11.3 严于律己 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该教案聚焦《11.3严于律己》，核心知识点包括刑法刑事责任年龄规定、不良与严重不良行为区分及严于律己方法。通过复习导入，结合安某高空抛物等情境分析，搭建从规则意识到法律观念的学习支架，梳理违法犯罪预防知识脉络。 特色在于案例教学与互动探究结合，如校园欺凌小组讨论、陈某犯罪历程分析，融入法治观念（理解年龄与责任关系）、责任意识（行为负责）和道德修养（自律品质）。运用情境模拟、视频播放等方法，助学生内化法律知识，提升教师教学的生动性与实效性。

《11.3严于律己》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 部编版《道德与法治》七年级下册 授课类型 新授课 第3课时 教材分析 教材分析： 本课旨在引导学生理解刑法关于刑事责任年龄的规定，区分不良行为和严重不良行为，并学会如何做到严于律己，远离违法犯罪。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的法治观念，增强自我保护意识。 学情分析： 七年级学生正处于身心发展的关键时期，对法律和道德规范的认知逐渐加深，但自我控制能力较弱，容易受到不良行为的影响。本课通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，引导他们理解严于律己的重要性，树立正确的行为准则。 素养目标 政治认同：增强学生对中国特色社会主义法律体系的认同感和信任感。 道德修养：培养学生尊重法律、严于律己的良好品质。 法治观念：帮助学生树立法治观念，理解违法犯罪的严重性。 健全人格：通过学习严于律己的知识，促进学生人格的健全发展。 责任意识：增强学生的责任意识，做到对自己的行为负责，远离违法犯罪。 教学重点、难点 重点： 理解刑法关于刑事责任年龄的规定，区分不良行为和严重不良行为。 难点： 学会如何做到严于律己，远离违法犯罪。 教学方法： 讲授法、讨论法、案例分析法、情境模拟法 教学过程 导入新课 教师复习导入 讲授新课 第4页：情境分析 教师活动： 展示情境一：“安某把垃圾从楼上扔下去，砸到了人。” 提问：“安某的行为属于什么行为？为什么会出现这种行为？如何避免这种行为的发生？”引导学生分析并回答。 讲解缺乏规则意识和法律观念不强是导致这种行为的原因，强调严于律己的重要性。 教师活动： 展示情境二：“周某、段某因沉迷网络游戏，为获取上网资金持刀抢劫路人黄某，致其重伤二级。” 提问：“周某、段某的行为属于什么行为？”引导学生分析并回答。 讲解沉迷网络游戏、缺乏自控力是导致这种行为的原因，强调增强法治观念和自我保护意识的重要性。 学生活动： 分析情境，思考并回答教师提出的问题。 教师活动： 展示情境三：袁某等人对同学实施霸凌，使其产生了严重的心理问题。 学生活动：分析情境，思考并回答问题。 教师总结：作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪，自觉遵纪守法 第5页：小组讨论（校园欺凌行为） 教师活动： 提问：“校园欺凌行为有什么危害？遇到这些行为该怎么办？”引导学生进行小组讨论。 巡视各小组讨论情况，适时给予指导。 邀请小组代表分享讨论结果，进行点评和总结。 学生活动： 进行小组讨论，分享自己的看法和经历。 聆听其他小组的分享，学习应对校园欺凌的方法。 设计意图： 通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力，增强应对校园欺凌的意识。 第6-7页：刑法关于刑事责任年龄的规定 教师活动： 讲解刑法关于刑事责任年龄的规定，包括已满十六周岁、已满十四周岁不满十六周岁、已满十二周岁不满十四周岁的人犯罪应负刑事责任的情况。 提问：“这些规定告诉我们什么道理？”引导学生思考并回答。 学生活动： 聆听教师讲解，理解刑法关于刑事责任年龄的规定。 思考并回答教师提出的问题，理解年龄与犯罪责任的关系。 设计意图： 帮助学生理解刑法关于刑事责任年龄的规定，增强法治观念。 第8-12页：案例分析（陈某走上犯罪道路的过程） 教师活动： 展示案例：“15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的‘朋友’，他逐渐无心学习，经常旷课，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个‘朋友’竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。” 提问：“陈某是如何走上犯罪道路的？这告诉我们什么道理？”引导学生分析并回答。 讲解不良行为、严重不良行为与犯罪之间的关系，强调杜绝不良行为的重要性。 学生活动： 分析案例，思考并回答教师提出的问题。 聆听教师讲解，理解不良行为、严重不良行为与犯罪之间的关系。 设计意图： 通过案例分析，帮助学生理解不良行为、严重不良行为与犯罪之间的递进关系，增强预防犯罪的意识。 第13页：案例分析：增强自控力---远离违法犯罪 教师活动：播放视频，提问：观看视频，视频中的这些行为给我们带来什么警示呢？ 学生活动：观看视频，并思考问题。 讲解我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 第14-15页： 教师总结：如何做到严于律己，远离违法犯罪，如何矫治未成年人的不良行为 课堂小结 教师活动： 总结本课的主要内容，强调刑法关于刑事责任年龄的规定、不良行为和严重不良行为的区别以及如何做到严于律己、远离违法犯罪。 提问：“通过本课的学习，你们对严于律己有了哪些新的认识和理解？在实际生活中，你们将如何做到严于律己、远离违法犯罪？”引导学生思考并回答。 学生活动： 回顾本课内容，思考并回答教师提出的问题。 设计意图： 通过总结帮助学生巩固所学知识，引导学生思考对严于律己的新认识和理解，提高远离违法犯罪的自觉性。 板书设计： 11.3严于律己 一、刑法关于刑事责任年龄的规定 - 已满十六周岁 - 已满十四周岁不满十六周岁 - 已满十二周岁不满十四周岁 二、不良行为与严重不良行为 - 不良行为：吸烟、饮酒、多次旷课等 - 严重不良行为：结伙斗殴、非法携带管制器具等 三、如何做到严于律己 - 珍惜美好生活，认清犯罪危害 - 增强法治观念，依法自律 - 明辨是非，杜绝不良行为 作业设计： 结合本课内容，写一篇短文谈谈你对严于律己的认识和理解。 收集并整理一个你身边的严于律己、远离违法犯罪的案例，分析该案例中人物的做法和后果，并提出自己的见解和建议。 教学反思： 通过本课的教学，学生对刑法关于刑事责任年龄的规定、不良行为和严重不良行为的区别以及如何做到严于律己、远离违法犯罪有了较为全面的了解。在教学过程中，通过案例分析和互动讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。但在讲解刑法关于刑事责任年龄的规定时，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。同时，应注重培养学生的实际应用能力，引导他们将所学知识应用于实际生活中，做到严于律己、远离违法犯罪。 学科网（北京）股份有限公司 $