人教版高一历史必修一第一单元3《从汉至元政治制度的演变》1教学设计（共1课时）

《从汉至元政治制度的演变》教学设计 教学目标 1.知识与能力： (1)理解君权与相权的矛盾的发展变化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分。理解元行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，施工过行省制度的开端 (2)通过引导学生了解从汉至元政治制度的演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合和概括的能力 2.过程与方法： （1）联系时代背景分析各项措施，理解历史概念并逐步总结出中国古代政治制度的特点。 （2）引导学生重视图示引文等资料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法。 3.情感态度与价值观： （1）专制主义中央集权的不断加强是它发展的轨迹，这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会的发展进步形成了阻碍。 （2）无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固做出自己的贡献。 教学重难点 重点：汉元时期中央集权和民主专职的演变史实。 难点：中国古代政治制度的特点。 教学工具 幻灯片。图片。 教学过程 1.复习提问：简述皇帝制度的史实。 秦朝中央官制 分封制与郡县制的区别 2.导入新课： 秦朝人民的诉状：你修长城，建阿房宫、骊山陵墓，徭役繁重；一人犯法，诛连家族和邻里，刑法残酷；你要我们将收获物的2∕3交给你，赋税沉重；你焚书坑儒，箝制了思想，摧残了文化。你是一个暴君。 秦始皇的辩词：我统一了中国，建立了中国历史上第一个中央集权的封建国家；我颁布了秦律；我北逐匈奴，进占百越，开拓了疆域；我修筑长城，修建驰道；我统一了货币、文字、度量衡和车轨，促进了经济文化交流。我是千古一帝。 综合以上两种观点就是我们对秦始皇的客观评价！ [资料引入] 有告之曰：“中国自秦以来二千年，皆专制黑暗之历史也。”或告之曰：“我中国自秦以来二，皆封建社会之历史耳，虽至今犹然，一切病痛尽在是也”…… ——《国史大纲》引论 人们都常常说中国是世界上的四大文明古国之一，津津乐道的事例极多，但有一项更伟大的文明，而且已创造出、并行用了两千余年，却为人们所忽视，这就是在中国所实行的中央集权制度。此制度的创行和存在、发展、完善，是中国古代政治文明的标志；也应当说，是世界古代政治文明的重要标志之一。