第20卷 幼儿情绪情感 湖南省（对口招生）师范类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第19、第20卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （一）情绪（二）情感 掌握幼儿情绪发展特点；幼儿情感发展；幼儿良好情绪培养方法。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学考点双析卷》 第20卷 幼儿情绪情感 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．下列哪项最能体现学前儿童情绪发展的“易感性”特点？（   ） A．3岁幼儿看到同伴哭也会跟着哭 B．5岁幼儿能说出自己生气的原因 C．4岁幼儿学会控制打人的冲动 D．6岁幼儿能理解他人的复杂情绪 【答案】A 【详解】“易感性”特指儿童情绪容易受他人情绪感染的特点。A选项描述的正是这一典型表现，而其他选项分别体现的是情绪理解（选项B、选项D）和情绪调节（选项C）能力的发展。 2．幼儿逐渐学会“察言观色”，看到妈妈脸色不好就会表现得比较乖，看到同伴不开心就会试图安抚同伴。这体现的是幼儿（   ） A．情绪的社会化 B．情绪情感的丰富化 C．情绪情感的深刻化 D．情绪的自我调节化 【答案】A 【详解】表明幼儿在情绪中社会性交往的成分不断增加，体现了幼儿情绪的社会化 3．明明每天都有好多问题要问，有时还乱拆卸物品，妈妈很是苦恼，称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实明明的行为是儿童好奇心、探究欲的正常表现，是其 发展的体现，成人应科学评价，正面引导，积极对待（   ） A．道德感 B．理智感 C．美感 D．正义感 【答案】B 【详解】理智感是人对认知活动产生的情感体验。它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要是否满足相联系。幼儿理智感的发展突出表现在他们很喜欢问问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。 4．儿童分离焦虑的三个阶段的提出者是（   ） A．皮亚杰 B．凯根 C．安斯沃斯 D．鲍尔比 【答案】D 【详解】儿童分离焦虑的三个阶段的提出者是鲍尔比 5．学前儿童情绪调控的发展趋势不包括以下哪一项（   ） A．从外显到内隐 B．从冲动到理智 C．从简单到复杂 D．从依赖到独立 【答案】D 【详解】学前儿童情绪调控的发展趋势主要是从外显到内隐、从冲动到理智、从简单到复杂，但不包括从依赖到独立。 6．情绪和情感在儿童心理活动中起着什么样的动力作用？（   ） A．间接作用 B．微弱作用 C．非常重要的直接作用 D．无关紧要的作用 【答案】C 【详解】情绪和情感在儿童心理活动中起着非常重要的直接作用，儿童年龄越小，这种影响就越直接。 7．幼儿园小班新生入园时，班里有幼儿哭，其他幼儿也会莫名其妙地跟着哭，这体现了情绪、情感的（   ） A．动机作用 B．感染作用 C．信号作用 D．组织作用 【答案】B 【详解】情绪和情感的感染作用是指人与人之间的情绪、情感可以相互影响和产生共鸣。人们常说的“动之以情”就是这种作用的体现。例如，小班的教室里，往往其中一个幼儿哭闹，其他幼儿一会儿也会跟着哭起来。 8．下列不属于心境的表现特点的是（   ） A．和缓而微弱似微波荡漾，有时人们甚至觉察不出它的发生。 B．持续时间较长，少则几天，长则数月。 C．是一种非定向性的弥散性的情绪体验。 D．具有明显的外部表现。 【答案】D 【详解】心境的特点有：（1）和缓而微弱似微波荡漾，有时人们甚至觉察不出它的发生;（2）持续时间较长，少则几天，长则数月；（3）是一种非定向性的弥散性的情绪体验。    D属于激情的情绪体验。 9．当贝贝上幼儿园后,老师教小朋友们来园跟老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果贝贝先学会说“再见”，而“早上好”则较晚才才学会。这体现了（   ） A．情绪与认知的关系密切，对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或者抑制、延缓作用 B．情绪和情感是人际交往的重要手段 C．情绪对儿童心理活动和行为具有明显的动机和激发作用 D．早期的情感发展对个性的最终形成至关重要 【答案】C 【详解】情绪直接驱动、促使儿童去做出某种行为，或抑制某种行为。由于幼小的儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午离园立即随父母回家，所以赶快说“再见”。 10．幼儿得到喜欢的零食时立刻开心拍手，想要的玩具没得到就马上大哭，情绪完全表露在外、不会掩饰，这体现了学前儿童情绪情感的 A. 外露性 B. 稳定性 C. 内隐性 D. 深刻性 【答案】A 【解析】学前儿童情绪情感具有外露性的核心特征，情绪直接通过面部表情、动作表现出来，不会刻意隐藏或控制；稳定性、内隐性、深刻性均不属于幼儿早期情绪情感的典型特点。 二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 11．依据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态分为（   ） A．心境 B．激情 C．热爱 D．应激 【答案】ABD 12．下列哪种方法有利于缓解或调整幼儿激动的情绪（   ） A．转移注意力 B．斥责 C．冷处理 D．安抚 【答案】ACD 【详解】幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。 13．学前儿童在情绪调节过程中可能会使用哪些策略（   ） A．寻求成人帮助 B．转移注意力 C．压抑情绪 D．通过语言表达情绪 【答案】ABD 【详解】学前儿童在情绪调节过程中可能会使用多种策略，包括寻求成人帮助以获得安慰和支持、转移注意力以分散对负面情绪的注意、以及通过语言表达情绪来寻求理解和共鸣。然而，学前儿童通常还没有能力或意识去刻意压抑情绪，因为他们的自我调节能力还相对较弱。 14．关于情绪掩蔽，正确的描述是（   ） A．3岁幼儿已能完全隐藏真实情绪 B．受文化规定的表达规则影响 C．需要理解他人心理状态的能力 D．总是有利于心理健康发展 【答案】BC 【详解】选项B：如东方文化鼓励掩饰负面情绪，正确。选项C：需具备"心理理论"能力，正确。选项A夸大能力（需4-5岁初步发展），错误。选项D过度绝对（长期掩蔽可能抑制情绪），错误。 三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 15．适应性调控就是按______的方式来表达或暂缓表达自己的情绪情感。 【答案】社会能够容忍或接受 16．幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：____________和_____________。 【答案】 理解（辨别）面部表情的能力 运用表情的能力 17．幼儿喜欢对感兴趣的事物问“为什么”，这是幼儿_______的体现。 【答案】理智感 18．多动症幼儿情绪_____。 【答案】易冲动/易被激怒 19．出生至1岁半的婴儿，其发展任务是获得__________。 【答案】信任感 【详解】从出生至1岁半的婴儿，其发展任务是获得信任感。 20．_____是指因他人的情绪情感而引起自己与之相一致的情绪情感反应。 【答案】移情 21．________时，儿童对混合情绪已经有所了解。 【答案】6岁 22．_________是幼儿根据一定的审美标准产生的对事物的审美体验。 【答案】美感 23．在幼儿_____，情绪的外露性能得到一定的控制。 【答案】后期 24．幼儿期逐步发展起来的三种高级情感分别是__________、理智感和美感。 【答案】道德感 【解析】学前儿童的高级情感主要包含道德感、理智感、美感三类，是幼儿社会性与情绪情感发展的核心内容 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 25．简述幼儿情绪和情感的联系 【答案】情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。幼儿对家人的爱这种情感，会通过日常的亲昵行为、开心的笑容等情绪表现出来。同时，情感是在情绪的基础上发展起来的，幼儿在与同伴长期友好相处的过程中，不断产生快乐的情绪体验，逐渐形成深厚的友情。 26．幼儿的分离焦虑经历了哪几个阶段？ 【答案】三个阶段： 第一：反抗阶段； 第二：失望阶段； 第三：超脱阶段 27．简述幼儿情绪情感的动机作用对其行为的影响。 【答案】幼儿情绪情感的动机作用显著影响其行为。积极的情绪情感能激发幼儿主动探索和参与活动。例如，幼儿对搭建积木充满兴趣（积极情绪），就会主动地去摆弄积木，尝试搭建各种造型，在这个过程中锻炼了动手能力和空间思维能力。消极的情绪情感则可能使幼儿逃避某些情境或活动。比如，幼儿害怕打针（消极情绪），在看到医生拿着注射器时，就会哭闹着试图逃跑，抗拒打针。此外，幼儿对老师的喜爱（积极情感）会让他们在课堂上更积极地回答问题、参与互动；而对某个严厉老师的恐惧（消极情感）可能导致幼儿在课堂上不敢发言，甚至不愿意去幼儿园 。 28．幼儿情绪调控的发展趋势的主要表现有哪些？ 【答案】1.情绪的冲动性逐渐减少 在日常生活中，幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动。幼儿的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。 2.情绪的稳定性逐渐提高 婴儿的情绪是非常不稳定和短暂的。随着年龄的增长，情绪的稳定性逐渐提高，但是，总的来说，幼儿的情绪仍然是不稳定、易变化的。 3.情绪和情感从外显到内隐 婴儿期和幼儿初期的儿童，不能意识到自己情绪的外部表 现。他们的情绪完全表露于外，丝毫不加以控制和掩饰。随着言语和幼儿心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能够调节自己的 情绪及其外部表现。 【详解】本题考查情绪调控的发展趋势，是考纲要求掌握的内容。 五、案例分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 29．案例一： 甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰激凌。有一次因沩天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力，她就笑了。还有一次，她看见邻居家小朋友哭了，她也跟着哭起来。 请分析： (1)根据材料分析幼儿情绪的发展趋势。 (2)谈谈培养幼儿良好情绪的基本策略有哪些？ 【答案】(1)甜甜因为妈妈没有给她买冰激凌而伤心地哭起来，爸爸给了她一块巧克力，她便笑了；甜甜看见邻居家的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。这都表明了幼儿情绪的不稳定性。儿童的情绪情感很容易受外界情境、事物的影响，某种情绪常常随着某种环境、事物的出现而产生，又随着情境、事物的变化而变化。从情绪情感的进行过程看，其发展趋势是越来越受自我意识的支配。随着年龄的增长,，儿童对情绪情感过程的自我调节越来越强。 这种发展趋势表现如下： （1）情绪的冲动性逐渐减少。 （2）情绪的稳定性逐渐提高。 （3）情绪情感从外露到内隐。 (2)培养幼儿良好情绪的策略如下： （1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中。 （2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大。 （3）通过文学艺术作品培养幼儿的高级情感。 （4）帮助幼儿克服不良情绪： 首先，成人要善于发现与辨别孩子的情绪。 其次，从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界。 再次，注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。 30．案例二： 一天，4 岁的小丽看到一个玩具，要妈妈买，妈妈不想给她买，小丽立马大哭起来，一定要买这个玩具。这时，小丽妈妈略一沉思，便对小丽说：“小丽，走，咱们到别的地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着给孩子讲故事、做游戏、一起唱歌。小丽很快就沉浸在妈妈所引发的快乐情绪中。 请分析： (1)小丽的行为反映了幼儿情绪发展的哪些特点？ (2)联系实际说明成人可以采用什么方法帮助幼儿控制情绪。 【答案】(1)小丽的行为反映了幼儿情绪发展的易冲动性、不稳定性、外露性。 (2)成人帮助幼儿控制情绪的方法有： ①转移注意法。小丽妈妈所采用的是转移注意法，当小丽又哭又闹时，妈妈采用了带小丽离开原地、讲故事、做游戏、唱歌等方法转移小丽的注意，从而达到控制小丽情绪的作用。 ②冷却法，即当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法，然后和孩子讲道理。 ③消退法，即孩子的消极情绪采用条件反射消退、不予理睬的方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖南省（对口招生）《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据《湖南省普通高等学校对口招生考试基本要求和考试大纲-师范类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于湖南省对口招生考试的第一轮高考复习教学。 本专辑第19、第20卷精准对标湖南省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （一）情绪（二）情感 掌握幼儿情绪发展特点；幼儿情感发展；幼儿良好情绪培养方法。 湖南省（对口招生）师范类 《幼儿心理学考点双析卷》 第20卷 幼儿情绪情感 学生练习卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1．下列哪项最能体现学前儿童情绪发展的“易感性”特点？（   ） A．3岁幼儿看到同伴哭也会跟着哭 B．5岁幼儿能说出自己生气的原因 C．4岁幼儿学会控制打人的冲动 D．6岁幼儿能理解他人的复杂情绪 2．幼儿逐渐学会“察言观色”，看到妈妈脸色不好就会表现得比较乖，看到同伴不开心就会试图安抚同伴。这体现的是幼儿（   ） A．情绪的社会化 B．情绪情感的丰富化 C．情绪情感的深刻化 D．情绪的自我调节化 3．明明每天都有好多问题要问，有时还乱拆卸物品，妈妈很是苦恼，称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实明明的行为是儿童好奇心、探究欲的正常表现，是其 发展的体现，成人应科学评价，正面引导，积极对待（   ） A．道德感 B．理智感 C．美感 D．正义感 4．儿童分离焦虑的三个阶段的提出者是（   ） A．皮亚杰 B．凯根 C．安斯沃斯 D．鲍尔比 5．学前儿童情绪调控的发展趋势不包括以下哪一项（   ） A．从外显到内隐 B．从冲动到理智 C．从简单到复杂 D．从依赖到独立 6．情绪和情感在儿童心理活动中起着什么样的动力作用？（   ） A．间接作用 B．微弱作用 C．非常重要的直接作用 D．无关紧要的作用 7．幼儿园小班新生入园时，班里有幼儿哭，其他幼儿也会莫名其妙地跟着哭，这体现了情绪、情感的（   ） A．动机作用 B．感染作用 C．信号作用 D．组织作用 8．下列不属于心境的表现特点的是（   ） A．和缓而微弱似微波荡漾，有时人们甚至觉察不出它的发生。 B．持续时间较长，少则几天，长则数月。 C．是一种非定向性的弥散性的情绪体验。 D．具有明显的外部表现。 9．当贝贝上幼儿园后,老师教小朋友们来园跟老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果贝贝先学会说“再见”，而“早上好”则较晚才才学会。这体现了（   ） A．情绪与认知的关系密切，对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用或者抑制、延缓作用 B．情绪和情感是人际交往的重要手段 C．情绪对儿童心理活动和行为具有明显的动机和激发作用 D．早期的情感发展对个性的最终形成至关重要 10．幼儿得到喜欢的零食时立刻开心拍手，想要的玩具没得到就马上大哭，情绪完全表露在外、不会掩饰，这体现了学前儿童情绪情感的 A. 外露性 B. 稳定性 C. 内隐性 D. 深刻性 二、多项选择题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 11．依据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态分为（   ） A．心境 B．激情 C．热爱 D．应激 12．下列哪种方法有利于缓解或调整幼儿激动的情绪（   ） A．转移注意力 B．斥责 C．冷处理 D．安抚 13．学前儿童在情绪调节过程中可能会使用哪些策略（   ） A．寻求成人帮助 B．转移注意力 C．压抑情绪 D．通过语言表达情绪 14．关于情绪掩蔽，正确的描述是（   ） A．3岁幼儿已能完全隐藏真实情绪 B．受文化规定的表达规则影响 C．需要理解他人心理状态的能力 D．总是有利于心理健康发展 三、填空题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 15．适应性调控就是按______的方式来表达或暂缓表达自己的情绪情感。 16．幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：____________和_____________。 17．幼儿喜欢对感兴趣的事物问“为什么”，这是幼儿_______的体现。 18．多动症幼儿情绪_____。 19．出生至1岁半的婴儿，其发展任务是获得__________。 20．_____是指因他人的情绪情感而引起自己与之相一致的情绪情感反应。 21．________时，儿童对混合情绪已经有所了解。 22．_________是幼儿根据一定的审美标准产生的对事物的审美体验。 23．在幼儿_____，情绪的外露性能得到一定的控制。 24．幼儿期逐步发展起来的三种高级情感分别是__________、理智感和美感。 四、简答题（本大题共4小题，每题5分，共20分） 25．简述幼儿情绪和情感的联系 26．幼儿的分离焦虑经历了哪几个阶段？ 27．简述幼儿情绪情感的动机作用对其行为的影响。 28．幼儿情绪调控的发展趋势的主要表现有哪些？ 五、案例分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 29．案例一： 甜甜今年3岁，她特别喜欢吃冰激凌。有一次因沩天气冷，妈妈没有给她买，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力，她就笑了。还有一次，她看见邻居家小朋友哭了，她也跟着哭起来。 请分析： (1)根据材料分析幼儿情绪的发展趋势。 (2)谈谈培养幼儿良好情绪的基本策略有哪些？ 30．案例二： 一天，4 岁的小丽看到一个玩具，要妈妈买，妈妈不想给她买，小丽立马大哭起来，一定要买这个玩具。这时，小丽妈妈略一沉思，便对小丽说：“小丽，走，咱们到别的地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着给孩子讲故事、做游戏、一起唱歌。小丽很快就沉浸在妈妈所引发的快乐情绪中。 请分析： (1)小丽的行为反映了幼儿情绪发展的哪些特点？ (2)联系实际说明成人可以采用什么方法帮助幼儿控制情绪。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $