全真模拟试卷(七)-云南省职教高考语文全真模拟试卷

27.D【解析】A项“希”通“稀”；B项“莫”通“暮”；C项“领”通“斑”。 28.B【解析】曾皙的回答间接述说孔子的志向。 29.方圆五六十里或者六七十里的国家，让我来治理它，三年以后，可以使百姓们过上富足的生活。 30.D【解析】“荫”为“遮蔽、遮盖”。 31.A【解析】“从少年”说法错误，陶渊明于29岁出仕。 32.运用了比喻的修辞手法，“樊笼”比喻官场，“返自然”指归耕园田。这句诗写出了诗人对官场生活的强 烈厌倦和对自然、田园生活的喜爱，表达了诗人对自由、返璞归真的无比向往和渴望之情。 33.【写作指导】领条的标准格式包含标题、正文、落款三部分。标题位于正文正上方，居中书写；正文另起 一行空两格，需写明领取物品的来源、名称、数量（为防止篡改，数字需大写)及用途（可选)，若物品 种类多，可单独列表说明；落款位于正文右下方，需写明领取人、日期及盖章（重要场合）。 示例： 领条 今从学校总务处领到备课本贰本，笔记本肆本，中性笔拾支，夹子捌个。此据。 张霖 2025年3月2日 34.【写作指导】抓住材料中的关键句子：“生活中，每一位同学都有自己的独特世界、自己的个性特长或爱 好。”这句话强调我们不能只看成绩，而要看到自己的优，点与长处。我们应该在学业和兴趣之间找到平衡 点，努力发展个人的特长和爱好。围绕这一主题，结合实际，我们可以进一步谈到：作为中职学生，要学 一技之长，发展兴趣爱好，找到属于自己的一片天空。 【参考立意】 (1)我的另一片天空。 (2)接受自已，欣赏自己。 (3)天生我材必有用。 （4)寻一份热爱，做心中所想，遇见更好的。 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七） L.B【解析】A项，“奢靡”的“靡”应读“”，故A项错误。B项，读音和字形都正确，符合题意。C 项，“水蒸汽”应为“水蒸气”，属于错别字；“高屋建瓴”的“瓴”应读“ig”,故C项错误。D项， “哈蜜瓜”应为“哈密瓜”，属于错别字；“大雨滂沱”的“滂”应读“pdg”,故D项错误。综上所述， 只有B项没有错别字且注音全都正确。 2.A【解析】出自梁实秋的作品《雅舍》，原句是：冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天一谁知道我还是 否住在“雅舍”！ 3.B【解析】孤陋寡闻：指学识浅薄，见闻狭窄。衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣衣服，回到故乡向 亲友夸耀。B句的意思是老王下岗回家做了一个普通的农民，并没有向亲友夸耀。所以用词不当。各得其 所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。汗牛充栋：藏书极多，存放时能充 参考答案·第19页 -78 满整个屋宇，外运时能累得牛流汗。后以“汗牛充栋”形容书籍极多。 4.D【解析】A项“必须”和“非”重复，去掉其中一个。B项缺主语，后半句改为“心血管患者病情往往 会加重”。C项缺宾语，“夺得”无宾语中心词，在“男女单打”后加“冠军”。 5C【解析】A项“赏识”多半用于前辈对后辈、领导对下属、老师对学生。B项“一千克”是书面语，说话 对象是莱农张大爷，语言表达不得体。D项“别怪我不客气”语言表达生硬，故不得体。 6.D【解析】A项使用了通感的修辞手法。B项运用了排比的修辞手法。C项运用了比喻的修辞手法。 7.D【解析】通读全文，比较选项，首先确定首句是①还是⑤，①说作品，⑤说其人，从衔接上看，前面说 的是“孔孟总是形影相随”，显然⑤更合理。排除B、C.比较A、D,从结尾入手较好，③是今人对孔孟的 评价，④是司马迁对孔孟的评价，其中“意”为主张、宗旨的意思，呼应②。自古及今，③结尾更好。故选 取D。 8.A【解析】本题考查对对联。对对联的基本要求：(1)字数相等，断句一致。(2)平仄相合，音调和 谐。(3)词性相对，位置相同。（4)内容相关，上下衔接。A项平仄相合，词性相对，内容相关；B项 “伸绿掌”不能与“鱼儿伞”相对，词性不相对，内容不相关；C项“半场”不能与“池中”相对，“拂楼 台”不能与“鱼儿伞”相对，词性不相对，内容不相关；D项“半亭”不能与“鱼儿”相对，内容不相关。 故选A。 9.D【解析】D项中“《采薇》是《大雅》中的一篇”错误，应该属于《小雅》中的一篇。 10B【解析】“完壁归赵”出自《史记·廉颇蔺相如列传》。 11.（1)蒹葭苍苍白露为霜(2)譬如朝露(3)草屋八九间榆柳荫后檐(4)应是良辰好景虚设 （5)君子曰学不可以已 12.A【解析】B项中“牺牲”“恩泽”用词过重，显得夸张，可能让朋友感到压力或尴尬。C项中“万分沉 痛”“慰劳”语气过于正式，像官方慰问，缺乏朋友间的亲切感。D项的指责语气会伤害朋友自尊，不仅无 助于解决问题，还可能激化矛盾。 13.示例：我喜欢的人物是田晓霞；理由：勇敢无畏，闪耀人性光辉。洪水中为救落水儿童而牺性的结局，让 她的形象更加崇高。她用实际行动诠释了什么是无私与大爱，使这个角色超越了个人命运的局限，成为小 说中最动人的精神象征。 14.《科学是美丽的》沈致远【解析】本文是一篇科学散文，作者沈致远是美籍华裔物理学家，文章以生 动的语言探讨科学的艺术之美。 15.科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收 【解析】文章开篇反驳常人对科学的刻板印象，随后通过李政道、琳达·威廉斯等人的观，点和事例，论证科 学具有独特的美感，如宇宙的壮丽、电子云的朦胧、DNA的活力等。 16A【解析】破折号后的“白发怒张、皱纹满面”是对“爱因斯坦形象”的具体描述，属于解释说明，而非 转折、总结上文或引出下文。 17.C【解析】第二段以李政道提倡科学美并邀请画家创作科学主题作品为例，证明科学之美确实存在，属 于典型的举例论证。 18.《最后一片叶子》欧·亨利【解析】本文是美国短篇小说大师欧·亨利的经典作品，讲述了一位老画 参考答案·第20页 家贝尔曼为挽救年轻女孩琼珊的生命，在风雨夜画下最后一片常春藤叶的故事。 19.D【解析】A项正确，小说通过情节和环境塑造人物形象。B项正确，小说情节通常包括开端、发展、高 潮、结局。C项正确，小说可按篇幅或内容分类。D项错误，小说三要素是人物、情节、环境。刻画人物的 方法包括正面描写和侧面描写。 20.C【解析】A项错误，琼珊是重要角色，但主题在于贝尔曼的牺牲。B项错误，苏艾是次要人物，推动情 节发展。C项正确，贝尔曼虽出场少，但他的行为揭示了主题一平凡人的伟大牺牲，是小说的主人公。D 项错误，主人公的判断应基于主题，本文主题是贝尔曼的奉献精神 21.D【解析】A项正确，贝尔曼表面暴躁，实则善良（如文中他因肺炎去世前画下叶子)。B项正确，他隐 藏温情，最终为救琼珊付出生命。C项正确，他的牺牲体现了同情心与奉献精神。D项错误，贝尔曼并非 “自命不凡”，他只是一个不得志的老画家，默默无闻却心怀大爱。 22.B【解析】“北风的怒号”赋予风的情绪（怒)，属于拟人手法。无比喻（无本体、喻体）、夸张（未夸 大事实)或拟物（将人比作物）的特征。 23.这片叶子是贝尔曼在风雨交加的夜晚，冒着生命危险画在墙上的。它不仅是艺术上的杰作，更是他用生命 完成的善举一叶子逼真到让琼珊重燃求生意志，最终挽救了她。贝尔曼因此感染肺炎去世，这片叶子凝 聚了他的艺术才华与高尚灵魂，成为他一生中最伟大的作品。 【解析】情节关联：前文提到叶子在风雨中未掉落，结尾揭示真相一一是贝尔曼所画。主题升华：通过“杰 作”一词，欧·亨利将艺术与人性之美结合起来，歌颂了小人物的无私与牺牲。 24.D【解析】A项“军”译为“驻军”（名词作动词)正确。B项“陪”译为“增加”正确，“陪邻”即 “增强邻国实力”。C项“阙”译为“削减”正确，“阙秦”即“削弱秦国”。D项“鄙”译为“边邑” 错误，此处是意动用法，意为“把…当作边邑”。“越国以鄙远”即“跨越别国把远方当作自己的 边邑”。 25.D【解析】前三句（A、B、C)均从损害秦国利益的角度施压（亡郑利晋、地理不利、晋国威胁)，唯 有D项给出正向利益—一保留郑国对秦有直接好处。 26.C【解析】A项为正常语序（佚之狐对郑伯说)。B项为状语后置（“有益于君”即“对您有利”）。C 项“何厌之有”是宾语前置，即“有何厌”（哪里有满足)。D项为状语后置(“无礼于晋”即“对晋国 无礼”)。 27.D【解析】A、B、C项中的“其”均为代词（A项“其”代指使者；B、C项“其”代指事情)。D项中的 “其”是语气副词，表委婉商量（“我们还是回去吧”）。 28.A【解析】A项错误，《左传》作者左丘明是春秋时期鲁国人，非战国时期。B项正确，晋国因旧怨攻 郑，秦国仅为同盟，为烛之武说服秦伯埋下伏笔。C项正确，烛之武以退为进，先示弱以拉近距离。D项正 确，烛之武通过历史（晋国背信)和现实（晋国扩张野心)说服秦伯。 29.如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事来麻烦您？ 【解析】“亡郑”：灭掉郑国。“有益于君”：对您有利（状语后置）。“敢以烦执事”：谦辞，委婉表达 请求（“执事”代指秦伯，表尊敬)。 30.B【解析】A项“渚”正确，水中小洲（如“渚清沙白”)。B项“百年”错误，此处指人的一生，非字 参考答案·第21页 面上的“一百年”。C项“新停”正确，因病戒酒，故“刚刚停杯”。D项“万里”正确，指漂泊异乡，远 离故土（呼应“常作客”）。 3L.D【解析】A项正确，首联对仗工整，意象密集（风/天/猿/渚/沙/鸟)，奠定萧瑟基调。B项正确， “常”写漂泊之久，“独”写孤病之痛，情感深沉。C项正确，“萧萧”拟落叶声，“滚滚”绘江流势， 拓展时空意境（萧瑟中见壮阔）。D项错误，“悲秋”是诗眼不假，但结构分析颠倒一前四句写登台所 见秋景（风急天高、落木长江），后四句抒登台所感悲情（万里作客、多病停杯）。 32.“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落叶窸窣的声音、长江汹涌的场景， 更能让人在景色中品味出韶光易逝、英雄迟暮的感伤。与颈联“万里”“百年”呼应，诗人的羁旅之愁与孤 独感就像落叶和江水一样，排遣不尽，驱赶不绝。 33.【写作指导】本应用文应该含标题、称谓、正文、落款四个要素，并简明呈现时间、地，点、活动内容和邀 请目的。 示例： 邀请函 尊敬的李老师： 时值金秋，丹桂飘香。为共庆中秋佳节、增进同窗情谊，高一(5)班全体同学将于××年9月23日 19:00在学校展演厅举办“桂影婵娟，共话同学情”班级主题晚会。我们诚挚邀请您拨冗莅临，与我们共度 佳节！ 明月映师恩，笑语话情长。我们全体同学热切期待与您共赏圆月，同叙温情！ 高一（5)班全体同学 ××年9月19日 34.【写作指导】材料所言的性命、生命和使命是存有特定内涵的，精确把握其内涵，明晰三者的界限及其特 征是审题的关健。这里的“性命”，就是存活，就是生物意义上的活着；没有高尚的精神，只言穿衣吃 饭，一切为了保持“性命”的存有，就是其最为明显的特征。“生命”则是人本义上的活着，懂得道义， 有自尊，有骨气，崇尚幸福的生活，这才是真正手握“生命”的人。“使命”就是必须要有责任感，淡泊 名利，无私奉献，敢于担负，勇于牺牲生命。本题立意角度较多，比如说：见贤思齐，舍弃愤世嫉俗，婉 拒猪栏式理想；强化修炼，提升自我，提高人生的质量；践行责任意识，加强使命感，做大写的人；等 等。还可以逆向思维，以“超越生命的价值序列，关怀和认同流于的生命”为立意，提倡所有生命相互尊 重，提倡人类构建与万物休戚与共、生死相依的密切关系。 【参考立意】 (1)人生当由生物存活的“性命”，经人格尊严与精神充盈的“生命”，最终升华至超越小我、担当奉献 的“历史使命”。 (2)挣脱仅求存活的“性命”桎梏，以尊严与道义的“生命”照亮存在，用责任与奉献的“历史使命”俦 就永恒价值。 参考答案·第22页云南省职教高考全真模拟试卷 语文试卷（七） (全卷共3个大题，34个小题；满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用(34分》 (一)选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的) 1.下列各组词语中，没有错别字且注音全都正确的一项是（) A.终身制略见一斑 令人发(f)指 奢靡（mi) B.发祥地 金碧辉煌 掎（)角之势 撒(sǎ)种 C.水蒸汽 和盘托出 高屋建瓴(ing) 漂(piǎo)白 D.哈蜜瓜 美轮美奂 大雨滂(pdng)沱翘(qido)楚 2.填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（) 冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天 谁知道我还是否住在“雅舍”！ A.- B.。 C., D.: 3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是() A.在现实生活中，总有些人坐井观天，孤陋寡闻，对新事物了解得少而又少。 B.老王从县农业局长岗位上退下来，衣锦还乡，做了一个普通的农民。 C.经过短暂的混乱后，人们又各得其所，在自己的位置上坐定下来。 D.我们学校图书馆里的书虽说不上汗牛充栋，但也有上万册了。 4.下列句子没有语病的一项是() A.他的事，必须非这样办不可。 B.在气温突然下降的时候，往往会使心血管患者病情加重。 C.我国乒乓健儿在世界乒乓球锦标赛中，一举夺得了男双、女双、混双、男女单打。 D.保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键。 5.下列句子表达得体的一项是（) A.期末总结大会上，张同学对数学老师说：“我们大家都很赏识你的教学方法。” B.小李指着菜农张大爷的蔬菜摊问：“大爷，您这蔬菜多少钱一千克？” C.你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好的经验向我介绍介绍好吗？” D.数学课代表说：“大家在第一节课前交作业，要是还有人不交，就别怪我不客气了。” 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七）·第1页（共8页） 6.下列各句中没有使用修辞手法的一项是() A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上传来渺茫的歌声似的。 B.总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 C.我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 D.我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。” 7.下列语句排序最恰当的一项是（) 在儒家传统中，孔孟总是形影相随， ①既有《论语》，则有《孟子》。 ②孔日“成仁”，孟子“取义”，他们的宗旨也始终相配合。 ③今人冯友兰也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。 ④《史记》说：“孟子序《诗》《书》，述仲尼之意。” ⑤既有大成至圣，则有亚圣。 A.④②①3⑤ B.②①④③⑤ C.①④②③⑤ D.⑤①②④3 8.夏季正是荷花盛开的季节，人们争相赏荷的同时，也有不少文人雅士喜爱咏荷的对联，其中有上联为 “池中荷叶鱼儿伞”，请你选出对仗最恰当的下联( A.梁上蛛丝燕子帘 B.岸上麻叶伸绿掌 C.半场杨柳拂楼台 D.山上新月半亭风 9.下列有关《诗经》的表述，不正确的一项是（) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，有“诗三百” 之称。 