精品解析：陕西宝鸡市千阳县职业中学2025-2026学年下学期高二语文第一次月考试题

千阳县职业中学2025-2026学年下学期 高二语文第一次月考试题 （满分：100分；考试时间：120分钟） 第一部分：语言基础知识与运用（共20分，每小题4分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 隽永（jùn） 恪守（kè） 锲而不舍（qiè） B. 坍圮（tān） 亘古（gèn） 蓊蓊郁郁（wěng） C. 熨帖（yùn） 隽秀（jùn） 悄然无声（qiāo） D. 炮烙（pào） 创伤（chuàng） 冠冕堂皇（guān） 【答案】B 【解析】 【详解】A.“隽永（jùn）”应为“隽永（juàn）”。 C.“熨帖（yùn）”应为“熨帖（yù）”；“悄然无声（qiāo）”应为“悄然无声（qiǎo）”。 D.“炮烙（pào）”应为“炮烙（páo）”；“创伤（chuàng）”应为“创伤（chuāng）”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 寒喧 走投无路 再接再厉 B. 惦量 世外桃源 墨守成规 C. 安详 一筹莫展 川流不息 D. 部署 人情事故 变本加利 【答案】C 【解析】 【详解】A.“寒喧”应为“寒暄”。 B.“惦量”应为“掂量”。 D.“人情事故”应为“人情世故”，“变本加利”应为“变本加厉”。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）职业教育不仅要传授技能，更要________学生正确的职业观和价值观。 （2）通过这次实习，他的专业技能得到了显著________。 （3）面对困难，我们不能________，而要迎难而上。 （4）学校________了多项规章制度，以规范学生的行为。 A. 树立 提高 畏缩 制定 B. 建立 增强 畏惧 制订 C. 树立 增强 畏惧 制定 D. 建立 提高 畏缩 制订 【答案】A 【解析】 【详解】（1）“树立”，多用于抽象事物，如树立观念、树立榜样。／“建立”，多用于具体机构、体系。此处搭配“职业观、价值观”，应选“树立”。 （2）“提高”，常与能力、技能、水平搭配。／“增强”，多搭配体质、信心、意识等。此处搭配“专业技能”，应选“提高”。 （3）“畏缩”，指因害怕而退缩，侧重动作状态。／“畏惧”，只指害怕，侧重心理。此处语境为面对困难的态度，应选“畏缩”。 （4）“制定”，偏重于创制、定出，多用于法律、规章、计划等。／“制订”，侧重草拟、拟订。此处搭配“规章制度”，应选“制定”。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 能否熟练掌握一技之长，是职校生实现高质量就业的关键。 B. 通过开展“技能大赛”活动，使同学们的学习热情高涨。 C. 这家工厂不仅重视产品质量，而且注重提高生产效率。 D. 随着人工智能的普及，使得传统制造业面临着转型升级的挑战。 【答案】C 【解析】 【详解】A.搭配不当。“能否”是两面，“实现高质量就业”是一面，应删去“能否”。 B.成分残缺。“通过……使……”连用导致主语残缺，删去“通过”或“使”。 D.成分残缺。“随着……使得……”连用导致主语残缺，删去“随着”或“使得”。 5. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家经典著作之一。 B. 鲁迅，原名周树人，其小说集《呐喊》《彷徨》是中国现代小说的奠基之作。 C. 《劝学》的作者是荀子，他主张“性善论”，强调后天学习的重要性。 D. 莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“‘性善论’”错误，荀子主张“性恶论”，认为人性本恶，需要通过后天学习和礼法来矫正；“性善论”是孟子的主张。 第二部分：阅读理解（共30分） （一）现代文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠精神，匠心筑梦 工匠精神，是一种对工作执着、对产品负责、对技艺精益求精的精神追求。它不仅是传统手工业者的安身立命之本，更是现代产业工人不可或缺的职业素养。 在制造业领域，工匠精神体现为对精度的极致追求。瑞士钟表匠人能将零件的误差控制在微米级；中国航天科技集团的高级技师高凤林，能将火箭发动机燃料管道的焊接精度控制在发丝直径的1/10.这种“毫厘不差”的执着，正是工匠精神的核心所在。 工匠精神还意味着专注与坚守。日本寿司之神小野二郎，90岁高龄仍坚持每天亲自挑选食材、制作寿司，一生专注于一件事，并将其做到极致。这种“干一行、爱一行、精一行”的专注精神，是职校生应当学习的宝贵品质。 在创新驱动发展的今天，工匠精神更被赋予了新的内涵。它不再是墨守成规的代名词，而是与创新精神相辅相成。许多年轻的技术工人，在继承传统技艺的基础上，积极学习新知识、新技术，通过技术革新为企业创造巨大价值。 作为新时代的职校生，我们应当以“工匠精神”为指引，脚踏实地，刻苦钻研，努力成为高素质的技术技能人才，为实现“中国制造2025”的宏伟目标贡献自己的力量。 6. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 工匠精神的核心是对精度的极致追求。 B. 工匠精神与创新精神是相互矛盾的。 C. 小野二郎的例子体现了工匠精神中的专注与坚守。 D. 新时代的职校生应当弘扬工匠精神。 7. 文章第三段运用了什么论证方法？有什么作用？ 8. 结合文章内容和自身实际，谈谈你将如何在学习中践行“工匠精神”？ 【答案】6. B 7. 运用了举例论证的方法。通过列举日本寿司之神小野二郎一生专注做寿司的事例，具体有力地论证了工匠精神意味着专注与坚守的观点，增强了文章的说服力。 8. 示例：在学习中，我要发扬工匠精神，首先要端正学习态度，不浮躁，沉下心来钻研专业知识；其次，在实操课上要严格要求自己，反复练习，力求每一个动作都精准到位；最后，要善于思考和创新，不满足于现状，努力提升自己的技能水平。 【解析】 【导语】这是一篇面向职校群体的说理短文，围绕“工匠精神”展开，脉络清晰：先定义核心内涵，再从精度追求、专注坚守、创新赋能三个维度分层阐释，最后落点到新时代职校生的成长号召，说理平实晓畅，导向明确，贴合受众身份，兼具说理清晰度与思想引导性。 【6题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“相互矛盾”错误，由第四段“它不再是墨守成规的代名词，而是与创新精神相辅相成”可知，工匠精神与创新精神是相互配合、相互促进的，并非“相互矛盾”。 【7题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 运用举例论证，举“日本寿司之神小野二郎，90岁高龄仍坚持每天亲自挑选食材、制作寿司，一生专注于一件事，并将其做到极致”的例子，通过列举小野二郎专注寿司技艺的典型事例，具体有力地论证了“工匠精神还意味着专注与坚守”的分论点，让抽象的观点变得真实可感，增强了文章的说服力。 【8题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 答题需紧扣文本中工匠精神的三层内涵（精益求精、专注坚守、继承创新），结合中职学生学习、实训的实际场景，分点作答，逻辑清晰。对应文中“精益求精”“专注坚守”“创新发展”三个关键词；联系专业学习、技能实训、日常积累等职校生生活。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 学不可以已（已：停止） B. 木直中绳（中：符合） C. 声非加疾也（疾：快，这里指声音宏大） D. 而绝江河（绝：断绝） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 11. 选文运用了哪些比喻来论证学习的重要性？请结合文本简要分析。 【答案】9. D 10. 君子广泛地学习，并且每天对自己进行反省，那么就会智慧明达，行为没有过错了。 11. 选文运用了多个比喻来论证学习的重要性。如用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来比喻学习可以使人进步和提高；用“木受绳则直，金就砺则利”来比喻人通过学习和磨砺可以变得更加优秀；用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等比喻来论证学习可以借助外物，达到更好的效果。（答出两点即可） 【解析】 【导语】这是《荀子·劝学》的经典节选，开宗明义提出“学不可以已”的核心观点，是先秦说理文的典范。选文以生活化的具象比喻说理，将抽象的学习道理通俗化，逻辑层层递进，从学习意义讲到学习方法，语言整饬流畅，说理浅近透彻，千百年来都是劝人向学的经典范本。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：学习不可以停止。 B.正确。句意：木材直得符合拉直的墨线。 C.正确。句意：声音并没有加大，这里指声音宏大。 D.“绝：断绝”错误。“绝”，横渡。句意：却可以横渡长江黄河。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “博学”，广泛地学习；“而”，表递进关系的连词，而且；“日”，名词活用作状语，每天；“参省”，检查、省察；“知”，通“智”，智慧；“君子博学而日参省乎己”，状语后置句，正常语序为：君子博学而日乎己参省。 【11题详解】 本题考查学生分析文章论证方法的能力。 用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”设喻。靛青从蓝草中提取却比蓝草更青，冰由水凝结而成却比水更寒，以此比喻人通过后天学习，能够超越原本的资质，实现自我提升与进步，论证了学习可以使人不断发展、变得更优秀的道理。 用“木直中绳，𫐓以为轮”“木受绳则直，金就砺则利”设喻。木材经墨线校正就能变直，金属刀具在磨刀石上磨砺就会锋利，木材经过火烤弯曲也能定型，以此比喻人只有经过学习、反省与磨炼，才能端正品行、增长智慧，做到见识明达、行为没有过错，突出了学习对修身成才的关键作用。 用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等一系列比喻。登上高处招手、顺着风向呼喊，借助车马远行、借助船只渡河，并非人的本身条件更优越，而是善于凭借外物，以此比喻学习的重要意义在于让人善于借助知识、方法与前人经验，弥补自身不足，从而实现单凭自身难以达成的目标，论证了学习能帮助人善假于物、成就更大的道理。 参考译文： 劝学（节选） 荀子 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材笔直得可以符合拉直的墨线，用火烤弯曲它就可以把它做成车轮，木材的弯度（就）符合（圆到）如圆规画的一般的标准了。即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。 我曾经整天地思考，（却）不如片刻所学到的（知识）多；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 第三部分：应用文写作（15分） 12. 应用文写作 你是学校“技能之星”社团的成员，学校计划组织一次“走进企业，体验职场”的参观活动。请你以社团的名义，给合企业写一封联系函，商洽参观事宜。 要求：格式规范，内容具体（包括参观时间、人数、目的等），语言得体。字数150字左右。 【答案】示例： 关于商洽组织学生参观贵公司的联系函 XX公司人力资源部： 您好！ 我是XX职业中学“技能之星”社团的负责人。为增强学生对企业的了解，提升职业素养，我校拟组织学生前往贵公司参观学习。具体安排如下： 时间：XX月XX日上午八点 人数：约50人 目的：了解企业生产流程、企业文化及岗位要求。 恳请贵公司予以支持为盼！ 此致 敬礼！ XX职业中学“技能之星”社团 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】写作类型：联系函 联系函，属于应用文范畴，用于不相隶属的机关、单位之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。本题中，学校社团与合作企业为不相隶属关系，商洽参观事宜，适用联系函体裁，语言需庄重得体、谦逊诚恳。 标题：居中书写，一般包含商洽事项，如“关于商洽组织学生参观贵公司的联系函”。 称呼：格式要求：顶格书写，称呼收文方（合作企业），后加冒号，体现尊重。 正文：另起一行，空两格书写，正文需明确商洽目的、具体事宜，内容具体、逻辑清晰。开头，明确发文目的（帮助社团成员对接职场、提升专业技能认知）和核心意图（组织参观活动、商洽事宜），让企业快速了解函件核心；核心内容，明确参观的具体细节（时间、人数），这是商洽的关键信息，为企业回复和安排接待提供依据。最后表达期望（恳请贵公司予以支持为盼）。 落款：在正文的右下方，写明主办单位的名称和日期。 第四部分：作文（35分） 13. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游 “一语不能践，万卷徒空虚。”——林鸿 这两句诗都强调了实践的重要性。作为职业中学的学生，你对“理论”与“实践”的关系有怎样的认识？请结合自己的专业学习经历，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以践促学，以知领航 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游的诗句道破学习真谛；林鸿“一语不能践，万卷徒空虚”的告诫，警示我们脱离实践的理论终将空谈。作为职业中学数控专业的学生，我深知专业学习离不开理论指引与实践锤炼，二者相辅相成，方能练就过硬本领。 理论是实践的灯塔，为实操指明方向。刚接触数控专业时，我急于动手操作机床，却因不懂编程代码、不熟悉机床原理屡屡出错。直到老师带领我们钻研理论，讲解编程逻辑与操作规范，我才明白，那些枯燥的公式和图纸，都是前人实践经验的结晶。掌握理论后，我操作机床时能精准把控参数、规避风险，实操效率大幅提升，也懂得了没有理论支撑的实践，如同盲目航行的船只，终将偏离方向。 实践是理论的试金石，让知识落地生根。课堂上熟记的操作规范与编程技巧，不用于实践便只是书本上的文字。一次技能实训中，我们按课本理论编程加工零件，机床却出现卡顿。我和同学对照理论、结合实操细节，排查出是忽略了刀具切削速度，经过反复调试实践，终于加工出合格零件。这次经历让我深刻体会到，理论唯有经实践检验完善，才能转化为自身本领，真正学以致用。 我们求学路上的核心目标，是练就一身过硬的专业技能，成长为能立足社会、发挥价值的技能型人才，而这一目标的实现，离不开理论与实践的深度融合。理论为我们筑牢知识根基，实践帮我们锤炼实操本领。今后，我将牢记“学用结合”，认真钻研专业理论、筑牢根基，积极参与实训实践、检验提升技能。 理论是舟，实践是帆，舟帆共济方能驶向成功彼岸。作为新时代职校生，我们要以理论为指引、以实践为路径，在学中做、在做中学，让专业知识在实践中发光，让过硬技能在锤炼中提升，努力成长为可堪大用、能担重任的技能人才。 【解析】 【详解】这是一道引语类作文题。 （1）分析材料和要求：材料的核心是探讨“理论”与“实践”的关系，两句古诗均强调实践的重要性，同时暗含“理论是实践的基础，实践是理论的归宿”的深层逻辑。写作要求明确身份为“职业中学的学生”，需结合自身专业学习经历，谈对两者关系的认识，不能脱离职校专业实际，也不能只侧重一方、忽略另一方，要体现两者的辩证统一。写作时需紧扣“职校生”身份，结合专业实训、课堂学习等具体场景，避免空泛议论，确保文章有真实感、针对性。 （2）写作思路。①开头：引用材料中的两句古诗，引出“理论与实践相辅相成”的中心论点，结合自身数控专业身份，点出职校生学习中两者的重要性，自然切入主题。②正文：第一部分，从“理论对实践的指引作用”展开，结合自身刚学数控时，因不懂理论导致实操出错，掌握理论后实操能力提升的经历，论证理论是实践的基础，没有理论支撑的实践会盲目低效。第二部分，阐述“实践对理论的检验与升华作用”，在实训中加工零件，通过实践修正理论偏差、完善知识的例子，说明实践能让理论落地，让知识转化为技能。第三部分，结合职校生的培养目标，强调“学用结合”的重要性，表明今后将兼顾理论学习与实践操作的态度。结尾呼应开头，升华主题，强调理论与实践融合对职校生成长为技能型人才的意义。 立意： 1.以知为引，以践为基，锤炼职校真本领。 2.理论赋能实践，实践深化理论。 3.学用结合，方为职校学习之道。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 千阳县职业中学2025-2026学年下学期 高二语文第一次月考试题 （满分：100分；考试时间：120分钟） 第一部分：语言基础知识与运用（共20分，每小题4分） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 隽永（jùn） 恪守（kè） 锲而不舍（qiè） B. 坍圮（tān） 亘古（gèn） 蓊蓊郁郁（wěng） C. 熨帖（yùn） 隽秀（jùn） 悄然无声（qiāo） D. 炮烙（pào） 创伤（chuàng） 冠冕堂皇（guān） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 寒喧 走投无路 再接再厉 B. 惦量 世外桃源 墨守成规 C. 安详 一筹莫展 川流不息 D. 部署 人情事故 变本加利 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）职业教育不仅要传授技能，更要________学生正确的职业观和价值观。 （2）通过这次实习，他的专业技能得到了显著________。 （3）面对困难，我们不能________，而要迎难而上。 （4）学校________了多项规章制度，以规范学生的行为。 A. 树立 提高 畏缩 制定 B. 建立 增强 畏惧 制订 C. 树立 增强 畏惧 制定 D. 建立 提高 畏缩 制订 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 能否熟练掌握一技之长，是职校生实现高质量就业的关键。 B. 通过开展“技能大赛”活动，使同学们的学习热情高涨。 C. 这家工厂不仅重视产品质量，而且注重提高生产效率。 D. 随着人工智能的普及，使得传统制造业面临着转型升级的挑战。 5. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，是儒家经典著作之一。 B. 鲁迅，原名周树人，其小说集《呐喊》《彷徨》是中国现代小说的奠基之作。 C. 《劝学》的作者是荀子，他主张“性善论”，强调后天学习的重要性。 D. 莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。 第二部分：阅读理解（共30分） （一）现代文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 工匠精神，匠心筑梦 工匠精神，是一种对工作执着、对产品负责、对技艺精益求精的精神追求。它不仅是传统手工业者的安身立命之本，更是现代产业工人不可或缺的职业素养。 在制造业领域，工匠精神体现为对精度的极致追求。瑞士钟表匠人能将零件的误差控制在微米级；中国航天科技集团的高级技师高凤林，能将火箭发动机燃料管道的焊接精度控制在发丝直径的1/10.这种“毫厘不差”的执着，正是工匠精神的核心所在。 工匠精神还意味着专注与坚守。日本寿司之神小野二郎，90岁高龄仍坚持每天亲自挑选食材、制作寿司，一生专注于一件事，并将其做到极致。这种“干一行、爱一行、精一行”的专注精神，是职校生应当学习的宝贵品质。 在创新驱动发展的今天，工匠精神更被赋予了新的内涵。它不再是墨守成规的代名词，而是与创新精神相辅相成。许多年轻的技术工人，在继承传统技艺的基础上，积极学习新知识、新技术，通过技术革新为企业创造巨大价值。 作为新时代的职校生，我们应当以“工匠精神”为指引，脚踏实地，刻苦钻研，努力成为高素质的技术技能人才，为实现“中国制造2025”的宏伟目标贡献自己的力量。 6. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 工匠精神的核心是对精度的极致追求。 B. 工匠精神与创新精神是相互矛盾的。 C. 小野二郎的例子体现了工匠精神中的专注与坚守。 D. 新时代的职校生应当弘扬工匠精神。 7. 文章第三段运用了什么论证方法？有什么作用？ 8. 结合文章内容和自身实际，谈谈你将如何在学习中践行“工匠精神”？ （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 学不可以已（已：停止） B. 木直中绳（中：符合） C. 声非加疾也（疾：快，这里指声音宏大） D. 而绝江河（绝：断绝） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 11. 选文运用了哪些比喻来论证学习的重要性？请结合文本简要分析。 第三部分：应用文写作（15分） 12. 应用文写作 你是学校“技能之星”社团的成员，学校计划组织一次“走进企业，体验职场”的参观活动。请你以社团的名义，给合企业写一封联系函，商洽参观事宜。 要求：格式规范，内容具体（包括参观时间、人数、目的等），语言得体。字数150字左右。 第四部分：作文（35分） 13. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游 “一语不能践，万卷徒空虚。”——林鸿 这两句诗都强调了实践的重要性。作为职业中学的学生，你对“理论”与“实践”的关系有怎样的认识？请结合自己的专业学习经历，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $