精品解析：2026届四川乐山市高三下学期第二次调查研究考试历史试卷

秘密★启用前（考试时间：2026年4月15日上午9：00-10：15） 乐山市高中2023级第二次调查研究历史考试 （本试卷满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 考古学显示中华文明起源和早期发展经历了古国时代演进三部曲，直至走向王朝时代。与此四个时期分别对应的代表性文化遗址是（ ） 中国早期文明发展阶段简要情况 阶段 时间 社会特征 古国时代第一阶段 约为距今5800至5200年前后 出现了一批大型的复杂社会群体，并开始出现社会的等级分化。 古国时代第二阶段 约为距今5200至4300年前后 长江中下游地区率先发展出了国家，步入文明。 古国时代第三阶段 约为距今4300至3800年前后 中原和北方地区后来居上，开始新一轮的文明化发展。 王朝时代 距今3800年以后 阶级开始不断强化，开始出现城市营建模式当中整体性布局和规划。 A. 仰韶文化 红山文化 二里头文化 良渚文化 B. 红山文化 三星堆文化 陶寺文化 良渚文化 C. 仰韶文化 良渚文化 三星堆文化 红山文化 D. 红山文化 良渚文化 陶寺文化 二里头文化 【答案】D 【解析】 【详解】A.良渚对应王朝时代、二里头对应古国第三阶段均不符合史实，错误。 B.三星堆不属于长江中下游早期国家代表，良渚对应王朝时代不符合史实，错误。 C.红山文化不属于王朝时代文明，三星堆不符合中原地区文明发展特征，错误。 D.古国第一阶段（距今5800-5200年）：红山文化距今约6000-5000年，已出现社会等级分化，符合该阶段特征；古国第二阶段（距今5200-4300年）：良渚文化位于长江下游，距今约5300-4300年，已形成早期国家，符合长江中下游率先步入文明的特征；古国第三阶段（距今4300-3800年）：陶寺文化位于中原山西地区，距今约4300-3900年，对应中原地区后来居上的文明化发展特征；王朝时代（距今3800年以后）：二里头文化是夏朝文明代表，属于王朝文明，正确。 故选D项。 2. 春秋时期，宋楚泓水之战，宋襄公坚守军礼“不鼓不成列”，贻误战机导致大败。齐鲁长勺之战，曹刿靠谋略取胜，“公将鼓之。刿曰：‘未可’。齐人三鼓。刿曰：‘可矣’。齐师败绩”。这反映出（ ） A. 社会转型趋势明显 B. 兼并战争日趋激烈 C. 礼法之争开始兴起 D. 变法潮流不可阻挡 【答案】A 【解析】 【详解】A.春秋时期是奴隶制瓦解、封建制形成的社会转型期，传统周礼规制下的作战准则逐步被抛弃，务实的作战理念兴起，符合社会变革的趋势，正确。 B.春秋时期以争霸战争为主，兼并战争是战国时期的主要特征，且题干核心并非体现战争的激烈程度，错误。 C.题干未体现礼和法的争论，且“开始兴起”无材料依据，错误。 D.题干未涉及变法相关内容，无法体现变法潮流，错误。 故选A项。 3. 出土于骊山陵的秦代劳工墓志瓦文中，记载了大量劳工的信息，如：契券，杨民县武德里，公士，居赀。该现象出现的直接原因是（ ） A. 郡县制度的推行 B. 统一局面的形成 C. 宗法体制的瓦解 D. 户籍制度的实施 【答案】D 【解析】 【详解】A.郡县制是地方行政管理制度，核心作用是加强中央对地方的管控，并非记录民众个体详细信息的直接原因，错误。 B.统一局面是该现象出现的宏观时代背景，不构成直接原因，错误。 C.宗法体制是围绕血缘贵族构建的权力继承体系，与记录普通劳工身份信息无关联，错误。 D.秦朝户籍制度明确要求登记民众的籍贯、身份、爵位等核心信息，是瓦文能详细记载劳工各类信息的直接原因，正确。 故选D项。 4. 南宋时期，西南黎州、雅州边境有茶马互市，泸州知州何悫奏议“西南夷每岁之秋，夷人以马请互市，则开场博易，厚以金缯，盖饵之以利，庸示羁縻之术，意宏远矣”。这反映了（ ） A. 边疆内地一体化发展 B. 统一多民族国家巩固 C. 治边策略的灵活务实 D. 重农抑商政策的松动 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅提及边境互市的羁縻政策，未体现边疆与内地在管理、制度等方面的一体化发展，错误。 B.南宋并非大一统王朝，且材料仅体现治边策略，未体现统一多民族国家得到巩固的实际成果，错误。 C.南宋通过经济贸易的手段安抚边境少数民族，既满足双方交易需求，又实现稳定边境的目的，体现出治边策略的灵活务实，正确。 D.茶马互市是官方主导的边境治边举措，和国内重农抑商政策的松动无关，错误。 故选C项。 5. 徐光启在《农政全书》将蔬菜归入谷类，指出：“夫蔬熟，平时可以助食，俭岁可以救饥，其果实，熟则可食，干则可脯，丰歉皆可充饥。古人所谓‘木奴（注：柑橘类果树）千，无凶年’，非虚语也”。此论述（ ） A. 强调了农产品商品化的必要性 B. 提供了保障粮食安全的思路 C. 总结了古代农业生产技术经验 D. 呼应了以民为本的施政理念 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅论述蔬菜、果物在丰年与荒年的充饥作用，并未涉及农产品进入市场、商品交换等商品化内容，错误。 B.徐光启指出蔬菜与果实平时可辅助粮食、荒年可救济饥荒，体现出通过发展蔬果生产来弥补粮食供给不足、应对灾荒，为保障粮食安全提供了切实可行的思路，正确。 C.材料侧重蔬果的救荒助食功能，并未总结耕作、育种、工具等具体农业生产技术，错误。 D.以民为本侧重统治者体恤民生、轻徭薄赋等治国理念，材料仅为农学层面的实用主张，并未上升到国家施政理念层面，错误。 故选B项。 6. 英国人选择福州作为商埠，“意在武夷山茶”。但福州开埠后10年间，对外贸易额很小，直到1853年出口茶叶仅占三大口岸（广州、上海、福州）茶叶出口量的5.7%，中国茶叶出口仍以广州、上海为中心。对此解释比较合理的是（ ） A. 福州自然经济根深蒂固 B. 外贸惯性与区位的双重影响 C. 外商对茶叶需求量减少 D. 五口通商拓展茶商选择空间 【答案】B 【解析】 【详解】A.广州、上海等地自然经济同样根深蒂固，无法解释两地茶叶出口占比更高的现象，错误。 B.清代长期实行广州一口通商，外贸商路、交易体系等长期围绕广州形成外贸惯性；上海地处长江入海口，辐射内地范围广，区位优势明显，二者共同导致茶叶出口仍集中在广州、上海，福州占比低，正确。 C.题干明确广州、上海仍是茶叶出口中心，说明外商茶叶需求量并未减少，错误。 D.若茶商选择空间拓展，靠近茶叶产地武夷山的福州出口占比应当更高，与题干现象矛盾，错误。 故选B项。 7. 维新派思想家常常用自然变化来论证社会，如康有为就曾引用沧海桑田、昼夜交替、四季变化的常识，又如严复举出蟋蟀、画眉等在外来同类物种入侵下生存与灭亡的事例。这种论证方式（ ） A. 旨在减少变法阻力 B. 凸显了改革的紧迫性 C. 有利于宣传新思想 D. 推动了近代科学发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.减少变法阻力是康有为“托古改制”、借用传统儒学权威的主要作用，该论证方式的核心作用并非减少阻力，错误。 B.凸显改革紧迫性是“物竞天择、适者生存”思想内容的作用，并非这种借用自然现象的论证方式的共性作用，错误。 C.用民众熟知的常识解释社会变革的道理，降低了新思想的理解门槛，有利于维新思想的宣传推广，正确。 D.维新派借用自然科学常识本质是为宣传变法服务，并未直接推动近代科学发展，错误。 故选C项。 8. 民国地理教科书的编撰者们，致力于精确划定与描述领土、领海。1933年，冯达夫在《复兴地理教科书》中对“领土”作了如下解释：“一个国家统治权所及的地方，不是别的国家可以侵犯的叫做领土。”这一做法（ ） A. 增强了近代国民领土主权意识 B. 适应了社会主要矛盾的根本转变 C. 反映了列强瓜分中国狂潮的到来 D. 确立了培养民族国家观念的目标 【答案】A 【解析】 【详解】A.地理教科书面向广大受教育群体，明确领土的主权属性，有助于向国民普及领土主权知识，增强国民的领土主权意识，正确。 B.1935年华北事变后中日民族矛盾才上升为中国社会的主要矛盾，1933年社会主要矛盾并未发生根本转变，错误。 C.列强瓜分中国的狂潮兴起于19世纪末甲午中日战争后，与题干时间不符，错误。 D.“确立了培养民族国家观念的目标”表述错误，近代中国培养民族国家观念的目标早已出现，并非此时由该教科书确立，且材料仅体现对领土概念的解释，无法体现“确立目标”，错误。 故选A项。 9. 在土地改革运动中，很多解放区艺术家通过木刻尖刀建构起视觉图式，如实反映农村的社会面貌和农民的心理变化，以达到宣传和记录的目的。下列图片与材料所述现象直接关联的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A.减租减息是抗日战争时期中国共产党为团结各阶层抗日实行的土地政策，不是解放战争时期解放区的土地改革，错误。 B.丈地（丈量土地）是解放区土地改革中，没收地主土地后，重新分配划分土地的直接环节，和土地改革相关联，正确。 C.《把青春献给农庄》反映的是新中国成立后青年投身农业集体化建设的内容，和解放区土地改革无关，错误。 D.《征服黄河》反映的是新中国成立后的水利工程建设，和土地改革无直接关联，错误。 故选B项。 10. 下表是建国初城镇从业人员数量统计情况。下表数量变化侧面反映了（ ） 时间 城镇从业人员（单位：万人） 1952年 2486 1957年 3205 A. 国民经济恢复完成 B. 国家开展大规模经济建设 C. 城镇人口增长较快 D. 三大改造取得实质性成果 【答案】B 【解析】 【详解】A.国民经济恢复在1952年已经完成，无法解释1952到1957年的增长变化，错误。 B.题干反映1952-1957年我国城镇从业人员数量明显增长，该时期我国开展“一五计划”，推进大规模工业化建设（经济建设），城市工业发展需要大量劳动力，直接带动城镇从业人员数量上升，正确。 C.城镇从业人员增长是材料直接呈现的内容，且从业人员增加不等同于城镇人口增长快，错误。 D.三大改造核心是变革生产资料所有制，和城镇从业人员增长无直接关联，错误。 故选B项。 11. 据西亚、北非诸多被征服地区出土铭文记载，当地曾设“亚历山德里亚节”，出现了奉亚历山大为“巴赛勒斯”（国王）和“克蒂斯特斯”（建城者）的祭司、祭坛与专属祭祀仪式。这些现象表明上述地区（ ） A. 国家治理方式趋同 B. 神权政治色彩浓厚 C. 深受希腊文化影响 D. 开启了希腊化时代 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干未提及国家治理方式的相关内容，无法得出治理方式趋同的结论，错误。 B.神权政治指神权掌握世俗统治权，题干仅存在祭祀亚历山大的仪式，不能说明当地实行神权政治，错误。 C.亚历山大代表希腊文明，东征过程中希腊文化向外传播，题干中的节日、祭祀仪式等都是当地受希腊文化影响的表现，正确。 D.希腊化时代以亚历山大东征为开端，是大范围的历史发展阶段，并非由题干中被征服的地区开启，错误。 故选C项。 12. 13—15世纪，西非苏丹地区流传谚语：“盐来自北方，黄金来自南方，白银源自白人的国度，但神的教诲和智慧的珍宝却只能在廷巴克图寻得。”该谚语意在（ ） A. 反映跨撒哈拉商业贸易的繁荣 B. 说明西非文明对世界的影响力 C. 凸显廷巴克图的文化中心地位 D. 证实伊斯兰教文化的主导地位 【答案】C 【解析】 【详解】A.跨撒哈拉商业贸易繁荣仅对应谚语前半部分对物资来源的描述，无法涵盖材料叙述，且并非谚语的核心表意，错误。 B.谚语未提及西非文明对世界范围的影响力，属于无中生有，错误。 C.谚语通过对比物资来源和智慧珍宝的唯一来源，重点凸显廷巴克图的文化中心地位，正确。 D.谚语虽提到“神的教诲”，但没有信息支撑伊斯兰教文化在当地占据主导地位，偏离核心且无依据，错误。 故选C项。 13. 15世纪以来，西欧一些城市中，富裕行东开始突破行会在生产规模、雇工数量、经营范围和技术等方面的传统限制，扩大生产并广泛招工；而许多学徒、帮工因难以晋升为行东，逐渐转变为出卖劳动力的雇工，行会内部出现明显分化。该现象的根本原因是（ ） A. 行会内部等级森严 B. 商品经济发展 C. 大规模机械化生产 D. 城市自治兴起 【答案】B 【解析】 【详解】A.行会内部等级森严是行会的传统特征，并非行会组织瓦解的根本原因，错误。 B.15世纪西欧商品经济发展，市场需求扩大，富裕行东为追逐利润突破行会限制、扩大生产，催生雇佣劳动关系，商品经济发展是这一变化的根本原因，正确。 C.大规模机械化生产是工业革命时期的特征，与15世纪的时间不符，错误。 D.城市自治兴起与行会组织的瓦解无直接因果关联，错误。 故选B项。 14. 1625年，面对欧洲战乱带来的巨大灾难，格劳秀斯发表了《战争与和平法》。他系统提出，自然法是“正当理性的命令”，国家行为应受法律约束，战争必须符合正义等原则。这些主张旨在（ ） A. 重塑战后欧洲的秩序 B. 论证自然法约束力 C. 反对一切形式的战争 D. 构建全球治理体系 【答案】A 【解析】 【详解】A.1625年正值欧洲三十年战争时期，战乱造成巨大灾难。格劳秀斯提出国家行为受法律约束、战争需符合正义的原则，旨在通过国际法规范国家间关系，重塑战后欧洲的秩序，正确。 B.论证自然法的约束力只是其理论基础，并非提出这些主张的最终目的，错误。 C.格劳秀斯主张“战争必须符合正义”，并非反对一切形式的战争，错误。 D.格劳秀斯的主张聚焦于欧洲国家间关系，并未提出构建全球治理体系，错误。 故选A项。 15. 美国19世纪提出的门罗主义，至一战结束前，其内涵在美国的解释中完成了从“美洲人的美洲”到“美国人的美洲”，再到“美国人之世界”的演变。该演变的本质是（ ） A. 助力美洲民族解放的政治宣言 B. 适配国际格局变动的行动准则 C. 顺应殖民体系瓦解的政策调适 D. 美国霸权战略演进的外交镜像 【答案】D 【解析】 【详解】A.门罗主义本质是美国排挤欧洲列强、独占美洲的工具，并非助力美洲民族解放的政治宣言，错误。 B.该演变是美国基于自身实力增长主动扩张霸权的体现，并非被动适配国际格局的行动准则，错误。 C.殖民体系瓦解是二战后的历史趋势，一战前殖民体系仍处于发展阶段，不符合史实，错误。 D.门罗主义的内涵演变，对应美国从谋求美洲霸权到布局全球霸权的战略演进，是其霸权战略发展的外交反映，正确。 故选D项。 16. 20世纪90年代，欧盟依据《洛美协定》对非洲、加勒比和太平洋地区原殖民地香蕉实行关税优惠，大幅提高拉美香蕉进口关税并缩减配额。控制拉美香蕉贸易的美国跨国公司市场份额锐减，拉美相关国家外汇收入大幅下降。1996年，美国联合拉美多国就香蕉贸易向世贸组织起诉欧盟。这一现象反映了（ ） A. 区域集团化引发国际贸易争端 B. 不公正的国际秩序依然存在 C. 经济全球化进程中的利益冲突 D. 世贸组织治理效能得到提升 【答案】C 【解析】 【详解】A.区域集团化只是背景要素，并非争端产生的核心根源，错误。 B.题干体现的是不同经济体之间因贸易政策差异产生的利益冲突，并非旧的不公正国际秩序的体现，且美国作为发达国家同样存在利益受损的情况，错误。 C.经济全球化背景下各地区经济联系高度密切，欧盟的贸易政策波及跨区域的美国、拉美相关利益方，本次贸易争端本质就是经济全球化进程中的利益冲突，正确。 D.题干仅提及相关方向世贸组织起诉，并未体现世贸组织的处理结果及治理效能提升，错误。 故选C项。 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 标准化活动古已有之，并延续至今。二战后，国家标准化和国际标准化活动中，先后出现了地区的、次地区的和跨国性的多种标准化组织形式。西欧与北欧凭借国家数量与技术优势，掌握了技术组织秘书处总数的2/3；苏联及东欧国家则通过经互会标准化常设委员会协调行动。美国在70年代以前并不重视国际标准化活动，对外贸易中强调以美国标准为依据。进入20世纪90年代以后，东西方关系缓和叠加全球化迅速发展，世界经济合作与竞争并行，迫切需要加速国际标准的制订并建立国际认证制。政治与经济实体积极投身其中，如果国际标准采用了“自家”的产品技术，将为“自家”扩大市场打下基础，从而直接提高经济效益。 ——摘编自顾孟洁《世界标准化发展史新探》等 材料二 改革开放以来，我国标准化工作逐渐与市场和国际接轨。1978年中国正式加入国际标准化组织（ISO），国家先后颁布了多部相关法律法规。加入WTO之后，同其他成员国的接触更加频繁，进一步推动了我国的标准化工作国际化。2003年，国家将技术标准列为科技发展战略之一；2008年中国成为ISO的常任理事，实现标准国际化和全球治理新突破。截至2019年由我国承担的ISO/IEC技术机构主席70个、秘书处88个，中国主导制定国际标准583项。我国标准国际化也有不足，如国际标准竞争中被成功采标的比率较低，这反映出我国在国际标准体系中的地位和标准治理能力与经济大国地位尚不匹配。 ——摘编自董琴《从制造大国到制造强国：中国标准化战略的新使命与战略调整》等 （1）根据材料一，简述二战后标准国际化的发展概况。 （2）根据材料二，指出改革开放以来我国在破解标准国际化难题上的有益探索。 （3）根据上述材料并结合所学知识，自选角度，对“标准国际化”现象作出合理解释。 【答案】（1）发展概况：二战后，标准化从国家层面走向地区与国际层面，出现多种跨国标准化组织；西欧、北欧掌握技术主导权，美苏及东欧阵营形成各自标准化体系；70年代前美国推行自身标准，90年代后伴随全球化与国际竞争加剧，各国积极参与国际标准制定，以争夺市场与经济利益。 （2）有益探索：主动加入国际标准化组织，完善国内相关法律法规；顺应入世趋势推动标准国际化；将技术标准纳入国家科技发展战略；积极争取ISO常任理事席位，大量承担国际技术机构职务，主导制定多项国际标准，提升在国际标准体系中的参与度。 （3）合理解释：标准国际化是经济全球化的必然产物，既是各国技术实力与经济利益竞争的体现，也是推动国际贸易便利化的重要保障。它有利于降低交易成本、促进国际分工与合作，但也成为大国博弈的重要领域，掌握标准制定权即掌握市场主动权。中国积极融入标准国际化进程，既是对外开放与经济发展的需要，也是提升国际影响力、实现高质量发展的重要途径。 【解析】 【小问1详解】 发展概况：本题依据材料一，从组织发展、权力格局、美国态度、时代动力等角度概括发展概况，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 发展概况 材料一：二战后出现地区的、次地区的和跨国性的多种标准化组织形式 国家标准化→地区与跨国标准化→形成多层次组织体系 二战后，标准化从国家层面走向地区与国际层面，出现多种跨国标准化组织。 材料一：西欧与北欧掌握秘书处总数2/3；苏东通过经互会协调 多方力量角逐→形成不同阵营的标准体系 西欧、北欧掌握技术主导权，美苏及东欧阵营形成各自标准化体系。 材料一：70年代前美国不重视国际标准，强调自身标准 美国坚持本国标准→拒绝融入国际统一标准 70年代前美国推行自身标准。 材料一：90年代全球化发展，经济合作与竞争并行，采用国际标准可扩大市场 全球化与市场竞争→各国积极参与标准制定 90年代后伴随全球化与国际竞争加剧，各国积极参与国际标准制定，以争夺市场与经济利益。 【小问2详解】有益探索：本题依据材料二，从国际参与、制度建设、国家战略、国际地位等角度归纳有益探索，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 有益探索 材料二：1978年加入ISO，颁布多部法律法规 加入国际组织→完善国内法制→对接国际规则 主动加入国际标准化组织，完善国内相关法律法规。 材料二：加入WTO后推动标准化工作国际化 入世扩大开放→加速标准国际化进程 顺应入世趋势推动标准国际化。 材料二：2003年将技术标准列为科技发展战略 提升战略定位→以国家力量支持标准国际化 将技术标准纳入国家科技发展战略。 材料二：2008年成为ISO常任理事，承担大量机构职务，主导制定国际标准 积极争取话语权→提升国际标准制定参与度 积极争取ISO常任理事席位，大量承担国际技术机构职务，主导制定多项国际标准，提升在国际标准体系中的参与度。 【小问3详解】合理解释：本题综合两则材料并结合所学，从时代背景、本质内涵、双重影响、中国路径等角度进行解释，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 合理解释 材料一、二：经济全球化不断发展，国际贸易与分工日益密切 全球化深入推进→催生统一国际标准需求→成为历史必然趋势 标准国际化是经济全球化的必然产物，既是各国技术实力与经济利益竞争的体现，也是推动国际贸易便利化的重要保障。 材料一：国际标准采用本国技术可扩大市场、提高效益 统一标准降低交易成本→促进国际合作；制定权主导市场→形成大国博弈场 有利于降低交易成本、促进国际分工与合作，但也成为大国博弈的重要领域，掌握标准制定权即掌握市场主动权。 材料二：中国不断融入国际标准体系，提升国际地位 中国对外开放不断深化→经济高质量发展需求→积极参与国际标准治理 中国积极融入标准国际化进程，既是对外开放与经济发展的需要，也是提升国际影响力、实现高质量发展的重要途径。 18. 阅读材料，完成下列要求。 成都武侯祠是纪念刘备、诸葛亮等蜀汉英雄人物的祠庙，馆内保存有大量关于诸葛亮等英雄人物的碑刻、楹联、匾额等不同文本资料，构成了丰富多彩的历史文化景观，如下表： 历史时期 文本(出处) 唐代 鞠躬尽瘁，死而后已。至公至仁，天下归仁。（唐·裴度《蜀丞相诸葛武侯祠堂碑》） 明代 侯之忠节，炳若日星，宜乎庙食千秋，与山河而并永。（明·张时彻《诸葛武侯祠堂碑记》） 清代 能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。（清·赵藩·攻心联） 民国 今当国步艰难，正宜崇先贤、励忠义，以固邦本、振民气。（民国十一年·尹昌龄《重修诸葛忠武侯祠记》） 现代 诸葛亮是中国古代杰出的政治家、军事家，是中华民族忠诚与智慧的象征。（武侯祠陈列解说词） ——据《墨石藏珍：成都武侯祠现存碑刻》等资料整理 结合材料和所学知识，围绕成都武侯祠的历史文化景观，提炼一个观点，并进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，史实准确,逻辑清晰，表述成文） 【答案】观点：成都武侯祠对诸葛亮的解读与推崇，折射出不同时代的价值取向与现实需求。 阐释：社会存在决定社会意识，对历史人物的评价必然会打上时代烙印。唐代推崇诸葛亮“鞠躬尽瘁、至公至仁”，契合了唐代大一统王朝倡导儒家忠君仁政、维护统治秩序的需要；中唐以后藩镇割据，也需要弘扬公忠报国理念巩固中央集权。明代突出诸葛亮的“忠节”，与宋明理学作为官方哲学，统治者宣扬忠君气节、维护专制统治的意识形态需求相符合。清代赵藩的“攻心联”总结诸葛亮治蜀方略，折射出清代治理西南地区对治国理政能力的现实反思。民国时期，内忧外患严重、救亡图存成为时代主题，社会各界借推崇诸葛亮忠义，凝聚民族精神、挽救民族危机。现代将诸葛亮定义为中华民族忠诚与智慧的象征，是新时代传承优秀传统文化、凝聚民族共识的文化需要。 综上，武侯祠的历代文本是不同时代精神的缩影，既传承了中华民族的优秀精神品格，也不断被赋予新的时代内涵。 【解析】 【详解】本题是开放性试题，需要在阅读材料的基础上，围绕成都武侯祠的历史文化景观，提出观点，并结合所学知识对提出的观点进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“鞠躬尽瘁，死而后已。至公至仁，天下归仁”“能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思”“今当国步艰难，正宜崇先贤、励忠义，以固邦本、振民气”可知其强调的是不同时期武侯祠诸葛亮的解读受到时代影响，所以可以拟定论题为成都武侯祠对诸葛亮的解读与推崇，折射出不同时代的价值取向与现实需求。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确，史论结合，表达清晰。关于论证可从材料中不同时期的不同社会背景与需求所展现的武侯祠诸葛亮的形象的角度进行归纳整理（按照从唐、中唐、明、清、民国、现代进行整理），以突出武侯祠诸葛亮的解读所折射出的不同时代价值取向与现实需求这一主题。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从武侯祠的历代精神与时代关系的角度，论证其影响。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 抗日战争爆发后，大批儿童流离失所，中国共产党高度重视根据地的儿童教育。边区政府明确：“对于儿童，第一是保育，第二是教育，要使他们在战争中不死亡、不流落，养成新的国民品格。”边区儿童教育主要是小学教育，小学实行免费义务教育，所有儿童都可入学。在教学内容方面，删减旧有封建内容，增加抗日常识、民族解放道理、识字教育和生产劳动；为了克服物资匮乏与战争威胁，采用露天课堂、巡回教学、小先生制等办法，有夜校、午校、半日班等多种形式。1940年，中共中央指出：“战时教育不是取消教育，而是要进行适合战争需要的教育，培养能够为民族解放而奋斗的新一代。”各地根据地普遍建立儿童团组织，鼓励儿童参与宣传、募捐、站岗放哨等实践。1941年，边区政府要求儿童“应该多方面学习，增长自己社会知识，健全自己的思想认识”。 ——摘编自《陕甘宁边区政府文件选编》（第三辑）等 （1）根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地开展战时儿童教育的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析抗日根据地开展战时儿童教育的意义。 【答案】（1）特点：保教并重：兼顾儿童保育与品格教育。普惠免费：推行免费义务教育，保障儿童受教育权。内容务实：删封建内容，突出抗日常识、识字教育与生产劳动。形式灵活：因陋就简，采用战时办学方式。实践导向：鼓励儿童参与宣传、募捐、站岗等抗战实践活动。 （2）意义：保障了战时儿童的生存与教育权益；为抗战和民族解放事业培养了后备力量；传播了抗日思想，塑造了儿童的民族认同感；巩固了抗日根据地，增强了群众对党的认同。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从保教并重、普惠免费、内容务实、形式灵活、实践导向等方面归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 对于儿童，第一是保育，第二是教育，要使他们在战争中不死亡、不流落，养成新的国民品格 保教并重→第一是保育，第二是教育，两者兼顾 兼顾儿童保育与品格教育 边区儿童教育主要是小学教育，小学实行免费义务教育，所有儿童都可入学 普惠免费→免费义务教育，儿童都可入学 推行免费义务教育，保障儿童受教育权 在教学内容方面，删减旧有封建内容，增加抗日常识、民族解放道理、识字教育和生产劳动 内容务实→删减旧有封建内容，增加抗日信息 删封建内容，突出抗日常识、识字教育与生产劳动 为了克服物资匮乏与战争威胁，采用露天课堂、巡回教学、小先生制等办法，有夜校、午校、半日班等多种形式 形式灵活→受物资匮乏与战争威胁的影响，采取战时灵活方式 因陋就简，采用战时办学方式 各地根据地普遍建立儿童团组织，鼓励儿童参与宣传、募捐、站岗放哨等实践 实践导向→鼓励儿童参与宣传、募捐、站岗放哨等实践 鼓励儿童参与宣传、募捐、站岗等抗战实践活动 【小问2详解】 意义：本小问可从儿童生存与教育权益、民族解放力量、民族认同感、巩固抗日根据地等方面说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 对于儿童，第一是保育，第二是教育，要使他们在战争中不死亡、不流落，养成新的国民品格 第一是保育、第二是教育、不死亡、不流落→体现了儿童生存与教育权益的保护 保障了战时儿童的生存与教育权益 战时教育不是取消教育，而是要进行适合战争需要的教育，培养能够为民族解放而奋斗的新一代 适合战争需要的教育、民族解放而奋斗的新一代→有助于培养抗战和民族解放事业的力量 为抗战和民族解放事业培养了后备力量 在教学内容方面，删减旧有封建内容，增加抗日常识、民族解放道理、识字教育和生产劳动 增加抗日常识、民族解放道理、识字教育和生产劳动→有助于培养学生的民族意识 传播了抗日思想，塑造了儿童的民族认同感 各地根据地普遍建立儿童团组织，鼓励儿童参与宣传、募捐、站岗放哨等实践 根据地普遍建立儿童团组织、参与抗日斗争→体现了巩固根据地的作用 巩固了抗日根据地，增强了群众对党的认同 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 秘密★启用前（考试时间：2026年4月15日上午9：00-10：15） 乐山市高中2023级第二次调查研究历史考试 （本试卷满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 考古学显示中华文明起源和早期发展经历了古国时代演进三部曲，直至走向王朝时代。与此四个时期分别对应的代表性文化遗址是（ ） 中国早期文明发展阶段简要情况 阶段 时间 社会特征 古国时代第一阶段 约为距今5800至5200年前后 出现了一批大型的复杂社会群体，并开始出现社会的等级分化。 古国时代第二阶段 约为距今5200至4300年前后 长江中下游地区率先发展出了国家，步入文明。 古国时代第三阶段 约为距今4300至3800年前后 中原和北方地区后来居上，开始新一轮的文明化发展。 王朝时代 距今3800年以后 阶级开始不断强化，开始出现城市营建模式当中整体性布局和规划。 A. 仰韶文化 红山文化 二里头文化 良渚文化 B. 红山文化 三星堆文化 陶寺文化 良渚文化 C. 仰韶文化 良渚文化 三星堆文化 红山文化 D. 红山文化 良渚文化 陶寺文化 二里头文化 2. 春秋时期，宋楚泓水之战，宋襄公坚守军礼“不鼓不成列”，贻误战机导致大败。齐鲁长勺之战，曹刿靠谋略取胜，“公将鼓之。刿曰：‘未可’。齐人三鼓。刿曰：‘可矣’。齐师败绩”。这反映出（ ） A. 社会转型趋势明显 B. 兼并战争日趋激烈 C. 礼法之争开始兴起 D. 变法潮流不可阻挡 3. 出土于骊山陵的秦代劳工墓志瓦文中，记载了大量劳工的信息，如：契券，杨民县武德里，公士，居赀。该现象出现的直接原因是（ ） A. 郡县制度的推行 B. 统一局面的形成 C. 宗法体制的瓦解 D. 户籍制度的实施 4. 南宋时期，西南黎州、雅州边境有茶马互市，泸州知州何悫奏议“西南夷每岁之秋，夷人以马请互市，则开场博易，厚以金缯，盖饵之以利，庸示羁縻之术，意宏远矣”。这反映了（ ） A. 边疆内地一体化发展 B. 统一多民族国家巩固 C. 治边策略的灵活务实 D. 重农抑商政策的松动 5. 徐光启在《农政全书》将蔬菜归入谷类，指出：“夫蔬熟，平时可以助食，俭岁可以救饥，其果实，熟则可食，干则可脯，丰歉皆可充饥。古人所谓‘木奴（注：柑橘类果树）千，无凶年’，非虚语也”。此论述（ ） A. 强调了农产品商品化的必要性 B. 提供了保障粮食安全的思路 C. 总结了古代农业生产技术经验 D. 呼应了以民为本的施政理念 6. 英国人选择福州作为商埠，“意在武夷山茶”。但福州开埠后10年间，对外贸易额很小，直到1853年出口茶叶仅占三大口岸（广州、上海、福州）茶叶出口量的5.7%，中国茶叶出口仍以广州、上海为中心。对此解释比较合理的是（ ） A. 福州自然经济根深蒂固 B. 外贸惯性与区位的双重影响 C. 外商对茶叶需求量减少 D. 五口通商拓展茶商选择空间 7. 维新派思想家常常用自然变化来论证社会，如康有为就曾引用沧海桑田、昼夜交替、四季变化的常识，又如严复举出蟋蟀、画眉等在外来同类物种入侵下生存与灭亡的事例。这种论证方式（ ） A. 旨在减少变法阻力 B. 凸显了改革的紧迫性 C. 有利于宣传新思想 D. 推动了近代科学发展 8. 民国地理教科书的编撰者们，致力于精确划定与描述领土、领海。1933年，冯达夫在《复兴地理教科书》中对“领土”作了如下解释：“一个国家统治权所及的地方，不是别的国家可以侵犯的叫做领土。”这一做法（ ） A. 增强了近代国民领土主权意识 B. 适应了社会主要矛盾的根本转变 C. 反映了列强瓜分中国狂潮的到来 D. 确立了培养民族国家观念的目标 9. 在土地改革运动中，很多解放区艺术家通过木刻尖刀建构起视觉图式，如实反映农村的社会面貌和农民的心理变化，以达到宣传和记录的目的。下列图片与材料所述现象直接关联的是（ ） A. B. C. D. 10. 下表是建国初城镇从业人员数量统计情况。下表数量变化侧面反映了（ ） 时间 城镇从业人员（单位：万人） 1952年 2486 1957年 3205 A. 国民经济恢复完成 B. 国家开展大规模经济建设 C. 城镇人口增长较快 D. 三大改造取得实质性成果 11. 据西亚、北非诸多被征服地区出土铭文记载，当地曾设“亚历山德里亚节”，出现了奉亚历山大为“巴赛勒斯”（国王）和“克蒂斯特斯”（建城者）的祭司、祭坛与专属祭祀仪式。这些现象表明上述地区（ ） A. 国家治理方式趋同 B. 神权政治色彩浓厚 C. 深受希腊文化影响 D. 开启了希腊化时代 12. 13—15世纪，西非苏丹地区流传谚语：“盐来自北方，黄金来自南方，白银源自白人的国度，但神的教诲和智慧的珍宝却只能在廷巴克图寻得。”该谚语意在（ ） A. 反映跨撒哈拉商业贸易的繁荣 B. 说明西非文明对世界的影响力 C. 凸显廷巴克图的文化中心地位 D. 证实伊斯兰教文化的主导地位 13. 15世纪以来，西欧一些城市中，富裕行东开始突破行会在生产规模、雇工数量、经营范围和技术等方面的传统限制，扩大生产并广泛招工；而许多学徒、帮工因难以晋升为行东，逐渐转变为出卖劳动力的雇工，行会内部出现明显分化。该现象的根本原因是（ ） A. 行会内部等级森严 B. 商品经济发展 C. 大规模机械化生产 D. 城市自治兴起 14. 1625年，面对欧洲战乱带来的巨大灾难，格劳秀斯发表了《战争与和平法》。他系统提出，自然法是“正当理性的命令”，国家行为应受法律约束，战争必须符合正义等原则。这些主张旨在（ ） A. 重塑战后欧洲的秩序 B. 论证自然法约束力 C. 反对一切形式的战争 D. 构建全球治理体系 15. 美国19世纪提出的门罗主义，至一战结束前，其内涵在美国的解释中完成了从“美洲人的美洲”到“美国人的美洲”，再到“美国人之世界”的演变。该演变的本质是（ ） A. 助力美洲民族解放的政治宣言 B. 适配国际格局变动的行动准则 C. 顺应殖民体系瓦解的政策调适 D. 美国霸权战略演进的外交镜像 16. 20世纪90年代，欧盟依据《洛美协定》对非洲、加勒比和太平洋地区原殖民地香蕉实行关税优惠，大幅提高拉美香蕉进口关税并缩减配额。控制拉美香蕉贸易的美国跨国公司市场份额锐减，拉美相关国家外汇收入大幅下降。1996年，美国联合拉美多国就香蕉贸易向世贸组织起诉欧盟。这一现象反映了（ ） A. 区域集团化引发国际贸易争端 B. 不公正的国际秩序依然存在 C. 经济全球化进程中的利益冲突 D. 世贸组织治理效能得到提升 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 标准化活动古已有之，并延续至今。二战后，国家标准化和国际标准化活动中，先后出现了地区的、次地区的和跨国性的多种标准化组织形式。西欧与北欧凭借国家数量与技术优势，掌握了技术组织秘书处总数的2/3；苏联及东欧国家则通过经互会标准化常设委员会协调行动。美国在70年代以前并不重视国际标准化活动，对外贸易中强调以美国标准为依据。进入20世纪90年代以后，东西方关系缓和叠加全球化迅速发展，世界经济合作与竞争并行，迫切需要加速国际标准的制订并建立国际认证制。政治与经济实体积极投身其中，如果国际标准采用了“自家”的产品技术，将为“自家”扩大市场打下基础，从而直接提高经济效益。 ——摘编自顾孟洁《世界标准化发展史新探》等 材料二 改革开放以来，我国标准化工作逐渐与市场和国际接轨。1978年中国正式加入国际标准化组织（ISO），国家先后颁布了多部相关法律法规。加入WTO之后，同其他成员国的接触更加频繁，进一步推动了我国的标准化工作国际化。2003年，国家将技术标准列为科技发展战略之一；2008年中国成为ISO的常任理事，实现标准国际化和全球治理新突破。截至2019年由我国承担的ISO/IEC技术机构主席70个、秘书处88个，中国主导制定国际标准583项。我国标准国际化也有不足，如国际标准竞争中被成功采标的比率较低，这反映出我国在国际标准体系中的地位和标准治理能力与经济大国地位尚不匹配。 ——摘编自董琴《从制造大国到制造强国：中国标准化战略的新使命与战略调整》等 （1）根据材料一，简述二战后标准国际化的发展概况。 （2）根据材料二，指出改革开放以来我国在破解标准国际化难题上的有益探索。 （3）根据上述材料并结合所学知识，自选角度，对“标准国际化”现象作出合理解释。 18. 阅读材料，完成下列要求。 成都武侯祠是纪念刘备、诸葛亮等蜀汉英雄人物的祠庙，馆内保存有大量关于诸葛亮等英雄人物的碑刻、楹联、匾额等不同文本资料，构成了丰富多彩的历史文化景观，如下表： 历史时期 文本(出处) 唐代 鞠躬尽瘁，死而后已。至公至仁，天下归仁。（唐·裴度《蜀丞相诸葛武侯祠堂碑》） 明代 侯之忠节，炳若日星，宜乎庙食千秋，与山河而并永。（明·张时彻《诸葛武侯祠堂碑记》） 清代 能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。（清·赵藩·攻心联） 民国 今当国步艰难，正宜崇先贤、励忠义，以固邦本、振民气。（民国十一年·尹昌龄《重修诸葛忠武侯祠记》） 现代 诸葛亮是中国古代杰出的政治家、军事家，是中华民族忠诚与智慧的象征。（武侯祠陈列解说词） ——据《墨石藏珍：成都武侯祠现存碑刻》等资料整理 结合材料和所学知识，围绕成都武侯祠的历史文化景观，提炼一个观点，并进行阐释。（要求：观点明确，史论结合，史实准确,逻辑清晰，表述成文） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 抗日战争爆发后，大批儿童流离失所，中国共产党高度重视根据地的儿童教育。边区政府明确：“对于儿童，第一是保育，第二是教育，要使他们在战争中不死亡、不流落，养成新的国民品格。”边区儿童教育主要是小学教育，小学实行免费义务教育，所有儿童都可入学。在教学内容方面，删减旧有封建内容，增加抗日常识、民族解放道理、识字教育和生产劳动；为了克服物资匮乏与战争威胁，采用露天课堂、巡回教学、小先生制等办法，有夜校、午校、半日班等多种形式。1940年，中共中央指出：“战时教育不是取消教育，而是要进行适合战争需要的教育，培养能够为民族解放而奋斗的新一代。”各地根据地普遍建立儿童团组织，鼓励儿童参与宣传、募捐、站岗放哨等实践。1941年，边区政府要求儿童“应该多方面学习，增长自己社会知识，健全自己的思想认识”。 ——摘编自《陕甘宁边区政府文件选编》（第三辑）等 （1）根据材料并结合所学知识，概括抗日根据地开展战时儿童教育的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析抗日根据地开展战时儿童教育的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $