第1部分 第9单元 跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐-【加速度中考】2026年青海中考化学备考加速度课件

该初中化学中考复习课件围绕“海洋资源综合利用”主题，系统覆盖不可再生能源判断、过滤操作原理、海水制盐流程、氯化钠性质用途及海洋保护措施等中考核心考点。通过对接中考说明分析考点权重，按填空、选择、简答等题型归纳解题要点，体现备考的针对性与实用性。 课件特色在于“一题精练一实验”和跨学科实践活动，如用思维导图解析膜分离技术与过滤操作的关联培养科学思维，设计海水制盐情境任务融合多学科知识提升科学探究与实践能力。通过海洋保护措施选择题实例强化科学态度与责任，帮助学生掌握考点突破方法，教师可依此高效规划复习，助力学生中考冲刺。

2026青海中考·化学 一题精练一实验：用思维导图解读实验的思路与方法。 跨学科实践活动：设计真实情境任务，融合多学科知识。 项目式探究：以驱动性问题引领，培养学生运用知识解决复杂现实问题的能力。 2026青海中考 化学 跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 我国拥有丰富的海洋资源。某校化学兴趣小组的同学在老师的指导下，对海洋资源的综合利用与制盐等展开了项目式学习。 任务一：了解海洋中的资源 （1）海洋孕育了地球上的生命，又给予丰富的资源。海水资源的综合利用主要包括海水淡化、海水晒盐、从海水中提取化工产品等。海洋中还蕴藏着丰富的石油资源，石油属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 不可再生 2026青海中考 化学 任务二：认识海水资源开发 (2)同学们了解到可以通过“膜分离技术”淡化海水，其过程如图1所示。 ①加压时淡化膜的孔隙只允许海水中的水分子通过，其他微观粒子不能通过。其原理与实验室中的 操作相似。 ②海水通过淡化膜得到的淡水中含盐量 (填“升高”或“降低”)。 过滤 降低 2026青海中考 化学 任务三：利用海水制盐 如图2是利用海水制盐的过程(已知粗盐中含有少量可溶性杂质)。 图2 （3）收盐过程中，需要在大量晶体析出时就开始收集，原因是______________________________________________。 （4）洗盐时用饱和氯化钠溶液对析出的食盐进行洗涤，目的是___________________________。 提纯食盐并减少食盐的损失 防止海水中除氯化钠外的其他可溶性杂质析出过多 2026青海中考 化学 任务四：了解氯化钠的重要价值 （5）生理价值：氯化钠是以 （填“分子”或“离子”）形式存在于体液中，维持人的正常生理活动。 （6）食用价值：食用加碘盐可以预防缺碘引起的 。 （7）工业价值：氯化钠是制造氯气、纯碱等化工产品的原料。 离子 甲状腺肿大 2026青海中考 化学 任务五：保护海洋资源 （8）海洋对于人类社会生存和发展具有重要意义，加强海洋生态保护，可让浩瀚海洋持续造福人类。下列有关海洋保护措施正确的是 （填字母，多选）。 A.大肆捕捞海洋生物 B.定期清理海洋垃圾 C.污水直接排入海洋 D.建立海洋自然保护区 BD 2026青海中考 化学 $