精品解析：陕西宝鸡市千阳县职业中学2025-2026学年下学期高一语文第一次月考试题

千阳县职业中学2025-2026学年下学期 高一语文第一次月考试题 （满分：100分 考试时间：120分钟） 第一部分：语言基础知识与运用（共24分） （本部分共6小题，每小题4分，共24分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 联袂（mèi） 羞赧（nǎn） 栈桥（zhàn） 引吭高歌（háng） B. 称职（chèng） 濒临（bīn） 狭隘（ài） 瞠目结舌（chēng） C. 针灸（jiū） 炽热（zhì） 发酵（xiào） 一蹴而就（cù） D. 庇护（pì） 桎梏（gù） 良莠不齐（yǒu） 纵横捭阖（bǎi） 【答案】A 【解析】 【详解】B.“称职（chèng）”应为“称职（chèn）”。 C.“针灸（jiū）”应为“针灸（jiǔ）”，“炽热（zhì）”应为“炽热（chì）”，“发酵（xiào）”应为“发酵（jiào）”。 D.“庇护（pì）”应为“庇护（bì）”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 寒暄 明信片 墨守成规 声名雀起 B. 脉搏 挖墙脚 世外桃源 走投无路 C. 追溯 大拇指 洁白无暇 再接再厉 D. 宣泄 水龙头 人情事故 滥竽充数 【答案】B 【解析】 【详解】A.“声名雀起”应为“声名鹊起”。 C.“洁白无暇”应为“洁白无瑕”。 D.“人情事故”应为“人情世故”。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）职业教育的魅力在于它能让学生在掌握技能的同时，____正确的职业观和价值观。 （2）这家老厂在技术革新方面投入巨大，其生产效率______有了显著提高。 （3）我们在与人交往中，应学会____，设身处地为他人着想。 （4）面对复杂的国际形势，中国外交始终______独立自主的和平外交政策。 A. 树立 因而 体谅 秉持 B. 竖立 因此 谅解 坚持 C. 树立 因此 体谅 坚持 D. 竖立 因而 谅解 秉持 【答案】A 【解析】 【详解】第一空：“树立”，指建立（抽象的思想、观念、价值观等）。／“竖立”，指把具体物体直立起来。在此指建立正确的职业观和价值观，应使用“树立”。 第二空：“因而”，表因果，侧重由此产生的结果。／“因此”，表因果，侧重引出结论。在此“技术革新投入巨大”是原因，“生产效率提高”是结果，应使用“因而”。 第三空：“体谅”，设身处地为他人着想，给予理解。／“谅解”，原谅别人的疏忽或过错。在此指为他人着想，应使用“体谅”。 第四空：“坚持”，坚决保持、践行。／“秉持”，主持、持有（多用于信念、理念）。在此指坚守外交政策，应使用“秉持”。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过这次技能大赛，使同学们不仅提高了专业技能，更增强了团队协作意识。 B. 能否培养学生的工匠精神，是衡量一所职业学校教育教学质量高低的重要标准。 C. 这家工厂本着降低成本、提高效率为原则，推行了新的管理制度，取得了显著成效。 D. 随着人工智能技术的发展，使得传统制造业面临着转型升级的机遇与挑战。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺。“通过……”“使……”连用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”。 C.结构混乱。“本着……为原则”混用了“本着……的原则”和“以……为原则”，改为“本着降低成本、提高效率的原则”或“以降低成本、提高效率为原则”。 D.成分残缺。“随着……”“使得……”连用，掩盖主语，删去“随着”或“使得”。 5. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A. 我们要牢记“安全第一，预防为主。”的方针，时刻绷紧安全生产这根弦。 B. 她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 C. 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D. 《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》，是我国古典文学的四大名著。 【答案】D 【解析】 【详解】A.引文为不完整引用，应删去第一个句号。 B.“十七、八岁”是约数，中间不加顿号。 C.是陈述句，问号应改为逗号。 6. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。 B. 唐宋八大家是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. 鲁迅的《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，文中回忆了作者在日本留学时的老师藤野严九郎。 D. 莫泊桑是法国作家，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，其代表作有《项链》《羊脂球》等。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“从西周到春秋时期”错误。《诗经》收录的是从西周初年到春秋中叶的诗歌。 第二部分：阅读理解（共36分） （一）现代文阅读（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 匠心筑梦，技能报国 在数控车间的灯光下，李晓佳正专注地操作着机床，她的双手在控制面板上精准舞动，零件的轮廓在铣刀下逐渐清晰。作为一名中职数控专业的学生，她的梦想是成为一名顶级的数控技师，让中国智造的精度惊艳世界。 中职教育，是技能人才的摇篮。在这里，学生们不仅学习理论知识，更在实操中打磨技艺。从钳工的锯削、锉削，到电工的电路焊接，从烹饪的火候把控，到护理的细节操作，每一项技能的习得，都凝聚着汗水与坚持。正如李晓佳所说：“技能学习没有捷径，只有重复千百次的练习，才能让手感成为肌肉记忆。” 工匠精神，是技能成才的灵魂。它体现在对精度的极致追求——钳工王师傅能在方寸之间锉出0.01毫米的公差；体现在对创新的不懈探索——中职生团队研发的智能分拣机器人，在省级比赛中斩获金奖；更体现在对职业的敬畏与热爱——老匠人将毕生经验倾囊相授，年轻学徒以匠心传承技艺。 李晓佳的成长之路，是无数职校生的缩影。他们或许没有踏入普通高中的大门，却在另一条赛道上奋力奔跑。他们用专注对抗浮躁，用执着对抗平庸，用一双双布满老茧却无比灵巧的手，诠释着“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。 当李晓佳手中的零件达到微米级的精度时，她看到的不仅是一个合格的产品，更是一个大国工匠的雏形。她知道，自己的每一次精准操作，都是在为“中国智造”的大厦添砖加瓦。这份信念，让她在枯燥的练习中找到了乐趣，在平凡的岗位上看到了不凡的意义。 7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李晓佳的梦想是成为一名顶级数控技师，为“中国智造”贡献力量。 B. 中职教育只注重理论知识的传授，实操训练是辅助性的。 C. 工匠精神体现在对精度的追求、对创新的探索和对职业的热爱上。 D. 文章通过李晓佳的故事，展现了职校生技能成才、匠心筑梦的精神风貌。 8. 文章第三段列举了钳工王师傅、中职生团队和老匠人的例子，其作用是什么？ 9. 结合全文，谈谈你对“技能学习没有捷径，只有重复千百次的练习，才能让手感成为肌肉记忆”这句话的理解。 10. 李晓佳的成长之路给了你怎样的启示？请结合自身实际谈谈。 【答案】7. B 8. 通过列举三个不同方面的例子，具体有力地论证了“工匠精神，是技能成才的灵魂”这一中心论点，使论证更加全面、有说服力。 9. 这句话强调了技能学习需要持之以恒的刻苦练习。只有通过反复的实操训练，才能将技能内化为本能，达到精益求精的境界。这体现了工匠精神中对技艺的执着追求和敬畏之心。 10. 示例：李晓佳的成长之路告诉我，无论身处何种环境，只要有梦想并为之付出不懈的努力，就能在平凡的岗位上创造不平凡的成就。作为一名职校生，我应该学习她专注、执着的工匠精神，扎实学好专业技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。 【解析】 【导语】这篇文章以中职生李晓佳的追梦故事切入，以小见大，阐释了中职教育的价值与工匠精神的内涵，紧扣“匠心筑梦，技能报国”主题，立意积极昂扬，语言平实动人，讴歌了技能成才的时代风尚。 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“只注重理论知识的传授，实操训练是辅助性的”错误。根据原文第二段内容“中职教育，是技能人才的摇篮。在这里，学生们不仅学习理论知识，更在实操中打磨技艺”，可知中职教育将实操训练放在非常重要的位置，并非“只重理论，实操是辅助”，该选项表述和原文内容相悖。 【8题详解】 本题考查学生分析事例的作用的能力。 三个例子恰好对应了工匠精神的三层内涵，全方位具象化阐释了工匠精神：钳工王师傅的例子对应工匠精神中“对精度的极致追求”，中职生团队的例子对应“对创新的不懈探索”，老匠人的例子对应“对职业的敬畏热爱与匠心传承”，让抽象的工匠精神概念变得清晰可感。 举例论证的方式有力支撑了“工匠精神是技能成才的灵魂”这一分论点，增强了文章的说服力，让读者更清晰地理解工匠精神在技能成长中的核心价值。 【9题详解】 本题考查学生理解重要句子含义的能力。 这句话点明了技能学习的本质规律，结合全文可从以下层面理解： 技能学习不存在投机取巧的空间：技能是实践性极强的本领，不能只靠背记理论走捷径，任何精湛技艺都必须依托实打实的训练积累，不存在偷懒取巧的可能。 反复练习是技艺精进的必经路径：技能的精准度无法一蹴而就，只有经过千百次的反复打磨，才能把操作规范、精度要求内化为身体的本能反应，形成稳定精准的肌肉记忆，让“手感”成为保障技艺质量的自然能力——文中钳工王师傅能做到0.01毫米的公差、李晓佳能加工出微米级精度的零件，本质都是千锤百练后形成肌肉记忆的结果。 这句话传递了技能成才的核心态度：它道出了工匠精神里踏实坚持、精益求精的内核，技能成长从来都离不开汗水与坚持，只有耐住枯燥反复练习，才能练就过硬本领，成长为能担当责任的技能人才。 【10题详解】 本题考查学生根据文本进行合理探究的能力。 李晓佳的成长之路带给中职生很多启发，可从以下三个方面谈启示： 打破路径偏见，不同赛道都能实现人生价值：社会常常默认“读普高、考名校才是唯一的成功路径”，但李晓佳作为中职生，在技能赛道上追逐大国工匠的梦想，证明了只要找对方向、努力奔跑，不同的选择都能走出精彩的人生。 成就从无捷径，深耕苦练才是成长的核心：李晓佳相信“技能学习没有捷径”，只有千次练习才能练出过硬本领，这份稳扎稳打的态度启发中职生，每天坚持练习，反复打磨小项目，才能带来成长。 个人理想要对接时代需求，平凡岗位也有不凡意义：李晓佳把自己的练习和成长，当成给“中国智造”添砖加瓦，这份把小我融入大我的信念非常动人。如今我们国家正推动产业升级，从“制造大国”向“制造强国”转型，非常需要像李晓佳这样有理想、有技艺的年轻人。这份“在自己的岗位上把事情做到极致，为国家发展贡献力量”的信念，会一直激励更多中职生。 （二）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 慧庆寺玉兰记（节选） [清]戴名世 玉兰在吴中，惟虎丘有之。然虎丘之玉兰，树老而花稀，不足以称胜。而慧庆寺之玉兰，则独盛于吴中。 慧庆寺在阊门外，去城数里，地僻而事简，故其花得以保全而滋盛。每至春时，花开满树，洁白如雪，香气袭人。游人过者，莫不驻足而叹。 或曰：“虎丘之玉兰，名闻天下，而慧庆寺之玉兰，则鲜有知者。何也？”余曰：“虎丘之玉兰，以地胜；慧庆寺之玉兰，以花胜。地胜者，因人而彰；花胜者，不因无人而不芳。此其所以异也。” 嗟乎！士之处世，亦有类此者。有以名闻者，有以实显者。名闻者，或出于侥幸；实显者，必本于德行。故君子务本，本立而道生。 11. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不足以称胜 称：称作 B. 地僻而事简 简：简单 C. 游人过者 过：经过 D. 士之处世 处：处理 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 于其身也，则耻师焉 积土成山，风雨兴焉 B. 故其花得以保全而滋盛 则独盛于吴中 C. 以地胜 以勇气闻于诸侯 D. 不因无人而不芳 因利乘便，宰割天下 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 地胜者，因人而彰；花胜者，不因无人而不芳。 14. 作者通过对比虎丘与慧庆寺的玉兰，旨在说明什么道理？请结合文章最后一段简要分析。 【答案】11. D 12. BC 13. 凭借地理位置取胜的，会因为人的推崇而显扬；凭借花朵本身取胜的，不会因为没有人（欣赏）就不散发芳香。 14. 作者旨在说明，一个人立身处世，不应追求虚名，而应注重自身的德行修养。就像慧庆寺的玉兰，不因无人欣赏而停止绽放，君子也应坚守本心，务求根本，这样才能真正有所成就。 【解析】 【导语】这篇短文托物言志，借虎丘名地玉兰远逊僻野慧庆寺玉兰的对比，引申出士人立身之理，主张君子修德务本、不逐虚名，行文浅近隽永，说理自然贴切。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词的意义及用法的能力。 A.正确。句意：（虎丘的玉兰）不能够称作吴中胜景。 B.正确。句意：（慧庆寺）位置偏僻，政务、人事活动稀少简单。 C.正确。句意：经过慧庆寺的游人。 D.“处：处理”错误。“处”，身处、置身。句意：士人立身处在世间。 【12题详解】 本题考查学生理解文言虚词的意义及用法的能力。 A.“焉”，句末语助词，不译。/兼词，于此，在这里。句意：对于他自身来说，却以跟从老师学习为羞耻。/堆积泥土成为高山，风雨就会在这里兴起。 B.“盛”，均为形容词，繁盛。句意：所以慧庆寺的玉兰花能够得到保全，生长得繁茂旺盛。/（慧庆寺的玉兰）却唯独在吴地最为繁盛。 C.“以”，均为介词，凭借。句意：（虎丘的玉兰）凭借所处的地理位置优越而出名。/（廉颇）凭借勇气在诸侯之间闻名。 D.“因”，介词，因为。/介词，趁着。句意：不会因为没有人知晓，就不散发自身的芬芳。/趁着有利便利的形势，割据瓜分天下。 【13题详解】 本题考查学生理解翻译文言句子的能力。 “胜”，取胜；“因”，凭借，依靠；“彰”，显扬，闻名；“芳”，散发芬芳。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 作者运用托物喻理的手法，借两种玉兰的不同特质类比士人处世，旨在阐明君子当重实修、务根本，不要执着于虚名的道理，结合最后一段分析如下： 虎丘玉兰借虎丘的地利声名闻于天下，对应文末所说“以名闻者”：这类人的名声多依靠外在条件获得，往往出于侥幸，并非源于自身真正的才德。 慧庆寺玉兰地处偏僻少有人知，却依旧花开繁茂、香气不减，对应文末所说“以实显者”：这类人以自身德行为立身根本，不会因为无人赏识就埋没自身的美好。 作者最终点明观点：君子应当专注修养自身的德行根本，“本立而道生”，只要根本稳固，正道自然彰显，不必强求虚浮的名声。 参考译文： 慧庆寺玉兰记（节选） [清]戴名世 吴地的玉兰花，只有虎丘生长。可虎丘的玉兰，树老花稀，配不上胜景的名号，唯独慧庆寺的玉兰，在整个吴地开得最繁盛。 慧庆寺在阊门外，离城区几里，地方偏僻、人事清简，所以玉兰能不受侵扰，越长越繁茂。每到春天，满树花开，洁白如雪，香气袭人，路过的游人，没有不停步赞叹的。 有人问：“虎丘玉兰天下闻名，慧庆寺玉兰却少有人知，这是为什么？”我说：“虎丘玉兰胜在地利，慧庆寺玉兰胜在花本身。借地势扬名的，要靠人来彰显；凭花质取胜的，不会因为无人知晓就不散发芬芳。这就是二者的区别。” 唉！士人立身世间，也和这类似。有的靠虚名闻名，有的靠实绩显扬。靠虚名得名的，或许出自侥幸；靠实绩立身的，必定根源于德行修养。因此君子要致力于根本，根基立住了，道义自然就形成了。 第三部分：应用文写作（10分） 15. 应用文写作 你是学校“匠心传承”社团的负责人，学校计划举办一场“技能大师进校园”的讲座活动。请你以社团的名义，写一则通知，告知全校同学讲座的时间、地点和主要内容。 要求：格式规范，内容完整，语言简洁。字数100字左右。 【答案】示例： 通知 全校同学： 为弘扬工匠精神，我校特邀“全国技术能手”张大师来校举办“技能大师进校园”讲座。 时间：本周五下午3点 地点：学校报告厅 内容：张大师将分享他的成长经历与精湛技艺。 欢迎大家踊跃参加！ “匠心传承”社团 2026年xx月xx日 【解析】 【详解】写作类型：通知 通知，用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。通知，一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。 标题：标题要写在第一行正中。写上“通知”二字。 称呼：在第二行顶格写被通知者的姓名或职称或单位名称。本题写“全校同学”，后加冒号。 正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。主要内容（举办“技能大师进校园”讲座）、具体的活动时间（本周五下午3点）、地点（学校报告厅）、具体环节（张大师将分享他的成长经历与精湛技艺）。 落款：分两行写在正文右下方，署名在上，日期在下。 第四部分：作文（30分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。” ——昌耀《峨日朵雪峰之侧》 “灰心流泪你的果，创造光明你的因。” ——闻一多《红烛》 “血”与“泪”，不仅出现在诗人的篇章里，也出现在我们跋涉生命之旅，攀登人生之峰的奋斗历程中。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 血泪织锦，铺就奋斗通途 昌耀的掌纹渗着血珠嵌入山岩，闻一多的红烛淌着泪火照亮暗夜。当“血”与“泪”从诗行跃入生命场域，我们看见奋斗者以疼痛为墨，以坚持为笔，在岁月长卷上书写不朽传奇。 血与泪，是奋斗路上的淬火试炼。敦煌莫高窟的壁画前，常书鸿踏着归国的远途，把巴黎美院的荣光抛在身后。西北荒漠的风沙啃噬脸颊，经费短缺时油灯昏黄如豆，他却以血为誓——“我要守着敦煌，守着民族的魂魄”。手指在临摹壁画时被颜料腐蚀，伤口渗血；夜深人静思念故土，泪水沾湿枕巾。但正是这血泪交织的坚持，让敦煌艺术从濒危边缘重回世人视野。如同登山者指尖嵌入岩缝的血痕，每一滴疼痛都是向巅峰攀登的勋章，在磨难中淬炼出执着的底色。 血与泪，亦是破茧成蝶的能量积淀。伶界大王谭鑫培初入梨园，因嗓音单薄被讥“叫天儿”（意为只会干嚎）。他躲在柴房苦练，晨昏不辍：吊嗓时气息不顺，急得捶胸落泪；身段不到位，摔得皮开肉绽。可他把泪水咽进肚里，将血泡裹进唱腔，终于在《定军山》中以“谭派”腔调震彻京城，让京剧从民间小戏走向国剧巅峰。恰似红烛流泪成灰，泪的重量里藏着光的锋芒；血的温度中，孕育着突破桎梏的力量。那些在黑暗里流淌的血泪，终会在黎明时化作照亮前路的星芒。 当代青年更需明白：血泪不是怯懦的标签，而是奋斗的注脚。航天团队中，设计师们为攻克芯片难题熬红双眼，试验失败时挫败的泪水里，藏着“北斗组网”的决心；脱贫攻坚一线，驻村干部们在泥泞山路摔得膝盖渗血，却把“脱贫摘帽”的誓言刻进骨髓。当我们在实验室重复实验至手指麻木，在书桌前为解难题熬到眼眶发酸，这些看似苦涩的血泪，实则是青春与时代共振的脉搏。 站在历史与未来的交汇点，“血”是奋斗者镌刻信念的刻刀，“泪”是追光者擦拭迷茫的绢帕。让我们以血泪为经纬，织就奋斗的锦缎：在科技前沿，让血泪催生创新硕果；在文化原野，让血泪灌溉精神之花；在基层土地，让血泪滋养民生福祉。当每一滴血都成为攀登的台阶，每一滴泪都化作照亮的烛火，我们终将在奋斗的长途中，抵达理想的星空，让生命在血泪交织中绽放璀璨光华。 【解析】 【详解】这是一则材料作文题。 材料中的两首诗都强调了奋斗与奉献过程中的艰辛与价值。昌耀的诗句描绘了攀登者不畏艰险、奋力拼搏的姿态；闻一多的诗句则歌颂了红烛燃烧自己、照亮他人的奉献精神。两者共同指向一个主题：在追求理想、实现价值的道路上，“血”与“泪”是不可避免的，但正是这些付出，铸就了最终的“光明”与“果”。写作时需紧扣“血与泪”的象征意义，关联自身或他人的奋斗经历，体现正能量，展现对奋斗价值、挫折意义的思考。可以回顾历史人物在困境中以“血与泪”为代价坚守理想、成就自我的事例；联系当下，结合自身学习、生活中的挫折与奋斗，谈对“血与泪”的真切感悟；更要升华主题，思考如何在“血与泪”的磨砺中成长，如何以奋斗之姿书写人生华章。 此题可以写议论文或记叙文。议论文中心论点：“血”与“泪”是奋斗的印记、成长的养分，直面血泪、坚守拼搏，方能收获成长、铸就荣光。开头写：有人视血泪为前行的阻碍，事实上，血泪是我们攀登人生之峰的勋章。若把人生成长比作攀登雪峰，血泪便是支撑我们向上的基石与微光。采用递进式结构论述三个分论点：逃避血泪磨砺，终将困于平庸；沉溺血泪苦涩，会丧失前行力量；直面血泪、奋力拼搏，才能在磨砺中成长、坚守中荣光。结尾升华论点：攀登难免有血泪相伴，吾辈青年当以血泪为梯、拼搏为杖，在奋斗中成长，书写人生华章！也可以写记叙文。比如我曾为了实现心中的目标奋力拼搏，却屡屡遭遇挫折，留下了不甘的泪水，甚至想过放弃；在一次偶然的机会中，我读到昌耀《峨日朵雪峰之侧》中攀登者的执着，看到身边人在困境中咬牙坚持、以血汗换成长的模样，这让我认识到，血泪不是失败的证明，而是成长的必经之路，唯有直面它、战胜它，才能收获属于自己的光明。 立意： 1.奋斗是青春最亮丽的底色：结合职校生的身份，谈在学习技能、磨练技艺过程中的付出与收获。 2.匠心筑梦，无惧艰辛：从工匠精神的角度，论述精益求精、追求卓越必然伴随着艰苦的付出，但这种付出是值得的。 3.在奉献中实现人生价值：从闻一多《红烛》的奉献精神出发，探讨个人价值与社会贡献的关系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 千阳县职业中学2025-2026学年下学期 高一语文第一次月考试题 （满分：100分 考试时间：120分钟） 第一部分：语言基础知识与运用（共24分） （本部分共6小题，每小题4分，共24分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 联袂（mèi） 羞赧（nǎn） 栈桥（zhàn） 引吭高歌（háng） B. 称职（chèng） 濒临（bīn） 狭隘（ài） 瞠目结舌（chēng） C. 针灸（jiū） 炽热（zhì） 发酵（xiào） 一蹴而就（cù） D. 庇护（pì） 桎梏（gù） 良莠不齐（yǒu） 纵横捭阖（bǎi） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 寒暄 明信片 墨守成规 声名雀起 B. 脉搏 挖墙脚 世外桃源 走投无路 C. 追溯 大拇指 洁白无暇 再接再厉 D. 宣泄 水龙头 人情事故 滥竽充数 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）职业教育的魅力在于它能让学生在掌握技能的同时，____正确的职业观和价值观。 （2）这家老厂在技术革新方面投入巨大，其生产效率______有了显著提高。 （3）我们在与人交往中，应学会____，设身处地为他人着想。 （4）面对复杂的国际形势，中国外交始终______独立自主的和平外交政策。 A. 树立 因而 体谅 秉持 B. 竖立 因此 谅解 坚持 C. 树立 因此 体谅 坚持 D. 竖立 因而 谅解 秉持 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 通过这次技能大赛，使同学们不仅提高了专业技能，更增强了团队协作意识。 B. 能否培养学生的工匠精神，是衡量一所职业学校教育教学质量高低的重要标准。 C. 这家工厂本着降低成本、提高效率为原则，推行了新的管理制度，取得了显著成效。 D. 随着人工智能技术的发展，使得传统制造业面临着转型升级的机遇与挑战。 5. 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A. 我们要牢记“安全第一，预防为主。”的方针，时刻绷紧安全生产这根弦。 B. 她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 C. 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。 D. 《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》，是我国古典文学的四大名著。 6. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。 B. 唐宋八大家是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. 鲁迅的《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，文中回忆了作者在日本留学时的老师藤野严九郎。 D. 莫泊桑是法国作家，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，其代表作有《项链》《羊脂球》等。 第二部分：阅读理解（共36分） （一）现代文阅读（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 匠心筑梦，技能报国 在数控车间的灯光下，李晓佳正专注地操作着机床，她的双手在控制面板上精准舞动，零件的轮廓在铣刀下逐渐清晰。作为一名中职数控专业的学生，她的梦想是成为一名顶级的数控技师，让中国智造的精度惊艳世界。 中职教育，是技能人才的摇篮。在这里，学生们不仅学习理论知识，更在实操中打磨技艺。从钳工的锯削、锉削，到电工的电路焊接，从烹饪的火候把控，到护理的细节操作，每一项技能的习得，都凝聚着汗水与坚持。正如李晓佳所说：“技能学习没有捷径，只有重复千百次的练习，才能让手感成为肌肉记忆。” 工匠精神，是技能成才的灵魂。它体现在对精度的极致追求——钳工王师傅能在方寸之间锉出0.01毫米的公差；体现在对创新的不懈探索——中职生团队研发的智能分拣机器人，在省级比赛中斩获金奖；更体现在对职业的敬畏与热爱——老匠人将毕生经验倾囊相授，年轻学徒以匠心传承技艺。 李晓佳的成长之路，是无数职校生的缩影。他们或许没有踏入普通高中的大门，却在另一条赛道上奋力奔跑。他们用专注对抗浮躁，用执着对抗平庸，用一双双布满老茧却无比灵巧的手，诠释着“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。 当李晓佳手中的零件达到微米级的精度时，她看到的不仅是一个合格的产品，更是一个大国工匠的雏形。她知道，自己的每一次精准操作，都是在为“中国智造”的大厦添砖加瓦。这份信念，让她在枯燥的练习中找到了乐趣，在平凡的岗位上看到了不凡的意义。 7. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李晓佳的梦想是成为一名顶级数控技师，为“中国智造”贡献力量。 B. 中职教育只注重理论知识的传授，实操训练是辅助性的。 C. 工匠精神体现在对精度的追求、对创新的探索和对职业的热爱上。 D. 文章通过李晓佳的故事，展现了职校生技能成才、匠心筑梦的精神风貌。 8. 文章第三段列举了钳工王师傅、中职生团队和老匠人的例子，其作用是什么？ 9. 结合全文，谈谈你对“技能学习没有捷径，只有重复千百次的练习，才能让手感成为肌肉记忆”这句话的理解。 10. 李晓佳的成长之路给了你怎样的启示？请结合自身实际谈谈。 （二）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 慧庆寺玉兰记（节选） [清]戴名世 玉兰在吴中，惟虎丘有之。然虎丘之玉兰，树老而花稀，不足以称胜。而慧庆寺之玉兰，则独盛于吴中。 慧庆寺在阊门外，去城数里，地僻而事简，故其花得以保全而滋盛。每至春时，花开满树，洁白如雪，香气袭人。游人过者，莫不驻足而叹。 或曰：“虎丘之玉兰，名闻天下，而慧庆寺之玉兰，则鲜有知者。何也？”余曰：“虎丘之玉兰，以地胜；慧庆寺之玉兰，以花胜。地胜者，因人而彰；花胜者，不因无人而不芳。此其所以异也。” 嗟乎！士之处世，亦有类此者。有以名闻者，有以实显者。名闻者，或出于侥幸；实显者，必本于德行。故君子务本，本立而道生。 11. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不足以称胜 称：称作 B. 地僻而事简 简：简单 C. 游人过者 过：经过 D. 士之处世 处：处理 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 于其身也，则耻师焉 积土成山，风雨兴焉 B. 故其花得以保全而滋盛 则独盛于吴中 C. 以地胜 以勇气闻于诸侯 D. 不因无人而不芳 因利乘便，宰割天下 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 地胜者，因人而彰；花胜者，不因无人而不芳。 14. 作者通过对比虎丘与慧庆寺的玉兰，旨在说明什么道理？请结合文章最后一段简要分析。 第三部分：应用文写作（10分） 15. 应用文写作 你是学校“匠心传承”社团的负责人，学校计划举办一场“技能大师进校园”的讲座活动。请你以社团的名义，写一则通知，告知全校同学讲座的时间、地点和主要内容。 要求：格式规范，内容完整，语言简洁。字数100字左右。 第四部分：作文（30分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。” ——昌耀《峨日朵雪峰之侧》 “灰心流泪你的果，创造光明你的因。” ——闻一多《红烛》 “血”与“泪”，不仅出现在诗人的篇章里，也出现在我们跋涉生命之旅，攀登人生之峰的奋斗历程中。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $