Unit 6 From farm to table Part B（学案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 6 From farm to table Part B（学案）

一、学习目标

（一）知识目标

1. 掌握Unit 6 Part B核心词汇，包括餐具类（chopsticks, bowl, fork, knife, spoon等）及相关形容词（nice, cute, big等），能准确认读、规范拼写，灵活运用单复数形式。

2. 熟练运用Part B核心句型，包括询问餐具名称、表达使用餐具的意愿及夸赞食物/餐具的句型，如— What’s this? — It’s a bowl. / Can I use a fork? / It’s nice. 等，能结合餐桌用餐场景完成连贯对话。

3. 能听懂、跟读Part B Let’s talk和Let’s learn部分的对话及词汇录音，理解大意，能模仿录音语气朗读，尝试分角色表演对话，初步感知对话语境。

4. 能完成5道单选题，重点考查Part B核心词汇和句型的基础运用，做到答题准确、规范。

（二）能力目标

1. 提升口语表达能力，能运用核心词汇和句型，在餐桌用餐场景中询问餐具、表达使用需求及夸赞物品，实现日常交流的连贯性。

2. 增强听力理解能力，能快速捕捉录音中的关键信息（餐具名称、句型表达），提升听力反应速度和语境理解能力。

3. 培养词汇辨析和句型运用能力，能区分易混淆餐具词汇，规范运用单复数，准确使用核心句型完成问答和表达。

4. 提升基础解题能力，能结合题干语境，分析单选题考点，排除错误选项，提高答题准确率。

（三）情感目标

1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂互动、角色扮演、词汇小游戏等活动，感受英语在日常用餐场景中的实用性。

2. 了解中西方餐桌餐具的使用差异和基本餐桌礼仪，培养文明用餐、爱护餐具的良好习惯，尊重不同国家的饮食文化。

3. 乐于与同伴合作交流，共同完成角色扮演、对话练习等任务，培养合作

意识和沟通能力，落实英语学科核心素养。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 核心词汇的掌握：能熟练认读、拼写Part B餐具类和形容词类核心词汇，灵活运用单复数形式。

2. 核心句型的运用：能熟练运用询问餐具、表达使用意愿及夸赞物品的句型，完成餐桌用餐场景对话。

3. 对话的理解与表演：能听懂、跟读Part B Let’s talk对话，理解对话大意，能分角色模仿表演对话。

4. 单选题的解答：能运用Part B核心知识，准确完成5道单选题，巩固词汇和句型的基础运用。

（二）学习难点

1. 词汇运用：能准确区分易混淆餐具词汇（如fork与knife、bowl与spoon），规范运用可数名词复数（chopsticks, bowls等），掌握chopsticks的固定复数用法。

2. 句型运用：能连贯、自然地运用核心句型完成餐桌用餐场景对话，准确使用Can I...? 句型表达请求，避免句型误用和表达生硬。

3. 口语表达：能模仿录音语气，流畅朗读对话，在角色扮演中准确运用词汇和句型，结合语境自然表达请求和夸赞，做到表达自然、连贯。

三、课前预习

1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮，可自愿准备餐具类图片、Part B核心词汇卡片，方便课堂互动和展示。

2. 预习任务：

（1）借助课本图片和音频，初步认读Part B Let’s learn部分的核心词汇，尝试拼写，标注不认识或拼写困难的单词，重点关注chopsticks的拼写和用法。

（2）跟读Part B Let’s talk对话音频2-3遍，初步了解对话大意，圈出不理解的句子，尝试结合图片和上下文猜测含义。

（3）回顾Part A所学的食物类词汇和句型，尝试结合餐具词汇，用简单

的句子表达用餐相关内容，为课堂学习做好铺垫。

3. 预习疑问：将预习中遇到的困惑（如词汇发音、句子理解、餐具用法）记录下来，课堂上主动向老师或同伴请教。

四、课堂探究

（一）预习检测与情境导入

1. 预习检测

（1）词汇检测：采用“实物配对+拼写接龙”的形式，教师出示餐具实物或图片，指名学生认读、拼写对应的英文单词，师生共同纠正发音和拼写错误，重点强调易混淆词汇和单复数。

（2）对话检测：指名学生尝试跟读Let’s talk对话，检查预习朗读情况，简要提问对话相关内容（如对话中提到了哪些餐具），了解学生对对话大意的掌握程度。

（3）疑问反馈：请学生分享预习中遇到的困惑，教师简要解答，梳理本节课学习重点——掌握Part B核心词汇和句型，能运用句型完成餐桌用餐场景对话。

2. 情境导入

（1）教师创设餐桌用餐情境：“We learned about food for dinner in Part A. Today, we will learn Unit 6 From farm to table Part B. We’ll talk about tableware and learn how to ask for and use tableware. ”

（2）出示餐桌用餐场景图片（包含各种餐具和食物），引导学生用中文描述餐桌上的餐具，自然引出本节课核心内容，明确学习主题——学习餐具词汇和用餐相关句型。

（二）核心知识探究与巩固（核心环节）

1. Part B核心词汇探究与巩固

（1）词汇学习：结合餐桌用餐情境图片和实物，逐一讲解Part B核心词汇，重点关注发音、拼写和单复数变化，结合生活场景帮助学生理解含义：

1. 餐具类词汇：

（1）chopsticks（筷子）—— 复数形式，常用复数，无单数形式

（2）bowl（碗）—— 复数：bowls