第2单元 第6课 第3框 价值的创造和实现-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化同步辅导与测试(统编版)

第二单元认识社会与价值选择 2.近年来，某省深入贯彻习近平生态文明思想，牢：3为了满足群众的阅读需求，近年来，四川省眉山 固树立绿色发展理念，坚持生态优先、集约节约、 市某区以民生“小切口”打造完善“15分钟阅读 绿色低碳发展，念好“降碳、减污、扩绿、增长”八 圈”，让群众在“家门口”就可以享受阅读的快乐， 字真经，着力调整优化产业结构，大力发展清洁 把社区书屋、农家书屋服务群众的“最后一公里” 能源，不断完善政策措施，加快组织实施重点节 变为“零”距离，让书香充盈每一个角落，用阅读 能工程，加强节能执法监督检查，节能降碳工作 开启群众美好生活。可见该区 () 取得了积极成效。这体现了 () ①坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的 ①人们改造客观世界的效果如何取决于思想观： 价值标准②基于社会存在，作出了符合实际的 念能否与时俱进②正确的价值观具有相对独 价值判断和价值选择③正确反映并妥善处理 立性，能够促进社会存在的发展③价值判断和 了社会生活中的各种利益关系④践行群众路 价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 线，紧紧依靠人民推动社会精神文明建设 ④正确改造客观世界必须坚持真理，遵循社会发 A.①② B.①④ 展的客观规律 C.②③ D.③④ A.①③ B.①④ 温馨提示 请做课时分层检测（二十） C.②③ D.②④ 第三框 价值的创造和实现 ◆梳理·必备知识心 目题一弘扬劳动精神实现人生价值 教材助解 》2 教材预习 [助解1] 图说政治 在劳动中实现人生价值 1.劳动在实现人生价值中的作用 创造和实现人的社会价值， (1)劳动是人类最基本的 ,也是 满足社会和他人的需要 创造美好生 人的存在方式。 劳动 完美统 活、促进人 的自由全面 ①人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自 创造和实现人的自我价值， 发展 彰显和发挥智力和体力、 己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的 意志和情感 [助解2] 图说政治 劳动与奉献的关系 ②一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他 基础 为满足社会和他人的需要所作的 就越大， 劳动 奉献 体现 他自身的价值就越大。[助解1] 实践 为人民服务 (2)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促 进人的 发展的重要手段。当代中国， 实现人生价值的必由之路 人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目 目题二 在个人与社会的统一中创造和实现 标，而美好生活必须通过 共同奋斗才 价值 能得到。 2.在奉献中实现人生价值 D教材预习 >>> (1)努力 的人是幸福的。走不出自我 1.客观条件对实现人生价值的影响 狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远 (1)社会提供的客观条件是人们创造和实现人 不可能拥有真正的幸福。 生价值的 。人在实践活动中创造和实现 (2)积极投身于为人民服务的 ,是实 自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种 现人生价值的 ,也是拥有幸福人生的 条件和知识成果。完全脱离社会的“个人 根本途径。[助解2] 奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。[助解1] 89 思想政治 必修4 (2)人的价值只能在社会中实现。只有正确处 ①人生价值的创造和实现过程是个人在实践 理个人与 、个人与 的关系，才能 和认识活动中施展自己 的过程。 在奉献社会中创造和实现自己的价值。[助解2] 需要努力增 ②一般来说，能力卓越的人，更有可能创造出 2.正确认识和追求人的个性发展 长自己的才 卓越的人生。 我们强调在与社会的 中创造和实现 干，全面提 ③全面的能力可以帮助人们应对不同的 个人的价值，并不否认追求人的个性发展。但是， 这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为 ,解决多样的人生难题，把握难得的 对他人、对社会的独特的 ,从而为人生价值的创造和实 现提供更加广阔的空间 D教材助解 >2 [助解1] 名师微点—一正确认识实现人生价 需要有坚定 各种错误思想和消极因素会对我们产生各种 值的客观条件 的 各样的冲击，这就需要我们学会 是 (1)个人与社会，是部分与整体的关系。一方 与非， 外界的干扰，坚持正确的理想 面，个人与社会相互区别，不能等同，其中社会更为 需要正确价 信念，时刻用正确的价值观指导自己，沿着正 根本，起决定作用。另一方面，个人与社会相互依 值观的指引 确的人生道路前进[助解2] 存，密不可分，个人是社会中的个人，社会是由个人 组成的。 应自觉树立和践行社会主义核心价值观，善 (2)条件毕竟是外因，内因才是依据。良好的 于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从 社会条件有利于实现人生价值，但不能强求；而且， 需要锤炼 英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范， 有良好的社会条件不加以利用，或者没有良好的社 从自身内省中提升 ,把正确的 会条件就消极被动，都不利于人生价值的实现。 不断打牢道 [助解2]金句启智 自觉的 积极的 德根基 习近平总书记在给北京大学考古文博学院同 紧密结合起来，不断修身立德， 学回信中指出，“得其大者可以兼其小。”只有把人 打牢道德根基 生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一 番事业。 口教材助解 》> 目题三 在砥砺自我中创造和实现价值 [助解1]智慧生活 D教材预习 >>> 我国第一位女宇航员刘洋在刚入选“神九”乘 如何创造和实现人生价值 组时，主要负责空间医学实验的管理，迎接她的是 更为紧张的学习与训练。对此，刘洋说：“我没有感 ①人的先天 是无法改变的，后天的 却人人都能做得到，关键是看我们 到累，而是很幸福一被人信任的幸福，被国家需 需要充分发 愿不愿做、怎样去做。 要的幸福。”刘洋的幸福观表明，创造和实现人生价 挥 ②在人生旅途上，每个人都难免会遇到挫折 值需要顽强拼搏、自强不息的精神。 和失败。只有在不断克服困难、战胜挫折中 需要顽强拼 [助解2]金句启智 增强 和能力，才会越走越远。 搏、自强不 ③在新时代，我们更要奋斗。只有奋斗的人 习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时 息的精神 生才称得上 的人生，奋斗本身就是 强调：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没 种幸福[助解1] 有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。” 90 第二单元认识社会与价值选择 ◆探究·核心议题◆ 议题一怎样在劳动中实现人生价值 议题探究 [探究2]感动中国十大人物、著名植物学家、 >>> 西藏大学“长江学者”钟扬“16年间，行程超过50万 [材料一]为进一步贯彻落实《关于全面加强 公里，他收集了上千种共4000万颗种子”说明了劳 新时代大中小学劳动教育的意见》，加强新时代劳 动在人的价值的实现中起什么作用？ 动教育，引导学生体会劳动不分贵贱，培养勤俭、奋 斗、创新、奉献的劳动精神，某中学以“五一”劳动节 和“五四”青年节为契机，开展“做崇尚劳动的新时 代青年”系列活动，进一步引导青年学子坚定理想 信念，站稳人民立场，练就过硬本领，奋发有为，凝 聚青春正能量。 [探究1]引导青年学生讲奉献的原因是什么？ [探究3]“作为一名植物学家，钟扬把自己一 生中最宝贵的时间，奉献给了西藏”，这给我们实现 人生价值有什么启示？ 核心归纳 >> 1.劳动对于实现人生价值的重要性 (1)从人的生存和发展来讲，劳动是人的存在 方式。离开了劳动，就没有人的存在和发展，也就 无法创造价值。 (2)从价值的源泉来讲，劳动是创造价值的源 泉。只有在劳动中，人才能自由地彰显和发挥自己 的智力和体力、意志和情感等，创造和实现自己的 [材料二]22年前，为探寻生物进化轨迹，他 价值。在劳动中为社会创造的物质、精神财富越 独自踏上地球“第三极”；援藏16年间，行程超过50 万公里，他收集了上千种共4000万颗种子；十六年 多，贡献越大，自身价值就越大。 栉风沐雨，艰难处身先士卒，留名处却又甘为人梯。 (3)在社会主义社会，创造美好生活、促进人的 “世上有多少玲珑的花儿，出没于雕梁画栋；唯 自由全面发展，离不开劳动这一重要手段。 有那孤傲的藏波罗花，在高山砾石间绽放…”这 2.实现人生价值的必由之路 首著名的藏民族诗歌，是钟扬为祝贺他的一位学生 努力奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实 内 完成论文时特别为他朗诵的。一首诗念完，年轻人 践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的 容 已经湿了眼眶。 根本途径 作为一名植物学家，钟扬把自己一生中最宝贵 人的价值就在于创造价值，就在于对社会 原从人生价值 的时间，奉献给了西藏。钟扬的一生，不正像那在 的责任和贡献。其中最根本的是对社会 因来看 高山砾石间绽放的藏波罗花吗？ 发展和人类进步事业的贡献 思想政治 必修4 从价值判断 ①只有在劳动和奉献中，才能实现人生价值 人民群众是社会历史的主体，要自觉站在 和价值选择 ②社会提供的客观条件是人们实现人生价值的 最广大人民的立场上，把人民群众的利益 的最高标准 原 作为最高的价值标准 前提③实现人生价值，需要有顽强拼搏、自强 来看 因 不息的精神④积极投身于为人民服务的实践， 实践具有直接现实性，只有在实践中，人 从实践的重 是拥有幸福人生的根本途径 才能发挥聪明才智，创造出社会价值，从 要性看 而实现自己的人生价值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 对点训练 >>> 3.恩格斯说：“劳动是整个人类生活的第一个基本 1.20多年累计行走近4万公里，给钢轨问诊把脉； 条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意 验证海量列控数据，为高铁列车精准导航；反复 义上不得不说：劳动创造了人本身。”这一论断为 揣摩作业环节，合理调配机车，为中欧班列开行 提供有力保障…万里铁路线上，“最美铁路人” 我们理解劳动教育的重要性提供了根本依据。 书写最美人生。由此可知 之所以要加强学生劳动教育，弘扬劳动精神，是 ①辛勤劳动才能创造和实现价值②平凡岗位 因为 ( ) 上才能创造和实现价值③实践具有主观能动 ①劳动创造幸福，是实现人生价值的必由之路 性④实践具有社会历史性 ②崇尚劳动精神是人类社会存在和发展的基础 A.①③ B.①④ ③劳动教育是人真正把握人生机遇的根本途径 C.②③ D.②④ 2.雷锋在日记中写道：“我活着，只有一个目的，就是做 ④尊重劳动有利于形成正确的人生观和价值观 一个对人民有用的人”“多帮助人民做点儿好事，就 A.①② B.①④ 是我最大的快乐和幸福。”这告诉我们 C.②③ D.③④ 议题二如何看待实现人生价值的主观条件和客观条件 议题探究 [探究1]杨宁是如何在砥砺自我中创造和实 >7 现价值的？ [材料一]中共二十大代表杨宁一直践行“不 怕弯多山高只盼家乡更好”的承诺，带领乡亲致富。 刚开始，面对村民们的质疑，她自己哭过好多 次。但是，倔强的杨宁鼓励自己：“我很年轻，摔倒 了还可以爬起来，没有什么大不了。”杨宁咬紧牙 关，不断进行学习和探索。通过原始资料的收集、 分析，她把乡村振兴的目标定在发展高山生态种植 业和竹子加工业，创办“苗阿嫂”品牌。她带领乡亲 们用勤劳的双手创造，建设加工厂、建成产业园，发 展特色产业，成立“苗村倌”农产品电商服务中心， 为乡村振兴插上“数字翅膀”，人均可支配收入同比 [材料二]在春晚现场的大国工匠观众席上， 增长12.7%。 : 中国航发沈阳黎明航空发动机有限责任公司高级 作为村党总支书记，杨宁用心为村里的老人、 技师洪家光一身“工装蓝”精彩亮相。航空发动机 残疾人、瘫痪病人、留守儿童等解决生活中的种种 被称为航空器的“心脏”，一台航空发动机的零部件 困难，成为村民的爱心使者。她始终牢记初心使 数以万计，是不折不扣的“高精尖”，洪家光的工作 命，坚定理想信念，在乡村振兴中打头阵、做示范， 是为这些精密的航空发动机零部件研制专用工装 积极培育本土青年人才去共同助力家乡发展，成为 工具。从业20多年，凭着一股不服输的劲头，洪家 乡村振兴的“长征者”。 光先后完成200多项工装工具技术革新，解决340 92 第二单元认识社会与价值选择 余项难题，练就了过硬的加工技能。他先后获得全：的主观能动性不是实现人生价值的决定性因素，人 国劳动模范、全国优秀共产党员、全国最美职工等 生价值的实现需要具备相应的主客观条件。 荣誉，还登上国家科技最高领奖台，摘得国家科技 (2)片面地夸大客观条件，把人生的成功寄托 进步奖。 于机遇的垂青，是消极无为的表现。机遇是等不来 [探究2]结合材料，运用所学的哲学知识，说 的，机遇对实现人生价值有着不可忽视的作用，但 明洪家光是如何创造和实现人生价值的。 它不是实现人生价值的首要（或决定）条件。实现 人生价值的关键不是社会提供良好的条件，而是自 己发挥主观能动性，在砥砺自我中走向成功。 D对点训练 >》 1.“躺平”一词走红网络，其含义大概是逃避现实， 降低欲望，减少工作，低成本生活。对个人来说， 无论是“躺平”还是奋斗，都是一种人生选择；但 其一旦成为一种社会现象，尤其是成为懒惰、消 极的代名词，就有可能影响社会发展。因此，要 对劳动者尤其是年轻劳动者加强劳动教育，引导 D核心归纳 其树立正确的劳动价值观，争做新时代的奋斗 >> 者。从哲学的角度看，这段话体现了 ( 1.影响人生价值实现的因素 ①只有在劳动中才能实现自身价值②劳动价 (1)客观因素 值观决定着一个社会评判是非曲直的标准 ①客观规律：必须坚持真理，遵循社会发展的 ③劳动是幸福的源泉，要崇尚劳动精神④正确 客观规律，走历史的必由之路。 的价值判断以正确的价值选择为基础 ②客观条件：社会提供的客观条件是人们创造 A.①② B.①③ 和实现人生价值的前提。 C.②④ D.③④ ③社会实践：积极投身于为人民服务的实践， 2.全红婵、黄雨婷、潘展乐…中国的00后运动员 是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的 在巴黎奥运会赛场上以不断刷新的优异成绩和 根本途径。 顽强拼搏的意志品质惊艳世界，展现了中国的青 (2)主观因素 春风采。这给青年学生的启示是 ①站在正确的立场上：要自觉站在最广大人民 ①客观条件好，人的价值才能实现②努力增长 的立场上，坚持人民至上，把人民群众的利益作为 才干，全面提高个人素质③只要荣誉越多，人 最高的价值标准。 的价值就越大④发扬顽强拼搏、自强不息的 ②充分发挥主观能动性：在一定的客观条件 精神 下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个 A.①③ B.②③ 人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的 C.①④ D.②④ 价值。 3.即使我们是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始 ③努力增长自己的才干，全面提高个人素质。 干”。即使我们只是一根火柴，也要在关键时 ④需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的 刻有一次闪耀。艾青的《光的赞歌》给我们的启 指引。 示是 ⑤需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 A.发展自身才能，提高个人素质 2.反对两种错误倾向 B.坚定理想信念，树立正确价值观 (1)片面地夸大主观条件，强调只要个人奋斗 C.砥砺自我，顽强拼搏、自强不息 就能实现人生价值的观点是片面的。因为人的价 D.追问思考，探究世界的本质规律 值的实现离不开个人奋斗，但“个人奋斗”与“自我 实现”必须以社会提供的客观条件为前提。发挥人 温馨提示 请做课时分层检测（二十一） 93第三框价值的创造和实现 梳理·必备知识 目题一 1.(1)实践活动①价值②贡献(2)自由全面全体人民 2.(1)奉献(2)实践必由之路 目题二 1.(1)前提物质(2)集体社会 2,统一贡献方式 目题三 主观能动性条件努力信心幸福个人素质能力生 活场景人生机遇理想信念辨别排除品德修为道德 修为道德认知道德养成道德实践 探究·核心议题 议题一 议题探究 探究1提示：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己 的需要，但主要在于对社会的贡献。评价一个人价值的大小，就 是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。努力奉献的人是 幸福的。 探究2提示：劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要 手段。一个人在劳动中创造的财富趣多，他自身的价值就越大。 探究3提示：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必 由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 对点训练 1,A[“最美轶路人”执着坚守、精益求精、攻坚克难、担当敬业，在 奉献与奋斗中书写最美人生，表明辛勤劳动才能创造和实现价 值，①符合题意。在劳动和奉献中创造和实现价值，并不是只有 在平凡岗位上，②错误。20多年累计行走近4万公里，给钢轨问 诊把脉…表明“最美铁路人”的工作是有目的、有意识、有能动 创造性的，体现了实践具有主观能动性，③符合题意。材料强调 了“最美铁路人”在不同领城、不同岗位的奉献与奋斗，没有涉及 ④，排除。] 2.B[材料告诉我们只有在劳动和奉献中，才能实现人生价值，积 极投身于为人民服务的实践，是拥有幸福人生的根本途径，①④ 正确。②③在材料中没有体现，不选。] 3,B[劳动创造幸福，是实现人生价值的必由之路，加强学生劳动 教育，弘扬劳动精神有利于形成正确的人生观和价值观，①④正 确。物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础，② 错误。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之 路，也是拥有幸福人生的根本途径，③错误。] 议题二 议题探究 探究1提示：①杨宁充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息。 在不断克服困难、战胜挫折中增强信心和能力。②努力增长自己 的才千。不断进行学习和探索，为人生价值的创造和实现提供更 加广阔的空间。③树立起坚定的理想信念和正确的价值观。始 终牢记初心使命，坚定理想信念，在乡村振兴中打头阵、做示范。 ④不断锤炼自身品德修为。自觉树立和践行社会主义核心价值 观，为困难村民解决困难，成为村民的爱心使者。 探究2提示：①弘扬劳动精神，实现人生价值。洪家光在劳动中满 足社会需要，投身于为人民服务的实践，作出巨大的贡献。②在 个人与社会统一中创造和实现人生价值。洪家光正确处理个人 与集体、个人与社会的关系，在奉献社会中创造和实现人生价值。 ③在砥砺自我中创造和实现人生价值。洪家光充分发挥主观能 动性，完成多项工装工具技术苹新，练就了过硬的加工技能，努力 增长自己才千，实现人生价值。 25 对点训练 1.B[核心价值观体现着一个社会评判是非曲直的标准，故②不 选。价值判断是价值选择的基础，故④不选。①③符合题意。] 2.D[客观条件是实现人生价值的前提条件，不是必要条件，①排 除。中国的00后运动员在巴黎奥运会赛场上以不断刷新的优异 成绩和顽强拼搏的意志品质惊艳世界，展现了中国的青春风采。 这给青年学生的启示是要努力增长才千，全面提高个人素质：要 发扬顽强拼搏、自强不息的精神，②④符合题意。人的价值在于 创造价值，在于对社会的责任和贡献，而不是获得的荣誉越多，人 的价值就越大，③排徐。] 3.B[艾青的《光的赞歌》给我们的启示是坚定理想信念，树立正确 价值观，B符合题意。A,C,D不符合题意。] 课末小结与素养评价 素养提升 (一)问题设计 1.提示：①价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个 社会判断是非曲直的标准。价值观对人们认识和改造世界的活 动具有亭向作用，价值观是人生的重要向导，正确的价值观会引 亭人们走向美好的人生道路，错误的价值观则起着消极作用。 ②社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝聚着全体 人民共同的价值追求，培育和践行社会主义核心价值观，有利于 释放“饭圈”正能量，培养出健康向上、堪当大任的“希望之星”，为 全社会追梦圆梦不断注入推动力。 2.提示： 青少年理性追星的倡议书 为弘杨社会主义核心价值观，发挥正确价值观的导向作用， 实现人生价值，倡议如下： ①文明上网、和谐讨论。对自己的一言一行负责，坚决抵制 网络暴力，共同雏护健康有序的网络环境。②理智追星、冷静发 言。拒绝一切不良“饭圈”行为。要相互信任、共同成长，以积极 向上的态度与自己的偶像一起传递社会正能量。③遵纪守法， 明辨是非。增强社会责任意识，坚决对极端言行说不。④拒绝非 理性打投应援、饭圈集资等现象。不炫富攀比，追星应量力而行， 同时提高警惕，谨防上当受骗。 (三)问题设计 1,提示：①价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映。袁隆 平少时看到荒芜的田野心生痛楚，后来决然学农，60年代目睹农 村粮食短缺的现状，立志击败饥饿。②价值观对人们认识和改造 世界的活动有重要导向作用。袁隆平让所有人远离饥饿的毕生 梦想，激励他不懈探索水稻育种难题，提高粮食产量。③价值观 是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的 生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。袁隆 平实现梦想，一生扎根土地，淡泊名利，为我国和世界粮食安全作 出了重要贡献。 2.提示：①弘扬劳动精神实现人生价值，于敏隐姓埋名，默默从事理 论物理研究，为民族自立和国家强盛作出了贡献。②在个人与社 会的统一中剑造和实现价值，于敏正确处理了个人追求与国家需 要的关系，在献身国防、报效国家的过程中实现了人生价值。③ 在砥砺自我中创造和实现价值。于敏有正确价值观的指引和坚 定的理想信念，充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，通过 高水平的科学素养，为祖国作出了重大贡献。 3.提示：志存高远，脚踏实地：不为名利，甘于奉献：科学严谨，创新 创造。 单元总结提升 高频考点 [典例1]B[“过去两个世纪对猩猩、猴子等非人灵长类动物开展 的实验，让人们意识到实验会给动物带来痛苦”，这说明人们改造 客观世界的同时也改造着主观世界，①正确。材料强调实践是认 8