《哲学与人生》测试卷一-云南省职教高考政治全真模拟试卷

云南省职教高考全真模拟试卷 《哲学与人生》测试卷一 全卷共4个大题，57个小题；满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的个人信 息，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答 案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.哲学的起源与下列哪一因素最密切相关()。 A.古希腊人用理性解释世界本质的探索 B.古埃及人通过神话解释自然现象 C.中国古代儒家对伦理道德的思考 D.古印度佛教对生命轮回的感悟 2.关于哲学与具体科学的关系，下列说法正确的是（）。 A.哲学是“科学的科学”，能代替具体科学 B.具体科学发展好了，哲学自然就进步了 C.哲学为具体科学研究提供方法指导 D.哲学知识是从具体科学中直接摘抄的 3.马克思主义哲学的直接理论来源是()。 A.古希腊哲学的理性精神 B.英国古典政治经济学的理论 C.德国古典哲学，批判吸收黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义 D.法国空想社会主义学说 云南省职教高考全真模拟试卷《哲学与人生》测试卷一·第1页（共8页） 17 4.下列现象中，能体现“自然界的物质性”的是（)。 A.盘古开天辟地的神话故事 B.日月星辰的运行不以人的意志为转移 C.人们设计建造的人工智能机器人 D.风水先生认为地形影响命运 5.以下观点体现了古代朴素唯物主义思想的是()。 A.古希腊哲学家泰勒斯认为世界的本原是水 B.英国科学家道尔顿提出原子是构成物质的基本微粒 C.马克思指出物质是标志客观实在的哲学范畴 D.贝克莱主张“存在就是被感知” 6.下列对个人理想与社会理想关系的理解，正确的是(）。 A.个人理想只要实现自己的目标就行，不用考虑社会需求 B.社会理想是抽象的，与个人理想的实现没有关系 C.个人理想的实现要以社会理想为指引，融入国家和社会发展之中 D.社会理想必须完全符合每个人的个人理想 7.“城门失火，殃及池鱼”这一典故生动体现了联系具有()。 A.客观性 B.普遍性 C.多样性 D.条件性 8.下列现象中，最能体现“发展的普遍性”的是（)。 A.四季更替，周而复始 B.江山易改，本性难移 C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D.守株待免，墨守成规 9.下列选项中，属于新事物的是（)。 A.打着“高科技”旗号的网络算命 B.政府推广的垃圾分类智能回收系统 C.某商家推出的复古翻盖手机 D.重新流行的手写书信 云南省职教高考全真模拟试卷《哲学与人生》测试卷一·第2页（共8页) 10.“千里之行，始于足下”体现的哲学原理是（)。 A.事物变化的状态是量变与质变的统 B.联系具有普遍性 C.矛盾具有特殊性 D.发展的实质是新事物的产生 11.下列选项中，能够体现“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”的是（）。 A.好钢要用在刀刃上 B.一把钥匙开一把锁 C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 D.马克思主义基本原理同中国具体实际相结合 12.党的二十大报告强调，中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同 特征，更有基于自己国情的中国特色。这一论断体现的哲学道理是（)。 A.矛盾的特殊性寓于普遍性之中 B.矛盾的普遍性和特殊性相互联结 G.办事情要着重把握主要矛盾 D.看问题要分清主流和支流 13.某中职学生在技能大赛备赛期间，不仅积极向老师请教技术难点，还主动利用课余时间反复练习操作 流程，最终在比赛中获得优异成绩。该事例体现的哲学原理是()。 A.坚持量变与质变的统一 B.坚持内因与外因相结合 C.坚持矛盾的普遍性与特殊性的统一 D.坚持发展的前进性与曲折性的统一 14.下列典故中，最能体现“实践与认识的辩证关系要求我们做到知行合一”的是()。 A纸上谈兵—赵括熟读兵书，却在实战中惨败 B.守株待兔一农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便每日守在树旁等免子 C.刻舟求剑一楚国人在船行过程中，在掉剑处的船舷刻记号，等船停后再找剑 D.庖丁解牛一庖丁长期实践，熟悉牛的生理结构，宰牛时游刃有余 云南省职教高考全真模拟试卷《哲学与人生》测试卷一·第3页（共8页）》 —18 15.下列现象与哲学原理对应正确的是（)。 A.小王看到同学捐款就跟风捐款，这体现了透过现象认识本质 .医生通过观察病人的症状、结合各项检查数据诊断病情，这体现了透过现象认识本质 C.小李觉得某品牌广告宣传得好，就认定该品牌产品质量一定好，这体现了透过现象认识本质 D.小张根据网络上的片面评价，就判定某家餐厅的菜品不好吃，这体现了透过现象认识本质 16.下列关于真理与谬误关系的表述，正确的是（)。 A.真理与谬误相互对立，二者没有任何联系 B.