意海报，向大家介绍我们在生活中观察和了解到的「人工世界」与「自然世界」的代表物品与特点。 📦 准备材料清单 • 基础：1张 A3 白纸、彩笔、铅笔、橡皮 • 进阶（可选）：剪刀、固体胶水、废旧杂志/画报 ✨ 检查完毕，让我们开始创作吧！ 1.7.2013 请大家再次确认我们的工作任务和所需材料。任务很明确：制作一张海报。材料也都为大家准备好了。请大家仔细核对，如果有需要可以告诉老师。 ‹#› 操作步骤 01. 撰写标题 在A3纸上写上大大的主题标题“人工世界和自然世界”，让主题一目了然。 02. 头脑风暴 小组一起讨论：代表物品有哪些？它们有什么特点？我们该如何对待大自然？ 03. 分工设计 讨论如何用文字或图案表达想法，并给每位小组成员分配具体的任务。 04. 合作绘制 小组成员通力合作，按照设计好的方案，一起动手绘制出精美的海报！ 💡 参考图案小锦囊 城市建筑、智能手机、山川河流、花草树木... 如果能画出独一无二的原创图案，那就更棒啦！ ✨ 期待大家充满创意的作品！ ✨ 1.7.2013 请大家严格按照操作步骤来进行。第一步写标题，第二步讨论，第三步设计，第四步绘制。大家可以参考屏幕上的图案，当然，如果能自己设计独一无二的图案，那就更棒啦！ ‹#› 合作与表达 与小组同学合作，用文字和图案大胆地表达自己的想法 ✨ 课堂小贴士 认真倾听放下手中的事，耐心听别人分享的每一个有趣的想法。 勇敢表达不要害羞，大声说出你脑海里的创意和最真实的想法。 分工合作发挥各自的长处，团结就是力量，一起完成小组任务！ 1.7.2013 在制作海报的过程中，合作非常重要。请大家认真倾听别人的想法，勇敢地表达自己的观点，然后分工合作，共同完成任务。记住，团结就是力量！ ‹#› 人工世界 & 自然世界 人工世界 MAN-MADE WORLD 代表物品与景观 便捷的自行车 · 林立的高楼 · 智能的手机 带给我们的便利 生活更方便快捷 · 娱乐更丰富有趣 · 居住更舒适 我们的思考与行动 人类的智慧真了不起！我们要科学合理地利用技术。 自然世界 NATURAL WORLD 代表景观与生物 茂密的森林 · 清澈的河流 · 美丽的花朵 大自然的无私馈赠 呼吸的新鲜空气 · 赏心悦目的风景 · 美味的食物 我们的思考与行动 大自然是我们赖以生存的家，我们要用心爱护它！ 1.7.2013 这里有一个海报内容的参考，大家可以看看人工世界和自然世界分别有哪些代表物品，它们能给我们带来什么，以及我们应该如何看待它们。这可以帮助大家更好地完成自己的海报。 ‹#› 活动二：新想法 💡 我的新发现 听了其他小组的精彩介绍，你对“人工世界”和“自然世界”之间的关系有了哪些不一样的新思考？快记录下来吧！ 🌳 守护大自然 · 我们的行动 为了让大自然更美好，我们在生活中可以做些什么？ 不乱扔垃圾 节约用水电 爱护花草树 保护小动物 1.7.2013 时间到！请大家停下手中的活。现在是成果展示与反思环节。 请大家看看其他小组的作品，听一听他们的介绍，你对人工世界和自然世界有什么新的想法吗？ 在思考的同时，我们也要想一想，我们应该如何对待大自然呢？ 比如，我们可以从身边的小事做起，不乱扔垃圾、节约用水用电、爱护花草树木、不伤害小动物。希望大家都能成为大自然的守护者。 ‹#› 知识小拓展：大自然是人类的老师！ 模仿鸟儿飞翔 观察鸟类的翅膀结构与飞行姿态，我们发明了载人的飞机。 模仿蝙蝠回声定位 利用超声波反射原理，我们发明了可以探测目标的雷达。 模仿荷叶不沾水特性 利用荷叶的疏水效应，我们发明了生活中常用的防水衣和雨伞。 大自然就像一位充满智慧的老师，观察它、学习它，能给我们带来无穷的灵感与发明创造！ 1.7.2013 大家知道吗？大自然不仅美丽，还是一位充满智慧的老师！我们很多伟大的发明，比如飞机、雷达，都是向大自然学习的结果。大自然给了我们无穷的灵感！ ‹#› 活动三：身边的发现 看看你身边的物品，哪些是人工世界的产品，哪些是自然世界的产物？ 现在，请你当一回小侦探，在我们的教室里找一找吧！ 你的课桌是…？ 人工世界 窗外的大树是…？ 自然世界 手里的铅笔是…？ 人工世界 花盆里的小草是…？ 自然世界 1.7.2013 理论知识学习完了，现在是实践时间！请大家当一回小侦探，在我们的教室里找一找，哪些物品来自人工世界，哪些来自自然世界。看看谁找得又快又准！ ‹#› 知识小拓展：保护自然，就是保护我们自己！ 🌱 自然的馈赠 人工世界离不开大自然的滋养。我们穿的衣服来自棉花，吃的米饭来自水稻，盖房子的木材来自树木，生活的方方面面都与自然紧密相连。 ⚠️ 破坏的代价 如果我们肆意破坏自然——比如过度砍伐森林、随意污染河流，生态平衡就会被打破，我们的生存环境将变得恶劣，生活质量也会大幅下降。 💪 行动的意义 保护自然环境，就是在保护人类自己的未来。让我们一起行动起来，珍惜自然资源，守护这个美丽的地球家园吧！ 1.7.2013 我们要明白，人工世界和自然世界是紧密相连的。我们生活中的很多东西都来自大自然。如果我们破坏了自然，我们的生活也会受到影响。所以，保护自然，就是保护我们自己！ ‹#› 3.回顾与练习 学习任务 请选出正确的答案： 01 下面哪一个是自然世界的产物？ A. 妈妈织的毛衣 B. 公园里的滑梯 C. 天空中的云朵 D. 爸爸开的汽车 正确答案：C 02 我们用的书本是由什么做成的？它属于哪个世界？ A. 塑料/人工 B. 木头/自然 C. 木头/人工 D. 棉花/自然 正确答案：C 03 下列哪一项是人类模仿自然发明的？ A. 桌子 B. 飞机 C. 书包 D. 电视 正确答案：B 1.7.2013 第一关，选择题！请大家仔细阅读题目，选出你认为正确的答案。这些问题都是我们今天学过的内容哦，相信大家一定能答对！准备好了吗？开始答题！ ‹#› 请把正确的词语填在横线上： 01. 我们生活的世界可以分为______世界和______世界。 02. 山川、河流、花草、树木都属于______世界。 03. 汽车、电脑、衣服、房子都属于______世界。 04. 大自然是人类的______，给了我们很多创造的灵感。 💡 参考答案 Q1:人工 / 自然 (🌍) Q2:自然 (山川/花草) Q3:人工 (🚗) Q4:老师 / 朋友 (🌸) 1.7.2013 第二关，填空题！请大家根据今天学到的知识，把这些句子补充完整。这些词语都是我们今天反复提到的，相信难不倒大家！ ‹#› 对的打“”，错的打“×”。 01.苹果树上结的苹果是人工世界的产物。 × 02.我们用的铅笔是用木头做的，所以它是自然世界的。 × 03.保护大自然就是保护我们自己，这是正确的理念。  04.飞机是人类受到鸟儿飞行的启发而发明的。  05.我们应该把垃圾扔进河里，让大自然自己清理。 × 💡 温馨提示 要区分“天然材料”和“人工制造”的区别哦！ 1.7.2013 最后一关，判断题！请大家判断下面的说法是对还是错。这需要大家对今天的知识有更深入的理解。仔细思考，做出你的判断吧！ ‹#› 4.总结与评价 学习任务 今天我们学到了什么？ 🌍 两个世界 自然世界：太阳、月亮、花草树木，本来就有。 人工世界：汽车、房子、玩具书本，人类制造。 🔗 一个联系 人工材料大多来自自然，人类也从大自然中获取灵感，两者紧密相连。 🌱 一个责任 我们要爱护自然世界，节约资源，与大自然和谐相处。 1.7.2013 今天的探险之旅即将结束，我们收获了很多知识。我们学会了区分自然世界和人工世界，了解了它们之间的联系，更重要的是，我们懂得了要爱护自然，与大自然和谐相处。大家都是了不起的小小科学家！ ‹#› 课堂评价：我是今天的小明星！ 请你为自己打打分： ☆☆☆ 能说会道 我能清楚地说出人工世界和自然世界的区别，表达很流畅。 ☆☆☆ 积极思考 我能积极参与小组讨论，大胆举手，勇敢地说出自己的想法。 ☆☆☆ 巧手制作 我认真完成了海报制作，配色协调，整体版面做得非常漂亮。 ☆☆☆ 环保卫士 我知道了要爱护大自然，在生活中也要用心保护我们的地球家园。 1.7.2013 现在，轮到我们自己来当评委啦！请大家根据今天的表现，给自己评价一下。如果你做到了这些，就给自己涂上一颗小星星。看看谁能成为今天最棒的小明星！ ‹#› 课后小任务：“家庭寻宝”游戏 寻找「人工世界」的宝藏 找出3件物品，并告诉爸爸妈妈它们是用什么材料制作的。 寻找「自然世界」的宝藏 找出3件物品（可以是好吃的水果、绿植或贝壳等）。 明天来学校，和同学们分享你的寻宝发现吧！期待你的分享哦~ 1.7.2013 今天的课虽然结束了，但我们的观察之旅还在继续。老师给大家布置一个课后小任务：回家后，和爸爸妈妈一起玩一个“家庭寻宝”游戏，找出家里的人工世界和自然世界的物品。明天来学校和大家分享你的发现哦！ ‹#› $