热点02 古诗文默写热点题型（热点专练）（天津专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

热点02  古诗词默写热点题型 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦题型热点，明晰考查形式 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 主题型默写 考法02 情境化语段默写 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 古诗词默写热点题型 从近年天津中考命题和各区模拟考试走向来看，古诗文默写已明显从机械记忆转向理解运用，主题型默写和情境化语段默写成为主流新考法。主题型默写围绕家国情怀、人生志向、自然山水、亲情友情等核心主题，跨篇目整合名句，重在考查对诗句内涵与情感的把握；情境化语段默写则通过完整语段创设真实语境，结合校园生活、时代热点甚至天津本土文化元素，要求学生在具体场景中准确选用古诗文，不再是简单填上下句。 整体趋势上，天津默写题分值稳定，基础直接默写比重略有下降，理解型、情境型分值持续提升，命题更强调语境适配与思维迁移，内容严格依托课标必背篇目，同时强化理解应用与文化落地，备考需按主题梳理名句、结合语境灵活运用，并重视易错字书写，才能适应新题型变化。 热●点●解●码 考法预测 考法01 主题型默写 设问方向：以明确主题为线索，整合课标必背古诗文，要求默写对应主题的名句或句段，侧重“主题匹配+情感契合”。 （2026·江苏宿迁·一模）参加古诗文大会，请你接受挑战。 诗文闯关：请你补写表格中的诗句。 类别 内  容 情是人间至真 ①春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） ②_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 志是人生追求 ③“_________，_________。”书写了淡泊名利的志趣。（诸葛亮《出师表》） ④“_________，西北望，射天狼。”寄托了杀敌报国之志。（苏轼《江城子·密州出猎》） 景是心境写照 ⑤鸡声茅店月，_________。（温庭筠《商山早行》） ⑥_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） 考法02 情境化语段默写 设问方向：创设真实语言场景（生活、文化、时代等），以语段形式给出语境提示，要求默写贴合语境的古诗文句段，侧重“语境适配+思维迁移”。 （2026·黑龙江哈尔滨·一模）按教材原文填空。 家国情怀，是中华诗词永恒的主题。 因为心系苍生，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“安得广厦千万间，①_________”的呼喊，将个人困顿融入天下寒士的悲悯；因为远离故土，范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“②_________，燕然未勒归无计”道尽了边塞将士功业未立、归家无期的矛盾与坚守；崔颢在《黄鹤楼》中凭栏远眺，以“日暮乡关何处是？③_________。”诉说着游子望乡不见的苍茫愁思。 因为珍视和平，我们铭记历史的厚重。《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的“将军百战死，④_________”，凸显了木兰替父从军、保家卫国的决心；文天祥在《过零丁洋》中，以“⑤_________？留取丹心照汗青”的千古名句，将个人生死与家国命运紧密相连，铸就了民族精神的丰碑。杜牧在《泊秦淮》中夜泊江畔，目睹“烟笼寒水月笼沙”的朦胧夜色，联想到六朝古都的兴亡旧事，心生对历史的深切忧虑，进而发出“⑥_________，⑦_________”的深沉慨叹，以史为鉴，警醒世人莫忘历史教训。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 考法01 主题型默写 1．（2026·重庆沙坪坝·一模）山河行马，踏过诗行万里。 草木 葱茏 “蒹葭萋萋，①________________”（《蒹葭》），芦苇密繁，晨露未干；“②________________，草色入帘青”（《陋室铭》），环境清幽宁静，意趣横生。 眼界 阔大 “不畏浮云遮望眼，③________________”（《登飞来峰》），高瞻远瞩，气概豪迈；“④________________，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》），另辟蹊径，反向思考，不拘一格。 策马 奔腾 “⑤________________，⑥________________”（《江城子·密州出猎》），千骑奔腾，如狂风骤雨般席卷原野，气势磅礴；“⑦________________，⑧________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），骑兵冲锋陷阵，英姿迅猛，战况激烈。 2．（2026·江苏南京·模拟预测）小文在古诗文中筛选了与健康户外活动有关的内容，并建议把它们变成台历元素。 健康户外行 诗文名句 篇目、作者 春日踏青 ①_________，②_________。 ③《_________》（唐·白居易） 登高望远 ④_________，⑤_________。 《望岳》（唐·杜甫） 月夜闲游 ⑥_________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 《记承天寺夜游》（北宋·⑦_________） 放飞风筝 ⑧_________，⑨_________。 《村居》（清·高鼎） 3．（2026·山西吕梁·一模）班级语文社发布以“热爱”为主题的古诗文征集令，邀你执笔，共赴一场跨越千年的风雅。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 山水寄情思 （1）杜甫遥望岱宗，纵览胜景，脱口而出：“造化钟神秀，____________。” （2）苏轼夜游承天寺，月色皎皎，欣然落笔：“____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” （3）崔颢登临黄鹤楼，斜晖脉脉，乡愁如潮：“____________？____________。” 人间烟火色 （4）李商隐身在巴山，夜雨秋池，遥想穿越时空的相聚：“____________，____________。” （5）陶渊明归隐田园，心远地偏，俯仰间浅吟一声：“采菊东篱下，____________。” （6）陆游漫步山西村，盛情款款，寻常风味里藏着真淳：“莫笑农家腊酒浑，____________。” 