真理是永恒不变的，谬误则是不断发展的 C.真理与谬误在一定条件下可以相互转化 D.真理和谬误都是对客观事物的正确反映 17.下列行为中，最能体现“树立创新意识”的是（)。 A.照搬网上的设计方案完成广告作业 B.用废旧轮胎制作花盆并在社区推广 C.按照老师示范的步骤进行化学实验 D.每天重复相同的学习流程不做改变 18.某中职学生小张想学习短视频制作，起初他拍摄的视频播放量很低，还经常收到负面评论。但他没有 气馁，而是不断学习剪辑技巧，向专业人士请教，调整创作思路。经过半年多的努力，他制作的视频开始受到 网友欢迎，账号粉丝量也不断增加。这一事例体现的哲学道理是(）。 A.事物的发展是一帆风顺的 B.事物发展是前进性和曲折性的统一 C.只要努力就能立刻获得成功 D.曲折性是事物发展的最终趋势 19.下列诗句中，最能体现“实践是检验真理的唯一标准”的是（)。 A.问渠那得清如许？为有源头活水来（朱熹） B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（陆游） C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（王安石) D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同（苏轼） 20.下列对社会存在与社会意识辩证关系的表述，正确的是（)。 A.社会意识决定社会存在，社会存在随社会意识变化而变化 云南省职教高考全真模拟试卷《哲学与人生》测试卷一·第4页（共8页） B.社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动反作用 C.社会存在与社会意识相互独立，二者没有必然联系 D.社会意识总是正确反映社会存在，对社会发展起推动作用 21.下列属于生产关系范畴的是（）。 A.生产资料所有制关系 B.劳动者使用的先进生产工具 C.科学技术在生产中的应用 D.独立从事生产活动的劳动者 22.下列关于经济基础与上层建筑辩证关系的表述，正确的是()。 A.上层建筑决定经济基础的性质和变革方向 B.经济基础与上层建筑始终同步发展，无矛盾冲突 C.上层建筑对经济基础没有反作用 D.经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有能动反作用 23.下列观点中，体现“人民群众是历史的创造者”的是(）。 A.历史是少数英雄人物的个人奋斗史 B.社会发展由“天命”或“绝对精神”决定 C.科技进步是推动社会发展的唯一动力 D.人民群众是物质财富、精神财富的创造者及社会变革的决定力量 24.“坚持人民至上”的哲学依据是( A.人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量 B.杰出人物对社会发展起主导作用 C.社会意识对社会存在具有能动反作用 D.生产力是社会发展的最终决定力量 25.新时代青年在成长成才过程中必须始终坚持“服务人民、奉献祖国”，这是因为()。 A.个人奋斗比集体贡献更能体现人生价值 B.社会意识对社会存在的发展起决定作用 C.杰出人物的思想是社会历史发展的根本动力 D.人民群众是历史的创造者，人生价值在于对社会的责任和贡献 云南省职教高考全真模拟试卷《哲学与人生》测试卷一·第5页（共8页) 二、判断题：本题共20小题，每小题1分，共20分。正确的请用“√”表示，错误的请用“×”表示。 26.哲学是热爱智慧、追求智慧的学问，是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问。 ( 27.马克思主义哲学的历史使命是实现个人财富的最大化和阶级对立的永恒存在。 ( 28.劳动是整个人类生活的第一个基本条件。 29.从意识起源来看，意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史发展的产物。 ( 30.物质是运动的一种表现形式。 31.联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。 ( 32.“只见树木，不见森林”“一叶障目，不见泰山”两个典故都着重强调了要重视部分的作用。（ 33.事物的发展是螺旋式上升、波浪式前进的过程。 ) 34.人生处处有矛盾，人生矛盾是推动人生发展的动力。 35.矛盾的特殊性要求我们“用一把钥匙开一把锁”，因此具体问题具体分析就是研究矛盾的特殊性。 36.实践与认识的辩证运动，是一个循环往复、不断深化的上升过程。 () 37.透过现象认识本质，需要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量现象以及现象之间的关 联进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”。 () 38.真象是事物本质的表现，假象不是事物本质的表现。 () 39.创新精神是中华民族最鲜明的禀赋。 () 40.理论学习比实践操作更重要，只要掌握了系统的理论知识，自然就能解决所有实际问题，无须花费时 间进行实践。 () 41.社会存在和社会意识相互决定，社会意识对社会存在没有反作用。 () 42.生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展的客观要求时，就会推动生产力的发展； 当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，就会阻碍甚至破坏生产力的发展。 () 43.人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人。 () 44.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”是党的群众路线。群众路线是党的生命 线和根本工作路线。 () 45.人生观的核心问题是价值观问题，价值观仅影响个人的兴趣爱好，与理想信念、人生目标无关。 () 云南省职教高考全真模拟试卷《哲学与人生》测试卷一·第6页（共8页） -19 三、填空题：本题共10小题，每小题1分，共10分。 46.哲学是 和方法论的统一。 47.马克思、恩格斯在19世纪创立并为后继者们所不断发展的哲学体系是 48.物质的唯一特性是 49」 是辩证唯物主义最基本、最核心的观点，是马克思主义哲学的基石。 50.世界是普遍联系和永恒发展的，事物发展的源泉和动力是 51.事物发展的根本规律是 52.马克思主义活的灵魂是 53.检验真理的唯一标准是 54.实践与认识的辩证关系要求我们做到 55.人类社会存在和发展的基础是 四、材料分析题：本题共2小题，每小题10分，共20分。 56.阅读材料，完成下列要求。（10分) 云南某山区长期受地形和交通限制，经济发展缓慢。当地村民起初盲目跟风种植热门经济作物，但因气候 和土壤条件不适宜，收成惨淡。后来，在农业专家团队的帮助下，村民对当地自然环境进行详细考察，发现该 地海拔、湿度等条件特别适合种植中药材。于是，村民调整思路，成立合作社，引入先进种植技术，同时结合 互联网开展线上销售。经过几年努力，中药材种植产业蓬勃发展，带动全村增收致富。 结合上述材料，运用“一切从实际出发，实事求是”的相关知识，分析该山区成功增收致富的原因。 云南省职教高考全真模拟试卷《哲学与人生》测试卷一·第7页（共8页) -20 57.阅读材料，完成下列要求。（10分) 中职生小张在学习汽修专业时，最初因拆装发动机零件进度缓慢而感到沮丧，面对复杂的电路图也常产生 畏难情绪。但他没有放弃，每天提前到实训室练习基础操作，认真记录老师讲解的要点，还主动加入学校的汽 修社团积累实践经验。在一次省级技能竞赛中，小张因操作失误与奖项失之交臂，这让他备受打击。指导老师 鼓励他：“失败是成功的阶梯，每一次失误都是成长的机会，只要坚持改进，未来一定能突破。”小张调整心 态，针对薄弱环节反复训练，一年后在全国职业院校技能大赛中荣获一等奖。 运用“用发展的观，点处理人生问题”的知识，结合材料分析小张的经历对我们的启示。 云南省职教高考全真模拟试卷《哲学与人生》测试卷一·第8页（共8页)45.×解析：职业道德的核心内容为“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会”，“遵纪守 法”属于社会公德范畴，表述错误。 三、填空题 46.亲情47.友谊48.学习迁移49.终身学习50.问题51.自我评价52.全方位评价法 53.社会主义现代化54.执行力55.职业兴趣 四、材料分析题 56.作为新时代的青少年，要以实际行动落实习近平总书记的要求，可从以下几方面努力，交上一份满意的青 春答卷： (1)端正学习态度。学习是学生的首要任务，必须全力以赴。 (2)明确学习目标。学会设定明确恰当的学习目标，让学习目标指导每个阶段的学习行为。 (3)激发学习动机。调动外部学习动机，可以帮助我们战胜学习上的畏难情绪。要注重挖掘学习的内部动 机，找到自己擅长或热爱的领域，明确愿意为之奋斗的人生理想，这样才能保持更持久的学习热情。 （4)培养多种兴趣。兴趣是最好的老师，用认真钻研的态度发现兴趣爱好，就是在积累有益的学习经验， 也是在增长技能本领。 (5)善用多种学习形式。既要通过理论学习积累系统的知识，又要坚持做中学、学中做，将所学知识运用 到生活和工作中，促进知识的升华，提升解决实际问题的能力。（每，点2分，共10分) 57.正误判断：错误。（2分) 论据①：各种职业的重要性。（具体内容略，4分) 论据②：我们应树立正确的职业观的要求+正确看待实现人生价值。（具体内容略，4分) 《哲学与人生》测试卷一 一、单项选择题 1.A解析：本题考查的核心知识，点是哲学起源于人们在生活实践中对世界的追问和思考，且哲学强调用理性 思维去探究本质。A选项中，古希腊人用理性解释世界本质的探索，这种理性探索直接体现了人类主动对世 界本质进行思考，是哲学思维的典型表现，与哲学起源密切相关；选项古埃及人通过神话解释自然现象， 神话更多基于想象和传说，缺乏系统的理性思考，没有深入触及哲学探究世界本质的核心，所以与哲学起源 关联不紧密；C选项中国古代儒家对伦理道德的思考，是在哲学发展过程中形成的特定领域思想，并非哲学 起源的最初体现；D选项古印度佛教对生命轮回的感悟，属于宗教教义内容，虽然蕴含一定思考，但宗教和 哲学起源的本质不同，也不是哲学起源最直接的关联因素。综上，正确答案是A。 2.C解析：本题考查哲学与具体科学的关系。A选项错误，哲学不能代替具体科学，二者研究对象不同；B选 项错误，具体科学进步是哲学发展的基础，但哲学进步还需要自身理论构建；C选项正确，哲学能为具体科 学研究提供世界观和方法论指导；D选项错误，哲学是对具体科学知识的概括和总结，不是简单摘抄。 3.C解析：本题考查马克思主义哲学的直接理论来源。A选项古希腊哲学的理性精神与马克思主义哲学直接 来源无关；B选项英国古典政治经济学是马克思主义政治经济学的理论来源；D选项法国空想社会主义学说 是科学社会主义的理论来源。而马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，批判吸收了黑格尔的辩证 参考答案·第13页 法思想和费尔巴哈的唯物主义思想，所以C选项正确。 4.B解析：本题考查知识点为自然界的物质性（自然界的存在和发展是客观的，不受人的主观意志支配）。 A、D选项属于主观想象或唯心主义观，点，不能体现客观性；C选项是人类实践的产物，侧重人的能动性；B 选项中日月星辰的运行遵循客观规律，不受人的意志影响，直接体现了自然界的物质性，故正确答案为B。 5.A解析：本题考查唯物主义三种基本形态中古代朴素唯物主义的知识。A选项古希腊哲学家泰勒斯认为世 界的本原是水，符合古代朴素唯物主义将世界本原归结为某一具体物质形态的特征，所以应当选A；B选项 英国科学家道尔顿提出原子是构成物质的基本微粒，体现近代机械唯物主义把原子看作世界本原，不符合题 意；C选项马克思指出物质是标志客观实在的哲学范畴，属于辩证唯物主义和历史唯物主义对物质的定义，与 古代朴素唯物主义不同；D选项贝克莱“存在就是被感知”是主观唯心主义观点，和古代朴素唯物主义无关。 6.C解析：本题考查个人理想与社会理想的关系。A选项错误，个人理想不能脱离社会需求，否则难以实 现；B选项错误，社会理想并非抽象概念，它为个人理想提供方向，个人理想的实现推动社会理想发展，二 者紧密相关；D选项错误，社会理想反映的是社会发展的总体要求，无法完全契合每个人的个人理想。C选 项正确，个人理想的实现需要以社会理想为指引，只有将个人奋斗融入国家和社会发展之中，个人理想才更 具价值和实现可能。 7.B解析：本题考查联系的普遍性特，点。联系的普遍性强调世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那 样的联系，没有一个事物是孤立存在的。“城门失火，殃及池鱼”中，城门失火这一事件本与池鱼无关，但 由于人们取池水灭火，导致池水减少，鱼失去生存环境，说明城门、火、水、鱼之间存在着相互影响、相互 制约的关系，体现了联系的普遍性。A选项客观性指联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，题干 未体现；C选项多样性强调联系形式多种多样，题干未突出多种联系形式；D选项条件性强调事物的联系需 要一定条件，与题干体现的普遍关联不符。故选B。 8.C解析：本题考查发展的普遍性。发展的普遍性指世界上一切事物（自然界、人类社会以及思雏)都处在 永不停息的运动、变化和发展之中，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 A选项（四季更替)是循环运动，未体现前进上升，不属于发展；B选项（本性难移)强调静止，违背发展 观；C选项（千帆过、万木春）比喻新事物取代旧事物，直接体现发展的普遍性和实质；D选项（守株待 兔)是用静止的观，点看问题，属于形而上学。故选C。 9.B解析：本题考查新事物的判断标准。判断新事物的标准是是否符合客观规律、具有强大生命力和远大发 展前途。A选项（网络算命）本质是封建迷信，违背科学规律，不属于新事物；B选项（智能回收系统）顺 应环保趋势，符合可持续发展规律，属于新事物；C选项（复古翻盖手机）不符合移动通信技术发展趋势， 不具备优势；D选项（手写书信）是旧事物的重现，未体现进步性和创新性。故选B。 10.A解析：本题考查“事物变化的两种状态”。“始于足下”强调一步步积累（量变），最终实现“千里” 目标（质变），直接体现量变与质变是事物变化的两种状态，量变是质变的基础。其他选项与题意无关， 故选Ao 11.D解析：本题考查矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。矛盾的普遍性指矛盾存在于一切事物中，贯穿事 物发展的始终，即事事有矛盾、时时有矛盾；矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾各有其特点，同一事物在 不同发展阶段也有不同的矛盾。二者的辩证关系表现为：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出 参考答案·第14页 来，特殊性也离不开普遍性。A选项“好钢要用在刀刃上”体现的是要抓住主要矛盾，与矛盾普遍性和特殊 性关系无关。B选项“一把钥匙开一把锁”强调的是矛盾的特殊性，要具体问题具体分析，未体现二者的辩 证关系。C选项“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”体现的是不同事物各有其特，点，即矛盾的特殊性， 没有体现普遍性与特殊性的关系。D选项“马克思主义基本原理”代表矛盾的普遍性，“中国具体实际” 代表矛盾的特殊性，二者相结合体现了矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性通过特殊性得以实现，符合 题意。故选D。 12.B解析：本题考查矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理：矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即 矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。任何现实存在的事物都 是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。A选项说法 错误，应是矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，所以A选项不符合题意；B选项“中国 式现代化既有各国现代化的共同特征”体现了矛盾的普遍性，“更有基于自己国情的中国特色”体现了矛 盾的特殊性，表明矛盾的普遍性和特殊性相互联结，B选项正确；题干强调的是中国式现代化体现的普遍性 与特殊性的关系，未涉及主次矛盾问题，C选项不符合题意；题干没有体现矛盾的主次方面，即看问题要 分清主流和支流这一知识，点，D选项不符合题意。 13.B解析：本题考查坚持内因与外因相结合：内因是事物变化发展的根据，决定事物发展的方向（如个人的 主观努力)；外因是事物变化发展的条件，对事物发展起加速或延缓作用（如外部环境、他人帮助）。事 物的发展是内因与外因共同作用的结果，要坚持内因与外因相结合，既要重视内因的决定作用，又不能忽 视外因的影响。A选项（量变与质变）强调事物发展的状态（积累与飞跃)，题干未体现“量的积累引起质 变”，排除；B选项（内因与外因相结合）符合题意：学生“主动练习”（内因）是成功的根本原因，“向 老师请教”（外因）是重要条件，二者共同促成结果；C选项（普遍性与特殊性)强调共性与个性的关 系，题干未涉及，排除；D选项（前进性与曲折性）强调发展的趋势（总方向与道路），题干未体现“困 难与挫折”，排除。故选B。 14.D解析：本题考查的知识点是“实践与认识的辩证关系要求我们做到知行合一”，强调实践是认识的基 础，认识对实践具有反作用，需将理论与实践结合。A选项“纸上谈兵”中赵括仅停留在兵书理论知识， 缺乏实战经验，导致惨败，说明脱离实践的认识无法有效指导行动，未体现知行合一，不符合题意；B选项 “守株待免”里农夫把偶然事件当作必然规律，仅凭一次经验盲目等待，缺乏对客观规律的正确认识和实 践探索，与知行合一无关，不符合题意；C选项“刻舟求剑”的楚国人用静止的观，点看待事物，不懂得根据 实际变化调整行动，既无正确认识也未合理实践，不符合知行合一要求，不符合题意；D选项“庖丁解牛” 中庖丁通过长期宰牛实践（实践是认识的来源），熟悉牛的生理结构（获得认识)，进而在宰牛时得心应手 (认识反作用于实践)，生动体现了实践与认识相互促进、知行合一的辩证关系，符合题意。故选D。 3解析：本题考查的知识，点是“透过现象认识本质”。该知识，点强调现象是事物的表面特征和外部联系， ·质是事物的根本性质和内部联系，我们要发挥主观能动性，对现象进行科学分析和研究，才能把握事 的本质和规律，避免被表面现象所迷惑。A选项中，小王跟风捐款，只是受到同学捐款这一表面现象的 句，没有深入思考捐款的意义和自己的真实想法，没有做到透过现象认识本质；C选项中，小李仅根据 宣传这一表面现象就认定产品质量好，广告宣传与产品实际质量并不等同，他没有深入探究产品质量 参考答案·第15页 72 的本质，不符合透过现象认识本质的要求；D选项中，小张依据网络上的片面评价就判定餐厅的莱品不好 吃，网络评价具有主观性和片面性，他没有通过亲自体验等方式去了解餐厅的真实情况，同样没有透过现 象认识本质。而B选项中，医生不只是看到病人表面的症状，还结合各项检查数据进行综合分析，通过对这 些现象的研究，找出导致病症的内在原因，从而诊断病情，这一过程正是在发挥主观能动性，透过现象认 识疾病本质的体现，所以正确答案是B。 16.C解析：本题考查的知识点是“真理和谬误的关系”。其核心要点包括：对立性：真理是人们对客观事物 及其规律的正确反映，谬误则是错误反映，二者界限明确，不能混淆。统一性：真理与谬误相互依存（二 者相比较而存在)，并在一定条件下可以相互转化。例如，真理超出适用范围可能转化为谬误，谬误经过 纠正可能转化为真理，故A选项错误。真理与谬误虽相互对立，但并非毫无联系。二者在认识过程中相伴而 生，且在一定条件下相互转化，题干否定了二者的统一性，故B选项错误。真理具有相对性，会随着实践的 发展而不断深化（如科学理论的迭代)，并非“永恒不变”；谬误也不是“不断发展”的，其本质是错误 认识，需通过实践纠正，故C选项正确，这一表述体现了真理与谬误的统一性（例如，牛顿力学在宏观低 速领域是真理，但若用于微观高速领域则会转化为谬误，印证了条件变化下二者的转化关系)。真理是对 客观事物的正确反映，谬误则是错误反映，D选项题千混淆了二者的本质区别，故D错误。 17.B解析：本题考查“树立创新意识”，核心是突破常规、勇于实践、善于用新方法解决问题。A选项照搬 方案、C选项机械模仿、D选项因循守旧，均未体现创新；B选项将废旧轮胎改造为花盆并推广，通过资源 再利用的创意实践解决问题，体现了从“旧物”到“新用”的创新思维，符合树立创新意识的要求。 18.B解析：本题考查的知识，点是“事物发展是前进性和曲折性的统一”。该知识，点强调，事物发展的总方向 是前进的、上升的，但道路是曲折的、迂回的，事物的发展是螺旋式上升、波浪式前进的过程。A选项错 误，事物发展并非一帆风顺，而是会遇到各种困难和挫折，该选项与哲学原理不符。B选项正确，小张在学 习短视频制作过程中，初期遭遇播放量低、负面评论等挫折，体现了发展的曲折性；通过不断努力最终获得 成功，粉丝量增加，体现了发展的前进性，完整体现了事物发展的前进性和曲折性的统一。C选项错误，努 力是成功的重要因素，但成功还受多种条件制约，且事物发展有过程性，不会立刻达成，该表述过于绝对。 D选项错误，事物发展的最终趋势是前进性，曲折性是发展过程中会经历的状态，并非最终趋势。故选B。 19.B解析：本题考查“实践是检验真理的唯一标准”，核心知识点为：真理需通过实践验证，脱离实践的 理论无法判断真伪。A选项强调知识更新的源头（实践是认识的来源），未直接体现“检验真理”；B选项 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意为从书本中获得的知识需通过实践验证（躬行）才能成为真知， 直接对应“实践是检验真理的唯一标准”；C选项表达高瞻远瞩的视野，与实践检验无关；D选项说明视角 差异影响认识，未涉及实践对真理的检验作用。综上，B选项通过诗句强调实践对知识（真理）的验证作 用，符合题意。 20.B解析：本题考查的知识点是“社会存在与社会意识的辩证关系”。其核心内容为：社会存在决定社会 意识，社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识；同时，社会意识对社 会存在具有能动的反作用，正确的社会意识能促进社会发展，错误的社会意识则阻碍社会发展。A选项错 误，该选项颠倒了二者关系，社会存在是第一性的，决定社会意识，而非社会意识决定社会存在。B选项正 确，准确表述了社会存在与社会意识的辩证关系，符合哲学原理。C选项错误，社会存在与社会意识紧密 参考答案·第16页 联系，并非相互独立，社会意识依赖于社会存在。D选项错误，社会意识有正确与错误之分，只有正确的 社会意识才能对社会发展起推动作用，并非所有社会意识都正确反映社会存在。 21.A解析：本题考查“生产关系概念”，核心知识点为：生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的 意志为转移的经济关系，包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。A选项正确，生 产资料所有制关系是生产关系的基础，决定着生产关系的性质，属于生产关系范畴；B、C、D选项均属于 生产力范畴(B选项是生产工具、C选项是科学技术、D选项是劳动者)，生产力是人类改造自然的能力， 与生产关系（人与人的经济关系）有本质上的不同。 22.D解析：本题考查知识，点为经济基础与上层建筑的辩证关系。其核心原理为：经济基础决定上层建筑： 经济基础的性质决定上层建筑的性质，经济基础的变革决定上层建筑的变革。上层建筑对经济基础具有能 动反作用：适应经济基础时起促进作用，不适应时起阻碍作用。A选项错误，颠倒了决定关系，应为经济基 础决定上层建筑。B选项错误，二者发展并非“始终同步”，可能存在矛盾（如旧上层建筑阻碍新经济基础 发展)。C选项错误，上层建筑对经济基础有明确反作用，非“没有反作用”。D选项正确，完整表述了二 者的辩证关系，符合马克思主义基本原理。 23.D解析：本题考查的知识，点为人民群众在历史发展中的决定作用。马克思主义唯物史观强调，人民群众 是历史的主体和创造者，具体表现为：人民群众是物质财富的创造者（如劳动者推动生产发展）；人民群 众是精神财富的创造者（如民间文化、实践经验为精神文明提供源泉）；人民群众是社会变革的决定力量 (如革命运动、改革实践的主体)。A选项属于“英雄史观”，否定人民群众的作用；B选项属于“唯心史 观”，将历史发展归因于神秘力量；C选项夸大科技作用，忽视人民群众的主体地位；D选项完整概括了人 民群众的历史作用，符合题意。 24.A解析：本题考查的知识，点为坚持人民至上的哲学基础。马克思主义唯物史观强调，人民群众是历史的主 体和创造者，是物质财富和精神财富的创造者，也是社会变革的决定力量。“坚持人民至上”正是基于这 一原理，强调一切以人民为中心，尊重人民的主体地位。A选项正确，直接体现了人民群众在历史发展中 的决定性作用，是“坚持人民至上”的理论依据。B选项错误，属于“英雄史观”，违背唯物史观关于人民 群众是历史创造者的核心观，点。C选项与题干无关，社会意识的反作用侧重思想理论对实践的影响，而非 “人民至上”的依据。D选项表述正确但不符合题意，生产力的决定作用强调经济基础的重要性，与“人 民至上”的主体论视角无直接关联。 25.D解析：本题考查知识点为人民群众的历史作用与人生价值的实现。A选项错误，人生价值的实质在于社 会贡献，集体贡献是个人奋斗的价值归宿，“个人奋斗更重要”的表述割裂了个人与社会的统一。B选项错 误，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用，但非“决定作用”，此选项颠倒了二者关 系。C选项错误，社会历史发展的根本动力是社会基本矛盾（生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的 矛盾），而非个人思想，此选项属于“唯心史观”。D选项正确，马克思主义唯物史观指出，人民群众是 历史的主体和创造者，青年只有将个人理想融入服务人民、奉献祖国的实践中，在对社会的责任和贡献中 才能真正实现人生价值。 参考答案·第17页 二、判断题 26.V 27.×解析：本题考查马克思主义哲学的历史使命。马克思主义哲学的历史使命是实现人的自由而全面的发 展和全人类解放，核心是打破阶级剥削和不平等，追求所有人的共同进步。题目中“实现个人财富最大 化”体现的是资本主义功利思想，“阶级对立永恒存在”与马克思主义“消灭阶级对立”的目标相悖，因 此表述错误。 28.V 29./ 30.×解析：本题考查运动与物质的关系。运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的主体，即运动 是物质的运动，物质是运动的承担者，而不是物质是运动的一种表现形式，所以该说法错误。 31.V 32.×解析：本题考查唯物辩证法中整体与部分的辩证关系及与之相对的形而上学思维方式的局限性。“只 见树木，不见森林”“一叶障目，不见泰山”体现的是用孤立、片面的观，点看问题，只关注部分而忽视整 体，并非强调重视部分的作用。唯物辩证法强调立足整体，这两个典故警示人们避免陷入片面认知误区。 33./ 34./ 35.×解析：本题考查矛盾的特殊性原理及其方法论（具体问题具体分析）的区分。矛盾的特殊性是指不同 事物的矛盾各有其特，点（客观属性），而具体问题具体分析是方法论要求，即在矛盾特殊性原理指导下， 针对具体矛盾制定针对性解决方法（如“一把钥匙开一把锁”）。题干混淆了“原理”与“方法论”的区 别：矛盾的特殊性是原理，具体问题具体分析是基于该原理的实践方法，二者不能等同。因此表述错误。 36.V 37.V 38.×解析：本题考查“真象与假象的辩证关系”。真象是从正面直接表现事物本质的现象（如“太阳东升 西落”直接体现地球自转的本质)；假象是从反面歪曲表现事物本质的现象（如“筷子插入水中看起来弯 折”是光的折射形成的假象，但本质仍是光的传播规律)。二者均是事物本质的表现形式，区别在于表现 方式不同（正面/反面），而非“是否表现本质”。题千割裂了真象与假象的内在联系，错误地否定假象对 本质的反映作用，因此表述错误。 39./ 40.×解析：该观，点违背了“坚持实践第一的观，点”的哲学原理。马克思主义认识论强调，实践是认识的基 础（实践是认识的来源、动力、检验标准和目的），理论虽对实践有指导作用，但脱离实践的理论会成为 “空中楼阁”。题千将理论与实践割裂，片面夸大理论的重要性，否定实践是认识的最终目的和检验真理 的唯一标准，属于典型的“唯理论”错误。 41.×解析：本题考查“社会存在与社会意识的辩证关系”。“相互决定”错误：社会存在是第一性的，决 定社会意识（如经济基础决定上层建筑)，而社会意识是第二性的，受社会存在制约，二者并非“相互决 定”。“没有反作用”错误：社会意识对社会存在具有能动反作用，正确的社会意识促进社会发展（如科 参考答案·第18页 学理论指导实践)，错误的社会意识阻碍社会进步（如落后观念束缚发展）。总之，题干割裂了二者的辩 证关系，既否定社会存在的决定性，又忽视社会意识的反作用，因此表述错误。 42.V 43.V 44.V 45.×解析：本题考查知识点为人生观与价值观的关系。错误，点：题干前半句“人生观的核心问题是价值观 问题”表述正确，但后半句错误。价值观不仅影响个人的兴趣爱好，更直接影响理想信念、生活目标以及 对人生目的、意义、道路的选择。例如，集体主义价值观会引导人追求社会贡献，个人主义价值观则可能 侧重自我利益。结论：题干缩小了价值观的作用范围，忽视其对人生根本问题的决定性影响，因此表述 错误。 三、填空题 46.世界观47.马克思主义哲学48.客观实在性49.世界物质统一性原理50.矛盾51.对立统一规律 52.具体问题具体分析53.实践54.知行合一55.物质生产活动 四、材料分析题 56.该山区成功增收致富的原因在于坚持一切从实际出发、实事求是。(1分)具体体现在三个方面：①首先， 尊重客观规律是前提。村民起初盲目跟风种植热门经济作物，忽视当地气候、土壤等客观条件，违背自然 规律导致收成惨淡；后来在专家的帮助下，从山区海拔、湿度等实际自然环境出发，通过调查研究发现 适合种植中药材的客观规律，并将其作为产业发展的依据，避免了主观臆断，为成功奠定基础。(3分) ②其次，正确发挥主观能动性是关键。村民在失败后调整思路，积极行动一成立合作社整合资源、引入 先进种植技术提升生产效率、利用互联网开展线上销售拓展市场，以解放思想、与时俱进的态度，用科学 的经营理念和技术手段指导实践，变被动为主动，充分激发了发展动能。(3分)③最后，实现尊重客观 规律与发挥主观能动性的统一是核心。村民既没有因地形交通等客观条件限制而安于现状、无所作为，也 没有脱离实际盲目追求“热产业”，血是在准确把握当地自然条件和严业潜力的基础上，量力而行选择 符合实际的中药材种植方向，同时尽力而为完善技术、销售等环节，将尊重现实与积极进取有机结合，最 终推动中药材产业蓬勃发展，带动全村脱贫致富。(3分) 57唯物辩证法认为，事物发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；同 时，人生发展的道路是曲折的，我们要正确对待顺境与逆境，坚信发展的总趋势是前进的。这一原理为处 理人生问题提供了科学方法。(3分)材料中，小张面对专业学习的困难，没有一蹴而就，而是通过“每天 提前练习”“认真记录要，点”等点滴积累，逐步提升技能水平，这体现了注重量的积累才能实现质的飞跃； 在竞赛失利的逆境中，他没有被挫折击垮，而是在老师的引导下将失败转化为动力，针对薄弱环节反复训 练，最终在大赛中获奖，这印证了正确对待逆境能推动人生发展。(3分)小张的经历说明，人生不可能 一帆风顺，面对学习或生活中的困境，既要脚踏实地、重视日常积累，为实现目标打下坚实基础；也要以 积极的心态看待顺境与逆境，将挫折视为成长的契机，坚信通过努力能够突破瓶颈，实现人生的进步与飞 跃。(3分)总之，只有将量变的坚持与辩证看待境遇变化相结合，才能在人生道路上稳步前行。(1分) 参考答案·第19页 74 《哲学与人生》测试卷二 一、单项选择题 1.C解析：本题考查的知识点是哲学的概念。A选项错误，人们日常生活中形成的零散想法属于零散的世界 观，缺乏系统性和理论性，而哲学是系统化、理论化的世界观，不是简单的零散想法；B选项错误，哲学有 正确和错误之分，只有正确的哲学才是科学的世界观和方法论，不能一概而论说哲学就是科学的；C选项正 确，哲学不是研究某一个具体领域的知识，而是把自然、社会和思雏等各个领域的知识进行概括和总结，从 中得出普遍的规律和结论；D选项错误，哲学研究的范围很广泛，包括宇宙万物的起源、人生的意义、认识 的方法等诸多问题，不只是研究宇宙万物的起源。 2.C解析：本题考查哲学与马克思主义哲学的区别。A选项错误，哲学和马克思主义哲学都研究整个世界；B 选项错误，哲学有正确和错误之分，并非都正确；C选项正确，一般哲学良莠不齐，而马克思主义哲学是科 学的，能正确认识世界和指导实践；D选项错误，两者都是理论，马克思主义哲学强调理论与实践结合。 3.B解析：本题考查人类社会的物质性，即人类社会本质是客观的物质体系。A选项选举体现人的主观选 择，不能直接体现物质性；C选项发明工具侧重人的能动性，非社会物质性核心；D选项风俗习惯属于社会 文化现象，与社会物质性无关。B选项中生产力和生产关系都是客观的物质力量关系，生产关系必须适应生 产力发展，体现人类社会发展有客观规律，不以人的意志为转移，直接体现人类社会的物质性，所以选B。 4.B解析：本题考查划分唯物主义和唯心主义的标准。A选项“是否承认世界是可以被认识的”，这是划分 可知论和不可知论的标准，与划分唯物主义和唯心主义无关；C选项“能否正确反映客观事物”说的是认识 的正确性问题，并非划分唯物主义和唯心主义的依据；D选项“是否认为人类社会是不断发展变化的”属于 对社会发展的观，点，和划分唯物主义和唯心主义没有关系。而B选项准确表述了划分唯物主义和唯心主义的 标准，即对物质和意识何者是第一性、何者是第二性问题的不同回答，认为物质第一性的是唯物主义，认为 意识第一性的是唯心主义，所以选B。 5.D解析：本题考查物质运动的客观规律性。A选项错误，规律是事物固有的联系，而非人制定的规则；B 选项错误，规律具有客观性，不能被创造或消灭；C选项错误，无论是自然规律还是社会规律，均不以人的 意志为转移；D选项正确，四季更替、昼夜循环是自然现象中本质的、必然的稳定联系，体现了规律的客观 性，符合题意。 6.B解析：本题考查人的主观能动性的表现形式（认识世界和改造世界）。A、C、D选项均属于能动地改造 世界，体现人通过实践活动改变客观事物（如改造零部件、提高产量、建造房屋）。B选项中科学家通过实 验揭示行星运动规律，属于能动地认识世界（通过理性思维和科学方法探索事物本质和规律)，符合题意。 7.C解析：本题考查联系的条件性。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，橘树在淮南能结出甜美的橘 子，移植到准北却只能长出苦涩的枳，是因为土壤、气候等生长条件发生了改变，导致同一事物（橘树）与 周围环境的联系性质和方式也随之变化，体现了任何具体联系都依赖一定条件，随着条件改变，联系也会改 变，符合联系条件性的特征。A选项客观性强调联系不依赖人的意志，题干未体现；B选项多样性侧重联系 形式的丰富多样，与题意不符；D选项普遍性强调事物间普遍存在联系，而该典故重点在于条件变化对联系 的影响，并非强调普遍关联。故选C。 8.C解析：本题考查发展的实质的知识点。A选项“天不变，道亦不变”体现形而上学的静止观，与发展实 参考答案·第20页