第11课《山地回忆》课后同步练习（含答案）-2025-2026学年统编版语文七年级下册
统编版语文七年级下册 第11课《山地回忆》课后同步练习
（满分：100分 时间：45分钟）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
战火纷飞的年代，总有一些温暖穿越硝烟，成为心底永恒的回忆。孙犁笔下的阜平山区，贫瘠却藏着温情，艰苦却满是希望。那个泼辣直率的山村少女妞儿，初见时与八路军战士“我”争执不休，转身却记挂着战士寒冬里光脚行军的艰难，倾尽心力纺线织布，为“我”缝制一双粗布袜子。没有惊天动地的壮举，没有慷慨激昂的誓言，只是一双袜子、几句口角、一份牵挂，便将抗战时期军民相依为命的鱼水深情，镌刻在岁月里，也让我们读懂了平凡岁月里的善良与坚守。
1.语段中“平凡岁月里的善良与坚守”具体指什么事？请结合语段和课文简要概括。（2分）
2.结合语段，说说语段中的妞儿是一个怎样的人物形象？（3分）
3.语段中说“战火纷飞的年代，总有一些温暖穿越硝烟”，请结合课文，谈谈你对这句话的理解。（2分）
二、下列字词书写没有错别字的一项是（ ）（3分）
A.土靛 破绽 沤肥 豪不相干 B.妨碍 累赘 颠簸 翻山越岭
C.诚恳 裁逢 玉黍 寒伧不堪 D.趿拉 疏懒 糟踏 穷山恶水
A.面对艰苦的抗战环境，阜平山区的百姓不以为然，始终坚守家园，支援
学科网（北京）股份有限公司
八路军。
B.妞儿虽然泼辣直率，但心思细腻，对八路军战士关怀备至，真是可歌可泣。
C.孙犁的《山地回忆》语言质朴清新，于平淡中见深情，读来耐人寻味。
D.他在课堂上总是夸夸其谈，讲述《山地回忆》中的故事，深受同学们喜爱。
抗战时期的阜平山区，自然条件________，物资极度匮乏，百姓生活十分艰苦。但妞儿一家始终________、乐观向上，用最朴素的方式支援八路军。妞儿________的性格下藏着柔软的善意，她为战士缝制袜子的举动，虽平凡却________，彰显了军民之间深厚的情谊。
A. 恶劣 坚韧 泼辣 动人 B. 恶劣 坚强 粗拙 感人
C. 险恶 坚韧 粗陋 动人 D. 险恶 坚强 泼辣 感人
A. 《山地回忆》作者孙犁，原名孙树勋，是现代小说家、散文家，“荷花淀派”的创立者，作品风格清新质朴、富有诗情画意。
B. 文章采用倒叙手法，由现实中见到老乡想买布相送，引出对抗战时期山地生活的回忆，结构完整，首尾呼应。
C. 课文以“布”为线索，通过妞儿为“我”做袜子、“我”后来想给妞儿家买布等小事，凸显了军民之间血浓于水的鱼水深情。
D. 课文重点描写了激烈的战争场面，通过战争的残酷，反衬出军民情谊的珍贵与温暖。
A. “风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了妞儿在严寒中劳作的艰辛，也凸显了她的质朴之美。
学科网（北京）股份有限公司
B. “有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。”运用排比的修辞手法，增强语势，突出了阜平山多地少、土地贫瘠的特点。
C. “你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”运用反问的修辞手法，既表现了妞儿的泼辣直率，也暗含着她对战士的关心。
D. “那布是粗布，颜色是本白的，没有染过。”运用夸张的修辞手法，突出了阜平山区物资匮乏，百姓生活的艰苦。
1.课文中“我”与妞儿的初次相遇充满了争执，这样的情节设置有什么作用？（4分）
2.结合课文内容，说说作者为什么以“山地回忆”为题，这个题目有什么含义？（4分）
八、阅读理解（35分）
阅读《山地回忆》节选，完成练习。
①我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：
②“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”
③这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：
“离着这么远，会弄脏你的菜！”
学科网（北京）股份有限公司