星辰入梦来 （7）辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，慷慨赋词：“了却君王天下事，____________！”——于他，热爱是一生许国的赤诚。 （8）孔子盛赞颜回：“____________，回也不改其乐。贤哉，回也！”——于他，热爱是于陋巷中守护心中的光。 4．（2026·山西临汾·一模）班级举办“吟诵·胜景真情”活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 眸之所览是草木清欢，心之所栖是山河无恙 眸之所览 （1）“___________，决眦入归鸟”，极目远眺，山间归鸟盘旋，心随景动。（杜甫《望岳》） （2）“___________，自将磨洗认前朝”，拾得旧物，追忆往昔，历史沧桑浮现眼前。（杜牧《赤壁》） （3）“___________，芳草萋萋鹦鹉洲”，洲上草木繁盛，凭栏凝望，愁绪暗生。（崔颢《黄鹤楼》） （4）“___________，___________。小园香径独徘徊”，落花无言，燕归无声，往昔欢聚难再，唯有孤影凭栏。（晏殊《浣溪沙》） 心之所栖 （5）“___________，化作春泥更护花”，无私奉献，心系家国，精神长存。（龚自珍《己亥杂诗》其五） （6）“___________？悠悠。不尽长江滚滚流”，登楼北望，故土难归，兴亡之叹随江奔涌。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （7）“___________。风休住，蓬舟吹取三山去”，豪气贯虹，直上云霄。（李清照《渔家傲》） （8）“___________，___________”，王朝兴衰更替，繁华化尘土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 5．（2026·青海西宁·一模）请围绕“成语主题”完成表格。 成语主题 古诗文名句 出处 金戈铁马 浊酒一杯家万里，①__________________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 角声满天秋色里，②__________________。 李贺《雁门太守行》 人间烟火 ③______________，悠然见南山。 陶渊明《饮酒（其五）》 莫笑农家腊酒浑，④__________________。 陆游《游山西村》 山明水秀 ⑤__________，清流见底。 陶弘景《答谢中书书》 ⑥______________，风正一帆悬。 王湾《次北固山下》 薪火相传 杜甫《茅屋为秋风所破歌》“⑦______________，⑧______________”中推己及人的济世情怀，是古今君子共同的道德追求。 6．（2026·山东聊城·一模）文化节设置“马年话马·诗韵流芳”诗词展区，请你根据提示，补全展区中的古诗文名句。 诗词主题 古诗文名句 骏马骋怀 少年壮志 李白《渡荆门送别》中，“（1）_____，（2）_____”以开阔江景，写尽青年出川的万丈豪情，恰如骏马初踏征程； 王维《使至塞上》里，“（3）_____，（4）_____”以苍茫边塞，勾勒出大漠雄浑，仿佛可见征马奔腾的身影。 老骥丹心 家国情怀 王绩《野望》中，“（5）_____，猎马带禽归”以暮归之马，藏着田园的闲适温情； 曹操《龟虽寿》里，“（6）_____，志在千里”以垂老之马，抒发生命不息的报国壮志。 陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，“（7）_____，（8）_____”，以风雨铁马，承载至死不渝的爱国赤诚。 7．（2026·辽宁大连·模拟预测）晓辽制作了一张名句积累卡，请帮助她补全内容。 ◎“家国情怀”主题名句积累卡◎ 念家之情，是范仲淹戍边时“浊酒一杯家万里，（1）____”（《渔家傲·秋思》）的沉郁怅惘，是苏轼望月时“但愿人长久，（2）____”（《水调歌头》）的千里相寄。 报国之志，是文天祥直抒胸臆，高呼“（3）____？（4）____”（《过零丁洋》）的凛然气节；是张养浩抚今追昔，吟咏“伤心秦汉经行处，（5）____”（《山坡羊·潼关怀古》）的深沉忧思；更是诸葛亮挥师北伐，道出“（6）____，还于旧都”（《出师表》）的赤胆忠心。 8．（2026·重庆·一模）与诗文对话，分享积累感悟。文字跨越时空，引发情感共鸣。请补全与重庆风貌、精神相契合的古诗文名句，为魅力重庆代言。 出处 名句 选取理由 郦道元 《三峡》 ①_______________，隐天蔽日。 雄奇山水 意蕴绵长 李商隐 《夜雨寄北》 君问归期未有期，②_______________。 王湾 《次北固山下》 ③_______________，风正一帆悬。 陆游 《游山西村》 ④_______________，柳暗花明又一村。 坚韧争先 心灵滋养 刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑤_______________，⑥_______________。 李贺 《雁门太守行》 报君黄金台上意，⑦_______________。 忠诚担当 英勇无畏 辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 了却君王天下事，⑧_______________。 9．（2026·广东珠海·一模）同学们分组梳理了诗文中表现家国情怀的句子、制成下面表格。请将表格中的三组诗文补充完整。 组别 内容 第一组 情，是心系故土。（1）“__________，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）由笛声触发，直抒胸臆，写出天下人共同思乡之情；（2）“__________，__________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表现将士们离家万里、借酒消愁，却因功业未建无法归家的思乡愁苦。 第二组 情，是以身许国。它表现为李贺（3）__________、__________ “（《雁门太守行》）的报国决心，龚自珍（4）“__________，__________”（《己亥杂诗（其五）》）的献身精神，花木兰（5）“__________，从此替爷征”（《木兰诗》）代父从军的深明大义、勇于担当。 第三组 情，是心怀天下。诸葛亮《出师表》的（6）“__________，奉命于危难之间”陈述自己临危受命、忠心报国之情；曹操《龟虽寿》（7）“__________ ，志在千里”抒发老当益壮、胸怀天下的壮志豪情。 考法02 情境化基础知识综合运用 1．（2026·吉林长春·一模）名篇名句默写。 我们从杜甫（1）“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》）的忧国忧民中感受博大胸怀；因李商隐（2）“________，________”（《无题》）的至死不渝而动容；为辛弃疾（3）“________，________。可怜白发生！”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的报国无门、壮志难酬而叹惋；被苏轼（4）“________，________”（《水调歌头》）的豁达乐观、遥与亲人共勉而感动。这段浸润着古典气息的时光，终将成为记忆里的馈赠，陪伴我们奔赴远方。 2．（2026·黑龙江佳木斯·一模）完成下面填空。 孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”爱国要爱家乡，像王湾一样“①_________？②_________”（《次北固山下》）借归雁传书，表达自己对家乡的深切思念；爱国要心怀天下，像木兰一样巾帼不让须眉，“③_________，④_________”（《木兰诗》）远行万里，投身战事，勇敢承担起保家卫国的重任；爱国要心怀大义，像文天祥“⑤_________，⑥_________”般舍生取义；爱国要勇于担责，像诸葛亮“⑦_________？⑧_________”（《出师表》）一样临危受命，勇于担当。我们积累的古诗文中，还有许多回荡着同样的爱国之音，例如：“⑨_________，⑩_________”。 3．（2026·广西柳州·一模）根据语境，填写古诗文名句和文学常识。 中华诗文是流淌在民族血脉里的精神长河，蕴含着取之不尽的精神财富。周敦颐以“予独爱莲之出淤泥而不染，①________”（《爱莲说》）展现了自己身处污泥浊水，却能保持高洁、不与世俗同流合污的品质。曹操同样以“②________，壮心不已”（《龟虽寿》）抒发了自己即便到了晚年，依然积极进取、不懈追求理想的可贵精神。面对困境，刘禹锡以“③________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达自己虽屡遭贬谪，却坚信未来充满希望，展现出积极向上、乐观豁达的精神风貌。李商隐则以“④________，⑤________”（《无题》）深情讴歌了无私奉献的精神。⑥________（人名）以“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）咏叹梅花即使化作泥土，依然坚守着自己的操守与品行。 这些经典诗句，或咏志，或抒怀，或言理，共同构筑了中华儿女的精神底色，成为我们汲取力量、砥砺品格的不竭源泉。 4．（2026·广东东莞·一模）同学们整理了古诗文中的意象，写成了下面的文稿。请将下面的诗文补充完整。 古诗文里的意象，是藏情于景的密码。落日寄情思，崔颢《黄鹤楼》中（1）“_________？________”借夕阳表达游子的思乡愁绪；飞鸟含哀愁，杜甫《春望》中（2）“感时花溅泪，_________”移情于物，通过鸟鸣表达诗人忧国伤时、思念家人的深沉感情；菊显高洁风骨，陶渊明《饮酒》（其五）中（3）“________________”于菊间藏淡泊心境；莲喻君子之风，周敦颐《爱莲说》中（4）“_________，________”借莲显君子的不随流俗、洁身自好；梅咏冰清傲骨，陆游《卜算子·咏梅》中（5）“__________，_________”借残梅碾尘犹留香，写尽不屈风骨；烛火藏温情，李商隐《夜雨寄北》中（6）“_________，却话巴山夜雨时”时空交错，以对未来的想象表现对团聚的渴望；落花染离愁，李商隐《无题》中（7）“_________，_______”通过凋零的花朵渲染凄凉氛围，抒发离别之苦。 5．（2026·湖北襄阳·一模）开展“青年当知行合一”主题学习活动，为增强“知行合一”主题的文化内涵，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 古往今来，“知行合一”始终是求学问道的根本追求：“①__________，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）告诉我们，学习需要明确志向，实践需要保持专注；而《礼记·虽有嘉肴》则以“②__________，教然后知困”生动揭示了学习与实践相互促进的深刻道理。从陶渊明的“③__________，悠然见南山”（《饮酒·其五》）中，我们能感受到亲身躬耕才能体会的闲适之趣；而王维在《使至塞上》所描绘的“④__________，长河落日圆”壮丽景象，更需亲身所至才能感知。面对知行困惑时，我们要有李白“⑤__________，直挂云帆济沧海”（《行路难·其一》）的坚定信念，也要如苏轼所言“⑥__________？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”（《浣溪沙》），保持积极进取的心态。最后，让我们牢记《论语》中“⑦__________，思而不学则殆”的告诫，以及陆游在《游山西村》中“⑧__________，柳暗花明又一村”的启示，在求知与实践的道路上行稳致远。 6．（2026·甘肃庆阳·一模）小逸借用古诗抒写她对河西走廊边塞的感受，请你帮她补充相应内容。 时间深处，日夜萦绕着一曲曲动人的旋律。走进河西走廊，诗人路过张掖居延，留下“____________，____________”（王维《使至塞上》）描写沙漠奇特壮美风光的佳句；与他同时代的另一位唐代边塞诗人，以“____________，____________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）这奇妙的比喻描绘塞外八月飞雪的奇丽景象；至宋代，“____________，____________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）勾勒出边塞萧瑟孤寂的环境特征与戍边将士难抑的思乡之情。实际上，中唐的另一位边塞诗人也以“____________，____________”（李益《夜上受降城闻笛》），把广袤的沙漠与澄澈的月色锁进同一帧画面，并把温度直接降到冰点，营造出冷寂的荒漠夜景。 7．（2026·安徽六安·一模）默写。 （1）古代文人常常把自身的家国担当融入文章之中。在《曹刿论战》里，“________，________”这句话，彰显出曹刿虽身为平民，却敢于为君主排忧解难，同时批判了当权者目光短浅；诸葛亮于《出师表》中用“________，________”自述自己临危受命的过往，尽显其忠诚与担当。 （2）古代诗人总能在杯盏之中酝酿出生命的诗意。李白在《行路难（其一）》里用“________，________”描绘出眼前虽有美酒佳肴，内心却迷茫困顿的心境；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中凭借“________，________”一句，以酒为载体，展现出自己即便遭遇贬谪，仍愿振作向前的坚定信念；苏轼在《水调歌头》开篇“________，________”举杯问天，把个人的怅惘升华为对宇宙的探寻追问。 8．（2026·浙江舟山·一模）请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。 理想生活，是植根于中华传统文化深处的一份向往，亦是古圣先贤用一生书写的答案。翻阅典籍，我们能看到那些心怀天下之人，总将个人的理想与家国的命运紧密相连。曹刿深知取信于民的重要，认为“①_____________，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）才是作战胜利的先决条件；诸葛亮“②______________，③_______________”（《出师表》）为了兴复汉室，临危受命，不辞辛劳；文天祥面对生死抉择，以“④______________，⑤_____________”（《过零丁洋》）的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守；张养浩目睹百姓疾苦，发出“⑥_______________，宫阙万间都做了土”（《山坡羊·潼关怀古》）的沉痛喟叹；范仲淹笔下的边关将士们思念家乡却又不想无功而返，⑦________________，⑧_________________（《渔家傲·秋思》）。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀，也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。 9．（2026·甘肃平凉·一模）请根据语境，填写古诗文名句。 陇原大地，山河壮阔，文脉绵延。登陇原之巅，望群峰层叠、暮霭孤城，便忆起“四面边声连角起，①____________，____________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；临黄河之畔，观碧波翻涌、水势浩渺，便念及“秋风萧瑟，②____________”（曹操《观沧海》）。这片土地孕养的文脉，藏着文人的家国情怀，“烽火连三月，家书抵万金。③____________，____________”（杜甫《春望》）的忧国思亲，何尝不是陇原儿女的赤子之心？这片土地孕养的文脉，也藏着志士的奋进之志，唐诗中“④____________，____________”的豁达进取，不也彰显了陇原文脉的千年风骨吗？ 10．（2026·江苏宿迁·一模）下面是小文整理的古诗文名句，请你补充完整。 古诗文是中华文脉的瑰宝，藏着万千意境与情怀。王维“大漠孤烟直，长河落日圆”绘边塞雄浑；杜甫“安得广厦千万间，（1）________”抒济世之志；苏轼“但愿人长久，（2）________”寄思念绵长；文天祥“（3）________，留取丹心照汗青”彰浩然之气。《论语》中“（4）________”明治学之道；诸葛亮《诫子书》中“（5）________，________”蕴修身哲理；范仲淹《岳阳楼记》中“（6）________，________”怀仁人之心。古诗文的魅力跨越时空，永恒动人。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点02  古诗词默写热点题型 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦题型热点，明晰考查形式 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 主题型默写 考法02 情境化语段默写 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 古诗词默写热点题型 从近年天津中考命题和各区模拟考试走向来看，古诗文默写已明显从机械记忆转向理解运用，主题型默写和情境化语段默写成为主流新考法。主题型默写围绕家国情怀、人生志向、自然山水、亲情友情等核心主题，跨篇目整合名句，重在考查对诗句内涵与情感的把握；情境化语段默写则通过完整语段创设真实语境，结合校园生活、时代热点甚至天津本土文化元素，要求学生在具体场景中准确选用古诗文，不再是简单填上下句。 整体趋势上，天津默写题分值稳定，基础直接默写比重略有下降，理解型、情境型分值持续提升，命题更强调语境适配与思维迁移，内容严格依托课标必背篇目，同时强化理解应用与文化落地，备考需按主题梳理名句、结合语境灵活运用，并重视易错字书写，才能适应新题型变化。 热●点●解●码 考法预测 考法01 主题型默写 设问方向：以明确主题为线索，整合课标必背古诗文，要求默写对应主题的名句或句段，侧重“主题匹配+情感契合”。 （2026·江苏宿迁·一模）参加古诗文大会，请你接受挑战。 诗文闯关：请你补写表格中的诗句。 类别 内  容 情是人间至真 ①春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） ②_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 志是人生追求 ③“_________，_________。”书写了淡泊名利的志趣。（诸葛亮《出师表》） ④“_________，西北望，射天狼。”寄托了杀敌报国之志。（苏轼《江城子·密州出猎》） 景是心境写照 ⑤鸡声茅店月，_________。（温庭筠《商山早行》） ⑥_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） 【答案】蜡炬成灰泪始干 山回路转不见君 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 会挽雕弓如满月 人迹板桥霜 一抹晚烟荒戍垒 【解析】注意“蜡”“苟”“雕”“戍”等字词容易写错。 考法02 情境化语段默写 设问方向：创设真实语言场景（生活、文化、时代等），以语段形式给出语境提示，要求默写贴合语境的古诗文句段，侧重“语境适配+思维迁移”。 （2026·黑龙江哈尔滨·一模）按教材原文填空。 家国情怀，是中华诗词永恒的主题。 因为心系苍生，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“安得广厦千万间，①_________”的呼喊，将个人困顿融入天下寒士的悲悯；因为远离故土，范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“②_________，燕然未勒归无计”道尽了边塞将士功业未立、归家无期的矛盾与坚守；崔颢在《黄鹤楼》中凭栏远眺，以“日暮乡关何处是？③_________。”诉说着游子望乡不见的苍茫愁思。 因为珍视和平，我们铭记历史的厚重。