第17卷 课程设计 湖南省（对口招生）师范类《幼儿教育学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （一）课程 掌握幼儿园课程的编制方式；幼儿园课程的设计要求；幼儿园课程的实施途径。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿教育学考点双析卷》 第17卷 课程设计 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．下列选项中，属于计划拟定的重点的是（   ） A．学期计划 B．月（周）计划 C．日计划 D．具体活动计划 【答案】D 2．小组活动相对于集体活动而言，更容易让儿童（   ） A．获得系统知识 B．被动学习 C．主动积极地操作材料 D．缺乏与同伴的交流 【答案】C 【详解】小组活动的特征是人数相对较少，因而更容易让儿童主动积极地操作材料 3．____事关课程内容的方向，是选定课程内容必须依据的标准。（   ） A．教育目标 B．课程标准 C．幼儿园教育目标 D．课程目标 【答案】D 【详解】课程目标事关课程内容的方向，是选定课程内容必须依据的标准。 4．“方案教学”属于（   ） A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．轮型课程 【答案】C 5．依据维果茨基的“最近发展区”理论，幼儿园课程设计应注重（   ） A．让幼儿独立完成超出能力范围的任务 B．提供适宜支架，支持幼儿突破现有水平 C．完全遵循幼儿当前的发展节奏，不施加引导 D．以教师预设的统一标准要求所有幼儿 【答案】B 【详解】“最近发展区”指幼儿现有发展水平与潜在发展水平之间的差距，课程设计需通过“支架式教学”（如教师提问、提供工具）帮助幼儿跨越该差距；A超出能力范围会导致挫败感，C完全不引导忽视教师作用，D统一标准违背个体差异原则，均不符合该理论，故排除A、C、D。 6．表述教育的合理期望，即通过课程要让幼儿获得的学习与发展成果，是从____的角度出发的。（   ） A．从“教”的角度 B．从幼儿“学”的角度 C．从发展的角度 D．从课程目标的角度 【答案】A 【详解】表述教育的合理期望，即通过课程要让幼儿获得的学习与发展成果，是从“教”的角度出发的。 7．分科课程有利于儿童获得_______，但可能造成忽视各科目间的联系。（   ） A．完整的生活经验 B．系统的知识 C．操作和体验 D．传统文化价值 【答案】B 【详解】分科课程有利于儿童获得系统的知识，但由于科目分化容易造成忽视各科目间的联系 8．幼儿园课程最内在的形态是（   ） A．知识与经验 B．活动 C．人、事、物的现象与情境 D．生活情境 【答案】A 【详解】考查幼儿园课程内在形态的知识，需判断课程最内在的构成。 详解：幼儿园课程最内在形态是知识与经验，活动、现象情境等是其外在呈现形式，通过知识与经验的传递实现教育，所以选 A 。 点睛：理解幼儿园课程内在形态的本质是知识与经验，把握其对课程设计与实施的核心作用 。 9．幼儿园课程内容最内在的形态是（   ） A．知识与经验 B．人、事物的现象与情境 C．活动 D．课程内容原则 【答案】A 10．目前，很多幼儿园将课程内容分语言、科学、社会、健康、艺术等领域，这种幼儿园课程内容的编制方式属于（   ） A．分科课程 B．活动课程 C．核心课程 D．单元课程 【答案】A 【详解】分科课程是指根据不同学科领域的内在逻辑及其体系，将课程内容划分为不同的学科，并以分科教学的形式向学生传授知识的课程。在幼儿园阶段，将课程内容划分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，正是基于不同学科领域的内在逻辑和体系，将课程内容进行了分科处理。这种分科方式有助于教师系统地组织教学活动，同时也便于幼儿在不同领域中获得全面的发展。 二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 11．幼儿园课程的实施途径是（   ） A．环境创设 B．游戏活动 C．上课 D．日常生活活动 【答案】ABD 【详解】幼儿园课程实施的途径主要不是上课，而是通过环境创设、游戏活动、日常生活活动以及专门组织的教育教学活动等多种途径。 12．幼儿园教学活动计划制定的层次包括（   ） A．年龄班（全年）计划 B．学期计划 C．月（周）计划 D．具体的教学活动计划 【答案】ABCD 【详解】计划层级：年龄班计划（全年整体规划）→学期计划（全年计划的分阶段）→月/周计划（每日活动安排）→具体活动计划（教案及一日活动设计）。 13．关于幼儿园课程的目标，以下哪些说法是正确的？ （   ） A．目标是实现幼儿园教育目标的重要手段 B．目标应反映儿童身心发展的特点和需求 C．目标应具有可操作性和可评价性 D．目标应忽视家长的意见和社区的需求 【答案】ABC 14．下列属于幼儿园课程组织的有（   ） A．编制幼儿园课程内容 B．制定幼儿园教育计划 C．选择幼儿园教育活动的组织与指导方式 D．制定幼儿园课程目标 【答案】ABC 三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 15．幼儿园课程内容最内在的形态是 ________ 。 【答案】知识与经验 16．在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和__________的养成。 【答案】学习品质 【详解】幼儿园以启蒙教育为主。在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和学习品质的养成。在组织编排上，幼儿园课程不提倡按照科学逻辑组织内容，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行综合设计。 17．课程目标要根据幼儿的___________、__________制定，提出适宜幼儿发展的目标。 【答案】 发展现状 规律与特点 【详解】课程目标要根据幼儿的发展现状、规律与特点制定，提出适宜幼儿发展的目标。 18．活动计划以_____呈现，它阐明在预定时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。 【答案】教案 19．课程内容最好处于幼儿的 __________，选择有一定难度的能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。 【答案】“最近发展区” 【详解】课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。 20．幼儿园课程评价是为了及时发现_________与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的效果，以帮助___________。 【答案】 课程设计 改进课程 【详解】幼儿园课程评价是为了及时发现课程设计与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的效果，以帮助改进课程。 21．直接教学包括教师的直接教和幼儿的_____。 【答案】接受学习 22．在组织编排上，幼儿园课程不提倡按照学科逻辑组织内容，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行_____。 【答案】综合设计 23．幼儿园教育计划可以分为：年龄班（全年）计划、 _______、月（周）计划、具体教育活动计划。 【答案】学期计划 24．幼儿园课程方案的设计应遵循_______、整合性、灵活性等原则，确保课程的有效性和适宜性。 【答案】发展适宜性 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 25．幼儿园课程评价的注意点。 【答案】1.明确评价目的；2.全面了解幼儿的发展状况；3.以发展的眼光看待幼儿；4.重视个体差异；5.重视在活动中自然地进行评价；6.评价主体多元化；7.多渠道收集信息；8.关注过程；9.评价结果的解释要慎重；10.不断研究评价与改进评价。 【分析】本题考查的是幼儿园课程评价的注意点的相关知识。 【详解】幼儿园课程评价是为了幼儿发展、基于幼儿活动、服务教育优化的动态过程，核心在于支持每一个幼儿的个性化成长 26．小组活动优缺点分别是什么？ 【答案】优点：幼儿能主动的操作材料，与同伴教师交流，可以按自己的速度和方式去做所需要的事。 缺点：如果采用小组的形式，而过程中仍然是统一要求、统一步骤、统一的方法，就不可能照顾差异、因人施教，便与集体活动无异。 27．简述幼儿园课程内容的形态？ 【答案】1、知识和经验（最内在的形态） 2、人、事、物的现象与情境 3、活动 28．简述幼儿园编制课程内容的方式。 【答案】①分科课程 ②核心课程 ③活动课程 五、论述题（本大题共1小题，每题15分，共15分） 29．请简要说明选择幼儿园教育活动组织形式和指导方式时应考虑的因素。 【答案】活动目标：若目标是让幼儿获得系统知识或技能，可选择直接教学活动和集体活动；若目标是培养幼儿自主探索和合作能力，小组活动或个别活动更合适，间接教学活动也更能发挥作用。例如，教授交通规则等知识时，直接教学活动和集体活动能高效传递信息；培养幼儿合作搭建积木的能力时，小组活动更为适宜。 活动内容：内容简单且幼儿经验水平相近时，集体活动可行；内容具有探索性、需幼儿自主操作体验时，小组活动或个别活动更合适。如讲解水果的名称和特征，集体活动能集中教学；进行科学小实验探索物体沉浮现象，小组活动便于幼儿自主操作和交流。 幼儿特点：考虑幼儿的经验水平、兴趣爱好、学习风格等。对于经验差异大的幼儿，小组活动可根据不同水平分组；对于个别特殊需求的幼儿，个别活动能给予专门指导。如对于绘画兴趣浓厚且水平较高的幼儿，可提供个别活动机会进行深入创作；对于刚接触数字概念的幼儿，集体活动统一讲解基础概念更合适。 教育资源：包括场地、材料、师资等。场地宽敞、材料充足时，可组织集体活动；场地有限、材料适合小组操作时，小组活动更合理。如进行大型体育游戏，宽敞场地适合集体活动；开展手工制作活动，材料适合分组操作，则小组活动更能满足需求。 六、案例分析题（本大题共1小题，每题15分，共15分） 30．适用范围：①优秀传统文化教育；②讲解必要的规范、规则和社会生活常识；③必需的知识和概念；④某些技能、技巧；⑤传递必要的信息。 (1)材料中提到是什么教学的适用范围？ (2)该教学方式的优缺点是什么？ 【答案】(1)直接教学。 (2)优点：清楚明确、系统有序、省时经济。 缺点： ①幼儿对“教”的内容难以真正的理解和运用； ②教师和幼儿之间难以双向交流，易形成教师向幼儿的单向灌输； ③幼儿自主学习机会少其主动性、创造性难以发挥。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （一）课程 掌握幼儿园课程的编制方式；幼儿园课程的设计要求；幼儿园课程的实施途径。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿教育学考点双析卷》 第17卷 课程设计 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．下列选项中，属于计划拟定的重点的是（   ） A．学期计划 B．月（周）计划 C．日计划 D．具体活动计划 2．小组活动相对于集体活动而言，更容易让儿童（   ） A．获得系统知识 B．被动学习 C．主动积极地操作材料 D．缺乏与同伴的交流 3．____事关课程内容的方向，是选定课程内容必须依据的标准。（   ） A．教育目标 B．课程标准 C．幼儿园教育目标 D．课程目标 4．“方案教学”属于（   ） A．分科课程 B．核心课程 C．活动课程 D．轮型课程 5．依据维果茨基的“最近发展区”理论，幼儿园课程设计应注重（   ） A．让幼儿独立完成超出能力范围的任务 B．提供适宜支架，支持幼儿突破现有水平 C．完全遵循幼儿当前的发展节奏，不施加引导 D．以教师预设的统一标准要求所有幼儿 6．表述教育的合理期望，即通过课程要让幼儿获得的学习与发展成果，是从____的角度出发的。（   ） A．从“教”的角度 B．从幼儿“学”的角度 C．从发展的角度 D．从课程目标的角度 7．分科课程有利于儿童获得_______，但可能造成忽视各科目间的联系。（   ） A．完整的生活经验 B．系统的知识 C．操作和体验 D．传统文化价值 8．幼儿园课程最内在的形态是（   ） A．知识与经验 B．活动 C．人、事、物的现象与情境 D．生活情境 9．幼儿园课程内容最内在的形态是（   ） A．知识与经验 B．人、事物的现象与情境 C．活动 D．课程内容原则 10．目前，很多幼儿园将课程内容分语言、科学、社会、健康、艺术等领域，这种幼儿园课程内容的编制方式属于（   ） A．分科课程 B．活动课程 C．核心课程 D．单元课程 二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 11．幼儿园课程的实施途径是（   ） A．环境创设 B．游戏活动 C．上课 D．日常生活活动 12．幼儿园教学活动计划制定的层次包括（   ） A．年龄班（全年）计划 B．学期计划 C．月（周）计划 D．具体的教学活动计划 13．关于幼儿园课程的目标，以下哪些说法是正确的？ （   ） A．目标是实现幼儿园教育目标的重要手段 B．目标应反映儿童身心发展的特点和需求 C．目标应具有可操作性和可评价性 D．目标应忽视家长的意见和社区的需求 14．下列属于幼儿园课程组织的有（   ） A．编制幼儿园课程内容 B．制定幼儿园教育计划 C．选择幼儿园教育活动的组织与指导方式 D．制定幼儿园课程目标 三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 15．幼儿园课程内容最内在的形态是 ________ 。 16．在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和__________的养成。 17．课程目标要根据幼儿的___________、__________制定，提出适宜幼儿发展的目标。 18．活动计划以_____呈现，它阐明在预定时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。 19．课程内容最好处于幼儿的 __________，选择有一定难度的能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。 20．幼儿园课程评价是为了及时发现_________与实施过程中遇到的问题，了解课程实施的效果，以帮助___________。 21．直接教学包括教师的直接教和幼儿的_____。 22．在组织编排上，幼儿园课程不提倡按照学科逻辑组织内容，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行_____。 23．幼儿园教育计划可以分为：年龄班（全年）计划、 _______、月（周）计划、具体教育活动计划。 24．幼儿园课程方案的设计应遵循_______、整合性、灵活性等原则，确保课程的有效性和适宜性。 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 25．幼儿园课程评价的注意点。 26．小组活动优缺点分别是什么？ 27．简述幼儿园课程内容的形态？ 28．简述幼儿园编制课程内容的方式。 五、论述题（本大题共1小题，每题15分，共15分） 29．请简要说明选择幼儿园教育活动组织形式和指导方式时应考虑的因素。 六、案例分析题（本大题共1小题，每题15分，共15分） 30．适用范围：①优秀传统文化教育；②讲解必要的规范、规则和社会生活常识；③必需的知识和概念；④某些技能、技巧；⑤传递必要的信息。 (1)材料中提到是什么教学的适用范围？ (2)该教学方式的优缺点是什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $