2.1 没有共产党就没有新中国（教学设计）-2025-2026学年小学道德与法治习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小学低年级）

该小学道德与法治教学设计聚焦“没有共产党就没有新中国”核心要点，通过播放歌曲《没有共产党就没有新中国》提问歌名及重复句，引出“为何没有共产党就没有新中国”的疑问，以“云游”中共一大纪念馆为情境支架，串联党史故事学习。 该资料以情境化教学为特色，通过“云游”纪念馆、小组探究展厅启示、水墨动画《奇迹有密码》及“跨越时空之信”活动，强化政治认同与道德修养，结合宣誓仪式和手抄报作业提升责任意识，既激发学生情感共鸣与实践参与，又帮助教师高效落实核心素养。

《没有共产党就没有新中国》第二讲教学案例 1、 基本信息 1、 案例题目：云游中共一大纪念馆，学习伟大党史小故事 2、 所属章节：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第二讲第一课时《没有共产党就没有新中国》 3、 案例来源：资料查阅、实践观察 2、 案例概述 习近平在党史学习教育动员大会上强调：“学党史悟思想办实事开新局，以优异成绩迎接建党一百周年。”我们党历来重视党史学习教育，做好党史学习教育，更要用好红色资源。 中国共产党第一次全国代表大会纪念馆（简称：中共一大纪念馆）是国家一级博物馆、全国爱国主义教育示范基地。中共一大纪念馆由中国共产党第一次全国代表大会会址（简称：中共一大会址）、宣誓大厅、新建展馆等部分组成。其中，基本陈列包含五个部分，即“前仆后继，救亡图存”“民众觉醒、主义抉择”“早期组织，星火初燃”“开天辟地，日出东方”和“砥砺前行，光辉历程”。中共一大纪念馆不仅是重要红色教育基地，生动地展现了中国共产党成立的历史，而且是政治信念与精神动力的源泉，向人们传达了“不忘初心、牢记使命、永远奋斗”的时代意义。 因此，该案例教学设计以中共一大中国共产党的成立的党史故事为教学主体，以中共一大纪念馆为内容载体，以“云游”纪念馆为教学形式，旨在创设游览博物馆的教学情境，进而引导学生在学习党史故事中培养核心素养，从情感上深刻认同“没有共产党就没有新中国”，理解中国共产党的成立对建立新中国、改变中国面貌的重要意义。 3、 教学目标与案例关联 1、 政治认同：通过讲述中共纪念馆所呈现的党史故事，使学生深刻理解中国共产党的成立对新中国的重要意义，认同“没有共产党就没有新中国”的理念。 2、 道德修养：通过了解学习纪念馆内的重要文物，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的道德情感。 3、 法治观念：通过学习党史故事，让学生认识到中国共产党在法治建设中的重要作用，并初步形成法治意识。 4、 健全人格：通过学习党史故事中的优秀党员的先进事迹，塑造学生坚定的信念和良好的品质。 5、 责任意识：通过课堂活动实践设计，如宣誓环节等，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感。 4、 教学过程与活动设计 （1） 导入：聆听歌曲，思考缘由 1、 教师活动： （1） 播放歌曲：播放歌曲《没有共产党就没有新中国》 （2） 提问：“听完这首歌曲后，同学们认为歌曲中重复率最高的是哪句话？哪句话被反复歌唱？同学们认为这首歌的歌名叫什么？” 2、 学生活动： 聆听歌曲，思考教师所提问题并回答。 预设回答：“没有共产党就没有新中国”。 3、 教师活动： 导入课堂：“没错，这首歌的歌名就是《没有共产党就没有新中国》。那这首歌是由谁来创作的呢？他为什么要取这样的歌名呢？为什么说‘没有共产党就没有新中国’呢？带着这些疑问，我们一起走进今天的课堂——《没有共产党就没有新中国》。” （2） 环节一：走进中共一大纪念馆 1、 教师活动： （1） 结合相关照片，创设情境：“为了解答为什么‘没有共产党就没有新中国’的疑问，同学们参加了以老师为导游的旅游团，共同前往‘中共一大纪念馆’，一起从博物馆中的文物学习背后的党史故事，破解为什么‘没有共产党就没有新中国’的疑题。”（见附件1） （2） 结合展厅照片，逐一介绍不同展厅相关内容：“中共一大纪念馆共有五个展厅，我们一起来看看五个展厅的主要内容分别是什么。首先，第一个展厅是‘前仆后继，救亡图存’，此部分聚焦于中国共产党成立之前的社会环境和历史条件，展示了当时中国社会的动荡和变革需求；第二个展厅是‘民众觉醒、主义抉择’，这个展厅主要展示了马克思主义在中国的传播和影响，以及人们对于不同主义的思考和选择；第三个展厅是‘早期组织 星火初燃’，此部分展示了共产党早期组织的形成和活动，以及中共一大的筹备和召开；第四个展厅是‘开天辟地，日出东方’，这个板块展现了中共一大的历史意义和对中国历史进程的影响，以及中国共产党后续的发展历程；最后一个展厅是‘砥砺前行，光辉历程’，这个部分全面回顾了实现民族独立和人民解放、艰苦奋斗建设社会主义、改革开放开创现代化建设新局面、以及新时代铸就新辉煌的各个重要历史阶段。”（见附件2） （3） 布置课堂任务：“请同学们分为五个小组，分别从五个展厅的主题出发，结合不同主题展厅的故事，通过小组合作探究，总结出学习该展厅内容所得到的启示。” 2、 学生活动： 通过小组合作探究，不同小组总结出学习不同展厅内容所得到的启示，完成课堂任务。 预设探究成果：“展厅一‘前仆后继，救亡图存’启示落后就会挨打，中国在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山下岌岌可危；展厅二‘民众觉醒、主义抉择’启示马克思主义在中国的传播对中国共产党的诞生起到重要作用；展厅三‘早期组织 星火初燃’启示中国共产党的初步形成、团结一致对最终实现共同目标意义重大；展厅四‘开天辟地，日出东方’启示中共一大改变中国历史进程，对未来产生深远影响；展厅五‘砥砺前行，光辉历程’启示中国共产党承担重要历史使命和责任。” 该环节的课堂任务对于小学低年级学生难度较大，教师可简要引导，引发学生思考各个展厅的主要内容，达成“认同中国共产党的成立对中国历史发展具有重要意义”的教学目标即可。 3、 教师活动： 学生展示探究结果后，教师进行简要点评。对于学生具体的探究成果展示，教师不作标准答案限制，注重学生生成答案的过程性、开放性和探索性。 （3） 环节二：对话中共优秀党员 1、 教师活动： （1） 播放视频：水墨动画《奇迹有密码》之“红船启航”（见附件3） （2） 提问并布置课堂任务：“同学们看完视频后，是否同样也对红船上的革命先驱们产生无比的敬仰之情呢？是不是也想与革命先驱们来一场跨越时空的交流和对话呢？现在，就请各小组合作完成一封‘跨越时空之信’，可以传达你的感激之情，也可以交流你的疑问。” 2、 学生活动： 五个小组分别在小组合作探究中，写下信件，完成课堂任务。 预设成果：通过小组合作探究，能够通过写信的方式，表达自身对革命先驱的感激之情，并在展示过程中，进一步加强对中国共产党成立的意义的理解。 3、教师活动: （1）帮助并引导课堂任务的完成：教师在小组合作探究过程中，细致观察每个小组的探究进度和内容，并在适当时候进行帮助和指引。既需要从整体上掌握全班同学广泛积极参与到课堂讨论和探究中，又需要从部分上分别把握各个小组的探究进度和方向，确保每个小组的活动方向正确和整理内容规范。在学生派小组代表进行展示后，教师需要对不同方向、不同方面的小组探究成果进行简要点评和指导，必要时候需要作一定的情感升华。 （2）提问：“经过‘云游’中共一大纪念馆，‘对话’革命先驱，同学们现在是否能够解答为什么‘没有共产党就没有新中国’的疑问了吗？” 4、学生活动： 思考老师所提出的问题并回答。 预设回答：“因为中国共产党的成立扭转了近代中国的历史命运，使得中国有了全新的面貌和崭新的历史发展方向。” 5、教师活动: （1）赏析习总书记金句：“在近代中国最危急的时刻，中国共产党人找到了马克思列宁主义，并坚持把马克思列宁主义同中国实际相结合，用马克思主义真理的力量激活了中华民族历经几千年创造的伟大文明，使中华文明再次迸发出强大精神力量。” （2）解读金句并进行理论讲解：“1921年，中国共产党成立，中国革命的面貌从此焕然一新。中国人民在中国共产党领导下，经过28年的浴血奋斗，于1949年建立了中华人民共和国，中国人民从此站起来了。此后，中国共产党带领全国各族人民发愤图强、改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。历史坚定地证明着‘没有共产党就没有新中国’！” （4） 结课：我宣誓！ 1、 教师活动： 展示纪念馆照片，带领学生进行宣誓仪式：“经过一节课的学习，我们深刻领悟到歌词里的‘没有共产党就没有新中国’。现在，我们走进展厅的最后一个环节，一起来进行入党宣誓！‘我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党’。”（见附件4） 2、 学生活动： 跟随教师一起朗读入党宣誓词，通过朗读的实践活动，真正从情感上升华对中国共产党的认同和拥护之情。 3、 教师活动： 总结课堂，升华情感并布置课后作业：“本节课，我们从一首歌的歌名思考为什么说‘没有共产党就没有新中国’，又通过‘云游’中共一大纪念馆和‘对话’革命先驱，我们解答这个疑惑。相信同学们都能够在未来的学习和生活中真正明确和掌握中国共产党成立对于中国的发展历程的重要意义。课后，请同学们结合课堂所学内容，完成一份主题为‘没有共产党就没有新中国’的手抄报，要求主题和内容明确，版面整齐合理，字迹工整清晰。” 5、 重点难点 1、 教学重点：在该教学案例中，通过深化情景渲染、细化故事内容，使学生了解中国共产党成立的经历故事，感受革命先辈们在探索救国道路过程中不屈不挠的精神，从而突破“认同‘没有共产党就没有新中国’，增强对中国共产党的热爱之情以及民族自豪感”的教学重点。 2、 教学难点：在该教学案例中，通过加强课堂活动设计，提升学生实际参与度，帮助学生在实践参与中真正形成责任意识，进而突破“激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的责任感”的教学难点。 6、 作业设计 1、设计理念：本次作业设计响应“双减”政策要求，减负提质，突出课后作业的自主性、开放性、实践性，发挥课后作业巩固、拓展等多种功能。 2、设计内容：结合课堂所学内容，完成一份主题为‘没有共产党就没有新中国’的手抄报，要求主题和内容明确，版面整齐合理，字迹工整清晰。 7、 教学特色与创新 1、 以儿童视角进行情境化教学：以儿童的视角设置游览纪念馆的情境，激发学生的学习投入。通过互动和活动重构学生与社会生活及世界意义的关联，从而增进对学科的理解。 2、 丰富课堂活动的设计和安排：采用多元化的教学方法和课堂活动，注重多样性、互动性和趣味性，结合学生兴趣和学科特点，以满足不同学生的学习需求和个性差异，促进师生互动，营造积极活跃的课堂氛围。 3、 课后作业的实践拓展与创新：通过课后实践性作业的布置，以手抄报的形式融合美育教学，培养创新思维和实践能力，同时关注个性化发展，提升作业的趣味性和教育价值。 8、 教学效果与反思 （1） 教学效果 1、 教学案例设计精心贴合课程教学内容，通过将抽象理论融入具体情境，使学生能够在实践中深刻领悟理论内涵，不仅提高了学习效果，而且有效地增强了学生的政治认同感和民族自豪感，使学生在学习过程中更加坚定文化自信和国家认同。 2、 课堂氛围生动有趣，充满感染力，对课堂节奏的把握恰到好处，使得教学过程流畅自然。通过巧妙地引导学生参与互动，激发学生的积极性，让课堂成为学生乐于探索、勇于表达的平台，从而显著提升了教学效果和学习体验。 3、 在教学中对现有教学资料，如教材、课件和网络资源的利用率极高，巧妙地整合这些资源，极大地丰富了教学内容和形式，使得课堂教学更加生动多彩。这种高效利用资源的方式显著提升了教学实效，帮助学生更好地理解和掌握知识。 （2） 教学反思 1、 课堂氛围活跃，但教师对个别学生的违纪行为处理不够及时和到位，导致课堂秩序略受影响。 2、 对整体学习进度把握比较到位，但对部分学习较为困难的学生关注不够，在教学过程中缺乏因材施教的方法和手段。 3、 小组合作探究的活动设计贴合教学内容，但对小组讨论缺乏一定的组织和引导，导致部分学生偏离讨论主题，影响整体效果。 9、 下一步改进计划 1、 未来在课堂管理和纪律维护方面，应更加注重预防和及时处理违纪行为，确保课堂秩序的稳定和良好。同时，也要加强与学生的沟通和教育，引导他们自觉遵守课堂纪律和规则。 2、 未来在教学中应更加关注学习困难的学生，通过个别、小组互助等方式帮助他们解决学习问题。同时，也要不断探索和尝试不同的因材施教方法和手段，例如进行差异化教学等，以更好地满足学生的个性化需求。 3、 注重讨论的组织和引导，确保讨论能够围绕主题展开并达到预期的效果。同时，也要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与讨论并发表自己的见解。通过一定的激励措施和多种形式的合作学习方式，以丰富课堂内容并提高学生的参与热情。 学科网（北京）股份有限公司 $