第2课 诸侯纷争与变法运动 知识清单--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

2026-04-17
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高三
章节 第2课 诸侯纷争与变法运动
类型 学案-知识清单
知识点 诸侯纷争与变法运动
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2027-2028
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 67 KB
发布时间 2026-04-17
更新时间 2026-04-17
作者 云墨1
品牌系列 -
审核时间 2026-04-17
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来源 学科网

内容正文:

第二讲 诸侯纷争与变法运动 【阶段特征】 政治上:国家由分裂逐步走向统一。王室衰微,诸侯争霸,社会动荡。分封制、宗法制、礼乐制瓦解,“礼崩乐坏”。各诸侯国为了富国强兵,变法图强,中央集权体制萌芽。贵族政治衰落,士阶层崛起,军功爵制、官僚制、郡县制逐步推行,新兴地主阶级登上历史舞台。 经济上:铁犁牛耕出现并推广,生产力飞跃。井田制崩溃,封建土地私有制确立。小农经济形成与发展。“工商食官”被打破,私营手工业与商业兴起,手工业分工细密,货币流通广泛,地域性经济中心城市出现。重农抑商政策开始推行。 思想上:学术下移,私学兴起,士阶层崛起,思想空前活跃。儒、墨、道、法等诸子百家争鸣,力图重构社会秩序。德治与法治之争(儒家与法家)成为核心论争,奠定中国古代优秀传统文化基础。 民族关系:华夏认同观念增强,民族交融加速,为统一多民族国家的形成奠定基础。 【时空坐标】 【主干知识梳理】 (1) 政治动荡——列国纷争 (1)表现:春秋的时代特点是争霸。各诸侯国先后以尊王为旗帜,建立霸业,实质是奴隶主的掠夺战争。战国的时代特点是兼并。战国七雄并存以统一为目标,攻城灭国,地主阶级的兼并战争。 (2)结果:①周朝的统治秩序完全被破坏,周王室也在公元前256年被秦吞并,初步实现了局部统一。产生华夏认同,有利于民族交融。戎狄蛮夷等族逐渐融入华夏族,华夏族更加稳定,分布更为广泛。 ②兼并战争中,各国改革变法,推动了社会由奴隶制向封建制演变。 (二)经济发展 1.农业:铁器牛耕,兴建水利灌溉工程。农业进步推动社会分工,促进工商业发展 2.工商业:冶铁技术出现,手工业分工细密。货币流通广泛,中心城市涌现,工商业主聚集大量钱财。【选择性必修二,P23】出现了手工业家庭、民营和官营作坊,手工业家庭与作坊的手工业者世代传承,由统治者登记造册进行管理。【选择性必修二,P36,P39】春秋时期,实物借贷比较普遍,出现货币信贷。 (三)商鞅变法(公元前356年)目的:富国强兵 1.内容:①经济:重农抑商,奖励耕织;“废井田、开阡陌”,授田于百姓。(土地私有,小农经济发展) ②政治:奖励军功,剥夺和限制贵族特权;普遍实行县制,主要官员由君主任免;实行什伍连坐,互相纠察告发(战斗力提高,官僚政治取代血缘政治,强化中央集权) ③社会:强制大家庭拆散为个体小家庭;(赋税) ④燔诗书而明法令(强化思想) 2. 评价:顺应历史潮流,是战国持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定基础。 3. 实质:地主阶级封建化改革,推动了奴隶制社会向封建制社会转型 (四)百家争鸣 1.背景:①经济:铁犁牛耕,井田制崩溃,封建经济形成发展; ②政治:周王室衰微,分封制崩溃,诸侯兼并战争不断; ③阶级:新兴地主阶级兴起,“士”阶层的活跃和受重用; ④文化:私学兴起,从“学在官府”到“学在民间”。 2. 代表:儒家:孔子核心思想是“仁”,关爱他人。政治主张为政以德、崇尚周礼,但也承认制度随着时代变化应当有所改良。教育主张有教无类,因材施教。首创私学,整理六经 道家:老子“道”是天地万物的本原,中国古代朴素的唯物论,朴素的辩证法。政治主张顺其自然,无为而治,小国寡民 其他学派: 儒家 孟子 仁政、民贵君轻(民本)、性善论,重义轻利 荀子 性恶论,隆礼重法,制天命而用之,君舟民水 道家 庄子 崇尚逍遥自由 墨家 墨子 兼爱、非攻、节俭、尚贤(代表下层民众利益) 法家 韩非子 以法治国,变法革新,君主专制,中央集权。 阴阳家 邹衍 “相生相胜” 3.影响 ①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次思想解放运动。②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础,③成为后世中华思想文化的源头活水,影响深远。④形成的思想传播到邻国及西方,对世界文明的发展起到重大推动作用。 学科网(北京)股份有限公司 $

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第2课 诸侯纷争与变法运动 知识清单--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习
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