B.《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首。 C.《诗经》依据音乐的不同分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”又称为“国风”，艺术成就最高。 D.《诗经》中“雅”分“大雅”和“小雅”，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾 向。《采薇》是《大雅》中的一篇。 10.成语“完璧归赵”出自（) A.《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 B.《史记·廉颇蔺相如列传》 C.《史记·鸿门宴》 D.《史记·陈涉世家》 (二)填空题(8分，每空1分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。 （1)《蒹葭》中为全诗笼罩了一种凄清落寞的情调的诗句是： （2) 去日苦多。（曹操《短歌行》） (3)方宅十余亩， 桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居 (其一)》) 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七）·第2页（共8页） —25 （4)此去经年， (柳永《雨霖铃》) （5)《劝学》的中心论点是： (三)综合应用题(6分) 12.假如你在好朋友的帮助下，在考试中获得了好成绩，而你的好朋友却由于家庭变故，情绪受到影响， 落在后边。你跟他谈心，依据当时的情景和二人的感情，选择下面哪一种表述较为合适？（)（2分) A.我的进步有你的成绩，你的失误不会改变我对你能力的认可。 B.你为我而牺牲了自己，我不会忘掉你的恩泽。 C.我怀着万分沉痛的心情，谨向你表示深切的慰劳。 D.你这样一副不以为意的样子，不垮掉才怪呢 13.《平凡的世界》给我们刻画了许多栩栩如生的人物形象，有回归乡村，改变命运的孙少安；有出走乡 村，自强不息的孙少平；还有积极进取，敢于批判的田晓霞；朴素勇敢的田润叶…请你选择其中你最喜欢的 一位人物形象，写出喜欢的理由。（4分) 我喜欢的是 (1分) 喜欢的理由是 (3分) 二、阅读与欣赏(38分)】 (一)实用类文本阅读（共4小题，每小题2分，满分8分） 阅读下面的文字，完成14~17题。 ①在常人心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的…提到科学家，眼前就浮现出爱因斯坦的形 象一白发怒张、皱纹满面。科学怎么会是美丽的呢？不可思议！ ②事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学 家，他们浸沉于科学美中其乐融融，忘记了与大众分享。但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力提倡 科学美。他还请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理世界的内涵美。这些作品最近结集成书， 名为《科学与艺术》，引起了科学界和艺术界的瞩目。 ③美国旧金山大学的女天文物理学家琳达·威廉斯，从小爱好歌舞，进入大学攻读天文物理学，为科学大 千世界中的奇瑰美景所吸引，决定利用业余时间传播科学美。威廉斯对《纽约时报》记者说：“天文物理是最 美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽？还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽？”威廉斯 说得好！让我们继续下去：还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美？还有什么比生命之源叶绿 素中的“绿色秘密”更具神秘美？还有什么比“生命之梯”DNA回旋曲折的双螺旋更具活力美？还有什么比 “纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美？…科学之美，美不胜收！ 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七)·第3页（共8页） 2 14.本段文字选自课文 ，作者是 15.选文的中心论点是 16.文中“提到科学家，眼前就浮现出爱因斯坦的形象一白发怒张、皱纹满面”一句中，破折号的作用 是() A.解释说明 B.转折 C.总结上文 D.引出下文 17.选文第二自然段运用的论证方法是（) A.因果论证 B.道理论证 C.举例论证 D.引用论证 （二)文学类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分) 阅读下面的文字，完成18~23题。 苏艾困倦地照着做了。 可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一叶了。 靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤 枝上面。 “那是最后的一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落 的，同时我也要死了。” “哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么 办呢？” 但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘 世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。 那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随夜晚同来的是北风的 怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。 天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。 那片常春藤叶仍在墙上。 琼珊躺着对它看了很久，然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼姗喝的鸡汤。 “我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来。启示了我过去是 多么坏，不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再等一下；先拿一面小镜子给 我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。” 一小时后，她说： “苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。” 下午，医生来了，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。 “好的希望有了五成。”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利的。现在我得去 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七）·第4页（共8页） 楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼一据我所知，也是搞艺术的，也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来 得很猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。” 第二天，医生对苏艾说：“她现在脱离危险了。你赢啦。现在只要营养和调理就行啦。” 那天下午，苏艾跑到床边，琼珊靠在那儿，心满意足地在织一条毫无用处的深蓝色肩巾，苏艾连枕头把她 一把抱住。 “我有些话要告诉你，小东西，”她说，“贝尔曼先生今天在医院里去世了。他害肺炎，只病了两天。头 天早上，看门人在楼下的房间里发现他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在 那种凄风苦雨的夜里，他究竞是到什么地方去了。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动 过的梯子；还有几支散落的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，末了一看看窗外，亲爱的，看 看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘不动吗？啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作一 那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。” 18.本篇文章选自课文 ,作者是 19.下列关于小说的知识叙述错误的是（) A.小说是通过完整的故事情节和环境描写来反映生活的一种文学体裁。塑造人物形象是小说的核心。 B.小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。 C.按照不同的标准，小说可以分为不同的种类。比如按篇幅及容量可以分为长篇小说、中篇小说、短篇 小说等；按内容可分为历史小说、现代小说、文言小说、科幻小说等。 D.小说三要素是人物、情节、结局。刻画人物的方法主要有正面描写、侧面描写。 20.根据文章内容，下列说法正确的一项是() A.小说的主人公是琼姗，她追求理想，纯洁质朴。全文就是围绕她生病的情节展开的。 B.小说的主人公是苏艾，因为她善良直爽，一直照顾生病的室友。 C.小说的主人公是贝尔曼，他表面懦弱，内心博爱、善良，体现了小人物的美好品质。 D.判断小说的主人公，要从作品主题看，从人物与各方面关系看。因此，这篇小说的主人公是琼姗和 苏艾。 21.下列对贝尔曼这一人物形象的分析，不正确的一项是() A.怪异的模样，火气十足，瞧不起别人的温情（掩饰自己的温情其实是因为害怕被人同情）。 B.在普通的外表下深藏着一颗美好的心灵，甚至愿意献出自己的生命来帮助别人。 C.富有同情心，富有爱心，富有自我牺牲精神。 D.傲气十足，是一个自命不凡的画家。 22.“黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住 地打在窗上”运用了什么修辞手法？() A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.拟物 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七）·第5页（共8页) 23.选文最后为什么说这片叶子是贝尔曼的杰作？ （三)文言类文本阅读（共6小题，每小题2分，满分12分） 阅读下面的文言文，完成24~29题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人： 今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！” 许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君 知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西 封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙成之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敞之，不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。”亦去之。 24.下列加点字的解释，不正确的一项是（) A.晋军函陵（军：驻军） B.焉用亡郑以陪邻（陪：增加） C.若不阙秦（阙：削减) D.越国以鄙远（鄙：边邑) 25.烛之武所言于秦国有利无害的一句是（) A.亡郑以陪邻 B.越国以鄙远 C.既东封郑，又欲肆其西封 D.行李之往来，共其乏困 26.下列句子是宾语前置句的是() A.佚之狐言语郑伯 B.若亡郑而有益于君 C.夫晋，何厌之有 D.以其无礼于晋 27.下列各句中的虚词“其”与其他三项用法不一样的是（) A.行李之往来，共其乏困 B.越国以鄙远，君知其难也 C.失其所与，不知 D.吾其还也 28.对文章内容理解不正确的一项是（) A.本篇文章选自《左传》，作者左丘明，战国时期鲁国人。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体 史书。 B.“以其无礼于晋，且贰于楚也”，同时说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七）·第6页（共8页） 利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 C.“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，烛之武好像置身于郑国之外，站在秦国的立场上说话，引起秦伯的好 感，为进一步打动秦国提供了可能。 D.“且君尝为晋君赐矣…唯君图之”，从历史到现实分析了晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦 国，从而使秦国意识到自己的危险，不仅与郑国订立了盟约，还反过来帮助郑国。 29.把文中画线句子翻译成现代汉语。 (四)诗词类文本阅读（共3小题，每小题2分，满分6分） 阅读下面这首诗，完成30~32题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 30.下列词语解释有误的一项是（) A.渚：水中的小块陆地，小洲 B.百年：一百年 .新停：刚刚停止。杜甫晚年因病戒酒，所以说“新停” D.万里：指远离家乡 31.下列对本诗赏析不正确的是() A.首联用“风急”二字带动全联，其中风、渚，天、沙，猿啸、鸟飞，对仗工整。 B.“常”极言诗人客居他乡之久，抒写思乡情切；“独”突出孤独无依，处境艰难。 C.颔联“萧萧”“滚滚”使“无边落木”“不尽长江”更加形象，景色萧瑟、阔远。 D.“悲秋”二字是诗眼，前四句抒发登台所感的悲情，后四句描写登台所见的秋景。 32.请分析诗中“无边”“不尽”两个词的妙处。 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七）·第7页（共8页) 28 三、表达与交流（48分) 写作一（8分) 33.阅读下面的材料，按要求写作。 中秋来临之际，你所在的班级将于××年9月23日19：00在学校展演厅举行一场名为“桂影婵娟，共话同学 情”的班级晚会。请你写一则邀请函，以高一（5)班的名义邀请语文老师李老师来参加晚会。 写作二（40分) 34.阅读下面的材料，按要求写作。 作家麦家曾说，平庸的人有一条命，性命；优秀的人有两条命，性命和生命；卓越的人有三条命，性命、 生命和使命，它们分别代表了存活、生活和责任。 请你据此自选立意，完成写作。 要求：（1)题目自拟，文体不限（除诗歌外），不少于600字。 (2)书写工整，严禁抄袭。 (3)文中不得出现真实校名、班级和人名。 云南省职教高考全真模拟试卷语文试卷（七）·第8页（共8页）