《木兰诗》中，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的“将军百战死，④_________”，凸显了木兰替父从军、保家卫国的决心；文天祥在《过零丁洋》中，以“⑤_________？留取丹心照汗青”的千古名句，将个人生死与家国命运紧密相连，铸就了民族精神的丰碑。杜牧在《泊秦淮》中夜泊江畔，目睹“烟笼寒水月笼沙”的朦胧夜色，联想到六朝古都的兴亡旧事，心生对历史的深切忧虑，进而发出“⑥_________，⑦_________”的深沉慨叹，以史为鉴，警醒世人莫忘历史教训。 【答案】大庇天下寒士俱欢颜 浊酒一杯家万里 烟波江上使人愁 壮士十年归 人生自古谁无死 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 【解析】本题中的“庇、俱、浊酒、隔、庭”等字词容易写错。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 考法01 主题型默写 1．（2026·重庆沙坪坝·一模）山河行马，踏过诗行万里。 草木 葱茏 “蒹葭萋萋，①________________”（《蒹葭》），芦苇密繁，晨露未干；“②________________，草色入帘青”（《陋室铭》），环境清幽宁静，意趣横生。 眼界 阔大 “不畏浮云遮望眼，③________________”（《登飞来峰》），高瞻远瞩，气概豪迈；“④________________，铜雀春深锁二乔”（《赤壁》），另辟蹊径，反向思考，不拘一格。 策马 奔腾 “⑤________________，⑥________________”（《江城子·密州出猎》），千骑奔腾，如狂风骤雨般席卷原野，气势磅礴；“⑦________________，⑧________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），骑兵冲锋陷阵，英姿迅猛，战况激烈。 【答案】白露未晞 苔痕上阶绿 自缘身在最高层 东风不与周郎便 锦帽貂裘 千骑卷平冈 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 【解析】注意“晞、痕、郎、貂裘、霹雳”等字词的书写。 2．（2026·江苏南京·模拟预测）小文在古诗文中筛选了与健康户外活动有关的内容，并建议把它们变成台历元素。 健康户外行 诗文名句 篇目、作者 春日踏青 ①_________，②_________。 ③《_________》（唐·白居易） 登高望远 ④_________，⑤_________。 《望岳》（唐·杜甫） 月夜闲游 ⑥_________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 《记承天寺夜游》（北宋·⑦_________） 放飞风筝 ⑧_________，⑨_________。 《村居》（清·高鼎） 【答案】乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 钱塘湖春行 会当凌绝顶 一览众山小 庭下如积水空明 苏轼 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 【解析】注意“渐”“塘”“凌”“庭”“鸢”等字词的书写。 3．（2026·山西吕梁·一模）班级语文社发布以“热爱”为主题的古诗文征集令，邀你执笔，共赴一场跨越千年的风雅。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 山水寄情思 （1）杜甫遥望岱宗，纵览胜景，脱口而出：“造化钟神秀，____________。” （2）苏轼夜游承天寺，月色皎皎，欣然落笔：“____________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” （3）崔颢登临黄鹤楼，斜晖脉脉，乡愁如潮：“____________？____________。” 人间烟火色 （4）李商隐身在巴山，夜雨秋池，遥想穿越时空的相聚：“____________，____________。” （5）陶渊明归隐田园，心远地偏，俯仰间浅吟一声：“采菊东篱下，____________。” （6）陆游漫步山西村，盛情款款，寻常风味里藏着真淳：“莫笑农家腊酒浑，____________。” 星辰入梦来 （7）辛弃疾醉里挑灯，梦回连营，慷慨赋词：“了却君王天下事，____________！”——于他，热爱是一生许国的赤诚。 （8）孔子盛赞颜回：“____________，回也不改其乐。贤哉，回也！”——于他，热爱是于陋巷中守护心中的光。 【答案】阴阳割昏晓 庭下如积水空明 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 悠然见南山 丰年留客足鸡豚 赢得生前身后名 人不堪其忧 【解析】注意“割、乡、见、豚、生前身后、堪”等易错字。 4．（2026·山西临汾·一模）班级举办“吟诵·胜景真情”活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 眸之所览是草木清欢，心之所栖是山河无恙 眸之所览 （1）“___________，决眦入归鸟”，极目远眺，山间归鸟盘旋，心随景动。（杜甫《望岳》） （2）“___________，自将磨洗认前朝”，拾得旧物，追忆往昔，历史沧桑浮现眼前。（杜牧《赤壁》） （3）“___________，芳草萋萋鹦鹉洲”，洲上草木繁盛，凭栏凝望，愁绪暗生。（崔颢《黄鹤楼》） （4）“___________，___________。小园香径独徘徊”，落花无言，燕归无声，往昔欢聚难再，唯有孤影凭栏。（晏殊《浣溪沙》） 心之所栖 （5）“___________，化作春泥更护花”，无私奉献，心系家国，精神长存。（龚自珍《己亥杂诗》其五） （6）“___________？悠悠。不尽长江滚滚流”，登楼北望，故土难归，兴亡之叹随江奔涌。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （7）“___________。风休住，蓬舟吹取三山去”，豪气贯虹，直上云霄。（李清照《渔家傲》） （8）“___________，___________”，王朝兴衰更替，繁华化尘土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 【答案】荡胸生曾云 折戟沉沙铁未销 晴川历历汉阳树 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 落红不是无情物 千古兴亡多少事 九万里风鹏正举 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 【解析】注意“荡、胸、戟、销、燕、鹏、阙”等字的写法。 5．（2026·青海西宁·一模）请围绕“成语主题”完成表格。 成语主题 古诗文名句 出处 金戈铁马 浊酒一杯家万里，①__________________。 范仲淹《渔家傲·秋思》 角声满天秋色里，②__________________。 李贺《雁门太守行》 人间烟火 ③______________，悠然见南山。 陶渊明《饮酒（其五）》 莫笑农家腊酒浑，④__________________。 陆游《游山西村》 山明水秀 ⑤__________，清流见底。 陶弘景《答谢中书书》 ⑥______________，风正一帆悬。 王湾《次北固山下》 薪火相传 杜甫《茅屋为秋风所破歌》“⑦______________，⑧______________”中推己及人的济世情怀，是古今君子共同的道德追求。 【答案】燕然未勒归无计 塞上燕脂凝夜紫 采菊东篱下 丰年留客足鸡豚 高峰入云 潮平两岸阔 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】注意“勒”“燕”“凝”“紫”“篱”“豚”“厦”“庇”“俱”等字词的书写。 6．（2026·山东聊城·一模）文化节设置“马年话马·诗韵流芳”诗词展区，请你根据提示，补全展区中的古诗文名句。 诗词主题 古诗文名句 骏马骋怀 少年壮志 李白《渡荆门送别》中，“（1）_____，（2）_____”以开阔江景，写尽青年出川的万丈豪情，恰如骏马初踏征程； 王维《使至塞上》里，“（3）_____，（4）_____”以苍茫边塞，勾勒出大漠雄浑，仿佛可见征马奔腾的身影。 老骥丹心 家国情怀 王绩《野望》中，“（5）_____，猎马带禽归”以暮归之马，藏着田园的闲适温情； 曹操《龟虽寿》里，“（6）_____，志在千里”以垂老之马，抒发生命不息的报国壮志。 陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，“（7）_____，（8）_____”，以风雨铁马，承载至死不渝的爱国赤诚。 【答案】山随平野尽 江入大荒流 大漠孤烟直 长河落日圆 牧人驱犊返 老骥伏枥 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【解析】注意“随”“野”“荒”“孤”“圆”“犊”“骥”“枥”“阑”“卧”等字词的写法。 7．（2026·辽宁大连·模拟预测）晓辽制作了一张名句积累卡，请帮助她补全内容。 ◎“家国情怀”主题名句积累卡◎ 念家之情，是范仲淹戍边时“浊酒一杯家万里，（1）____”（《渔家傲·秋思》）的沉郁怅惘，是苏轼望月时“但愿人长久，（2）____”（《水调歌头》）的千里相寄。 报国之志，是文天祥直抒胸臆，高呼“（3）____？（4）____”（《过零丁洋》）的凛然气节；是张养浩抚今追昔，吟咏“伤心秦汉经行处，（5）____”（《山坡羊·潼关怀古》）的深沉忧思；更是诸葛亮挥师北伐，道出“（6）____，还于旧都”（《出师表》）的赤胆忠心。 【答案】燕然未勒归无计 千里共婵娟 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 宫阙万间都做了土 兴复汉室 【解析】注意“勒”“婵”“汗”“阙”“做”等字词的写法。 8．（2026·重庆·一模）与诗文对话，分享积累感悟。文字跨越时空，引发情感共鸣。请补全与重庆风貌、精神相契合的古诗文名句，为魅力重庆代言。 出处 名句 选取理由 郦道元 《三峡》 ①_______________，隐天蔽日。 雄奇山水 意蕴绵长 李商隐 《夜雨寄北》 君问归期未有期，②_______________。 王湾 《次北固山下》 ③_______________，风正一帆悬。 陆游 《游山西村》 ④_______________，柳暗花明又一村。 坚韧争先 心灵滋养 刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑤_______________，⑥_______________。 李贺 《雁门太守行》 报君黄金台上意，⑦_______________。 忠诚担当 英勇无畏 辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 了却君王天下事，⑧_______________。 【答案】重岩叠嶂 巴山夜雨涨秋池 潮平两岸阔 山重水复疑无路 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 提携玉龙为君死 赢得生前身后名 【解析】注意“嶂”“沉”“君”“赢”“生”“身”等字词的写法。 9．（2026·广东珠海·一模）同学们分组梳理了诗文中表现家国情怀的句子、制成下面表格。请将表格中的三组诗文补充完整。 组别 内容 第一组 情，是心系故土。（1）“__________，何人不起故园情”（李白《春夜洛城闻笛》）由笛声触发，直抒胸臆，写出天下人共同思乡之情；（2）“__________，__________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表现将士们离家万里、借酒消愁，却因功业未建无法归家的思乡愁苦。 第二组 情，是以身许国。它表现为李贺（3）__________、__________ “（《雁门太守行》）的报国决心，龚自珍（4）“__________，__________”（《己亥杂诗（其五）》）的献身精神，花木兰（5）“__________，从此替爷征”（《木兰诗》）代父从军的深明大义、勇于担当。 第三组 情，是心怀天下。诸葛亮《出师表》的（6）“__________，奉命于危难之间”陈述自己临危受命、忠心报国之情；曹操《龟虽寿》（7）“__________ ，志在千里”抒发老当益壮、胸怀天下的壮志豪情。 【答案】此夜曲中闻折柳 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 落红不是无情物 化作春泥更护花 愿为市鞍马 受任于败军之际 老骥伏枥 【解析】注意“折”“浊”“勒”“携”“鞍”“骥”等字词的写法。 考法02 情境化基础知识综合运用 1．（2026·吉林长春·一模）名篇名句默写。 我们从杜甫（1）“________，________”（《茅屋为秋风所破歌》）的忧国忧民中感受博大胸怀；因李商隐（2）“________，________”（《无题》）的至死不渝而动容；为辛弃疾（3）“________，________。可怜白发生！”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的报国无门、壮志难酬而叹惋；被苏轼（4）“________，________”（《水调歌头》）的豁达乐观、遥与亲人共勉而感动。这段浸润着古典气息的时光，终将成为记忆里的馈赠，陪伴我们奔赴远方。 【答案】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干   了却君王天下事 赢得生前身后名 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】注意“厦”“庇”“俱”“蜡”“炬”“赢”“婵”等字词的书写。 2．（2026·黑龙江佳木斯·一模）完成下面填空。 孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”爱国要爱家乡，像王湾一样“①_________？②_________”（《次北固山下》）借归雁传书，表达自己对家乡的深切思念；爱国要心怀天下，像木兰一样巾帼不让须眉，“③_________，④_________”（《木兰诗》）远行万里，投身战事，勇敢承担起保家卫国的重任；爱国要心怀大义，像文天祥“⑤_________，⑥_________”般舍生取义；爱国要勇于担责，像诸葛亮“⑦_________？⑧_________”（《出师表》）一样临危受命，勇于担当。我们积累的古诗文中，还有许多回荡着同样的爱国之音，例如：“⑨_________，⑩_________”。 【答案】乡书何处达 归雁洛阳边 万里赴戎机 关山度若飞 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 受任于败军之际 奉命于危难之间 示例：僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台/先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【解析】注意“雁”“戎”“汗”等字词的写法。 第九、十空：“爱国之音”，即诗句内容必须围绕爱国这一核心主题展开，能够体现出诗人对国家的热爱、忠诚、为国家命运担忧、为国家奉献等情感或行为。 示例：了却君王天下事，赢得生前身后名 3．（2026·广西柳州·一模）根据语境，填写古诗文名句和文学常识。 中华诗文是流淌在民族血脉里的精神长河，蕴含着取之不尽的精神财富。周敦颐以“予独爱莲之出淤泥而不染，①________”（《爱莲说》）展现了自己身处污泥浊水，却能保持高洁、不与世俗同流合污的品质。曹操同样以“②________，壮心不已”（《龟虽寿》）抒发了自己即便到了晚年，依然积极进取、不懈追求理想的可贵精神。面对困境，刘禹锡以“③________，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表达自己虽屡遭贬谪，却坚信未来充满希望，展现出积极向上、乐观豁达的精神风貌。李商隐则以“④________，⑤________”（《无题》）深情讴歌了无私奉献的精神。⑥________（人名）以“零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）咏叹梅花即使化作泥土，依然坚守着自己的操守与品行。 这些经典诗句，或咏志，或抒怀，或言理，共同构筑了中华儿女的精神底色，成为我们汲取力量、砥砺品格的不竭源泉。 【答案】濯清涟而不妖 烈士暮年 沉舟侧畔千帆过 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 陆游 【解析】注意“濯”“涟”“烈”“暮”“舟”“侧畔”“帆”“蚕”“蜡炬”等字词的写法。“零落成泥碾作尘，只有香如故”出自南宋诗人陆游的《卜算子·咏梅》。 4．（2026·广东东莞·一模）同学们整理了古诗文中的意象，写成了下面的文稿。请将下面的诗文补充完整。 古诗文里的意象，是藏情于景的密码。落日寄情思，崔颢《黄鹤楼》中（1）“_________？________”借夕阳表达游子的思乡愁绪；飞鸟含哀愁，杜甫《春望》中（2）“感时花溅泪，_________”移情于物，通过鸟鸣表达诗人忧国伤时、思念家人的深沉感情；菊显高洁风骨，陶渊明《饮酒》（其五）中（3）“________________”于菊间藏淡泊心境；莲喻君子之风，周敦颐《爱莲说》中（4）“_________，________”借莲显君子的不随流俗、洁身自好；梅咏冰清傲骨，陆游《卜算子·咏梅》中（5）“__________，_________”借残梅碾尘犹留香，写尽不屈风骨；烛火藏温情，李商隐《夜雨寄北》中（6）“_________，却话巴山夜雨时”时空交错，以对未来的想象表现对团聚的渴望；落花染离愁，李商隐《无题》中（7）“_________，_______”通过凋零的花朵渲染凄凉氛围，抒发离别之苦。 【答案】日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 恨别鸟惊心 采菊东篱下 悠然见南山 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 零落成泥碾作尘 只有香如故 何当共剪西窗烛 相见时难别亦难 东风无力百花残 【解析】注意“暮”“篱”“悠”“淤”“濯”“碾”“剪”“残”等字的写法。 5．（2026·湖北襄阳·一模）开展“青年当知行合一”主题学习活动，为增强“知行合一”主题的文化内涵，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 古往今来，“知行合一”始终是求学问道的根本追求：“①__________，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）告诉我们，学习需要明确志向，实践需要保持专注；而《礼记·虽有嘉肴》则以“②__________，教然后知困”生动揭示了学习与实践相互促进的深刻道理。从陶渊明的“③__________，悠然见南山”（《饮酒·其五》）中，我们能感受到亲身躬耕才能体会的闲适之趣；而王维在《使至塞上》所描绘的“④__________，长河落日圆”壮丽景象，更需亲身所至才能感知。面对知行困惑时，我们要有李白“⑤__________，直挂云帆济沧海”（《行路难·其一》）的坚定信念，也要如苏轼所言“⑥__________？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”（《浣溪沙》），保持积极进取的心态。最后，让我们牢记《论语》中“⑦__________，思而不学则殆”的告诫，以及陆游在《游山西村》中“⑧__________，柳暗花明又一村”的启示，在求知与实践的道路上行稳致远。 【答案】非淡泊无以明志 学然后知不足 采菊东篱下 大漠孤烟直 长风破浪会有时 谁道人生无再少 学而不思则罔 山重水复疑无路 【解析】注意“篱、罔、疑”等字的正确书写。 6．（2026·甘肃庆阳·一模）小逸借用古诗抒写她对河西走廊边塞的感受，请你帮她补充相应内容。 时间深处，日夜萦绕着一曲曲动人的旋律。走进河西走廊，诗人路过张掖居延，留下“____________，____________”（王维《使至塞上》）描写沙漠奇特壮美风光的佳句；与他同时代的另一位唐代边塞诗人，以“____________，____________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）这奇妙的比喻描绘塞外八月飞雪的奇丽景象；至宋代，“____________，____________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）勾勒出边塞萧瑟孤寂的环境特征与戍边将士难抑的思乡之情。实际上，中唐的另一位边塞诗人也以“____________，____________”（李益《夜上受降城闻笛》），把广袤的沙漠与澄澈的月色锁进同一帧画面，并把温度直接降到冰点，营造出冷寂的荒漠夜景。 【答案】大漠孤烟直 长河落日圆 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 千嶂里 长烟落日孤城闭 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 【解析】注意易错字：嶂、烽、降。 7．（2026·安徽六安·一模）默写。 （1）古代文人常常把自身的家国担当融入文章之中。在《曹刿论战》里，“________，________”这句话，彰显出曹刿虽身为平民，却敢于为君主排忧解难，同时批判了当权者目光短浅；诸葛亮于《出师表》中用“________，________”自述自己临危受命的过往，尽显其忠诚与担当。 （2）古代诗人总能在杯盏之中酝酿出生命的诗意。李白在《行路难（其一）》里用“________，________”描绘出眼前虽有美酒佳肴，内心却迷茫困顿的心境；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中凭借“________，________”一句，以酒为载体，展现出自己即便遭遇贬谪，仍愿振作向前的坚定信念；苏轼在《水调歌头》开篇“________，________”举杯问天，把个人的怅惘升华为对宇宙的探寻追问。 【答案】肉食者鄙 未能远谋 受任于败军之际 奉命于危难之间 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 明月几时有 把酒问青天 【解析】本题中的“鄙、箸、剑、酒”等字容易写错。 8．（2026·浙江舟山·一模）请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。 理想生活，是植根于中华传统文化深处的一份向往，亦是古圣先贤用一生书写的答案。翻阅典籍，我们能看到那些心怀天下之人，总将个人的理想与家国的命运紧密相连。曹刿深知取信于民的重要，认为“①_____________，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）才是作战胜利的先决条件；诸葛亮“②______________，③_______________”（《出师表》）为了兴复汉室，临危受命，不辞辛劳；文天祥面对生死抉择，以“④______________，⑤_____________”（《过零丁洋》）的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信念的坚守；张养浩目睹百姓疾苦，发出“⑥_______________，宫阙万间都做了土”（《山坡羊·潼关怀古》）的沉痛喟叹；范仲淹笔下的边关将士们思念家乡却又不想无功而返，⑦________________，⑧_________________（《渔家傲·秋思》）。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀，也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。 【答案】小大之狱 受任于败军之际 奉命于危难之间 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 伤心秦汉经行处 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【解析】注意“狱、败、危难、留、秦、燕、勒”等字词的书写。 9．（2026·甘肃平凉·一模）请根据语境，填写古诗文名句。 陇原大地，山河壮阔，文脉绵延。登陇原之巅，望群峰层叠、暮霭孤城，便忆起“四面边声连角起，①____________，____________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；临黄河之畔，观碧波翻涌、水势浩渺，便念及“秋风萧瑟，②____________”（曹操《观沧海》）。这片土地孕养的文脉，藏着文人的家国情怀，“烽火连三月，家书抵万金。③____________，____________”（杜甫《春望》）的忧国思亲，何尝不是陇原儿女的赤子之心？这片土地孕养的文脉，也藏着志士的奋进之志，唐诗中“④____________，____________”的豁达进取，不也彰显了陇原文脉的千年风骨吗？ 【答案】千嶂里 长烟落日孤城闭 洪波涌起 白头搔更短 浑欲不胜簪 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】注意“嶂”“涌”“搔”“簪”等字词的写法。 最后两空，写出唐诗中表现豁达进取之意的诗句即可，如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 10．（2026·江苏宿迁·一模）下面是小文整理的古诗文名句，请你补充完整。 古诗文是中华文脉的瑰宝，藏着万千意境与情怀。王维“大漠孤烟直，长河落日圆”绘边塞雄浑；杜甫“安得广厦千万间，（1）________”抒济世之志；苏轼“但愿人长久，（2）________”寄思念绵长；文天祥“（3）________，留取丹心照汗青”彰浩然之气。《论语》中“（4）________”明治学之道；诸葛亮《诫子书》中“（5）________，________”蕴修身哲理；范仲淹《岳阳楼记》中“（6）________，________”怀仁人之心。古诗文的魅力跨越时空，永恒动人。 【答案】大庇天下寒士俱欢颜 千里共婵娟 人生自古谁无死 示例：温故而知新 静以修身 俭以养德 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】注意“庇”“俱”“婵娟”“俭”等字词的写法。 第四空，写出《论语》中有关治学主张的语句即可，如：学而时习之。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $