【期中汇总版核心速记】期中考前核心必背（期中知识清单）七年级生物下学期新教材苏教版

第三单元 生物与环境 第7章 生态系统 【考点01】生物与环境的相互影响★★★☆☆ 1.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素。 2.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。 3.非生物因素主要包括水、温度、空气和光等,影响生物的生存、分布、生长和发育。 4.生物因素是指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。 5.生物能适应环境，例如，沙漠中的仙人掌能防风固沙，改善沙漠环境，这与它们肥厚的茎和发达的根系等有关。 6.生物能够影响环境。例如蚯蚓有“活犁耙”和“天然肥料加工厂”的美称，因为它们的钻穴、取食、排泄等活动可使土壤更加疏松和肥沃。人类活动对环境的影响更为显著。例如，大量砍伐森善空气质量，维持生态环境的相对稳定。　 【考点02】生态系统的组成成分★★★★☆ 1.生态系统：在一定的空间里，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动 ，互相作用、互相依存而构成的有机体，称作生态系统。 2.生态系统的组成：生态系统由非生物环境和生物成分组成，非生物环境包括阳光、空气、水等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。 成分 功能 举例 非生物部分 为生物的生存提供基本的生活条件 阳光、空气、水和无机盐 生物部分 生产 者 能自己制造有机物 绿色植物 消费 者 不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食 动物、菟丝子寄生性植物) 分解 者 将 有机物 分解成 无机物 ，供植物重新利用 腐生 的细菌和真菌、蚯蚓、秃鹫 3.生态系统组成成分之间的关系 4.生态系统中，无论是生产者、消费者和分解者之间，还是它们与非生物环境之间，都相互依赖、相互作用、密不可分， 从而实现生态系统的物质循环和能量流动。因此，生态系统是由生产者、消费者、 分解者以及非生物环境构成的有机整体。 【考点03】食物链和食物网★★★★☆ 1. 食物链与食物网：不同生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链。 生态系统中各条食物链之间互相交错形成的复杂的网络称为 食物网 。 2.食物链的书写规则：①起点是生产者； ②箭头只能由被捕食者指向捕食者；(“→”)，如草→兔→狐；   ③终点是不被其他动物捕食的大型肉食动物（最高级消费者） ； ④食物链只有 生产者 和 消费者 ，没有 分解者 和 非生物部分 ；  【考点04】物质和能量的传递★★★★☆ 1.生态系统中，光能是所有生物生命活动所需能量的根本来源。生态系统中能量流动的起点：绿色植物通过光合作用将光能固定在有机物中。 2.生态系统中的物质和能量是沿着食物链、食物网传递的。 3.能量流动是单向的、逐渐递减的。物质循环是往复循环的 3.生态系统的功能除了体现在物质循环、能量流动，还体现在各种成分之间存在着信息传递。 4.生态系统中的信息主要有物理信息、化学信息、行为信息等。例如，一只蜜蜂发现了新的蜜源，回到蜂巢后会跳起舞蹈，向同伴传递蜜源的远近和方向等信息，这就是一种行为信息。 【考点05】生物圈★★☆☆☆ 1.根据环境的不同，科学家把生态系统分为水域生态系统、陆地生态系统等多种类型。 2.水域生态系统分为海洋生态系统和淡水生态系统；陆地生态系统也可以分为森林、草原等系统。 3. 湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱等作用，因此叫做“地球之肾”。 4.森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。 5.生物圈是地球上各种类型的生态系统的总和。 6生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层），以及生活在其中的各种各样的生物。 6.生物圈是地球上最大的生态系统。 第8章 生态系统的自我调节和生态安全 【考点01】 生态系统的自我调节★★★☆☆ 1、生态系统能够通过自我调节抵御或消除一定程度的外界干扰，保持或恢复自身相对稳定，处于一种动态平衡状态。 2、一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强，维持相对稳定的能力也就越强。 3.生态系统自我调节能力有一定限度。当自然灾害和人为因素的干扰超过其自我调节能力时，生态系统就会受到破坏。 【考点02】生态安全★★★☆☆ （1）生态安全是指一个国家生存和发展所需的生态环境处于不受或少受破坏与威胁的状态，即生物与环境、生物与生物、人类与地球生态系统之间都保持着正常的功能与结构。 （2）生态安全是国家安全的重要组成部分。当国家所处的生态环境能够维系其经济社会的可持续发展时，生态就是安全的；一旦生态环境遭到严重破坏，生态安全得不到保障，就会影响社会稳定，甚至危及国家安全。 （3）我国高度重视保护生态环境与保障生态安全，“绿水青山就是金山银山”的理念深入人心，一系列保障生态安全的重大措施得以实施推动了经济社会发展的全面绿色转型，生态环境保护与生态文明建设取得了历史性成就。 第四单元 生物与环境 第9章 绿色开花植物的生命周期 【考点01】种子的萌发★★★★☆ 种皮（保护） 胚芽─→茎和叶 1、种子结构 胚 胚轴─→连接根和茎的部分 胚根─→根 子叶（贮存营养）【双子叶植物】 胚乳（贮存营养）【单子叶植物】 2.对比：单子叶植物种子和双子叶植物种子 比较项目 双子叶植物种子（菜豆种子） 单子叶植物种子（玉米、水稻、小麦） 不同点 子叶 数目 2片 1片 功能 储存、转运营养物质 转运营养物质 胚乳 大多数没有 大多数有 营养物质储存部位 子叶 胚乳 相同点 都具有种皮和胚，胚都由胚芽、胚轴、胚根和子叶4部分组成 玉米种子 3.种子萌发的条件 萌发的条件（同时满足） 环境条件 充足的空气、适宜的温度和适量的水 自身条件 胚完整、有活力，已度过休眠期 4.种子萌发的过程 （1）吸水：种子萌发时，首先要吸收水分。 （2）转运：子叶（菜豆）或胚乳（玉米）中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。 （3）发育：①胚根先发育，突破种皮，形成根。 ②胚轴伸长。 ③胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 【考点02】根尖的结构与功能与根的生长★★★★☆ 1. 根尖的结构与功能（从下到上依次为根冠、分生区、伸长区、成熟区）： 结构名称 细胞特点 主要功能 根冠 细胞较大，排列疏松，外层细胞易磨损 保护根尖分生区细胞，减少土壤摩擦损伤 分生区 细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，分裂能力强 不断分裂产生新细胞，增加根的细胞数量 伸长区 细胞体积迅速增大，纵向伸长明显 根生长最快的部位，使根向土壤深处延伸 成熟区 细胞停止伸长，表皮细胞向外突出形成根毛（增大吸收面积） 吸收水分和无机盐的主要部位，根毛与土壤颗粒紧密接触 2. 根的生长原因：分生区细胞分裂（增加细胞数量）+ 伸长区细胞生长（增大细胞体积），两者共同作用使根不断伸长 3.根生长的特性： 向地 生长、 向肥 生长、 向水 生长等。 【考点03】叶芽发育成茎和叶★★★★☆ 1. 芽的分类： 按位置分：顶芽（位于茎的顶端）、侧芽（位于茎的侧面叶腋处）； 按发育结果分：叶芽（发育成茎和叶，是植物生长的主要芽类型）、花芽（发育成花）、混合芽（发育成花和叶）。 2. 叶芽的发育：芽轴→茎的主干或侧枝；芽原基→侧芽；幼叶→叶；生长点（芽轴顶端的分生组织）→不断分裂使芽生长，推动茎的伸长。 【考点04】花的结构★★★★☆ 1. 花的主要结构（与果实和种子形成直接相关）：雄蕊和雌蕊。 雄蕊：由花药（内含花粉，花粉粒中有精子）和花丝（支持花药）组成； 雌蕊：由柱头（接受花粉）、花柱（连接柱头和子房）、子房（内含胚珠，胚珠中有卵细胞和中央细胞）组成。 2. 花的辅助结构：花萼（保护幼花）、花冠（吸引昆虫传粉）、花托（支撑花的各部分），受精后多数会凋落（少数花萼保留，如茄子、辣椒）。 3. 花最重要的结构（与繁殖有关的结构）：雌蕊（含有卵细胞）和雄蕊（含有精子）。 【考点05】果实和种子★★★★☆ 1．必需条件：传粉和受精是果实和种子形成的两个必需的生理过程。 2．发育过程：受精完成后，花瓣、雄蕊及雌蕊的柱头和花柱逐渐凋落，子房继续发育形成果实。（如图） 【考点06】扦插、嫁接和组织培养★★☆☆☆ 1.扞插：选取合适的根、茎或叶，插入湿润的土壤或其他基质，经过一段时间，扦插的根、茎或 叶可以生出芽和根，进而长成新植株。 2.嫁接 (1)方法：把一株植物体的芽或带有芽的枝(接穗)接到另一株植物体(砧木)上，使它们愈 合形成一株完整的植物体。 (2)类型：芽接(桃、苹果等)和枝接(沃柑、柠檬等)。 (3)嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合。 (4)嫁接后植株枝条(芽)上所开的花和所结的果实，只具有接穗的遗传特性。 3.组织培养 (1)概念：无菌条件下，将植物的器官、组织或细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养基上培养，使之逐渐发育成完整植物体的技术。 (2)优点：可以在短时间内快速繁殖大量植株；利用茎尖、根尖进行组织培养，能获得无病毒感染的植株，这种植物脱毒的方式，能提高作物的产量和品质。 学科网（北京）股份有限公19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $