专题24 实验设计与探究-【满分思维】2026年高考生物真题分类

专题二十四实验设计与探究 昆考点1教材实验 选择题 1.(2025·江苏卷)关于“研究土壤中动物类群的丰富度”实验，下列叙述错误的是 A.设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中 B.可用采集罐采集土壤动物 C.不宜采用样方法调查活动能力强的土壤动物 D.记名计数法适用于体型小且数量极多的土壤动物 2.(2025·辽吉黑内蒙古卷)下列关于实验操作和现象的叙述错误的是 A.观察叶绿体的形态和分布，需先用低倍镜找到叶绿体再换用高倍镜 B.用斐林试剂检测梨汁中的还原糖时，需要加热后才能呈现砖红色 C.将染色后的洋葱根尖置于载玻片上，滴清水并盖上盖玻片即可观察染色体 D.分离菠菜叶中的色素时，因层析液有挥发性，需在通风好的条件下进行 3.(2025·湖南卷)用替代的实验材料或者试剂开展下列实验，不能达成实验目的的是 选项 实验内容 替代措施 用高倍显微镜观察叶绿体 用“波菜叶”替代“藓类叶片” B DNA的粗提取与鉴定 用“猪成熟红细胞”替代“猪肝细胞” 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 用“醋酸洋红液”替代“甲紫溶液” 比较过氧化氢在不同条件下的分解 用“过氧化氢酶溶液”替代“肝脏研磨液” 4.(2025·安徽卷)关于“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验，下列叙述错误的是 个.用打孔器打出叶圆片时，为保证叶圆片相对一致应避开大的叶脉 B.调节IED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的距离，以进行对比实验 C.用化学传感器监测光照时()2浓度变化，可计算出实际光合作川强度 D.同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，可能与其接受的光照强度不同有关 5.(2025·北京卷)“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，在清水和0.3g/mL蔗糖溶液中处于稳定状态的 细胞如图。以下叙述错误的是 () 甲清水 乙蔗糖溶液 ·86 A.图甲，水分子通过渗透作用进出细胞 B.图甲，细胞壁限制过多的水进入细胞 C.图乙，细胞失去的水分子是自由水 D.与图甲相比，图乙中细胞液浓度小 6.(2025·河北卷)某科创小组将叶绿素合成相关基因转入小麦愈伤组织，获得再生植株，并进行相关检 测。下列实验操作错误的是 () A.将种子消毒后，取种胚接种到适当的固体培养基诱导愈伤组织 B.在提取的DNA溶液中加入二苯胺试剂，沸水浴后观察颜色以鉴定DNA C.将小麦色素提取液滴加到滤纸条，然后将色素滴加部位浸入层析液进行层析 D.对叶片抽气处理后，转到富含CO2的清水中，探究不同光照下的光合作用强度 7.(2025·陕晋青宁卷)对下列关于中学生物学实验的描述错误的是 ①探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 ②观察植物细胞的质壁分离现象 ③探究培养液中酵母菌种群数量的变化 ④观察植物细胞的有丝分裂 ⑤观察叶绿体和细胞质的流动 ⑥DNA的粗提取与鉴定 A.①⑥通过观察颜色判断实验结果 B.③⑥均须进行离心操作 C.②④均可使用洋葱作为实验材料 D.②⑤实验过程均须保持细胞活性 考点2 实验设计与分析 题组一 一、选择题 1.(2025·北京卷)为了解甲基苯丙胺(MA,俗称冰毒)对心脏功能的影响，研究者比较了吸食与不吸食 MA人样左心室的泵血能力，结果如图。下列叙述正确的是 () 口不吸食MA 四偶尔吸食MA 100 ☑长期吸食MA 60 40 20 A.滥H用MA会导致左心室收缩能力下降 B.左心室功能的显著下降导致吸食MA成瘾 C.MA可以阻断神经对心脏活动的调节 D.MA通过破坏血管影响左心室泵血功能 ·87 2.(2025·陕晋青宁卷)入侵物种线虫甲和本土物种线虫乙常引起松树成片死亡。为探究两者的竞争关 系，在相同实验条件下对甲和乙混合培养，部分结果如表。下列叙述错误的是 () 组别 甲初始数量（条） 乙初始数量（条） 存活物种 1 92+9♀ 10。+10♀ 甲 2 6+6♀ 10+10♀ 甲 3 4+4♀ 10+10♀ 甲 3+3♀ 10+10♀ 乙 A.相同条件下甲单独培养时的K值比混合培养时大 B.实验中仅存活一种线虫的原因是两者生态位相似 C.设置相同雌雄比是为排除性比对实验结果的干扰 D.结果表明野外释放乙是生物防治甲入侵的有效措施 二、非选择题 3.(2025·1月浙江卷)为研究药物D对机体生理功能的影响和药物Z对细胞增殖的影响，某同学进行以下 实验并提出一个实验方案。回答下列问题： (1)给一组大鼠隔日注射药物D,每隔一定时间，测定该组大鼠的血糖浓度和尿糖浓度。 实验结果：血糖浓度增加，出现尿糖且其浓度增加。 ①由上述实验结果推测，药物D损伤了大鼠的 细胞，大鼠肾小管中葡萄糖含量增加，会使其尿 量 。 同时大鼠的进食量增加，体重下降，原因是 ②检测尿中是否有葡萄糖，可选用的试剂是 (2)为验证药物Z对肝癌细胞增殖有抑制作川，但对肝细胞增殖无抑制作用，根据以下材料和用具，完善 实验思路，预测实验结果。 材料和用具：若干份细胞数为V的大鼠肝癌细胞悬液和肝细胞悬液、细胞培养液、药物乙、细胞培养瓶、 C)2培养箱、显微镜等。 (说明与要求：细胞的具体计数方法不作要求，不考虑加入药物Z对培养液体积的影响，实验条件适宜) ①完善实验思路。 ⅰ.取细胞培养瓶，分为A、B、C、D四组，分别加入细胞培养液。 ii. . iv. ②预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示最后一次检测结果）。 ·88· 4.(2025·北京卷)学习以下材料，回答(1)~(4)题。 野生动物个体识别的新方法 识别野生动物个体有助于野外生态学的研究。近年，人们发现可以从动物粪便中提取该动物的 DA,PCR扩增特定的DNA片段，测定产物的长度或序列，据此可识别个体，在此基础上可以获得野生 动物的多种生态学信息。 微卫星DNA是一种常用于个体识别的DNA片段，广泛分布于核基因组中。每个微卫星DNA是 一段串联重复序列，每个重复单位长度为2~6b(碱基对)，重复数可以达到几十个（图甲）。基因组中 有很多个微卫星DNA,分布在不同位置，每个位置的微卫星DNA可视为一个“基因”，由于重复单位的 数目不同，同一位置的微卫星“基因”可以有多个“等位基因”，能组成多种“基因型”。分析多个微卫星 “基因”，可得到个体特异的“基因型”组合，由此区分开不同的个体。 依据微卫星“基因”两侧的旁邻序列（图甲），设计并合成特异性引物，PCR扩增后，检测扩增片段长度，即可 得知所测个体的“等位基因”（以片段长度命名），进而获得该个体的“基因型”。例如，图乙是对某种哺乳动物个 体A和B的一个微卫星“基因”进行扩增后电泳分析的结果示意图，个体A的“基因型”为177/183。 重复单位 引物 5' 5' 引物 微卫星DNA序列 旁邻序列 甲 电泳方向→ 6 183 177 174 片段长度bp) 乙 有一个远离大陆的孤岛，陆生哺乳动物几乎无法到达，人类活动将食肉动物貉带到该岛上。科学家 在岛上采集貉的新鲜粪便，提取DNA,扩增并分析了10个微卫星“基因”，结果在30份样品中成功鉴定 出个体（如表）。几个月后再次采集貉的新鲜粪便，进行同样的分析，在40份样品中成功鉴定出个体（如 表)。据此，科学家估算出该岛上貉的种群数量。 表两次采样所鉴定出的貉的个体编号 第一次采集的30份粪便样品所对应的个体编号 N01N02No3N0MNO5N06N07N08N08N09N10N11N12N12N13 N14N14N15N16N17N18N18N19N20N21N22N22N23N24N24 第二次采集的40份粪便样品所对应的个体编号 N03 N04 N05 NO8 NO9 N09N12 N14N18N23 N24 N25 N26 N26 N26 N27 N28N29 N30 N30 N31 V32 N32N33 N33N33 N34 N35 N36 N37 N38 N39 N40 N41N42 N43N44 N44N45N46 (1)图乙中个体B的“基因型”为 ·89· (2)使用微卫星DNA鉴定个体时，能区分的个体数是由微卫星“基因”的数目和 的数目决 定的。 (3)科学家根据表中信息，使用了 法的原理来估算这个岛上貉的种群数量，计算过程及结 果为 0 (4)在上述研究基础上，利用现有DNA样品，设计一个实验方案，了解该岛貉种群的性别比例。 题组二 一、选择题 1.(2025·河南卷)饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组处理情况和 实验结果如表所示。下列叙述错误的是 () 实验结果 分组 处理 皮质醇水平毛发 甲 正常饮食 正常 正常 乙 断食 升高 减少 丙 断食十切除肾上腺 尤 正常 A.断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化 B.通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节 C.丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理” D.根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长 2.(2025·湖北卷)阿维菌素是一种用于害虫防治的生物农药。科研人员研究了阿维菌素对褐飞虱的影 响，结果如图。下列叙述错误的是 () 激活谷氨酸门 杀姚褐飞虱 高浓度 控氯离子通道 →促进 阿维闲素 AstA AstA 一抑制 ① 蛋白)受体 低浓度 +增加 ② 谷氨酸J控氯 保幼 卵黄蛋 离子通道蛋H↑ 激素 H原↑ →产卵量 A.途径①与②对褐飞虱的作用效果相反 B.阿维菌素对褐飞虱的不同作用效果有浓度依赖性 C.雌虫体内成熟生殖细胞的数量与卵黄蛋白原的含量呈正相关 D.若十扰AstA蛋白与AstA受体的结合，会使褐飞虱产卵量增加 ·90· 二、非选择题 3.(2025·湖南卷)气味分子与小鼠嗅细胞膜上特定受体结合，激活嗅细胞，嗅觉神经通路兴奋，产生嗅觉。 激活小鼠LDT脑区细胞，奖赏神经通路兴奋，可使其愉快；而激活LHb脑区细胞，惩罚神经通路兴奋， 可使其痛苦。实验小鼠的嗅细胞、LDT和LHb脑区细胞可被特殊光源激活。A和C是两种气味完全不 同的物品，小鼠嗅细胞M、嗅细胞X分别识别A、C中的气味分子。研究人员通过以下实验探讨脑的某 些高级功能，实验如表。回答下列问题： 处理 处理24h后放入观测盒中，记录 组别 足部反 特殊光源反复刺激 小鼠在两侧的停留时间 复电击 嗅细胞M LDT LHb 对照 无差异 较长时间停留在有C的一侧 Ⅱ 无差异 Ⅲ 无差异 W 较长时间停留在有A的一侧 无差异 注：观测盒内正中间用带小孔的隔板分为左右两侧，分别放置物品A和C,小 鼠可通过小孔在盒内自由移动。“一”表示未处理，“√”表示处理，两个“/”表 示同时实施两种处理。 (1)当观测盒中Ⅳ组小鼠接触物品A时，产生兴奋的神经通路是 和 该组小 鼠在建立条件反射的过程中，条件刺激的靶细胞是 (2)推测I组的结果是 (3)I和下组小鼠的行为特点存在差异，从脑的高级功能角度分析，这与小鼠脑内储存的 不同 有关。若要实现实验小鼠偏爱物品C,写出处理措施： (不考虑使用任何有气味的物品)。 4.(2025·江苏卷)人体具有自我防御能力，能抵御病原体的侵袭。干扰素基因刺激因子(STING)是人体 免疫功能的关键参与者，细胞中STIN(G转运到高尔基体后，可激活STIN(G信号通路，促进免疫相关基 因的表达，如图甲所示。请回答下列问题： 高尔基体 STING IRF3 NFxB 囊泡 之焚 十扰素基内 抗原旱递相关基内 甲 (1)有病毒入侵时，囊泡将STIG转运进入高尔基体，体现囊泡和高尔基体的膜具有 性。到达高尔基体的STING与蛋白激酶TBK1结合形成蛋白复合物，水解 直接提供能 量，磷酸化激活十扰素调控因子IRF3。 ·91。 (2)激活的RF3进入细胞核，促进细胞表达干扰素，抑制病毒增殖，这种免疫类型为 (3)STING蛋白复合物还可以激活转录因子NFKB,促进细胞表达抗原呈递相关蛋白，进而可将入侵病 毒的抗原呈递在细胞表面，有利于T细胞通过 识别到病毒抗原后活化，裂解被病毒感染的靶 细胞，这种免疫方式为 (4)我国科学家研究发现，有些2型糖尿病患者的胰岛B细胞中STING信号通路异常。 ①健康状态下，胰岛B细胞分泌的胰岛素作用于靶细胞，促进血糖进入细胞进行氧化分解，促进 ,与胰岛A细胞分泌的 共同 维持血糖稳态。 ②为探究胰岛B细胞中STG缺失与胰岛B细胞功能异常的关系，研究人员以正常小鼠和胰岛B细胞 中STIG基因敲除的小鼠为研究对象，分别分离了胰岛B细胞，开展两组实验：一组检测细胞中胰岛素 基因的表达量，结果见图乙；另一组用高糖溶液刺激，检测培养液中胰岛素的含量，结果见图丙。根据图 乙、图丙可得出结论： 4 4个 口正常组 3 3 ☑☑STING基因 敲除组 2 1 0 0 正常组STING基丙敲除组 对照组高糖处理组 乙 丙 ③依据上述研究，研发治疗血糖异常相关的新药物，还需探明胰岛B细胞中STIG信号通路作用的分 子机制。为筛选出STIG基因敲除小鼠胰岛B细胞中表达量显著变化的基因，研究人员用小鼠开展了 实验研究。请选出3个关键步骤，并按照实验流程排序： (填字母)。 a.提取正常组和STING基因敲除组小鼠胰岛B细胞的DNA b.提取正常组和STING基因敲除组小鼠胰岛B细胞的RNA c.逆转录成cDNA后，扩增、测序分析 d.PCR扩增，测序分析 e.确定差异表达基因，进行实验验证 ·92·整合，同源重组过程中发生了异常交换，导致部分片段缺失或插 入，或同源重组过程中发生随机整合，位于R基因上下游片段之 间的质粒片段整体插入内生放线菌R基因上下游的DNA中，或 PCR扩增过程中产生了非特异性产物。(3)分组设置：实验组为 放线菌和稻瘟病致病菌共同培养在含有有限铁离子的培养基 中，对照组1为单独培养内生放线菌在含有有限铁离子的培养 基中，对照组2为单独培养稻瘟病致病菌在含有有限铁离子的培 专题二十四实 考点1教材实验 1.D研究土壤中小动物类群的丰富度根据丰富度统计方法，设 计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中，因为仅仅统计群 落中的物种数，不足以全面了解群落的结构，因此，在统计群落 中物种数目的同时，还要统计物种在群落中的相对数量，A正 确：可用采集罐、吸虫器等采集土壤动物，B正确：许多土壤动物 有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法进行调 查，C正确；记名计数法是指在一定面积的样地中，直接记录物 种的名称和数量，一般用于研究分布范围较小而生物个体较大 的生物群落的物种丰富度，D错误。 2.C生物组织中还原糖的检测、显微镜使用、绿叶中色素的分离、 观察根尖分生区细胞的有丝分裂观察叶绿体的形态和分布， 需先用低倍镜找到需要观察的叶绿休，再换用高倍镜观察，A正 确；用斐林试剂检测还原糖需要50~65℃水浴加热.才能早现 砖红色，B正确；将染色后的洋葱根尖置于载玻片上，滴清水并 用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，再经卡片后进行观察，C错误； 分离菠菜叶中的色素时，因层析液中含有有毒性的挥发性物质， 所以需在通风好的条件下进行，且实验结束后应尽快用肥皂将 于洗干净，D正确。 3.B教材实验菠菜叶和藓类叶片均含叶绿体，可以用高倍显微 镜观祭叶绿体，A不符合题意；猪为哺乳动物，其成熟的红细胞中 无细胞核和其他细胞器，不能州于IDNA的和提取与鉴定，B符合 题意；醋酸洋红液和甲紫溶液均可使染色体着色，用于观察根尖 分生区组织细胞的有丝分裂，C不符合题意：肝脏中含有过氧化氢 酶，可以用过氧化氢酶溶液替代肝脏研磨液，)不符合题意 4.C光照强度对光合作用影响的实验打孔时避开大的叶脉，可 保证叶圆片相对一致，减小误差，A正确：调节【ED灯光源与盛 有叶圆片烧杯之问的距离，是为了设置不同光照强度，进对比 实验，B正确：用化学传感器监测光照时()2浓度变化，计算出的 是净光合作州强度，不是实际光合作州强度，C错误；同一烧杯 中叶圆片浮起的快慢不同，可能与其接受的光照强度不同有关 光照强度影响光合作用强度，进而影响叶圆片上浮情况， D正确。 ·生物 养基中，对照组3为将内生放线菌和稻瘟病致病菌共同培养在 铁离子充足的培养基中。培养与观察：在相同条件下培养各组， 观察并记录稻瘟病致病菌的生长情况（如菌落大小、数量等）。 结果分析：若实验组中稻瘟病致病菌的生长受到显著抑制，内生 放线菌正常生长，而对照组中稻瘟病致病菌和内生放线菌都能 正常生长，说明内生放线菌通过竞争铁离子抑制稻瘟病致病菌 的生长。 验设计与探究 5.D植物细胞的吸水和失水题图甲中，水分子通过渗透作用进 出细胞，A正确；细胞壁有保护和支撑的作用，可以限制过多的 水进入细胞，维持细胞形态，B正确；题图乙中，细胞发生质壁分 离，此时失去的水分子是自由水，C正确；与题图甲相比，图乙中 细胞发生质壁分离，此时细胞失水，所以题图乙细胞液浓度更 大，D错误。 溯源教材 人教版必修1第4章第1节探究·实践一“探究植物细胞的 吸水和失水”。 关联，点：植物细胞是通过渗透作用吸水和失水的。当细胞液的 浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水透过原生质层进入 外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。当 细胞不断失水时，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层 就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。当 细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水透过原 生质层进入细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的 状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离的复原。 拓展延伸：考生日常应聚焦教材实例，关注甘油、尿素、乙二醇 KN(),等物质可以进入细胞使细胞液浓度增大，细胞吸水，使 细胞发生质壁分离后自动复原。 6.C植物组织培养、DNA鉴定、色素层析实验和光合作用实验 植物组织培养过程需用固体培养基，将种子消毒后，取种呸接种 到适当的问体培养基诱导形成愈伤组织，A正确：八A与二类 按在逃水浴条件下能形成蓝色物质，可用来鉴定D八A,B正确： 小麦色素会溶解到层析液中，因此在分离色素时，不能将色素滴 川加部位浸入层析液巾，C错误；对叶片抽气处理后，转到富含 (()2的清水巾，根据单位时间叶片浮起的数量来探究不同光照 下的光合作用强度.)正确。 7.B实验原理与实验操作①组探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水 解作用，可以用斐林试剂检测，通过颜色变化来观察底物是不水 解，⑥组DNΛ的粗提取与鉴定实验中，用二苯胺试剂对提取的 DNA分子进行鉴定，DNA遇二苯胺试剂在沸水浴条件下会旱 现蓝色，A正确：③组探究培养液中脖母菌种群数量变化的实验 答38· 中，计数前需要将培养液轻轻振荡几次，让酵母菌在培养液中均 匀分布，不进行离心，若离心会让菌体沉降到试管底部，造成计 数不准确，⑥组DNA粗提取时，需要对研磨液进行离心，保留上 清液（含DNA),之后向上清液中加入冷酒精后，也可以再进行 离心，取沉淀物(DNA)进行后续实验，B错误；②组观察植物细 胞质壁分离可用洋葱的鳞片叶外表皮，④组观察植物细胞的有 丝分裂可用洋葱根尖细胞，C正确：②组观察植物细胞的质壁分 离现象、⑤组观察叶绿体和细胞质的流动实验均需要细胞保持 活性，D正确 考点2实验设计与分析 n题s组一w 1.A药物对神经调节的影响由题图分析可知，与不吸食MA相 比，偶尔吸食MA和长期吸食MA均导致左心室泵血功能下降， 即左心室收缩能力下降，A正确；吸食MA导致左心室泵血功能 显著下降，长期吸食MA会成瘾，B错误；左心室泵血功能降低， 但仍存在神经对心脏活动的调节，C错误：无法从题干和图中得 出MA通过破坏血管影响左心室泵血功能，D错误。 2.D实验分析、种群数量、群落结构由题可知，甲、乙为竞争关 系，二者竞争食物和栖息空间等资源，生态位相似，因此甲单独 培养时资源较混合培养时充足，单独培养时的K值比混合培养 时大，A、B正确；设置相同雌雄比属于无关变量，可排除性别比 例对实验结果的十扰，C正确：实验结果表明，甲竞争力较乙强， 内此野外释放乙不是防治甲入侵的有效措施，D错误。 技巧点拨 该实验的自变量为甲初始数量，相同雌雄比属于无关变量，分 析1~4组结果，可知实验条件下甲、乙混合培养，除乙的数量 远多于甲时，甲竞争力均比乙强。 3.(1)①胰岛B增加大量的葡萄糖随尿排出，为补充能量，需增 加食物的摄取，同时加速脂肪等非糖物质的转化与分解②本 尼迪特试剂 (2)①ⅱ，A、B组加入肝癌细胞悬液，C、D组加入正常肝细胞悬 液ⅲ.A、C组不加药，B、D组加药物Zv.将上述细胞培养 瓶置于C)2培养箱，培养一段时间后，在显微镜下观察并计数细 胞数，记录并处理所得数据 ® 细胞数 ☐肝癌细胞 ☐肝细胞 人 BCD组别 药物Z对肝癌细胞和肝细胞增殖的影响 ·生物 【实验分析】()根据实验的过程和实验现象进行解释，需要结 :合已有的血糖平衡调节相关知识。大鼠隔日注射药物D,大鼠 血糖增加，说明药物D损伤了大鼠的胰岛3细胞，使胰岛素分 :泌减少，可能出现尿糖，检测尿液中葡萄糖，可使用本尼迪特试： :剂进行检测；由于大量的葡萄糖随尿排出，为补充能量，需增加 :食物的摄取，同时加速脂肪等非糖物质的转化与分解，从而导 :致大鼠的进食量增加，体重下降[第(1)问解析]。(2)一般在探 :究实验中，要遵循单一变量原则和对照原则。分析实验需要明 :确实验目的，该实验的实验目的是验证药物Z对肝癌细胞增殖 有抑制作用，但对肝细胞增殖无抑制作用。该实验中自变量是 药物Z处理的细胞类型和是否使用药物乙，因变量是细胞的增 殖情况。因此实验设计需要分成四组，即A组：细胞培养液十肝 癌细胞；B组：细胞培养液十肝癌细胞十药物Z;C组：细胞培养 :液十正常肝细胞；D组：细胞培养液十正常肝细胞十药物Z,因 :变量为细胞增殖情况，可用血细胞计数板进行细胞计数[第 (2)问①解析]。 【解析】动物细胞培养、血糖平衡的探究实验(2)①将上述细胞 培养瓶置于CO2培养箱，培养一段时间后，在显微镜下观察并计 数细胞数，记录并处理所得数据。②据题意可知，药物Z对肝癌 细胞增殖有抑制作用，但对肝细胞增殖无抑制作用，所以A组细 胞增殖快，C、D组细胞正常增殖，而B组细胞受到抑制，其柱形 图见答案。 4.（1)174/174 (2)每个微卫星“基因”的“等位基因” (3)标记重捕32×24÷10=76.8 (4)选取X和Y染色体上长度不同的DA片段，设计貉的特异 性引物，对现有DNA样品进行扩增。产物中只有X片段为雌 性，同时有X和Y片段的为雄性。计数46个个体中的雌雄数 目，可得性别比例。 【解题指导】本题围绕野生动物个体识别的新方法设题，解题 时先依据电泳条带确定基因型，再明确微卫星“基因”及“等位 基因”的数日区分个体数，接着州标记重捕法原理估算种样数 量，最后通过扩增性别相关的微卫星“基因”鉴定性州比例，各 步骤需紧扣题十信息与相关原理。 【解析】种群的数量特征、实验设计(1)题图乙中个体B的电泳 条带为174bp,所以其“基因型”为174/174。(2)微卫星“基因” 的数日越多，每个基因的“等位基因”数日越多，能组合出的基因 型就越多，从而能区分的个体数就越多。(3)利用标记熏捕法原 理：通过两次采集貉的粪便样品所对应的个体数和重捕后貉类 便样品所对应的个体数来计算种群数其。第一次采集鉴定出 24个个体（记为M=24),第二次采集鉴定出32个个体（记 为n=32),其中第一次重捕到的个体数为10个（记为m=10), 根据标记重捕法公式N=(M×)/n,计算得出种群数量V= (24×32)/10=76.8。(4)在现有的DNA样品中选择与性别相 答39· 关的微卫星“基因”进行扩增分析，以此来确定个体性别，进而统 计该岛貉种群的性别比例，具体见答案。 N题s组三M 1.D动物激素调节断食处理会使小鼠体内皮质醇水平升高且 毛发减少，该过程涉及激素调节，A正确：甲、乙两组的单一变量 是正常饮食和断食，因变量是皮质醇的含量和毛发生长状态，所 以能得出饥饿会影响皮质醇的量，饥饿也会影响毛发生长，但不 能说明皮质醇水平与毛发生长的关系，不能直接说明毛发生长 由肾上腺调节，B正确；丙组切除肾上腺，去除了肾上腺这个因 素，采用了自变量控制中的“减法原理”，C正确：甲、乙两组实验 只能说明断食会使皮质醇水平发生变化，并影响毛发生长，乙、 丙两组说明肾上腺能影响皮质醇的分泌，但丙组无皮质醇时毛 发正常生长，故不能说明饥饿通过皮质醇调节毛发生长， D错误。 溯源教材 人教版选择性必修1第3章。 关联，点：(1)体液调节的体现 题中断食→肾上腺分泌皮质醇→影响毛发生长的过程，对应教 材中“激素通过体液运输作用于靶细胞/靶器官，调节生命活 动”的体液调节基本模式。 (2)自变量控制的“减法原理” 丙组“切除肾上腺”属于教材实验设计方法一自变量控制的 “减法原理”（去除某一影响因素，观察实验结果变化），与“探究 甲状腺激素功能”实验中“切除甲状腺”设计逻辑一致。 (3)实验证据的严谨性 救材强调实验需多组对照，排除干扰，本题甲、乙、丙组需综合 分析才能推导结论，关联“通过对照实验验证激素功能”的严谨 性要求（如“验证胰岛素降血糖作用”需设置注射与不注射等 对照)。 拓展延伸：(1)激素调节的复杂性拓展 可延伸探究“皮质醇分泌的分级调节（下丘脑一垂体一肾上腺 轴)”，对比甲状腺激素分级调节，理解激素调节的“分级调节 “反馈调节”机制。 (2)实验设计的深化 若要完善“饥饿通过皮质醇调节毛发生长”结论，可补充实验： 给丙组小鼠注射皮质醇，观察毛发是否再次减少，强化因果 关系。 2.A化学防治途径①可以通过抑制AstA蛋白与AtA受体约 金·解除AtA蛋白与AA受体缆合对保幼激索的抑制作用， 提高保幼激素的含量，提高产卵量，与途径②对褐飞虱产卵量的 作用效果相同，A错误；阿维菌素对褐飞虱的不同作用效果有浓 度依赖性，高浓度杀死褐飞虱，低浓度促进褐飞虱繁殖，B正确： 卵黄蛋白原的含量升高能促进雌性褐飞虱产卵量增加，雌虫体 ·生物 内成熟生殖细胞的数量与卵黄蛋白原的含量呈正相关，C正确； 若干扰AstA蛋白与AstA受体的结合，会使得保幼激素的含量 升高，使褐飞虱产卵量增加，D正确 3.（1)嗅觉神经通路奖赏神经通路嗅细胞M (2)较长时间停留在有C的一侧 (3)记忆使用特殊光源反复刺激嗅细胞X和LDT脑区细胞 【信息提取】本实验I组通过足部反复电击使小鼠将物品A的气 味转化为形成痛苦感觉的条件刺激；N组通过刺激LDT使小鼠 将物品A的气味转化为形成愉快感觉的条件刺激。 【解析】神经调节(1)当N组小鼠接触到物品A时，嗅细 胞M和IDT脑区细胞接受刺激，促进嗅觉神经通路和奖赏神 经通路产生兴奋；该组小鼠较长时间停留在有A的一侧的条件 反射负责接收信号并使奖赏神经通路兴奋的条件刺激靶细胞是 嗅细胞M,而LDT脑区细胞被刺激后使其感到愉快是非条件反 射。(2)Ⅵ组中，每当小鼠嗅细胞M被刺激，嗅到A的味道， LH也接受到特殊光源刺激使小鼠产生痛苦的感觉，所以小鼠 会厌恶A的味道，较长时间停留在有C的一侧。(3)脑的高级功 能包括语言、学习、记忆和情绪，行为差异与小鼠脑内储存的记 忆不同有关；使用特殊光源反复刺激嗅细胞X(识别C中的气味 分子)和LDT脑区细胞，会形成偏爱物品C的行为。 4.（1)选择透过性和流动ATP （2)非特异性免疫 (3)受体细胞免疫 (4)①葡萄糖合成糖原和转化为非糖物质胰高血糖素 ②STIG基因缺失不影响胰岛素基因转录和翻译，而是影响分 泌③bce 【解析】免疫调节(1)病毒侵人时，囊泡将STING转运进入高 尔基体，体现了囊泡和高尔基体的膜具布选择透过性和流动性； 到达高尔基体的STING与蛋H激酶TBK1结合形成蛋H复合 物，水解ATP直接供能，磷酸化激活干扰素调控因子IRF3。 (2)激活的IRF3进入细胞核，促进细胞表达T扰素，抑制病毒增 殖，丁扰素为抗病毒蛋H,不具有特异性，推出这种免疫类型为 非特异性免疫。(3)STIG蛋白复合物可激活转录因子NFxB, 促进表达抗原呈递相关蛋H,进而将入侵病毒抗原呈递在细胞 表面，有利于T细胞通过受体识别病毒抗原后活化，裂解被病毒 感染的靶细胞，这种免疫方式为细胞免疫。(4)①健康状态下， 咦岛B细胞分泌的胰岛素作用于靶细孢，促进血糖进入细胞进 行氧化分解，促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原，促进血糖进入 脂肪组织细孢转变为什油二酯，与胰岛A细胞分泌的胰高血糖 素共同维持血糖稳态。③根据图乙信息可知，3个关键步骤依 次是先提取正常组和STI(;基因敲除组小鼠胰岛B细胞的 RNA,然后将其逆转录成c)NA后，扩增、测序分析，最后确定 差异表达基因，进行实验验证。 答40·